我當小老師優(yōu)秀作文

我當小老師優(yōu)秀作文

　　昨天，老師給我布置了一項有趣的作業(yè)，就是開一場家庭詩歌朗誦會。我回到家中，放下書包，爬到高高的椅子上清了清嗓子說：“集中一下，我要宣布一件事情！”爸爸媽媽分別從書房和廚房走了出來，滿腹狐疑地看著我，“今天我們要開一個家庭詩歌朗誦會！”我大聲宣布到，爸爸媽媽異口同聲地說：“又搞什么花樣？”“這可是老師布置的作業(yè)哦！”一聽到是老師布置的作業(yè)爸爸媽媽只好無條件“投降”了。我翻開課本，聲情并茂地做起了示范。接下來把任務交給了爸爸媽媽。好，接下來看我的手勢，讀《我們愛你啊，中國》，爸爸媽媽就像小學生一樣規(guī)規(guī)矩矩地朗讀了起來，兩人配合的'一點也不默契，一個快一個慢。

　　我那老爸別看平時能說會道，可念起書來，那是結(jié)結(jié)巴巴吞吞吐吐。我那媽媽工作中使用普通話比較頻繁，就沒爸爸讀得那么費勁了。他們倆只顧著讀，也不看我的指揮，我打斷了他們的朗誦，“你們到底有沒有看著我的指揮呀？重來重來！”兩人相視一笑就開始互相埋怨了起來，“好了，好了，重來一次，”我打斷了他們的爭吵。媽媽瞪了一眼爸爸說：“上一次問題都出在你身上，這次好好配合，好好弄別丟臉”。“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍……”，倆人抑揚頓挫地讀了進來，“很好、很好，注意節(jié)奏，要讀出對祖國的熱愛！”聽我這么一表揚，爸爸有點Hold不住了，他喜形于色，這不一驕傲這開始出問題了，舌頭捋不平了，逗得媽媽在一旁偷笑不止。終于讀完了，我就像一個專業(yè)評委開始點評，“爸爸，普通話不像普通話，朗讀過程中夾雜著濃郁的如皋方言，前鼻音后鼻音不分，平舌卷舌不清楚，要打分嘛，只能勉強給個及格。媽媽讀得感情豐富，險個別字咬字不清，基本完美。”聽到我的評價，爸爸不屑一顧，直呼“有黑幕不公正”，媽媽則笑得合不攏嘴。

　　快樂的家庭詩歌朗誦會就這樣結(jié)束了。

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