緊張但快樂(lè)著初中作文
緊張和快樂(lè)就像一對(duì)小冤家，怎么也不肯待在一起。但是，在我的人生大道上，卻曾經(jīng)上演著一件雖然緊張，但十分快樂(lè)的往事。
那一次，我們班20名同學(xué)在邊老師的帶領(lǐng)下，去少年宮參加了別開(kāi)生面的“電子擺拼”體驗(yàn)課，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是“大姑娘上轎——頭一回”呀！誰(shuí)知，任課張老師還沒(méi)等我們把材料看夠，就為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)“門(mén)鈴轉(zhuǎn)化器”的比賽。
“什么？”“不會(huì)吧！”你瞧，同學(xué)們面面相覷：有的把眼睛瞪得大大的，疑惑不解地望著張老師；有的把嘴巴張得圓圓的，似乎能塞下一個(gè)大蘋(píng)果；有的用手抱住腦袋，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
“把書(shū)翻到第12頁(yè)，然后。亮板！”突然，張老師的一聲命令打斷了大家的思路，“開(kāi)始！”
只聽(tīng)“刷——”的一聲，氣氛變得緊張了許多。我慌慌張張地拿出零件，一邊用雷達(dá)似的.雙眼快速掃著，一邊用雙手不停地上下比畫(huà)著。一切都順利地進(jìn)行著。
“咦！奇了！怎么少了一個(gè)零件？”我著急得直冒冷汗，拼命地找，恨不得把整個(gè)教室都翻一遍。這時(shí)，一點(diǎn)小亮光吸引了我的注意力。湊上前一看：哦，它在這兒！原來(lái)是被吸鐵石吸住了呀！我興奮得朝周?chē)瑢W(xué)看看。天哪！他們居然。居然已經(jīng)拼了一大半！我把剛才的興奮一拋腦后，立刻抓起零件，埋頭苦干著：一會(huì)兒試試這個(gè)，一會(huì)兒又試試那個(gè)，一會(huì)兒將它拼在第一層，一會(huì)兒又將它拼在第二層。突然，我的眼睛中“嘩嘩——”地閃過(guò)幾道異樣的光，嘴角輕輕顫動(dòng)著：“對(duì)了，就是這樣！”我一拍大腳，喊到。“沙沙沙，沙沙沙”你聽(tīng)，窗外的樹(shù)葉也在為我加油鼓勁呢！終于，功夫不負(fù)有心人，我終于拼好了。“啪”我瀟灑地按住按鈕，等待著那久違了的門(mén)鈴聲。
“嘀嗒，嘀嗒。”可是，一秒過(guò)去了，五秒過(guò)去了，十秒過(guò)去了，什么也沒(méi)有發(fā)生：“怎么回事？怎么回事？我都快要成功了，怎么可以這樣？”我抓耳撓腮：難道這零件本來(lái)就是壞的？不可能，之前不都好好的嘛！難道是它燒掉了？不可能，我可都是按照老師說(shuō)的在做啊！難道是零件松了？不可能，它們之間明明緊緊地挨在一起呀！
我的心不停地跳動(dòng)著，只覺(jué)得血都在往腦門(mén)上涌……“我拼好啦！”“我也拼好啦！”同學(xué)們的歡呼聲更使我手心冒汗。
怎么辦，我就要輸了嗎？我就這樣退下陣來(lái)嗎？這就是我不看書(shū)、閉門(mén)造車(chē)的后果嗎？
但是，我雖然心中難過(guò)，眼里還是不斷地對(duì)照著書(shū)本，尋找錯(cuò)誤的根源：左上部份，對(duì)了；右上部份，對(duì)了；左下部份，對(duì)了；右下部份，對(duì)了；中間部份。瞧，我這粗心鬼！原來(lái)是忘接了一根導(dǎo)線。你說(shuō)，這門(mén)鈴能響嗎？說(shuō)著，我趕緊抓起導(dǎo)線接上。果真不出我所料，喇叭中出現(xiàn)了“叮咚叮咚”的聲響。看著這成果，聽(tīng)著這聲音，我重重地呼了口氣，懸著的一顆心總算放了下來(lái)，甜甜地笑了。
這次的體驗(yàn)課，使我至今難以忘懷。雖然很緊張，但是，我的心中卻依然快樂(lè)著。我快樂(lè)，自己取得了成功；我快樂(lè)，自己得到了新知識(shí)；我快樂(lè)，自己學(xué)會(huì)了永不放棄！
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