請給教師一點權力作文

請給教師一點權力作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的請給教師一點權力作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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　　近年來，關于是否應該賦予教師教育懲戒權的問題引發了廣泛的討論。教育懲戒權實有必要，這不僅是因為歷史和文化的傳承，更是現代教育實踐的迫切需求。中國古代教育中，懲戒權從來不是問題，《尚書》記載了“樸作教刑”的教育理念，即使用樸（鞭打）作為懲罰手段。魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中也提到，老師有戒尺和罰跪的規則，雖然不常用，但教育確實需要懲戒。

　　在現代社會，教育懲戒權的缺失導致了一系列問題。近年來，學生與教師之間的矛盾頻發，各種“校鬧”事件屢見不鮮。例如，山東五蓮縣的楊守梅老師因對學生實施教育懲戒而遭遇困境，盡管后來教體局撤銷了對她的追加處理，但這依然讓所有教師感到擔憂1。缺乏懲戒的教育被稱為“缺鈣的教育”，蘇聯教育家馬卡連柯認為適當懲戒是教育者的'義務，兒童心理學開創者皮亞杰也認為適當的懲戒可以讓學生樹立規范意識。

　　教育懲戒不同于體罰，它是一種必要的教育手段。點名批評、寫檢討、保證不再犯、叫家長等都屬于懲戒的范圍。適當的懲戒可以讓學生樹立規則意識，避免漠視紀律的行為。例如，美國總統里根從父親的懲戒中懂得了“人要為自己的過錯負責”，傳媒大亨魯伯特·默多克也感謝母親的懲罰幫助他取得了今天的成就。這些例子說明，適當的懲戒不僅不會對學生造成傷害，反而有助于他們的成長。

　　從歷史和國際視角來看，教育懲戒在全球范圍內都有廣泛應用。新加坡小學教室后面通常懸著一把戒尺，用來適當懲罰表現不好的學生。英國、日本、韓國等國家也普遍認可教師的懲戒權。這些國家的實踐表明，適當的懲戒是維持良好教學秩序和促進學生行為規范的重要手段。

　　綜上所述，賦予教師適當的懲戒權不僅是必要的，而且是符合歷史和文化傳統的。缺乏懲戒的教育是不完整的教育，會導致學生缺乏規則意識和社會責任感。因此，建議相關部門在制定相關政策時，應充分考慮教師的實際需求，明確教師的教育懲戒權，以確保教育的有效實施和學生行為的規范。

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　　教育懲戒權是教師依法享有的權利，應當得到尊重和支持。教育懲戒不僅是教師管理學生的必要手段，也是確保教學活動順利進行、營造有序課堂環境的重要工具。適度的懲戒有助于學生明確是非觀念，增強自律能力，為未來的成長奠定良好基礎。

　　教育懲戒權是指教師在教學管理工作中代表學校對學生進行管理，并對其在校發生的違規違紀行為進行懲戒的'一種權力。這一權利是教師依法享有的，體現了權力與職責的對等。在中國古代教育中，懲戒權從來不是問題，例如《尚書》中記載了“樸作教刑”的教育理念，即使用鞭打等懲戒措施。雖然現代社會對教育懲戒的態度有所變化，但適當懲戒仍然是教育的重要組成部分。

　　近年來，學生與教師之間的矛盾屢屢爆發，各種“校鬧”事件常見諸報端。盡管有相關規定明確教師有采取適當方式對學生進行批評教育的權利，但在實際操作中，教師往往因為懲戒過度而受到處罰。例如，山東五蓮縣的楊守梅老師就因實施教育懲戒而遭遇困境，盡管最終教體局撤銷了對她的追加處理，但這依然讓許多教師感到不安。

　　在國際上，教育懲戒權也得到廣泛應用。例如，新加坡的小學教室里通常會懸掛戒尺，以適當懲罰表現不好的學生。英國、美國、日本、韓國等國家也普遍認可教師在必要時的懲戒權。這些國家的實踐表明，適當的懲戒有助于培養學生的規則意識和自律能力。

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