快樂的作文課作文3篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的快樂的作文課作文，希望能夠幫助到大家。
快樂的作文課作文1
這個星期，我們上了一節(jié)有趣的快樂作文課。
星期五的早上，在快樂作文課上曹老師和我們做游戲。這個游戲很簡單，曹老師先請一位同學上來，叫她閉上眼睛，再從柜子里拿出道具，然后讓同學摸一摸，最后猜出這是什么。曹老師先請勞鈺呈同學上來做游戲，勞鈺呈真厲害！不用吹灰之力就猜對了是杯子。
曹老師不服氣決定用他的秘密武器，同學們都覺得很有趣，都紛紛舉手。我也不甘落后把手舉得高高的，曹老師巡視一下，眼光停在我的身上。竟然從五十只手中抽中我，我的心怦怦直跳，心想：“老師會讓我猜什么，能猜到嗎？” 曹老師從柜子里拿出道具，我的眼睛雖然閉上了，但也能看到一點點，看到朦朧的圖象，咦，是照相機嗎？還是錄影機------用手摸一摸我更有信心說：“是錄影機。”聽到同學都鼓起熱烈的掌聲，我睜開眼睛一看，哦，太好了！我猜對了！野！第四個是鳥籠，似乎每一個同學都猜對了！
這個游戲結(jié)束后，曹老師馬上請出神秘的嘉賓，只見老師拿出鳥籠，讓我們猜籠里邊裝的是什么鳥。經(jīng)過一番思考，又看了老師給的`資料和聽了它清脆的叫聲，大家都紛紛舉手了。梁智銘舉手說它是一只翠鳥，說出了翠鳥的外形和特點。而班長說它是八哥……那么到底是什么呢？我猜是黃鶯吧，要不然它怎么叫得那么好聽呢？
曹老師說：“你們都猜不準。”然后打開籠布讓同學們看，噢，原來是一只可愛的“歌唱家”，老師說它是黃雀。這黃雀體形很小，穿著一件褐色的毛衣，它腹部是黃色的，紅紅的爪子緊緊地抓住竹竿。它尖尖的小嘴真像小小辣椒呢！曹老師說：“如果誰這個星期作文寫得好，我就把這只可愛的小鳥送給他�！蓖瑢W都安安靜靜地寫起作文了，我看著那只孤獨的小鳥，心里不斷地說：“小鳥啊小鳥，我會把你放回大自然，一定要寫好作文，把你放飛回大自然和家人團聚，為大自然增添光芒與生機。”
快樂的作文課作文2
咦？怎么從五（三）班傳來了歡快的笑聲？啊，原來五（三）班的同學在玩“木頭人”呢！今天，我們上了一節(jié)別具一格，生動有趣的作文課。
一上課，馬老師以新穎的開始來讓我們回憶了童年做游戲時的陳年趣事。之后，就開始了我們的正題——做游戲。老師先讓我們擺一個然后計時30秒，在這期間，我們都是“木頭人”，不能說來不能笑，不能動來不能叫，看誰做得最最好！計時開始，我的腦海里像閃電一般想出了一個酷勁十足的彎弓射大雕”。剛一開始，同學們很有自制力，誰也沒有笑，教室里鴉雀無聲，可剛過了5秒時，第一聲大笑打破了這種僵局，我眼珠一，看見的竟然是周梓然！只見他笑得彎腰捧肚，臉漲得通紅。時間到了，一共只有11個人堅持了下來。這時，老師讓我們看高宇翔。我剛一回頭，差點笑破了肚皮。如果別人不知道這是做游戲，一定會以為哪個武俠狂想癥患者到我們班了呢。只見他左腳蹬在凳子上，右腳似金雞獨立一樣站在地上，一只手呈“V”型搭在左腿上，另一只手自然下垂，并將頭放在搭在腿上的手上，嫣然一個古代沉思者！全班哄堂大笑，笑聲久久不能停息。下面老師采訪了一下周梓然，“你為什么忍不住笑了？”“因為我看見了高宇翔那滑稽可笑的表情，與他那生動形象的動作，我實在忍不住了！”周梓然一邊說，一邊強忍著笑。
接下來的這個環(huán)節(jié)更有意思，那就是“逗木頭人”。一開始，老師叫了兩個同學玩，國子豪是“逗”的人，李大中演“木頭人”。開始游戲，李大中低下了頭，防止笑出來。國子豪在他面前拳打腳踢，做出了許多假動作。李大中禁不住考驗，哈哈大笑起來。然后，我們?nèi)w同桌兩人一起玩。我欣喜若狂，一心想當逗的人。面對于洋，我想起他平時經(jīng)常笑，所以我胸有成竹，勝券在握。計時開始，我做了我認為最可笑的動作——怪模怪樣，可我無論怎么做，他都紋絲不動，面部毫無表情，我便出了渾身的解術(shù)，最終還是沒有獲勝。
今天，我通過玩這個游戲懂得了我們無論在學習時還是娛樂時都要有自制力，這樣我們做什么事都能成功！
快樂的作文課作文3
一天上午，作文班開展一次“考考你”的快樂課堂活動。吳老師講了活動內(nèi)容，頓時，教室里沸騰起來，我甭提有多高興��！
快樂課堂活動開始了。吳老師出的第一道題：我國有哪幾個民族自治區(qū)？同學們有的冥思苦想，有的搖搖頭，還有的和同桌輕聲討論……后來，馬聞現(xiàn)站起來，回答：“內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)�！崩蠋熡庙懥恋穆曇粽f：“回答正確！”一瞬間，教室里響起了一陣陣雷鳴般的掌聲，大家為他投去了贊許的目光。
接著，老師出第二道題：浙江省、福建省、江西省、吉林省和黑龍江省的省會城市是什么？這道題可把同學難住了。你瞧，同學們有的搖頭晃腦，有的低頭沉思，有的眼望天花板……我心里“怦怦 ”直跳，生怕老師叫我回答。突然，馬聞現(xiàn)又站起來，流利地回答：“杭州、福州、南昌、長春、哈爾濱。”老師高聲地宣布：“全對，給馬聞現(xiàn)再次鼓掌。”傾刻間，雷鳴般的掌聲“嘩啦啦”地響。老師為了再次考查馬聞現(xiàn)的智慧和能力，又出了：“寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)的首府是什么？”
馬聞現(xiàn)思考了片刻，立刻回答：“銀川、烏魯木齊。”老師興高采烈地說：“回答正確，授予馬聞現(xiàn)為‘智慧小明星’�！� 耶！他真厲害，我翹起大拇指夸他：“真棒！”。
緊接著，老師還出了許多古詩方面的考題：寫朋友深情的古詩？寫速度快的古詩？寫思鄉(xiāng)情的古詩？寫母子情的古詩？同學們都紛紛舉手回答：《贈汪倫》、《望廬山瀑布》、《九月九日憶山東兄弟》、《游子吟》等，都對答如流。
這次活動內(nèi)容豐富多彩。既快樂、有趣，又豐富了寫作素材，真是一箭雙雕�。�
簡評：
小作者選材生動、新穎。文章圍繞“快樂、有趣”的話題來寫，重點寫了“我國的五個自治區(qū)”和“5個省的省會和2個自治區(qū)的首府城市”的問與答的過程。采用“點面” 結(jié)合的手法，既“面”上寫了人物的動作、神態(tài)和場面的熱鬧氣氛，又“點”上濃墨重彩寫了“馬聞現(xiàn)”的聰明才智，知識淵博，對答如流的典型人物。首尾映應，突出了“快樂課堂”和“一箭雙雕”的這一主題。
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