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寬容的作文3篇【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的寬容的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
寬容的作文 篇1
寬容別人是對(duì)別人的理解，是一種放得下的大度，是一種與人為善的觀念釋然。而寬容自己則是一種豁達(dá)冷靜與理智，寬容自己并不是放縱自己。
人應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。
我覺得寬容就是在心里上接納別人，理解別人的處事方法，尊重別人的處事原則。雖然要想做到寬容不是那么簡(jiǎn)單，但是我們還是應(yīng)該盡自己最大的努力去做。從生邊的一點(diǎn)一滴做起，那樣你離寬容就越來越近了，經(jīng)過不斷的積累，最后你就會(huì)達(dá)到你的目的——寬容。
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈；寬容是一種仁愛的'光芒、無上的福分，是對(duì)別人的釋懷，也即是對(duì)自已善待。
寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。
“開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容！”這是何等的氣度與胸懷！寬容的可貴不只在于對(duì)同類的認(rèn)同，更在于對(duì)異類的尊重。——這也是大家風(fēng)范的一個(gè)標(biāo)志。寬容有三種境界，可以養(yǎng)魚為喻：最初級(jí)的境界是玻璃缸賞魚，只讓它在一定的范圍存在和活動(dòng)；中等境界是池塘養(yǎng)魚，因地就利，因勢(shì)利導(dǎo)，水肥魚躍，魚張水活，相互利用；最高境界則是江海生魚，千形萬類，任其自生，海闊天高，任其自游，由此也就成就了海的博大和豐富。有多大的胸懷，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事業(yè)。
寬容的作文 篇2
寬容，一種高尚的品質(zhì)，一種傳統(tǒng)美德。我曾被人寬容過，原諒過。
那是五年級(jí)的時(shí)候，我們小組掃地，下午放學(xué)的時(shí)候，我們正準(zhǔn)備掃地的時(shí)候，只剩下朱夢(mèng)思一個(gè)人了，我說：“沒事兒的趕快走啊！”朱夢(mèng)思坐在桌子上，翹著二郎腿，蠻橫的說：“我就不走，你能把我怎么著啊？”我看不慣，說：“你不走，你幫我們掃啊！”我們誰也不互相謙讓，就這樣，我們倆你一句我一句地吵了起來。后來，我們也不知怎么的就打了起來。一氣之下，我們找了老師，老師問我們?cè)趺椿厥拢野呀?jīng)過說了一遍。老師沒說話，停了一會(huì)，老師說：“誰做得對(duì)？”
我們愣住了，老師說：“你們兩個(gè)都是不錯(cuò)的學(xué)生，老師很喜歡你們，但為了這點(diǎn)小事，就打，就吵，值嗎？”
我們倆都默不作聲，老師對(duì)我們說：“我們今天剛學(xué)過將心比心一課，你們學(xué)會(huì)了嗎？”
我們倆點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“學(xué)會(huì)了。”老師說：“你們學(xué)會(huì)的僅僅是表面的那一層，卻沒有真正體會(huì)到這篇課文更深一層的意義，它是教育我們?cè)鯓幼鋈耍鯓雍腿讼嗵帲袑捄甑臍舛龋蠖悄苋荩彩露家蹋桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，知道嗎？”
老師幾句簡(jiǎn)單的話，把我們說得低下了頭，剛才還振振有詞的我，現(xiàn)在也一聲不吭，只是低這頭默默的站著。
我知道，我沒有任何理由說自己對(duì)了，也沒有任何理由來說自己真正學(xué)會(huì)了今天的將心比心。
難道我們每個(gè)人都能拍著自己的胸脯說：“我學(xué)會(huì)了寬容！” 不能，因?yàn)槲覀儧]有，依然是為了那么一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的'小事就大吵大罵。
心胸放寬一點(diǎn)讓我們?cè)囍捜萑リP(guān)心我們身邊的每一個(gè)人，讓我們?cè)谶@個(gè)世界上真正學(xué)會(huì)寬容，讓我們有一天能拍著自己的胸脯自豪地說：“我學(xué)會(huì)了寬容！”
老師在寬容我，我身邊的每一個(gè)人都在試著寬容我，我為此感到幸福、自豪！
寬容的作文 篇3
有一種味道淡淡的，聞不到，卻能感受到、品到。
一天下午，最后一節(jié)課時(shí)，像往常一樣，教室里又響起了廉老師叫賣般的嗓音：“現(xiàn)在大家迅速改錯(cuò)黃岡，馬上放學(xué)！”
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走上講臺(tái)，好學(xué)生的黃岡在老師面前已經(jīng)有一沓子了，有幾個(gè)位上人去座空。我慢條斯理地走上講臺(tái)，把黃岡遞給老師，靜靜地等候。講座上擺著一些資料，那沓黃岡，以及老師開著蓋、冒熱氣的茶杯。臺(tái)下的同學(xué)們有的奮筆疾書，有的玩得不亦樂乎，有的討論得熱火朝天。我失了神，眺望窗外遠(yuǎn)景，那樣“夕陽(yáng)無限好”。
“好了，可以走了。”老師的聲音突然想起。我伸出手，正要接過黃岡。一個(gè)清脆的聲音響起，仿佛一只百靈鳥響亮地叫了一聲。緊接著是水聲，“嘩啦啦”飛流直下三千尺。老師的`杯子嘔吐似的把水、菊花、枸杞等全部吐出來。水像肆無忌憚的惡魔迅速地吞噬著黃岡以及那些重要的資料。
突然意識(shí)到這一切都是我釀成的，大驚失措，支支吾吾：“老師……”
“嗯？”老師的眉頭輕輕一皺，眼疾手快扶起茶杯。可已無濟(jì)于事，那些物品洗了個(gè)“菊花茶澡”。
“我去拿紙。”我三步并作兩步?jīng)_向座位。
“不用了，我這兒有抹布。”老師快速?gòu)某閷现腥〕鲆粔K抹布，對(duì)著講桌擦了幾下，使桌上的“小泉水”斷流。他仔仔細(xì)細(xì)地擦了同學(xué)們的黃岡，幸好都包了防水書皮，安然無恙，可老師的資料沒有那么幸運(yùn)，全軍覆沒，面目全非。
收拾好一切。我惴惴不安：老師會(huì)不會(huì)火山爆發(fā)？會(huì)把我批得落花流水嗎？此時(shí)的我像極了一只膽怯的小松鼠，瑟瑟發(fā)抖，“我把這些資料全部毀了，還讓老師暫時(shí)喝不了水了，結(jié)果可想而知了。跑十圈？敲手？罰做幾套卷子？嗯，但愿還是做卷子。”
那只大手輕輕地拍拍我的手，哎，這是要敲手？我乖乖地?cái)傞_手掌，后果吶——肯定不堪設(shè)想。就在我閉著眼睛胡思亂想，以為自己的世界末日就要到來的時(shí)刻，一個(gè)和藹可親的聲音從頭頂上飄入耳中：“下去吧！”
“老師，我不是故意的。”
“我知道你不是故意的，下次注意就行了！”我不可思議地抬起頭正好迎向老師慈祥的目光。老師眼睛正瞇著，臉上刮過和煦的春風(fēng)，一瞬間仿佛有無數(shù)朵花綻放。下一刻，老師已經(jīng)給下一位同學(xué)改作業(yè)了。
那杯菊花茶的味道至今可以感受到，是那“大肚能容，容天下難容之事”的味道……
可憐天下教師心啊！老師肚里能撐船，你們的學(xué)生已經(jīng)感受到這一切！
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