難忘的一位老師短篇作文
難忘的一位數學老師作文250字
老師一個平凡而又不平常的稱呼。有人把老師贊成金鑰匙的人，是他們為孩子打開知識的寶庫。
在一個陽光燦爛的中午，我走在學校的走廊里，突然，我的同桌跑過來對我說：“知道嗎？數學老師明天就不教我們了。”“什么，不教我們了。為什么？”我說道。當時我尋思同桌在和我鬧著玩呢，我也沒放在心上。
上課了，語文老師走進教室對我們說：“同學們，現在我宣布一件事，與我們相處四年的唐老師今天就要走了。因為唐老師只是一個代課老師，工資比較微薄。唐老師上有老下有小，工資養不了他的家人。他的老婆讓他辭職去做生意。”老師剛說完，全班一片啜泣。這對于我們來說就等于晴天霹靂。在我第一次進這個學校，是你撫摸著我的頭，對我說：“歡迎你，小朋友！”經過那么長的時間，您在他鄉還好嗎？您就算不教我們了，我們也會努力學習，天天向上。
河北邢臺邢臺縣聯和小學三
一位令我難忘的老師作文450字
真情，是一根古老的藤，承載著對歲月的眷戀，貯藏著對往事的回味；真情，是一片深情的海，描繪著人生最美麗的畫卷，述說著人間最深的情意。生活中，我們常常會在不經意間為一件小事而感動，對一個普通而平凡的人念念不忘。緩緩的流淌著的，不僅有濃濃的母女情、父子親情，還有老師情……人間處處有真情！我們要擁有一顆感受真情的心，去發現平淡生活中各種真情。
我對我的幼兒園王老師念念不忘，在一個寒冷的冬天雪花姐姐從天而落縷縷幽芳梅花妹妹開了。幼兒園的我們在玩著打雪仗分藍隊和紅隊，子怡妹妹是藍隊她可調皮了他把雪球一扔，不我被命中了我不服氣自己會被小班的妹妹擊中拖紅隊的后退，于是我一直仍他都沒打中他自己卻吃了那么多的雪球。終于又一次我打中了他，不過很糟糕，我打中了他的眼睛子怡號啕大哭，王老師連忙講了個故事給子怡聽子怡不哭了又開始玩打雪仗了我心里想怎么辦老師一定會跟爸爸說我欺負人，又會批評我我走進教室老師沒批評我而是給我講了一個故事讓我明白了一個道理輸贏不重要重要的是努力。放學了，我跟老師去賞了梅花老師告訴一篇課文梅花魂寫了一位華僑老人對祖國的思念之情。我問老師老師你為什么要說這個故事老師說因為我想起了我葬身異國的爸爸我跟老師說老師不要想著不開心的事老師說文佩你不懂。
一年有一年的過去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。
我最難忘的一位小學老師作文500字
打開記憶的匣們，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。在許許多多的往事中，我最難忘的要數以前教過我的英語老師——黃老師。
黃老師不高也不矮，微微發胖的臉上有一雙時常咪起來的慈祥的眼睛，黃老師留著一頭長發。黃老師是一位幽默、開朗、樂觀、熱愛工作、熱愛學生的好老師。
記得有一次，黃老師因為被車撞到而進了醫院了。剛好，那是臨近大考的時期。黃老師為了不耽誤我們的學習進度，忍著疼痛來給我們上課。看著黃老師那因為疼痛而抽動的臉，我心都痛了。下課后，我們全班同學都圍在黃老師的身邊，問這問那的。當班長問到老師傷的嚴不嚴重，有沒有做手術時，黃老師卻只是微微一笑。
后來，我在別的老師口中打聽到。原來，黃老師為了不讓我們的英語進度趕不上，連手術都沒做，就回來給我們上課，等大考過后才去做手術。我把這件事向全班同學講述，同學們聽了以后都哭了。上英語課時，黃老師剛進們，我們都沖過去抱著黃老師，對黃老師說：“老師，謝謝您！”黃老師聽了以后也激動得哭了。從那以后，我們班的每一個同學都對黃老師充滿了感激與敬佩之情。
黃老師對我們的好，怎么說也說不完。現在黃老師已經不在我們村的學校教了，我也再也沒見過黃老師了。黃老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
豐順縣龍山中學初一：羅玉冰
點評：許多學過的歌頌老師和歌頌奉獻的詞語可以運用進來，文章會更優美。
王老師，一位令我難忘的老師作文800字
“王老師，一位令我難忘的老師”，看到這個題目，你一定會問王老師為什么會令我難忘吧？這都得益于王老師在我心中的光輝的形象。她流著一頭烏黑發亮的卷發，端正的五官，鼻梁上掛架著一副眼鏡，顯得知識更加淵博。在她的帶領下，我們班的學習成績越發優秀。想知道她是怎么教我們的嗎？且聽我慢慢道來。
“王漢林，寫字不要趴著！”“鄭坤水，認真聽講，不要開小差。”王老師的要求是：上課認真聽，作業認真做，作業錯了及時訂正。王老師的嚴格政策鐵打不動。可你別看只有三條，但是只要你犯了其中一條，再見！男廁所去吧！俗話說得好：“嚴師出高徒！”，我們在王老師的“嚴刑”逼迫下，刻苦學習，勇攀知識的高峰。呵呵！終于應驗了一句名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。班級的總分自然也飛速提高啦！
你如果以為王老師是一位“可怕”的老師，那你就大錯特錯了。王老師十分關心我們，一有同學沒來上課，她就焦急地撥打電話，詢問那位同學為什么沒來。及時查明情況。課后并為請假的同學補習落下的功課，看，王老師多么盡職盡責呀！作為她的學生，我們個個都感到王老師的愛帶給我們家一般的溫暖。
有一次，我們班的同學正在參加升旗儀式，突然一陣臭味撲鼻而來，哦！原來是謝森康早上不知道吃了什么東西，嘔吐不止。王老師見狀，立刻取出紙，一邊給謝森康擦嘴巴，一邊拍謝森康的背部止吐。等謝森康嘔吐一停下來，王老師就帶著謝森康直奔醫務室……
用媽媽的話來說，王老師就是“愛生如子”！可見王老師對同學們的關心。王老師的愛似一縷陽光，能照亮孩子們的心田。
“哈哈哈……”，聽，那時我們班傳來的笑聲，因為王老師的一句不經意間蹦出的笑話，引來了陣陣笑聲。當時的情況是這樣的：我們班的鄭坤水同學正在專心致志地玩手指頭，王老師見了，皮笑肉不笑似笑非笑地說：“坤水同學，手指是不是很好玩哪？”結果鄭坤水傻乎乎地應了一聲“啊”，搞得我們表演起了模仿秀，更是惹來了一陣陣的歡笑聲……
正因為王老師嚴厲、體貼又幽默，我才這樣難忘！這，就是我難忘的王老師！
福建泉州豐澤實驗小學五
一位難以忘卻的老師作文400字
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少老師執著的追求和深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大的，是無私的；大海是廣博而又壯麗的。可是誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？那就是我們的老師，因為她們的愛是無微不至的關心，是母愛的升華，是知識與情感交融的奉獻。
上一二年級的時候，記得有次單元考試，我考了87分的不理想成績，但楊老師并沒有責怪我，只是靜靜的走到我身邊，和藹地對我說：“是不是老師在課堂上講得太快，你沒聽懂呀！放學留下來，老師給你輔導輔導吧。”那一天，楊老師一直輔導到我6點鐘才結束。當她拉著我的手走出教室時，天色已晚，但楊老師看了看灰暗的天空，二話不說，把我送回了家。
我站在家門口，望著楊老師漸漸遠去的背影，鼻子一酸，眼淚止不住“嘩嘩”地往下淌。就這樣楊老師不辭辛苦的為我輔導了好幾天。當再次單元考試時，我不負老師的重望考了一百分。楊老師看著我拿著滿分的試卷，欣慰的笑了。當我抬頭看楊老師時，突然看見她的眼角似乎多了幾絲皺紋，我的心不知怎的突然難受起來。
老師，此時此刻，我多想請清新的晨風為您而拂，請明媚的旭日迎您而生，請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候——老師，您辛苦了！
難忘的一位老師作文800字
在我即將畢業的時候，唯一忘不了的還是她――我的老師。我的老師姓潘，大家都叫她潘老師。潘老師她有一張臉，這張臉一會兒“多云”，一會兒“晴朗”，一會兒還會“下雨”呢！
你瞧！潘老師這會兒是怎么了？怎么這么高興？滿臉笑容，可真燦爛！噢！原來，班上的一個經常搗蛋的同學居然做了幾件好事，而且不留名。不過經調查，還是得到了他的姓名（注：為了個人隱私，不能說出他的姓名）。這不，人家來謝謝他了！潘老師高興地拍了拍他的肩，說：“對，就這樣做，好樣的！”這節課，我們上得很輕松、很高興。不過，潘老師也有“多云”的時候。瞧！潘老師沉著臉進來了。喲！這是咋的了？噢！原來，一個學生與其它班上的同學打了架（注：為了保住同學的面子，不能提供有關姓名）。潘老師很生氣，把這個同學叫到教室外面去“教育”了一下。下課后，潘老師又把他叫到辦公室去，說了一番。還叫他跟同學道了歉。這時，潘老師才“多云轉睛”。
讀五年級的時候，我從鄉下轉到了城里，剛好在潘老師這個班里。由于我生性害羞、膽小，所以老師提的問題，盡管我能回答，但我就是不敢舉手起來回答。潘老師發現后，就讓我到辦公室去，對我說：“王露茜同學，你是新生，剛剛轉來我們班，要能還不太適應，不過沒事，過一段時間就會適應的。你的基礎比較好，只要努力學習，將來一定會有出息的。希望你以后上課積極回答問題…”。上課時，老師提出了一個問題，我想好了答案，準備舉手時，又害怕了，我想：如果我回答錯了怎么辦？同學們會不會笑話我呢？想到這兒我害怕了。“王露茜，請你來回答一下這個問題！”這突如其來的聲音搞得我措手不及，慌忙地站起來。低著頭，小聲地說著。我抬頭看著潘老師的時候，潘老師的目光給了我勇氣，我頓時感到全身都充滿了力量，流利地、準備地回答出了老師提出的問題，潘老師滿意地讓我坐下：“同學們，王露茜同學雖然是個新生，但是她能主動回答問題并能正確回答，我們應該給她以鼓勵！”說著就帶頭鼓起了掌。后來，在潘老師的鼓勵下，我越來越愛回答問題了。有時候，老師不叫我，我還會噘著小嘴跟老師賭氣呢！
潘老師雖然只教了我兩年。但是，我仍然忘不了，忘不了潘老師的滴水之恩，俗話說得好：“滴水之恩，當以涌泉相報。”我一定不會忘記你——潘老師！
令我難忘的一位老師作文1100字
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細細回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時才來教我們的數學老師——梁老師。
那是四年級開學的第一天，教室里突然走進了一個陌生的老師，她40來歲，中等的個頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細紋。她自我介紹說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀了《小學生日常行為守則》，這個在學校里是沒有讀過的，當時大家心里想著這會是個什么樣的老師呢？我的心中也是一驚，出現了各種嚴肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個外號“梁老”。然而，“梁老”教我們的時間長了，“梁老”的好和風細雨般滋潤著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業做的不理想的同學被“梁老”請到了辦公室，平時囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學說“梁老”并沒有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學十分內疚，不久學習態度端正了，學習成績有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個外號我們一直保留著。
梁老”好似一個“兩面派”，幽默時能逗的全班捧腹大笑，嚴肅時能讓全班靜的連扔根針都能聽見！一次上課，講到有些人做作業不仔細時，她說：“我上一屆的學生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了！后來他在作業本上說我要改正缺點，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字！”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學生也很粗心，把16寫成了10，結果自己害了自己，你們說可笑么？”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴肅聞名天下，古語云：嚴師出高徒嘛！可終究沒有梁老師這種幽默的嚴肅那么一針見血，直痛人心吧！
最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時，梁老師常說一些意味深長的話語：人要有良知；數學是一門很有規律的學科……聽起來是不是很煩？我原來也是這么認為的。有一次我做奧數，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒有辦法。反正這個題目一定不會考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來：數學是一門很有規律的學科……，我急躁的心平靜了下來。按梁老師的“大道理”，經過不斷的嘗試，我終于找到了規律，很順利的解決這道奧數題。而以后的一次考試中，出現了同這道奧數相似的附加題，這對我來說是soeasy，我不費力的就解答了，并得到了高分。誰說數學不是一門很有規律的學科呢？
如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁。可是一次優秀教師評選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動放棄了評選的機會，她要把“優秀教師”的稱號留個年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個有耐心，有幽默感，還會講“大道理”的“梁老”，我希望長大后能她一樣，做一盞明燈，領著懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來。
難忘的一位老師作文350字
在六年的小學生涯中，我遇到了數十位老師。其中，最令我難忘的便是“四眼牛雜”劉老師。
劉老師是我的電腦課老師，他很少“統治”我們。更多的時候，我是直呼其外號的，倒象他與我是同學朋友。幫他“做事”雖名日做事，實際上卻非常輕松自在，因為他總是讓我們做些諸如尋找動畫素材、自已設計制作小動畫之類的事情。在做的時候不僅可以一飽眼福，還可以弄點小小成就感咯。
令人難忘的是，在上個學期，學校的電腦作品展示會前，他帶著我們到綜合樓操練，看不出來，一個數學出生的電腦老師竟能熟練地教我們演講：什么地方要抑揚頓挫，什么地方要靜如流水，什么地方要面帶微笑，等等。說得有條有理，頭頭是道。我們很賣勁，很投入。就連我這個最怕演講的人也信心大增。練好了，天也在不知不覺中黑下來了。那一晚，老師請我們一幫人去吃南寧人最愛吃的米粉。我當然沒放過這個機會，嘿嘿！（奸笑）
總之呢，劉老師優點很多，例如“沒大沒小”啦，沒有架子啦。這些一般老師想不到的事，他卻能一一做到，令人有種親切之感，這也是他叫我們干什么，我們很少反抗的關鍵所在。這樣的好老師可遇不可求。碰上了要珍惜，切記！切記！哦！我真幸運！