這也是課堂作文

這也是課堂作文（實(shí)用15篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的這也是課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

這也是課堂作文1

　　我們天天在學(xué)校里上課，學(xué)校就像一本巨大的百科全書(shū)，可知識(shí)和道理不一定只有在學(xué)校的課堂里才學(xué)得到的，大自然也是課堂。記得有一次，我到外婆家去上了一堂特別的課。

　　那一天陽(yáng)光明媚，我和媽媽、爸爸一起去山上去春游。剛走上去，就有一個(gè)像雞冠一樣的花，我奇怪地問(wèn):“爸爸，這是什么花呀?”爸爸說(shuō):“這是雞冠花，你看它多像雞的冠。”走到半山腰，爸爸走到杜鵑花前，摘下幾片辨，就向嘴里送，我好奇地問(wèn)爸爸:“杜鵑花的花瓣也可以吃呀?”爸爸回答說(shuō):“是的，杜鵑花沒(méi)毒，只要把花蕊去了，就可以吃，吃起來(lái)還甜甜的。我們小時(shí)候可愛(ài)吃啦!”再向上走，我看見(jiàn)了一位老奶奶在用剪刀剪一種野草，就沖上去問(wèn):“老奶奶，老奶奶，你在剪什么?剪這種野草有什么用呢?”老奶奶一邊剪，一邊輕輕地說(shuō):“這種野草叫馬蘭頭，是很好吃的一種野菜，吃下去很清涼的`。不信你采一點(diǎn)去嘗一嘗。”

　　今天，我上了一堂課，雖然不是在學(xué)校里上課，但是，我深切地感覺(jué)到這也是課堂，一個(gè)大自然的課堂。大自然是一本比學(xué)校還大的百科全書(shū)。

這也是課堂作文2

　　生活是多姿多彩的，是五顏六色的花朵，也是受益無(wú)窮的課堂，并且這課堂還能讓你受益無(wú)窮。

　　在英語(yǔ)節(jié)的.時(shí)候，說(shuō)要弄美食節(jié)，并且還要賣(mài)東西賺錢(qián)，我們就非常歡喜，各人都信心滿滿，相信自己肯定能賺很多錢(qián)的。

　　過(guò)了幾天，美食節(jié)開(kāi)始了，我們中午吃了飯就到了操場(chǎng)上，不過(guò)有很多人排隊(duì)要買(mǎi)倉(cāng)鼠，沒(méi)過(guò)幾分鐘，倉(cāng)鼠預(yù)定了好幾十只了。

　　我們很多人坐在椅子上，一個(gè)人收錢(qián)，幾個(gè)人賣(mài)，幾個(gè)人去宣傳，開(kāi)始生意還不錯(cuò)，但后面就不行了，買(mǎi)的人也越來(lái)越少了，再看看葉冠銘他們的燒烤，生意是非常地好，密密麻麻地人在那里排著隊(duì)，而我們組卻是一會(huì)有人，一會(huì)沒(méi)人。

　　隨著時(shí)間的流逝，很快就三點(diǎn)了，我們看實(shí)在是賣(mài)不出去，就降低了價(jià)格，可買(mǎi)的人還是很不。逐漸就到了三點(diǎn)半，但剩下的東西還是很多，所以我就和楊羽晨拿著東西四處轉(zhuǎn)悠了。終于有人打算買(mǎi)了，可是我一說(shuō)出爆米花五塊錢(qián)買(mǎi)一送一，人就又跑了，唉！實(shí)在沒(méi)辦法，爆米花變成三塊錢(qián)買(mǎi)一送一了，沒(méi)過(guò)多久，爆米花就賣(mài)出去了，漸漸地，東西就差不多賣(mài)完了，我仔細(xì)算了一算，我們忙了整整五個(gè)小時(shí)才賺了九百元，如果不算上本金的話只賺了一百八十塊，所以每人只賺一十五元。

　　這次美食節(jié)真的算是一個(gè)課堂，它讓我體會(huì)到了賺錢(qián)是真的很不容易，所以我們應(yīng)該勤儉節(jié)約，少花一點(diǎn)錢(qián)。

這也是課堂作文3

　　課堂上，老師讓我們討論：如果你有一支神筆，你畫(huà)什么？

　　“如果有一支神筆，你們會(huì)畫(huà)什么呢？”

　　大眼睛的紅紅說(shuō)：“我會(huì)畫(huà)很多飛船，讓很員的小朋友坐飛船來(lái)上學(xué)�！�

　　金剛說(shuō)：“我要畫(huà)風(fēng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)，只要有人把車(chē)子開(kāi)走，它就轉(zhuǎn)一下�！�

　　“只可以畫(huà)5次行不？”明明認(rèn)真地提議。

　　“聽(tīng)我說(shuō)，我要畫(huà)好多房子，讓大街上流浪的`人有家�！狈挤紦屩�說(shuō)道。

　　“我…… ……”花花欲言又止。

　　“說(shuō)呀，你�！贝蠹医辜钡拇叽僦�。

　　“我要畫(huà)好多雙腿。”花花又說(shuō)：“送給爸爸，媽媽和他們的工友。”

　　同學(xué)們靜下來(lái)，都在想；“如果有一支神筆，又可以畫(huà)五次，一定先讓花花畫(huà)。因?yàn)榇蠹叶贾�道她的爸爸媽媽在拐角的工廠打工。

　　那是一家殘疾人工廠。

這也是課堂作文4

　　那是一個(gè)晴天，一個(gè)春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里，發(fā)現(xiàn)了一只小鳥(niǎo)。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發(fā)亮的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛，沒(méi)有機(jī)靈和活潑，或者說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有，有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無(wú)奈。它受傷了，好像剛和一只比它強(qiáng)壯的`鳥(niǎo)兒打斗過(guò)一樣。

　　我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。

　　爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒(méi)有亂動(dòng)。

　　它的確很乖，在夏末，它的傷好了。

　　又是一個(gè)秋天的晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來(lái)時(shí)一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，仿佛不舍離去，但，它也有它的家，它的兒女，它的牽掛……

　　同樣的灰影閃過(guò)，也是同樣的不見(jiàn)了蹤影。

　　從此，我小心的善待每一只小鳥(niǎo)。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)這不也是一個(gè)課堂嗎?一堂人與動(dòng)物之間的課堂嗎?它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的凈化，豈非比任何一堂課更有意義嗎?

這也是課堂作文5

　　語(yǔ)文并不單指語(yǔ)文課，生活中的語(yǔ)文甚至更加豐富多彩。書(shū)籍、廣告、報(bào)紙……生活中處處都是語(yǔ)文。

　　書(shū)籍中的語(yǔ)文博大精深�！皶�(shū)是人們的精神糧食”，四大名著、百家著作、《唐詩(shī)三百首》、《史記》……它們蘊(yùn)含著中國(guó)真正的“財(cái)寶”，給人們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓人們受益終生。

　　廣告中的語(yǔ)文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷，廣告總是無(wú)處不在。其中也蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文知識(shí)，“味道好極了”！”這是雀巢咖啡的廣告詞。直白、簡(jiǎn)潔，并且瑯瑯上口，它抓住了人們的內(nèi)心感受，所以才經(jīng)典。

　　報(bào)紙中的語(yǔ)文多姿多彩。一個(gè)故事，也許會(huì)令人深思；一個(gè)詞語(yǔ)，也許就能讓你的文章多一份絢麗；一個(gè)生字，也許就能拓展你的語(yǔ)文知識(shí)……哪怕一篇小笑話，也能讓我們學(xué)點(diǎn)什么。

　　電視中也有語(yǔ)文。當(dāng)我們聽(tīng)不清聲音時(shí)，字幕便成了依靠，在看電視的`過(guò)程中，便加深了對(duì)漢子的印象。當(dāng)字幕有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，角色們也能通過(guò)語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)字的讀音。

　　自然中的語(yǔ)文詩(shī)意盎然，看到傾盆大雨，心里便會(huì)想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕殷地飛”；聽(tīng)到陣陣?yán)茁�，又�?huì)想到李白的“赤縣揚(yáng)雷聲，強(qiáng)項(xiàng)聞至尊”；看到梅花，又能想到蘇軾的“暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹(shù)春”……

　　生活中處處都有語(yǔ)文，它們都能讓我們受益，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。

這也是課堂作文6

　　繁花依舊，碧水長(zhǎng)流，然而，物是人非，我驟然從一個(gè)公司金領(lǐng)淪為一個(gè)無(wú)業(yè)游民。

　　走在街上，感覺(jué)好奇怪。腳步好慢，哦，今天不用趕著上班;手上好輕，哦，今天沒(méi)帶文件夾。其實(shí)這都是我平常向往的假日生活，可心情卻不休閑。沒(méi)有了工作，我能干什么呢，躲在家里看電視嗎，不習(xí)慣，上街購(gòu)物嗎，又擔(dān)心錢(qián)包空空，于是我就這樣沒(méi)思想，沒(méi)目的地閑蕩著。

　　不知什么時(shí)候來(lái)到海邊，我用沙子堆成一張舒適的床，躺在上面，幻想來(lái)到了夏威夷。十指交叉枕在腦后，看著藍(lán)藍(lán)天空，軟軟白云。

　　那是什么，我心里一震，直起身來(lái)，原來(lái)是一只斷翅的小鳥(niǎo)在追逐伙伴。鳥(niǎo)群是不會(huì)為了一只鳥(niǎo)而停下腳步的.，而鳥(niǎo)只有在鳥(niǎo)群中才會(huì)得到相對(duì)的安全。我想，正是如此，它才如此費(fèi)力地去追逐吧。看得出來(lái)，它有信念，為了這個(gè)信念，它不顧傷痛，一心向前。一片白云過(guò)，它消失了，我努力地找尋，依然不見(jiàn)它的影蹤，想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧!

　　我站起身來(lái)，拍去身上的細(xì)沙，抬頭望望天，云彩飄移，織成一個(gè)好大的課堂。

這也是課堂作文7

　　小時(shí)候，在幼兒園時(shí)，同樣的午后，同樣的輕風(fēng)，葉響。我們用一根根橡皮筋串聯(lián)起來(lái)，嘰嘰喳喳地排著隊(duì)，幾個(gè)人一起跳著橡皮筋。陽(yáng)光下，長(zhǎng)長(zhǎng)的影子在塑膠操場(chǎng)上跳躍著，那身影是如此的活潑。

　　而今，雖然沒(méi)有綠色的塑膠場(chǎng)地，短短的用無(wú)數(shù)根橡皮筋連接而成的'長(zhǎng)皮筋，但跳躍的身影猶在�？蓯�(ài)的大葉子用她那嫻熟、美妙的跳橡皮筋技巧，喚醒了我曾經(jīng)的影子。

　　我彈跳著，繩內(nèi)、繩外、繩上，朵朵錦花在腳下綻放。一步之差，差之千里，一步，一跳，便決定了成敗。許久未跳，動(dòng)作不免生疏、笨拙，但我卻享受于此。閑暇之余，來(lái)幾場(chǎng)“飛花令”，背幾句《長(zhǎng)恨歌》。靜聽(tīng)“秋雨梧桐葉落時(shí)”和“夜雨聞鈴腸斷聲”，不免為這活潑的縮影增添了一份詩(shī)意，也有著些許淡淡憂傷，記錄著曾經(jīng)的童年一去不復(fù)返。

　　彈跳間，每一個(gè)失足，便會(huì)讓自己失敗出局，所以每一個(gè)動(dòng)作，每一次跳躍，都需要小心謹(jǐn)慎，踏實(shí)地去完成每一彈跳。人生亦是如此，前方路漫，途經(jīng)斷橋、獨(dú)木、孤舟、峻嶺時(shí)，也如每次彈跳間，小心、謹(jǐn)慎、集中，因?yàn)榍胺绞俏粗�的，永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。一不留神，便會(huì)跌倒，跌倒了快爬起來(lái)，踮起腳尖，始終要堅(jiān)信星辰大海就在不遠(yuǎn)的前方。

　　陣陣笑聲，久久回蕩；春風(fēng)輕唱，花香潛釀。兒時(shí)的記憶，從一片朦朧之中窈窕走來(lái)，雨疏風(fēng)驟，煙雨無(wú)言，不變的永遠(yuǎn)是那顆初心兒時(shí)的笑聲和歡樂(lè)。

　　花開(kāi)花落，彈跳之間，恪守童真；

　　流水無(wú)聲，長(zhǎng)路漫漫，星辰大海。

這也是課堂作文8

　　在生活中，不僅僅只有學(xué)校的課堂才是課堂，還有很多別的課堂，難道那些就不是課堂了嗎？不，這也是課堂！

　　我學(xué)過(guò)舞蹈，讓我印象很深，在老師教我們的過(guò)程中，我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

　　一開(kāi)始，我認(rèn)為舞蹈是非常簡(jiǎn)單的，可是到了后面，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。其實(shí)學(xué)舞蹈并不簡(jiǎn)單。首先，你必須練好基本功，鍛煉你的基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能一步步地往上學(xué)習(xí)。

　　等你練好基本功，就可以學(xué)簡(jiǎn)單的舞步，但基本功還是得每天聯(lián)系，別看是簡(jiǎn)單的舞步，可這些簡(jiǎn)單中還是有很多細(xì)節(jié)的.。比如說(shuō)跳舞時(shí)，手法必須標(biāo)準(zhǔn)；力度一定要精準(zhǔn)；表情一定要自然等等。這些都是非常重要的，如果你沒(méi)有注意這些細(xì)節(jié)的話，那跳出來(lái)的舞蹈一定不好看。

　　等你學(xué)好這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作之后，就該學(xué)一些難一點(diǎn)的動(dòng)作了。當(dāng)看完老師的示范后，我的心里開(kāi)始打退堂鼓了。這么高的難度，要不就放棄吧！可是轉(zhuǎn)念一想，如果放棄了，就所有的努力都白費(fèi)了，所以我不能打退堂鼓！就這樣我一直堅(jiān)持了下去。

　　從學(xué)舞蹈的過(guò)程中，我明白了做任何事情都要堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，不可以半途而廢，只有努力了，才能成功！

這也是課堂作文9

　　生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是課堂。

　　春天，楊樹(shù)上掛滿了綠色的小葉片，各種植物動(dòng)物貪婪地享受春光�？�，萬(wàn)紫千紅的春天，只有楊樹(shù)耐得住寂寞。楊樹(shù)為我們帶來(lái)夏的繁盛和根中的沉默。

　　夏天，火辣辣的太陽(yáng)照在人們的頭頂上，人們耐不住這高溫，躲在了楊樹(shù)底下，楊樹(shù)用它那碧綠的`大葉子為人們遮住了難耐的暑氣，自己卻忍受著太陽(yáng)的灼燒，它帶來(lái)的是可愛(ài)的濃蔭，也帶著一種奉獻(xiàn)。

　　秋天，大多數(shù)植物的生機(jī)與活力都不同以往了。高大的楊樹(shù)，也已被秋風(fēng)染成了金黃色，風(fēng)一吹，片片樹(shù)葉落到了地上，落到了腳下，令人心中不由得產(chǎn)生些許悲傷，但也有些許盼頭。因?yàn)闃?shù)葉將被土壤吸收作為第二年楊樹(shù)的養(yǎng)分“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”寫(xiě)照了葉化春泥更護(hù)楊。它帶著養(yǎng)分，也帶著一種感恩。

　　冬天，萬(wàn)物蕭條，楊樹(shù)也露出了光禿禿的樹(shù)干，但它蒼然屹立于天地之間，枝干上負(fù)著積雪，更顯示出它的蒼勁有力，堅(jiān)韌不拔。它帶來(lái)了一種堅(jiān)韌與剛強(qiáng)。

　　在大自然中我因楊樹(shù)學(xué)會(huì)了沉默、奉獻(xiàn)、感恩與堅(jiān)毅，并讓我在生活中去做一位正直的像楊樹(shù)那樣的人，屹立在天地之間！

這也是課堂作文10

　　殘?jiān)陋?dú)掛，夜風(fēng)徘徊;幽窗獨(dú)敞，檐下的花兒，靜靜殘

　　——題記

　　是夜，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

　　看那檐下的花兒，靜靜凋零。昔日的光環(huán)不復(fù)存在，有的，只是那雪白的，淌著血的身軀。但我不這么認(rèn)為——風(fēng)兒吹繁華隨著花瓣一樣摒棄。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。古代龔自珍的這種感受，現(xiàn)在用再合適不過(guò)了吧�？茨腔ò�，不正是潤(rùn)澤一方凈土的源頭嗎?

　　晝天，看那朝升的太陽(yáng)在傍晚落下。浮華，光芒，榮耀，都沒(méi)有了吧，但這換來(lái)的是夜天滿天的繁星與難得的.寧?kù)o，勞累了一天的人們是這最愛(ài)這一寸寧?kù)o時(shí)光的。那收斂的光芒，不正是一種對(duì)人的尊重嗎?

　　彩虹風(fēng)雨后，完美落幕中。風(fēng)風(fēng)雨雨一并過(guò)去，風(fēng)雨的來(lái)聲，便是彩虹。一個(gè)落下，一個(gè)再起，而后者比前者更美麗，看那彩虹的落幕，不也是一個(gè)晴明的天空嗎?遠(yuǎn)香的余味飄近，聽(tīng)不見(jiàn)華美的燃燒。一切落下，都會(huì)綻放出其最終的華美，將其升華。一物換一物，但青出于藍(lán)卻勝于藍(lán)，不是嗎?

　　春的落幕是青樹(shù)翠蔓，夏的落幕是瓜果飄香，秋的落寞是銀裝素裹，冬的落寞是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一切都是因果與必然，一切都是如此的美麗。落幕的循環(huán)式美妙的循環(huán)。

　　還是那句話：彩虹風(fēng)雨后，華美落幕中。

　　夜晚的寧?kù)o，花兒的獨(dú)殘讓我想到了太多太多，現(xiàn)在想來(lái)：這又未嘗不是一堂生動(dòng)美妙的課呢?它告訴我：

　　有時(shí)，落幕也是一種美。

　　彩虹風(fēng)雨后，華美落幕中!

　　是夜——曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

這也是課堂作文11

　　大山的腳下，仰望高天上流云，迎接北歸的大雁，枝頭的春天就這樣在不經(jīng)意間又回來(lái)了， 心里長(zhǎng)久的渴盼也化作了小草的萌動(dòng)。

　　記得國(guó)學(xué)老師在上課的時(shí)侯講過(guò)：一定要多去大自然看一看， 大自然是美好的地方，是最能讓我們讀懂生命的地方！看著這鵝黃新綠，猛然頓悟，大自然是我們最美的`課堂。

　　我酷愛(ài)吃魚(yú)，因此媽媽也總是偏好燒魚(yú)，或紅燒，或清蒸，或魚(yú)頭豆腐，冬天那菜櫥里則有一大盆魚(yú)凍。媽媽總能讓我在一年的每一個(gè)時(shí)令都吃到魚(yú)。

　　每一次，都是這樣的身影，灶臺(tái)邊，媽媽系著圍裙忙轉(zhuǎn)：菜刀在砧板上起落，鍋鏟在鐵鍋中飛舞，菜肴在滾燙的鍋里“呲啦啦”翻轉(zhuǎn)。我想像著，鐵鍋不時(shí)冒起的青煙中，媽媽的額上會(huì)有細(xì)細(xì)的汗珠，但臉上，定然布滿了按捺不住的笑意。就這樣，媽媽用自己全部的心血和智慧經(jīng)營(yíng)廚房，用她那魔術(shù)師般的巧手，變?cè)斐隽钗掖瓜延�滴的菜肴�?/p>

　　菜香縷縷，又從廚房里飄出。媽媽燒制的美味佳肴永遠(yuǎn)是最最好吃的，媽媽的廚房是我最向往的愛(ài)的課堂！

　　誰(shuí)說(shuō)課堂一定是和先生抑揚(yáng)頓挫吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，孔夫子言：“三人行必有我?guī)�！�?只要用心感受，這世界上的一呼一吸、一顰一笑何嘗不是課堂？

這也是課堂作文12

　　去年暑假的一天，天氣極熱，外面簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠，而我這時(shí)正遐意的待在家里吃冰棍兒呢，吃著吃著，我仿佛看見(jiàn)了整日在外勞累奔波的父母?jìng)�，總想為他們做點(diǎn)什么。于是，我苦思冥想，終于一個(gè)想法在我腦海里誕生了。

　　于是，第二天，我早早的起來(lái)了，對(duì)媽媽借口說(shuō)去同學(xué)家玩。一出門(mén)，一股熱氣迎面而來(lái)�！皼](méi)想到，早上也這么熱�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)到。

　　來(lái)到報(bào)社，我已經(jīng)滿頭大汗了，望里面一瞅，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇呆，里面已有很多人了，擠也擠不進(jìn)去，還是一位好心的老爺爺幫我拿了一份。我接過(guò)報(bào)紙，到了謝，便跑了。

　　我來(lái)到街上，看著過(guò)往的行人，不知所措的站在那兒。十分鐘過(guò)去了，仍沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)。太陽(yáng)火辣辣的照射著，我的頭也一陣陣的暈了起來(lái)，兩眼直冒金星，沒(méi)辦法，我大叫了一聲：“報(bào)紙報(bào)紙，有人民日?qǐng)?bào)，青年報(bào)震……”叫完第一聲，心里舒服了一些。不久，便有人來(lái)買(mǎi)報(bào)了。握著手中的錢(qián)，心里比喝了蜜還甜。

　　就這樣，一天下來(lái)，報(bào)紙也買(mǎi)了一大半了。我握著錢(qián)，急急地往家跑，回到家，媽媽驚奇地看著我說(shuō)，你怎么啦。我對(duì)媽媽講了今天的經(jīng)歷，媽媽夸了我一翻�？粗�自己的勞動(dòng)成果，我會(huì)心的笑了。

　　回想起白天買(mǎi)報(bào)紙的情節(jié)，在形形色色的眼光中把報(bào)紙遞過(guò)去，接過(guò)那小小的硬幣，滿頭大汗和干的冒煙的喉嚨使我領(lǐng)略到勞動(dòng)的艱辛，“做生意”的.苦頭，然而，這些用自己辛勤勞動(dòng)換來(lái)的血汗錢(qián)的份量也是不輕的。溫暖的家固然溫暖，可誰(shuí)又說(shuō)泥濘中的搏擊沒(méi)有喜悅呢?

這也是課堂作文13

　　不只有在學(xué)校的教室里，老師講課的地方，才叫做課堂，才可以獲取知識(shí)。精彩的大自然，復(fù)雜的社會(huì)，妙趣橫生的書(shū)籍，奇妙的網(wǎng)絡(luò)，同樣可以成為我們的課堂，同樣可以從中獲取知識(shí)。

　　一本本書(shū)籍中，都藏有許多知識(shí)，雖然他們外表迥同各異，有的光鮮靚麗，有的樸實(shí)無(wú)華。但那不同的外表下，卻是用同樣的字符，所組成的奇妙世界。

　　剛剛開(kāi)始接觸到書(shū)本，就只是腦中多了幾篇妙趣橫生的故事，之后，慢慢的，隨著閱讀層次的深入，我不斷的替換著自己所讀的書(shū)，也在向書(shū)中的`課堂不斷靠近。直到我讀書(shū)，不再是為了看其中妙趣橫生的故事，曲折的人物經(jīng)歷時(shí)，我終于打開(kāi)了課堂的大門(mén)，走進(jìn)了其中的世界，在里面如饑似渴的接受，發(fā)掘著知識(shí)。

　　進(jìn)入了書(shū)籍中的課堂后，每讀一本書(shū)，都會(huì)從中有所收獲，其中，我最受益的就是作文方面的提升。

　　自從接觸了書(shū)籍，作文水平一直在穩(wěn)步提高，再也沒(méi)有之前一碰到作文，就在桌前半小時(shí)都寫(xiě)不上一個(gè)字的情景。但自從接觸了書(shū)籍中的課堂后，大有所好轉(zhuǎn)，逐漸的，變得不懼怕作文了，甚至在碰在作文后還會(huì)有一絲期待。

　　直至現(xiàn)在，我從書(shū)籍中獲取的知識(shí)還在持續(xù)的積累中，收獲也越來(lái)越大，幫助到我的也越來(lái)越多。

　　不只有有老師的地方才是課堂，當(dāng)你走進(jìn)大自然，踏入社會(huì)，讀完一本書(shū)，瀏覽完一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，或許會(huì)發(fā)出一聲輕嘆，原來(lái)，這也是課堂。

這也是課堂作文14

　　在我們的身邊，有許多東西都值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，因此對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最好的課堂莫過(guò)于大自然的那些美好事物。

　　老鷹

　　在無(wú)數(shù)人心中老鷹的形象是莊嚴(yán)的，飛在天空處，俯視一切，往往我們卻忽略了事物的兩面性。

　　小鷹從小就會(huì)被母鷹從高高的懸崖下推下去，是狠心嗎？不是，是鷹成長(zhǎng)道路上必須經(jīng)歷的`，是一種堅(jiān)韌屬性，面對(duì)廣闊無(wú)邊的天空，等待它的是雨后美麗的彩虹。老鷹會(huì)忍痛咬下自己的舊毛，只為了擁有一雙更豐滿，更有力的翅膀，能夠有朝一日飛得更高。

　　老鷹，教會(huì)了我在成長(zhǎng)道路上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！

　　落葉

　　蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，落葉紛紛飄落。落葉愿放棄自己的生命，紛紛飄落于樹(shù)下，把自己融入大地，為大樹(shù)貢獻(xiàn)出自己的營(yíng)養(yǎng)。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”落葉也知報(bào)恩，人也亦是如此。

　　落葉，教會(huì)了做人要學(xué)會(huì)感恩。

　　大海

　　大海，充滿挑戰(zhàn)與神秘。它匯集四面八方的江河，不拒絕，不退縮，不逃避……它總是以自己最美的一面去展現(xiàn)于他人，對(duì)于海上的污染，它選擇寬容一切。

　　大海，教會(huì)了我待人處事要寬容。

　　自然，是我們每一個(gè)人的課堂，它會(huì)讓我們明白和學(xué)會(huì)課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。

這也是課堂作文15

　　生活處處有課堂，課堂就是小社會(huì)。在那里我們學(xué)到了無(wú)盡的知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人的道理，增長(zhǎng)了我們的智慧……

　　公園也是個(gè)小課堂。那一天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，我和媽媽在公園里散步。我看到那碧綠的草坪里有一朵鮮艷的月季花，心生歡喜，想摘下來(lái)帶回家好好欣賞一番。我正想上前摘下時(shí)，看見(jiàn)那插在草坪中間的一塊警示牌，上面寫(xiě)著：足下留情，小草怕疼。手下留情，小花怕痛。我立刻想到了：小花小草皆有生命，我要是為了自己高興，摘下了那朵美麗的月季花，豈不是殘害了一個(gè)生命嗎？想到這，我打消了摘月季花的念頭，繼續(xù)散步。

　　走著走著，我的頭上冒出了汗。我拿了一張紙巾擦那滿頭的大汗，擦完正要隨手把那紙巾扔在地上時(shí)，媽媽趕緊叫住了我：“且慢！你看！”我怔住了，順著媽媽手指的方向，我看到了前面垃圾桶旁的警示牌上面寫(xiě)的'——不要讓文明只差一步，文明要你我共同創(chuàng)造。我明白了，立馬沖向垃圾桶把垃圾扔進(jìn)去。我想，要不是媽媽提醒我，我就做了一件不該做的事了。此時(shí)，我懂得了這樣一個(gè)道理：生活離不開(kāi)環(huán)保，我們從小就要做環(huán)保小衛(wèi)士！

　　那以后，每當(dāng)我看見(jiàn)小弟弟或小妹妹把吃的棒棒糖的糖紙扔在地上時(shí)，我會(huì)立刻拾起糖紙扔進(jìn)垃圾桶，并告訴她不要亂扔垃圾；每當(dāng)我看到過(guò)路的人想要踐踏花草時(shí)，我會(huì)上前勸阻，告訴他花草皆有生命，不要踐踏他們，它們會(huì)疼的。

　　公園也是個(gè)課堂，在公園里我學(xué)到了文明，學(xué)到了環(huán)保。生活處處是課堂，在生活中，我學(xué)到了很多很多……

【這也是課堂作文】相關(guān)文章：

作文：這，也是課堂01-27

這，也是課堂-800字02-02

這，也是課堂作文集合2篇12-06

這，也是幸福作文09-09

課堂作文：自然也是課堂01-27

這,也是愛(ài)作文800字10-03

這也是課堂這也是課堂高中作文1200字11-24

作文：這里也是課堂02-03

這里也是課堂作文01-28

這里也是課堂作文精選02-02