需要寬容作文

時間:2022-09-02 11:14:05 寬容 我要投稿

【精選】需要寬容作文合集8篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的需要寬容作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】需要寬容作文合集8篇

需要寬容作文 篇1

  寬容,是一個很多人議論的話題,而要闡述清其中的含義,卻并不容易。

  寬容,通常是指能原諒他人一時的過失,不斤斤計較,也不會有耿耿于懷的行為。寬容,能夠用愛和真誠來溫暖他人的心靈,能幫忙我們做一個和和氣氣·大大方方的人。

  以往,我在一本書上頭看到過一個寓言故事:是說有一個人騎著一匹駿馬,另一個騎著普通的馬的人一齊行走。普通的馬不知為何咬了駿馬一口,駿馬血流不止,但若無其事行走自如,并沒有和普通的馬一齊撕咬。之后普通的馬回到家中,不吃草,也不飲水,渾身顫顫巍巍。駿馬主人明白后說:“他可能是因為咬了駿馬而感到羞愧,不如把它牽來,讓它們相互理解就好了。”把普通的馬牽來后,讓它們共同飲食,共同奔跑,不多會,普通的馬就好了。這只是一個小故事,卻揭示了寬容的基本含義。

  在人生的道路上,我們?nèi)伺c人之間發(fā)生的不僅僅是馬與馬之間簡簡單單的事。在學(xué)校打架斗毆的事件基本都是一件小事引起的。在寓意中,那匹駿馬沒有以同樣的方式來還擊普通的馬,而是明智的選擇了寬容,最終它們和好如初。相反,如果駿馬同普通的馬一齊撕咬,那么結(jié)果就有可能是頭碰血流,兩敗俱傷。而我們和馬不一樣,我們能夠到達馬達不到的境界。既然如此,我們?yōu)槭裁床荒芏喽嗟睦斫馑耍瑢捜菟四模?/p>

  寬容,還代表著對日常生活事件的處理上,并且不計較個人過失。從古至今,沒有一個心胸狹窄的人能成大事。寬容,應(yīng)是每個人都遵循的原則。擁有一顆寬容的心,能夠讓人進入一個神清氣爽的境界,讓人擁有樂觀的人生。

  安德魯馬修斯說過:“一個人腳跟踩扁了紫羅蘭,而它卻把香味留在腳跟上。”這就是寬容。讓我們告別狹隘之心,用寬容之心包容一切,學(xué)做那留人清香的紫羅蘭。

需要寬容作文 篇2

  寬容,是一束照射在冬日里的陽光,使誤解這座冰雕融化;寬容,是一座亮麗在黑夜中的燈塔,使迷途者找到航行的港灣;寬容,是一縷飄飛在大地上的清風(fēng),使犯錯者頓獲一股清醒劑……

  寬容是長者式的,不但表現(xiàn)為一種胸襟,也表現(xiàn)為一種睿智。寬容者,人恒愛之,人恒敬之。何樂不為?行者無疆,一蓑煙雨任平生。寬容者踏過凋零的白玉蘭,凝留的是“尊嚴(yán)”的芳香,即使與寒冬、白雪不伍,也留下寬容的胸襟,氣度,留住高潔的品格!

  寬容者猶有“將軍額上能騎馬,宰相肚里能撐船”的大度,讓犯錯的人們有著重新審視自我,反省自我的勇氣和信心,使刻薄的小人感到自己的卑鄙齷齪,自慚形穢。

  或許一個自由微笑,一句肺腑之言,一雙善解人意的眼神足以讓迷途羔羊找到方向,得到真、善、美。這樣,寬容便成為人與人之間溝通、理解的橋梁,成為彼此體諒的紐帶!

  誠然,放眼于現(xiàn)在。寬容是和諧社會的法寶,是和諧社會的必然要求。只要人人都懂得寬容,社會就多一份安寧,多一份歡笑,多一份和諧安定的幸福圖景。矛盾存在于社會中,存在于人與人之間,但有“退一步海闊天空”便可以“化干戈為玉帛”。這樣人們的生活也將更加美好,社會就會更加和諧穩(wěn)定!

  心胸開闊,心懷坦蕩者,人敬人愛;心胸狹窄者,人人避而遠之。人生在世不必為一些芝麻小事而耿耿于懷,更不必大動干戈,忍一時風(fēng)平浪靜,這樣既不傷大雅,也減少彼此的不快!用寬容的心來看待別人的詆毀流言,時刻保持寬容的心態(tài)!你會發(fā)現(xiàn)生活原來是如此的愜意,自然!

  寬容,人格的光輝點。是德高望重者的風(fēng)范,是“高山仰止,景行行止”者的胸襟。它如清泉一般滋潤你的心田,如黎明為你捧出旭日,如畫筆為你描繪人生華章……

需要寬容作文 篇3

  “寬容,是人生最大的美德”,生活就需要寬容。往往一聲“對不起”和一聲“沒關(guān)系”,就能化解兩方的矛盾。處處讓一下,生活會變的更美好!

  在擁擠的公交車上,假如有人不小心踩了你一下,一句“對不起”,一句“沒關(guān)系”,再加上一個燦爛的微笑,便將心中的不快一掃而光。在人頭攢動的菜市場,讓一讓著急的人們,你將會得到他投擲而來的感激目光。相反,如果對著不慎者不依不饒的.辱罵,越說就越覺得自己應(yīng)該,越罵就越覺得不能饒他。

  如果此時你能想起這兩個字——寬容,那么這種事情還會發(fā)生嗎?在聽到不慎者的一句“對不起”時,適時地還上一句清脆的“沒關(guān)系”,剛才的不快、委屈,不是就瞬間煙消云散了嗎?

  記得有一次,我和姐姐吵架了,就是因為她打碎了我心愛的瓷盤子。我那時還小,認(rèn)為自己受了委屈,便不停地向姑姑哭訴,姑姑當(dāng)面訓(xùn)斥姐姐的不小心,并且讓她向我道歉。姐姐當(dāng)時也不過11歲而已,雖然自己也很委屈,但還是哽咽著吐出了3個字:“對不起!”

  而我并沒有理睬她,擦干淚水,跑進自己的房間,做好一輩子也不理她的準(zhǔn)備。又過了一陣子,我又想起姐姐來,我非常懊悔自己當(dāng)時沒有理解她:她也是不小心的,而且我要她這樣做,她一定也很委屈。其實,說一句“沒關(guān)系”,又能怎么樣呢?

  終于有一天,姐姐來了,我跑過去拉起姐姐的手,說:“姐姐,對不起!”我以為她不會原諒我,但是姐姐卻說:“沒關(guān)系!”頓時,我的心就像掉進蜜罐一樣甜。

  生活,的確需要寬容,因為:寬容,是人生最大的美德!讓我們學(xué)會說“對不起”,學(xué)會說“沒關(guān)系”,讓我們體味生活的真諦——寬容!

需要寬容作文 篇4

  大千世界,尋尋覓覓,看鳥語花香,看小橋流水,觀云卷云舒,觀花開花落;大千世界,尋尋覓覓,看人山人海,看怒目相瞪,觀摩拳擦掌,觀自相殘殺大千世界,我尋我覓,尋人與人的潤滑劑,尋心與心的大石橋,尋水與火的心平氣和

  人來人往的夜市,明燈萬盞,一片繁華。璀璨的夜空,萬千星星依偎在月亮的懷里,密密麻麻,歡天喜地。鳥盡歸巢,也禁不住引吭高歌。歌聲回蕩于街頭結(jié)尾,洗滌心靈,余韻悠長。一切如常,街的一角,卻漸漸升溫。一個又一個兇神惡煞的學(xué)生接踵而來,童稚未解,卻帶著汪洋大盜獨有的兇相——那瞪得老大的眼睛,稀奇古怪的服裝,五顏六色的頭發(fā),以及那緊握的拳頭。口角無聲無息地開始了,龍爭虎斗,句句戳人心底,詞詞令人作嘔。挑釁聲此起彼落,看來,沖突的腳步越來越近了。孰料,一方人多勢眾,一方孤身一人。他們蠢蠢欲動,空氣頓時凝結(jié)。前來圍觀的人熙熙攘攘,卻無人勸架,更多的是津津有味地等待著。鳥兒驚叫一聲,飛向了云霄,激戰(zhàn)拉開了序幕。只見四個虎背熊腰的學(xué)生沖向了一個骨瘦嶙峋的學(xué)生,可憐的他不由自主地退到了墻下,任憑他們?nèi)蚰_踢。他想垂死掙扎,可敵我懸殊,成功微乎其微。刀絞般的痛苦無時無刻不纏繞著他,生不如死。一個接一個的拳頭,喪心病狂的他們不知疲倦,使盡九牛二虎之力打呀,他們哪知道,別人是多么的痛苦啊!終于,鮮血噴泉般從頭上涌了出來,他被打得四腳朝天,一個勁暈了過去。警笛聲呼嘯著,由遠而近。他們手足無措,紛紛落荒而逃,留下了鮮血淋漓的

  雖不是親臨現(xiàn)場,只是道聽途說,可如此事情卻是十指難數(shù)。一場悲劇性的流血性沖突,令人哭笑不得的緣由竟是一句氣話、一場小惡作劇或冷漠相對。大事化小,小事化無這話無人不曉,但事實卻是無事化有,小事化大。為什么人與人不能和睦相處?為什么心與心不能彼此交融?為什么水與火不能心平氣和?只因缺乏了最樸素的二字——寬容。鏟除那道堅硬的墻,融化那片刺骨的霜,建起那座牢固的橋,乏寬容則不可。

  寬容是冬日的暖陽,寬容是荒漠的綠洲,寬容是暗地的明燈,寬容是人與人的潤滑劑,是心與心的大石橋,是水與火的心平氣和寬容能予人溫暖,予人幸福;寬容能予人快樂,予人和諧。寬容是友誼的基石,是情感的磚瓦。世界需要寬容!!

需要寬容作文 篇5

  阿薩吉奧利說;如果沒有寬恕之心,生命會被無休止的仇恨和報復(fù)所支配。是啊,在生活中擁有一顆寬恕之心是非常重要的。擁有寬容,就擁有了一份理解和支持;擁有寬容,就擁有了一份快樂和溫馨;擁有寬容,就擁有了一份燦爛和輝煌。所以,生活需要寬容。

  寬容能化解矛盾。人要是能擁有寬容,便能將矛盾慢慢化解。清代宰相張英和侍郎毗鄰而居。葉家修墻院占了張家三尺地面,張老夫人為此修書送給京城張英處。張英以詩回復(fù)老夫人;千里修書只為墻,再讓三尺又何妨。萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇。張老夫人接到信后,立即令家丁將墻院讓出三尺。其實,在生活中,我們也應(yīng)該互相寬容,互相理解。退一步海闊天空,忍一時風(fēng)平浪靜,寬容一點,也許很多事情都能從不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

  寬容能化敵為友。人要是能擁有寬容,便能將敵人慢慢化成朋友。林肯總統(tǒng)對政敵素以寬容著稱,后來終于引起一議員的不滿,議員說;你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友,而應(yīng)該消滅他們。林肯微笑著回答:;當(dāng)他們變成我的朋友難道我不正是在消滅我的敵人嗎?一語中的,多一些寬容,公開的對手或許就是我們潛在的朋友。正因為如此,林肯總統(tǒng)成為了美國歷史上的一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。所以,對敵人寬容一點,試圖與他們交朋友,或許會有不一樣的收獲.

  寬容能磨礪意志。人要是能擁有寬容,便能漸漸磨礪你的意志。三峽工程大江截流成功,當(dāng)記者問道,誰對三峽工程的貢獻最大時,著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國的記者的提問:那些反對三峽工程的人的貢獻最大。反對者的存在,可讓你保持清醒理智的頭腦,做事更周全,可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣,迸發(fā)出生命的潛能。這不是簡單的寬容,這寬容如磨刀石,磨礪著你的意志,磨亮了你生命的鋒芒。所以,凡事都需要寬容,在寬容的同時也能磨礪你的意志。

  生活如海,寬容作舟,泛舟于海,方知海之寬闊;生活如山,寬容為徑,循徑登山,方知山之高大;生活如歌,寬容是曲,和曲而歌,方知歌之動聽。所以,生活離不開寬容,生活需要寬容。

需要寬容作文 篇6

  我的名字叫“寬容”,曾隱居在一個荒無人煙的深林中,沒有人能找到我。在我的眼中,人們不需要我也照樣生活,而我也便有了一個安靜的生活。有一天,我突發(fā)奇想,想到人繁多的地方去走一走,去感受一下人間的生活。于是,我走出了深林,來到了一個小鎮(zhèn),開始了我的人間之游。在人間,我遇到的情況,出乎我的意料。

需要寬容作文 篇7

  我的一生充滿了寬容,因為我一定要成為一個懂得寬容的人。

  俄國人屠格涅夫說過:不會寬容別人的人,是不配受到別人的寬容的。這句話告訴我們:寬容是對他人的包容和諒解。

  那個故事更是說明了這個道理。一美元損害20年人生。講兩個兄弟為一美元發(fā)生了爭吵。弟弟那天不在家,放在抽屜里一美元,回來的時候不見了,弟弟就怪哥哥拿了錢。因此兩人就發(fā)生了爭吵,兩人之間砌了一堵墻。因為一美元耽誤兄弟之間20年的友情。20年后的一天,拿錢的那個人來還一美元,那是一個乞丐,那是他實在是太餓了,所以拿了一美元今天來還。兩個兄弟知道后,頓時熱淚盈眶。那一天我的弟弟來到了我家,我和弟弟玩了起來,弟弟有點餓了,我去給他上冰箱里拿東西吃,弟弟有些淘氣,爬上了我的書桌,把我最心愛的筆筒打碎了,我格外生氣,因為那是爸爸在我10歲生日的時候送我了。可是我就想到屠格涅夫說的話,把舉起的手有放下了。把地上的碎片收拾收拾,然后弟弟跟我道了歉,我告訴他:以后不許在淘氣了,弟弟點點頭。過后,我特別高興,因為我寬容了別人。哈哈!第二天,小舅媽又給我買了個新的。

  寬容不僅可以使生活變得和諧,平和,而且能夠少有矛盾,多了融洽。當(dāng)然也就更容易發(fā)展,進步.......所以說人的一生需要寬容。我一定要懂得寬容,真真正正的做到“宰相肚里能撐船”。

需要寬容作文 篇8

  倘若你的觀點遭到猛烈的抨擊,倘若你的行為遭到別人的非議,倘若你發(fā)現(xiàn)朝夕相處的最親密的人在很多時候認(rèn)識并不能和你趨于一致,倘若……你會怎樣樣?是氣急敗壞、暴跳如雷?還是從容應(yīng)對,并能反身而誠,反求諸己?

  做到了后者,你就擁有了一種胸懷,一種境界,一種精神氣質(zhì),那就是寬容。

  ——當(dāng)我讀到肖川《我的教育夢想與信念》中關(guān)于對“寬容”章節(jié)的闡述,自身對“寬容”的理解也變得越來越寬,越來越深。

  寬容作為一種精神一種境界,更是一種美德。它應(yīng)當(dāng)是家庭幸福,社會禮貌的重要因素。就拿家庭來說吧,當(dāng)你和家庭成員在生活觀念、孩子教育、家庭處事,甚至是對社會某些現(xiàn)象看法不相一致的時候,是咄咄逼人,針鋒相對,非來個我對你錯,你上我下,這樣的結(jié)果只能是彼此疏遠。而寬容,寬厚,給對方以信任,安全和融洽,恰是家庭和睦相處的重要源泉。肖川認(rèn)為“寬容的重要含義就在于不僅僅對自我所認(rèn)同所信賴的事物能夠抱以審慎的態(tài)度,更能夠?qū)e人所信賴的實物能夠假設(shè)它確實有合理之處。”如果一個人真能夠這樣行事,其結(jié)果必定使原先有益的資源更為充分地發(fā)揮作用。

  人的生活如此,教育更是需要寬容。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”這是值得每一個教育工作者深深反思的。孩子的教育本身就是孩子個體個性成長和發(fā)展的過程,它不可能像工廠加工零件,生產(chǎn)模具一樣,整齊劃一搞一刀切,統(tǒng)一到達我們所期望中的要求和目標(biāo)。教育的寬容,重要的是對于富于不一樣個性的孩子的寬容,以及在孩子成長過程中表現(xiàn)出來的各種思想的寬容。尊重孩子的想法,尊重孩子的意見,尊重孩子的興趣,與此相對或者相反的就是,不遏制,不獨斷,不唯師,不唯書……站在發(fā)展的角度去認(rèn)識孩子,本著發(fā)展孩子的高度去思考教育。寬容絕不是姑息,放縱與放任。教育的寬容就是在以尊重和理解孩子為基礎(chǔ),充分接納多樣的孩子個性,并能努力挖掘孩子個性中所包含的進取寶貴的因素,放大,并將其作為一種資源,更好為教育孩子服務(wù)。

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