描寫快樂的作文8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的描寫快樂的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫快樂的作文 篇1
快樂，它就像是一枚果實，經過嚴冬的藏種、春天的耕耘、夏天的澆灌、最后才能品嘗它。它香甜爽口，回味綿長。用中醫的觀點：“喜”是一種情緒，是心的功能，過喜氣機就緩。而“樂”是一種因精神上的高度充足而獲得的美感，它是一個人長期默默奉獻的結晶。
有時，我會跟爸爸媽媽講一點小笑話，我問爸爸說：“青春是什么顏色?”爸爸說：“青春是藍色的。藍色的青春恰似一潭幽深的潭水，她靜靜地立在喧鬧的飛瀑之下，仿佛是一個博大的搖籃，守護著飛瀑這個急躁的孩子。面對孩子眼前的懸崖峭壁，面對孩子交下的萬丈深淵，她沒有流淚、呵護和溺愛，只是深情地用這神圣的目光和藍色的胸襟注視和接納著孩子的澎湃與磨練。”媽媽說：“說到磨練不如一起去溜旱冰吧!”我們一家全贊同。
我們換好了鞋子，走到邊上，我一不小心滑了一個跟頭，摔得我屁股直痛，可爸爸和媽媽卻在笑我。媽媽剛一滑出去，也跟我一樣，摔了個大跟頭，我和爸爸也都笑了，爸爸滑得時候居然一個跟頭也沒摔，我跟著爸爸學旱冰，終于學會了，中間也摔了不少的跟頭呢!
為別人快樂一點，我自以為也會快樂多一點，自己可以和別人分享快樂，你一份快樂我一份快樂，那世界就會和和諧諧、快快樂樂的了!
描寫快樂的作文 篇2
我們是不是有很多想要留住、捕捉的東西呢？美麗的蝴蝶、老師的表揚、和朋友在一起的美好時光……我今天就要拿起捕捉網、放大鏡和捕捉機，來當一回小偵探，來捕捉人人都想擁有的快樂！
捕捉快樂第一次
線索：無（我自己找到的）快樂程度：★★★
陽臺上有一位可愛的小女孩正在澆花。從她的眼神中透露出了高興的心情。她輕輕地扶摸著花朵，還拿起了小鏟子給花兒松土。陽臺上的花兒喝飽了水，都興奮地仰著腦袋。小女孩認真地注視著這些美麗的花兒，咧開嘴呵呵笑了。看到自己的花兒開得這么漂亮，一整天的心情似乎都好轉了許多。小女孩坐在秋千椅上看著花兒，此時此刻，她一定感到非常快樂吧？我趕快拿起捕捉機，記錄下了這快樂。
我的話：自己動手，自己動腦所做出的事情，一定會讓人感到快樂吧？比如我自己努力考了100分！（畫外音：我倒！）
捕捉快樂第二次
線索：歌聲快樂程度：★★★★
“啦啦啦，啦啦啦……”這么動聽的歌聲，一定是發自快樂的人吧！我趕緊拿起放大鏡，順著線索尋找。噢，原來這美妙的歌聲是從合唱團里發出的！合唱團的同學們馬上就要參加比賽了，他們現在正在很努力地練習。每天，他們都要留下來練習歌曲，很晚才回家。你們一定認為他們很辛苦吧！是啊，可是，他們都是喜愛音樂，喜愛唱歌的同學們。能陶醉在自己所創造的美麗的歌聲中，一定是很快樂的事吧？雖然有些累，但是這些付出一定是會有回報的。當他們拿著燙金字的獎狀時，我們能否體會得到那種喜悅嗎？一定要用捕捉網留下這心情吧！
我的話：當我們取得成就，受到別人的贊賞時，我們一定會非常快樂吧？因為有了別人的認同，我們才會更好地去繼續努力，更好地加油！而且樂衷于自己所愛的事業和興趣，不也是很好的事嗎？
捕捉快樂第三次
線索：笑聲快樂程度：★★★★★
“哈哈哈哈……”我的身后突然傳來了一陣陣笑聲。我趕緊拿起捕捉機，隨時準備。這是一群小同學們正在做游戲呢！看他們哪，個個神采飛揚。他們玩起了捉迷藏！一個小同學躲得不夠秘密，一下子就被抓的小同學揪了出來。“抓住了抓住了！”那個小朋友開心地大叫。其他的小朋友也樂得合不攏嘴。人家都說玩是孩子的天性，我也受到了這些興奮的面孔的感染，加入進來。你可別笑我啊，我可不是幼稚，我是要給他們出主意呢！我給他們提供了很棒的游戲玩法，小同學們一聽，可高興了。看著他們跑來跑去，蹦蹦跳跳的身姿，我也笑了。我拿起捕捉機，捕捉下了這些充滿童趣的畫面。（畫外音：好誘人啊！孩子是最可愛的啊！）
我的話：我也經常和朋友們一起做游戲，談天。在那個時候，我們無憂無慮。相信看到我們的人也會快樂起來吧？快樂是會傳染的，你愿意用自己的快樂去感染別人嗎？（畫外音：怎么聽起來有點像流行病毒？我：切！）
捕捉快樂第N次……
通過這次捕捉快樂的行動，我發現快樂其實就在我們的身邊。一個不經意的.舉動，都可以帶給我們快樂。快樂其實不必刻意地去捕捉、去尋找，只要你向前走，快樂就會像尾巴一樣跟在你的身后……
描寫快樂的作文 篇3
提著沉重的行李走上大巴，心中一陣陣忐忑——從今天起，我柔弱嬌小的身軀就要肩負起我們高一（6）班宣傳委員的重任；平時自理能力較差的我，卻要離開凡事都由父母操勞的溫暖的家庭整整五天，與來自不同初中的各路高手共處一室，一切均由自己打理。我能行嗎？
軍訓在炎炎烈日之下進行，身邊的同學一個個倒了下去，眼前的休息區不到半小時便已人滿為患。不多久，我的衣衫已然濕透，汗水從頭頂徑直流向了腳底，眼睛在驕陽下無法睜開，去休息的欲望愈發強烈。然而，我沒有那么做——心中仿佛有一個堅定的聲音在對自己說：“軍訓就是讓我來吃苦的，怎么能因為一點點的不適應就打退堂鼓呢？”熾熱的天氣剛好鍛煉我的耐力，我一定要頂住，要堅持！我已然是一名高中生了！
吃飯時的繁瑣，訓練時的嚴肅，一切的一切都來得突然，要求嚴格得使我幾近無所適從，但團隊精神、集體精神、規則意識與此同時也加進了我的大腦，并且強化、強化、再強化……
軍訓五天，轉瞬即逝，最令我難忘的是第二天的中午。我剛剛用罷午餐，即拉上兩名女生，帶著一疊早先預備好的黑板報資料匆匆跑向食堂底層與連長會合。因為消息得到得比其他班稍晚，因此黑板并不在有利地形，但我仍帶領三名剛剛認識的新同學信心滿滿地畫著，寫著，在黑板上描繪著我們心中的藍圖。我們充滿自信，因為我們擁有實力；我們充滿自信，更是因為我們正在以實際行動深深融入到“六連”這個集體中。雖然我們開局不利，但我們分工明確，以“高質量”、“高效率”為宗旨，最后比其他連隊更早收工。任務完成了，心中的一塊大石頭落了地，我頓時感到壓力減輕了不少，對今后自己肩負的使命信心倍增。我相信我一定能從雛鳥漸漸長成能搏擊風云的雄鷹。
軍訓生活充實而又富含挑戰，它使我更堅強，更自信，更有膽魄；它提高了我的生活自理能力，更教會我“團結就是力量”的道理。這是一個多么良好的開端！
我相信，在松江二中這個大集體的熔爐中，在高中教師的精心培育與同學們的幫助下，我一定會努力學習，做好自己的工作，積極發揮自己的主觀能動性，不辜負老師和同學們對我的殷切期望。
軍訓著，收獲著，快樂著…
描寫快樂的作文 篇4
快樂是什么？
快樂是每一位母親忙碌的身影。“母親”是世界上最偉大的名詞，她們為了孩子默默地辛勞，不知勞苦，母親的腦海中永遠只記得：孩子快樂了，我就快樂。正如葉傾城筆下《走在每一位母親的情懷里》里的每一位不知姓名的母親，為了孩子們的春游而排隊買面包，手中還拎著大袋孩子們的零食，卻又不敢擱放在一旁，生怕有所損壞。還記得四月的一天，我放學回家，母親正在廚房里忙忙碌碌，我從廚房門口隔著玻璃上的一層水珠隱隱望去，餐桌上放著一個大蛋糕，周圍是一盤又一盤的美味佳肴，盤子數是平時的三倍，母親還在不停地忙碌。我輕輕推開門走進去，母親正快樂地邊哼著歌邊炒菜，額頭上卻早已沁滿了汗珠。今天是什么日子？我思索著正要開口，母親見我進來了便興奮道：“生日快樂！”天呢，今天竟然是我的生日！我已有兩年沒過的生日！想著，心中不覺涌起一股愉悅。“前兩年因為‘非典’沒法給你過生日，今天就一次給你全補了。”母親笑吟吟道，額頭上的汗珠顯得那么耀眼。
快樂是什么？
快樂是每一位父親斥責的聲音。“父親”是世界上最神圣的名詞，他們為了孩子默默扮演著反派，不求理解，父親的腦海中永遠只記得：孩子懂得了，我就快樂。在我的記憶中，父親總會為我試卷上與別人相差的一兩分而斤斤計較。“又是一分！你要知道這一分在將來的升學考試中有多重要！”“為什么別人能進步，你卻退步了呢？”……然而，父親不厭其煩的重復的話語，卻又深深印入了我的腦海，清楚地懂得了這些道理，我知道父親的心在微笑。
快樂是什么？
快樂是每一位老師真心的稱贊。“老師”是世界上最和藹的名詞，他們為了學生默默地奉獻，不求回報，老師永遠為學生著想——即使是斥責。人人都說：老師是辛勤的園丁，默默地耕耘;老師是偉大的紅燭，燃燒自己照亮別人。然而我說，老師是學生的源泉，知識的源泉，快樂的源泉……聽到老師的稱贊，是學生最大快樂，學生的快樂更是每一位老師的快樂。
快樂是什么？快樂是我們生活中每件小事，是人與人相處中的點點滴滴，你快樂，我快樂，他也快樂。
描寫快樂的作文 篇5
今年的十月一小長假，我和爸爸媽媽，還有叔叔阿姨去了膠州少海旅游風景區。
一路上，我們有說有笑，欣賞著沿路的風景。盡管風景美麗，但我的心早已飛到少海風景區了。
車輛在停車場剛剛駐步，我們就蹦跳著下了車。一陣清新的感覺撲面而來。“哇，真美呀！”妹妹大聲地叫了起來。不遠處有幾片藍白相間的船帆，潔白的船桿筆直地插向藍天，似乎在奏響“啟航”的號角。
天氣好，景色也好，心情便更加地爽朗。沿著湖畔的小徑，我們漫步在一座小橋上，橋下是一片碧綠的荷葉，像撐開的一把把綠傘，有的輕浮于水面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。綠葉叢中，一朵朵荷花亭亭玉立，像羞嬌的少女，滿臉緋紅，微微含笑。使我不禁想起詩人楊萬里的詩句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”魚兒自由自在地穿梭于荷葉之間，更增添了幾分愜意。
穿過小橋，我們慢慢前行，灰瓦綠樹，處處洋溢著江南的氣息，置身其中，已分不清是在江南小鎮還是少海風景區。走在少海的木棧道上，兩岸垂柳依依，鳥兒自由自在地飛翔，外面住宅區隱隱約約地能看見灰色的瓦片，還有穿行在水中的游輪，怎能不讓人心曠神怡、神清氣爽呢？
正當我在贊嘆不已時，調皮的妹妹已經跑到了遠處高高聳立的萬佛塔去了，萬佛塔是少海鎮海之塔，高七層，藏青色的塔檐，伴著朱紅色的立柱，恰似一枚定海神針，屹立在這碧海藍天之間，特別是金黃色的塔頂，在陽光的照耀下，閃閃發光。站在塔臺上，放眼望去，海天一色，整個膠州城盡收眼底。我和妹妹跑著，鬧著……再看向塔后的慈云寺浮云片片，鐘磬悠悠，讓我不禁想起詩人常建寫的：“萬籟此都寂，但余鐘磬音。”
繼續前行，看到的又是另外一番景象。藍天下，振翅飛舞的海鷗、開闊的沙灘、成片的卵石似乎把游人帶到了大海之濱，海風習習，讓已經大汗淋漓的游人們感到一陣陣的涼爽，我們早跳進沙灘上的石頭上，用腳踩著，跳著，把天上的鳥兒嚇得集體飛繞到遠處去，躲著這些頑皮的孩子們。我們的興致并沒有隨著鳥兒的飛去而消減，早已拾起塊塊卵石，向遼闊的大海中央擲去，看著濺起的水花，都笑成了一朵燦爛的花。不知是誰喊了一句：“大黃鴨。”我們一齊看向遠處，還真有一個可愛的黃色的大鴨子，在水上漂浮著。它臉朝著我們似乎在說：“歡迎你們的到來。”一陣響亮歡快的音樂響起，促進著我們快快前進。那聲音響徹整個風景區……游人們聽著、看著、贊著，都舍不得離去。
少海啊，你用獨特的魅力和無盡的風韻，吸引著無數游客的到來。
描寫快樂的作文 篇6
每年暑假，爸爸媽媽都會帶我去旅行，穿梭在祖國的山山水水中別有一番風味！
福建武夷山，早就對它情有獨鐘了，今天終于有機會有揭開它的真面目了。連綿起伏的山脈像是一條威武的神龍，正在騰云駕霧。越往上走就奇特，有的山峰像一個個重重疊疊的漢堡，讓人口水飛流直下三千尺，有的山峰又像一只兇猛的大老虎，瞪著火球般的大眼睛，張開血盆大口，張牙舞爪，在向你展示山中之王的威風；可一個轉彎山中之王就變成了一只小巧玲瓏的玉兔，可愛極了；還有的像一位亭亭玉立的仙女，穿著雪白的衣服……
山下漂流人人們一路欣賞形狀不一的山峰，一路呼吸清新的空氣，碧綠的水倒映著人們的笑臉，一陣陣歡聲笑語回蕩在武夷山的上空……
真是一次快樂的旅行。
描寫快樂的作文 篇7
人的一生，總歸是會有荊棘與溝坎的。世上沒有一個人的一生會是一馬平川，風調雨順的。所以，人不必要求太完美，這種完美不僅包括自身，還有對生活的態度。完美是不可能的，沒有一樣東西會盡善盡美，讓人挑不出任何的暇疵。
人會快樂，因為在付出的同時，會收獲很多的滿足與幸福；人也會很不快樂，因為在付出的同時，可能也會一無所獲。所以，付出了，有收獲了，您的內心就滿足了，快樂了；但是，當自己的勞動與努力沒有得到應有的回報，人就會變得頹廢厭世。這是每個正常的人都會有的思想狀態，不同的是，接下來每個人的處理方法及態度的不同，就影響了整個的后續發展及自我品質的升華。
人是一個矛盾體，因為人有七情六欲，人會自覺不自覺地去比較，去攀比。因為人有欲望，人有不滿足。所以，當看到比自己過得好的，過得幸福的人，你就會不由自主地產生一種叫做嫉妒，叫做羨慕，甚至叫做不滿的東西。因為人家比你好，有時候這種好是基于額外的，比如命運，比如機遇，或者是其它。所以，你的內心這種心理就會越甚，久而久之還會走入思想的誤區而不能自拔。人就會變得越來越不快樂，越來越焦躁。
其實，這樣的想法對你來說，只能是有害無益。一點積極的意義也沒有，你越是這樣，就越沉淪，越沒機會了。
不要總是去抱怨生活。要知道，很多東西看似不公平，其實都有他運行的自然定律。有付出，即使沒有回報，那也用不著怨天尤人。這個過程，起碼你努力過了，那就不會有后悔。結果也許差強人意，可是我不相信從中你什么也沒有獲得，什么也沒有收益。任何事情，都是相對的。只是你的眼光，不夠遠，不夠寬，看到的只是一個小小的窄面。
所以，把自己的心胸放大放寬。你在羨慕別人的同時，一定有很多人也在默默地羨慕你。不要不相信，這肯定是真的。每個人都不是復制體，每個人都有自己的特點和強項。而這其中就肯定有讓其它人羨慕和嫉妒的地方。
一個人的快樂，不是說他擁有的多，而是他計較的少。
不要再糾結于你所謂的那些不快樂了，也不要對人對事太過計較了。要知道，時間是世上最公平的東西，你浪費了它，那么永遠不可能再有重來的機會。所以，與其花那么多的時間與精力在不快樂上，不如多花些時間好好經營家庭，經營事業，經營親情，經營愛情，享受在這世上的每一分每一秒。
描寫快樂的作文 篇8
冬天悄悄地想我們走來了，天上飄起了鵝毛大雪，路上結了一層厚厚的冰，車走在路上非常的滑，所以我們要步行出家門，不然汽車在路上走就像在滑雪場一樣。
雪就像一只只小蝴蝶在空中翩翩起舞，輕輕地落進大地媽媽的懷抱。不一會兒，樹上，道路上全部籠罩在大雪之中，到處白茫茫的！
當走在上學的路上雪落在我身邊時，我伸出手來，想去看看它是不是和老師說的一模一樣——美麗的六邊形花，可是雪花好像特別害羞，我還沒來得及數完它有幾個邊，一轉眼就不見了。
來到學校里時，老師說：“這一節課我們不上課了，到操場打雪仗！”同學們異口同聲地回答“好！”在老師的帶領下，我們走出教室來到了操場。放眼望去，操場上已經成了歡樂的海洋：有一心一意的堆雪人的，有興致勃勃打雪仗的，有撒開腿互相追逐跑的，好熱鬧！最后老師也加入了我們的戰斗。直到上第二節課我們才回到教室，在回去的路上我們還在快樂的交談打雪仗和堆雪人的過程。
這就是既快樂又美麗的冬天！
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