字典是我的好老師作文范文（精選21篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的字典是我的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
字典是我的好老師作文 篇1
我有一本漢語(yǔ)字典，是幼兒園畢業(yè)時(shí)的禮物，它是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的老師，但是它的腦海里裝滿了豐富的學(xué)問(wèn)，可以教我認(rèn)識(shí)許多字，也可以教我知道許多字的意思，每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字，找它幫忙就對(duì)了，所以它也是我最好的朋友。
這幾天，考試快到了，老師要我們復(fù)習(xí)相同部首的字，我馬上請(qǐng)出我的好朋友——字典幫忙，我就用部首查字法，一下子就找到許多個(gè)字，可以說(shuō)是事半功倍。同學(xué)們看到我用這個(gè)方法，也拿出字典，大家好像在比賽一樣，看誰(shuí)找的比較多，變得很有趣！
只要遇到不會(huì)寫(xiě)或不認(rèn)識(shí)的字，還有不懂的語(yǔ)詞時(shí)，我都會(huì)請(qǐng)問(wèn)這位不會(huì)說(shuō)話的老師——字典。因?yàn)樗紩?huì)很快讓我得到答案，所以在看書(shū)、寫(xiě)功課時(shí)，它總是陪在我身邊，我和它好像是一對(duì)形影不離的好朋友。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，字典是一種不可缺少的工具書(shū)，它會(huì)隨時(shí)隨地幫我解答問(wèn)題，我一定要好好愛(ài)護(hù)我的好老師——字典。
字典是我的好老師作文 篇2
又到自習(xí)課了，老師讓大家預(yù)習(xí)課文。
這時(shí)，小明突然遇到了一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，就問(wèn)同桌的小蘭同學(xué)，小蘭看了看，搖了搖頭。小明剛要起身去問(wèn)老師，小蘭同學(xué)忙叫住他，“老師”在這里，小明回頭一看，只見(jiàn)小蘭手里拿著一本字典�！安樽值涠嗦闊┭健�，小明說(shuō)完還要去找老師。小蘭說(shuō)：“老師不能總在你身邊呀！這個(gè)‘老師’可以時(shí)時(shí)陪著你左右�！甭�(tīng)小蘭這么一說(shuō)，小明覺(jué)得有道理，便對(duì)小蘭說(shuō)，我還不會(huì)查字典，你能教教我嗎？當(dāng)然可以。說(shuō)完小蘭就認(rèn)真地教他查字的方法，你看這個(gè)“窩”字是“穴”字頭，數(shù)筆畫(huà)是五畫(huà)，首先在部首目錄里面找“穴”頭，然后再查找相應(yīng)的頁(yè)碼，最后再數(shù)剩余部分的筆畫(huà)，找到這個(gè)字，翻到518頁(yè)，小明大聲地讀出了拼音，并高興地說(shuō)，字典真是一個(gè)好老師。
字典是我的好老師作文 篇3
這一天是星期一，剛剛在教室里預(yù)習(xí)課文時(shí)，遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，剛剛就問(wèn)他的同桌麗麗：“這個(gè)字念什么？”只見(jiàn)麗麗搖頭說(shuō)：“我也不知道。”
剛剛沒(méi)辦法，只好站起來(lái)要向外走。麗麗叫住了他說(shuō)：“你要去問(wèn)誰(shuí)？”剛剛說(shuō)：“我去問(wèn)老師。”麗麗說(shuō)：“老師在這兒哪！”
剛剛看著字典說(shuō)：“對(duì)啊，我怎么沒(méi)想到呢？你不愧是學(xué)習(xí)委員��！”
可是，剛剛只高興了半截，因?yàn)樗肫饋?lái)：自己不會(huì)查字典。
他問(wèn)麗麗：“我不會(huì)查字典，你會(huì)嗎？”麗麗說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)啦。”
說(shuō)完，剛剛就讓麗麗教自己查字典。麗麗邊說(shuō)方法邊翻字典：“你要是不知道這個(gè)字怎么寫(xiě)，就得用音序查字法；如果不知道它的讀音，就用部首查字法，如果部首很確定，你就到難檢字去查。你學(xué)會(huì)了嗎？”
剛剛說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了。麗麗，謝謝你。你真棒！你是我的好榜樣。這個(gè)字，我認(rèn)識(shí)了。原來(lái)字典也是老師�。 �
麗麗想，我也要每天都帶字典。我是學(xué)習(xí)委員，一定要給同學(xué)們做出好的榜樣。做人要謙虛，不要驕傲，就像莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：一個(gè)驕傲的人總是在驕傲里毀了自己。
小朋友，字典也是老師！你們知道嗎？
字典是我的好老師作文 篇4
一天，同學(xué)們?cè)诮淌依锷献粤?xí)課。同學(xué)們有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，還有的在寫(xiě)字。坐在第一桌的紅紅和明明最愛(ài)學(xué)習(xí)了。
明明在預(yù)習(xí)課文，他讀著讀著，卻突然停下了。哦！他遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的生字。他心想：同桌紅紅是學(xué)習(xí)委員，很多我不會(huì)的字她都認(rèn)識(shí)。于是，明明問(wèn)紅紅：“這個(gè)字念什么？”紅紅看了看，搖了搖頭說(shuō)：“我也不認(rèn)識(shí)�！�
明明站起來(lái)對(duì)紅紅說(shuō)：“我問(wèn)老師去。”
明明剛要走，紅紅就把明明叫回來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“老師在這兒哪！”她說(shuō)完，便從書(shū)包里拿出了一本字典。
明明害羞地說(shuō)：“我也不會(huì)查字典��！”紅紅說(shuō)：“你不會(huì)查字典，我可以教你��！”
紅紅把字典翻到部首查字法，說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)的字，要用部首查字法來(lái)查�！彼麄儼凑詹渴撞樽值姆椒�，很快就找到了那個(gè)字在正文的頁(yè)碼。翻到了那頁(yè)，明明一看就說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了�！�
明明心想：“我以后也要買(mǎi)一本字典，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我就查字典�！奔t紅笑了笑，又開(kāi)始一心一意地寫(xiě)字了。
字典是我的好老師作文 篇5
自習(xí)課上，同學(xué)們有的在讀書(shū)，有的寫(xiě)字，也有的在預(yù)習(xí)課文。坐在第一桌的龍龍和文文學(xué)習(xí)都很認(rèn)真！
龍龍?jiān)陬A(yù)習(xí)課文�？伤x著讀著，卻突然停住了——因?yàn)樗龅搅艘粋�(gè)不認(rèn)識(shí)的字。龍龍想：同桌文文是學(xué)習(xí)委員，沒(méi)學(xué)過(guò)的字有不少她都認(rèn)識(shí)，我就問(wèn)問(wèn)她吧。龍龍?zhí)痤^來(lái)，問(wèn)正在寫(xiě)字的文文：“文文，這個(gè)字念什么？”他本以為文文能迅速說(shuō)出這個(gè)字的讀音，可是沒(méi)想到，文文見(jiàn)了這個(gè)字也感到很陌生。只見(jiàn)她搖了搖頭，回答說(shuō)：“這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)�！�
文文也不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，怎么辦呢？龍龍不知如何是好，一時(shí)沒(méi)了主意。他想：連學(xué)習(xí)委員都不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，其他同學(xué)就更不能認(rèn)識(shí)了，去問(wèn)誰(shuí)呢？這時(shí)，龍龍很自然就想到了老師。于是，他站起身來(lái)對(duì)文文說(shuō)：“我問(wèn)老師去�！�
龍龍剛要走，就被文文叫住了。只見(jiàn)文文從書(shū)桌里拿出一本字典，說(shuō)：“老師在這哪！”龍龍雖然明白了文文的意思，但是并沒(méi)有接過(guò)字典，卻說(shuō)道：“查字典多麻煩�。 闭f(shuō)著，龍龍又要去問(wèn)老師。文文阻止道：“老師也不能總陪在你身邊�。《值鋮s能隨身攜帶。”龍龍不好意思地喃喃著：“我也不會(huì)查字典�。 蔽奈恼f(shuō)：“我來(lái)教你。”
文文說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě)的字，可以用‘音序查字法’來(lái)查；而不知道讀音的字，可以用‘部首查字法’來(lái)查。這個(gè)字，我們不知道它念什么，就要用‘部首查字法’來(lái)解決。首先要把這個(gè)字的部首數(shù)清筆畫(huà)，然后按筆畫(huà)找出這個(gè)字的部首。你看到部首旁邊的數(shù)字了嗎？這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)部首所在的頁(yè)數(shù)。你按數(shù)字找到那頁(yè)，再除去部首，把剩下的筆畫(huà)數(shù)清，然后根據(jù)筆畫(huà)數(shù)到里面去找。找到那個(gè)字以后，再按所在的頁(yè)數(shù)翻到正文，就能知道那個(gè)字的讀音了。”
龍龍終于查到了那個(gè)字，不但知道了那個(gè)字的讀音，還明白了那個(gè)字的意思。龍龍高興地說(shuō)：“字典真是老師�。∥乙惨I(mǎi)一本。”文文笑了，又開(kāi)始專心致志地寫(xiě)字；龍龍則繼續(xù)預(yù)習(xí)課文……
字典是我的好老師作文 篇6
有一天，自習(xí)課上 老師去樓上開(kāi)會(huì)，同學(xué)們?cè)诮淌野舶察o靜的自己預(yù)習(xí)。讀著讀著，王剛有一個(gè)字不會(huì)了，他很著急。他推了推同桌愁眉苦臉地說(shuō)：“李娜，這個(gè)“簇”字你認(rèn)識(shí)嗎？”李娜不好意思地說(shuō)：“我也不會(huì)。”
王 剛垂頭喪氣地說(shuō)：“我問(wèn)老師去�！崩钅认肫鹄蠋熯�在開(kāi)會(huì)。她輕輕地拉住王剛的衣服說(shuō)：“老師還在開(kāi)會(huì)，我有一個(gè)好辦法！”他高興地說(shuō)：“我這里有一位老 師！”說(shuō)著，她從座位里拿出了一本厚厚的字典。王剛驚訝地說(shuō)：“字典也是老師？”李娜笑瞇瞇地說(shuō)：“對(duì)，我們用部首查字法。”他們先找這個(gè)字的部首，查 “竹”字頭，再查剩下的筆畫(huà)和頁(yè)數(shù)。他們找呀找，找呀找，終于找到了。念“cu”，王剛認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，他高興地手舞足蹈。
王剛興高采烈地說(shuō)：“字典也是老師，里面有很多知識(shí)。我以后要經(jīng)常查字典，自我學(xué)習(xí)�！�
字典是我的好老師作文 篇7
一天的自習(xí)課上，跳跳在預(yù)習(xí)課文。
可是，跳跳讀著讀著，突然停了下來(lái)——原來(lái)他遇到了一個(gè)生字。他想：我問(wèn)問(wèn)我同桌小安吧。她可是我們班的學(xué)習(xí)委員呢！跳跳將頭轉(zhuǎn)向小安，用手指著那個(gè)字問(wèn)道：“這個(gè)字念什么？”小安看了看，搖搖頭說(shuō)：“我也不認(rèn)識(shí)。”
跳跳連忙站起來(lái)說(shuō)：“我去問(wèn)老師�！毙“策B忙抓住跳跳，從書(shū)桌里拿出一本新華字典，對(duì)跳跳說(shuō)：“老師在這兒哪！”
跳跳回頭看了看，慚愧地說(shuō)：“我……我不會(huì)查字典。”小安說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你查字典。這樣，你以后就沒(méi)有不會(huì)讀音的字了。”跳跳連忙說(shuō)：“太謝謝你了，小安！”小安說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。對(duì)了，你要查哪個(gè)字了？”跳跳指著那個(gè)字說(shuō)：“這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)�！毙“舱f(shuō)：“哦，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)，咱們應(yīng)該用部首查字法。先查這個(gè)字的部首有多少畫(huà)，再查去掉那個(gè)部首之后有幾畫(huà)，然后去找那個(gè)字。后面的數(shù)字就是那個(gè)字所在的頁(yè)碼，找到頁(yè)碼就能知道這個(gè)字是什么讀音了�！碧业搅四莻�(gè)字的讀音，高興地說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了�！彼浅８屑ば“�，還對(duì)小安說(shuō)：“謝謝你�！�
跳跳想：原來(lái)字典也是老師��！以后我也要準(zhǔn)備一本字典，隨身攜帶。
字典是我的好老師作文 篇8
一天，麗麗在教室里寫(xiě)字，龍龍?jiān)陬A(yù)習(xí)課文。讀著讀著，龍龍忽然停了下來(lái)。麗麗不知道發(fā)生了什么事，問(wèn)龍龍：“你怎么了？”龍龍說(shuō)：“有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)�！丙慃愓f(shuō)：“哪個(gè)字？”龍龍說(shuō)：“這個(gè)字念什么？”麗麗搖搖頭說(shuō)：“我也不認(rèn)識(shí)。”
龍龍站起來(lái)說(shuō)：“我問(wèn)老師去�！饼堼垊傄�，就被麗麗叫了回來(lái)。
麗麗從書(shū)包里拿出一本字典，說(shuō)：“老師在這兒哪！”龍龍說(shuō)：“這不是一本字典嗎？”
麗麗說(shuō)：“你不會(huì)的字，可以查字典��！”
龍龍說(shuō)：“我……我不會(huì)查字典�！丙慃愓f(shuō)：“你不會(huì)查，我可以教你。不知道讀音的字，應(yīng)該用部首查字法來(lái)查�！�
在麗麗的幫助下，龍龍明白了查字的方法，說(shuō)：“我知道了�！�
龍龍查了查，終于找到了這個(gè)字的讀音，高興地說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了。”
麗麗笑了笑，又一心一意地開(kāi)始寫(xiě)字了。
龍龍說(shuō)：“我也要帶一本字典，不會(huì)的字就上字典里查一查。這樣，我認(rèn)識(shí)的字會(huì)很多很多，學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越好�！�
過(guò)了幾個(gè)月，龍龍通過(guò)查字典又認(rèn)識(shí)了500個(gè)生字�，F(xiàn)在，他是班級(jí)里識(shí)字最多的人。
字典是我的好老師作文 篇9
在自習(xí)課上，小明正在預(yù)習(xí)課文，他讀著讀著，忽然停了。他心想：這個(gè)字怎么讀呢？他看了看同桌小麗，就對(duì)小麗說(shuō)：“小麗，這個(gè)字念什么？”小麗看了一眼說(shuō)：“這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)。”小明說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，還不認(rèn)識(shí)這個(gè)字？”小麗說(shuō)：“我當(dāng)然也有不認(rèn)識(shí)的字了�！�
小明站起來(lái)說(shuō)：“我問(wèn)老師去�！�
小麗說(shuō)：“不用出去問(wèn)老師。瞧！老師在這兒哪！”
小麗從書(shū)包里拿出了一本字典，對(duì)小明說(shuō)：“來(lái)，查字典�！�
小明說(shuō)：“我不會(huì)查字典�！�
小麗說(shuō)：“我來(lái)教你，小明。”
小明說(shuō)：“不用查字典，多麻煩��！”
小麗說(shuō)：“老師在開(kāi)會(huì)，你去了也白去�！�
小明沒(méi)辦法，只好坐下來(lái)查字典�？墒牵撚檬裁捶椒ú樽帜�？小明有些為難了。
小麗說(shuō)：“用部首查字法�！�
小明說(shuō)：“你教我查這個(gè)字吧。”
小麗說(shuō)：“行啊。你先查這個(gè)字部首是幾畫(huà)，在哪頁(yè)；再查去掉部首是幾畫(huà)，在哪頁(yè)；然后找到這個(gè)字所在正文的頁(yè)數(shù)，就知道它的讀音了�！�
小明查到了那個(gè)字，說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了。哈哈！我終于會(huì)查字典了！小麗，謝謝你。以后我也買(mǎi)一本字典隨身攜帶著。”
然后，小明又補(bǔ)充一句：“原來(lái)，這本字典就是一位不會(huì)說(shuō)話的老師。”
字典是我的好老師作文 篇10
我有一個(gè)小字典，是媽媽在新華書(shū)店給我買(mǎi)的。小字典身著一身紅衣裳，上面畫(huà)著一本書(shū)，書(shū)上寫(xiě)著四個(gè)大字——“新華字典”，它可是我尊敬的“小老師”啊！我一有不會(huì)的字，就到上面找，找到以后，再把這個(gè)字記下來(lái)，這時(shí)，“小老師”就好像在笑著說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”記得有一次，我有一個(gè)不會(huì)的字，但我圖方便，沒(méi)有查字典，而是看了答案，這時(shí)，“小老師”瞪大了眼睛生氣地說(shuō)：“你怎么能看答案呢？不回的要查字典啊！”這時(shí)，我趕緊把剛才不會(huì)的那個(gè)字寫(xiě)到了錯(cuò)字本上，“小老師”這才高興的笑著說(shuō)：“這才對(duì)嘛，你真是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子！”
大家說(shuō)，我的“小老師”是不是很好啊，我希望大家每個(gè)人手里都有一個(gè)“小老師”，那么我們的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好了!
字典是我的好老師作文 篇11
星期五，最后一堂課。小明在讀書(shū)。忽然他遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。他就去問(wèn)同桌同學(xué)。
小紅說(shuō)：“小明，對(duì)不起這個(gè)字我真的也不認(rèn)識(shí)呀！”
小明想了一想說(shuō)：“小紅你先讀著，我問(wèn)老師去�！毙∶鲃傋卟粠撞�，小紅就說(shuō)：“別走別走！老師在這里啊！”小明疑惑的說(shuō)：“字典怎么會(huì)是老師呢？”小紅說(shuō)：“字典的用途可大著呢！字呀、詞呀、詞的意思呀……還有好多呢！”于是小明和小紅一起查字典，小明高興的說(shuō)：“哈哈，我認(rèn)識(shí)了！”
字典是我的好老師作文 篇12
又到自習(xí)課了，老師讓大家預(yù)習(xí)課文。
這時(shí)，小明突然遇到了一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，就問(wèn)同桌的小蘭同學(xué)，小蘭看了看，搖了搖頭。小明剛要起身去問(wèn)老師，小蘭同學(xué)忙叫住他，“老師”在這里，小明回頭一看，只見(jiàn)小蘭手里拿著一本字典�！岸嗦闊┭健�，小明說(shuō)完還要去找老師。小蘭說(shuō)：“老師不能總在你身邊呀！這個(gè)‘老師’可以時(shí)時(shí)陪著你左右�！�
聽(tīng)小蘭這么一說(shuō)，小明覺(jué)得有道理，便對(duì)小蘭說(shuō)，我還不會(huì)，你能教教我嗎？當(dāng)然可以。說(shuō)完小蘭就認(rèn)真地教他查字的方法，你看這個(gè)“窩”字是“穴”字頭，數(shù)筆畫(huà)是五畫(huà)。
首先在部首目錄里面找“穴”頭，然后再查找相應(yīng)的頁(yè)碼，最后再數(shù)剩余部分的筆畫(huà)，找到這個(gè)字，翻到518頁(yè)，小明大聲地讀出了拼音，并高興地說(shuō)，字典真是一個(gè)好老師。
字典是我的好老師作文 篇13
剛上小學(xué)一年級(jí)，媽媽就為我買(mǎi)了一本商務(wù)印書(shū)館出版的《新華字典》，媽媽還對(duì)我說(shuō)：“等你學(xué)會(huì)了查字典，有什么不會(huì)的字就請(qǐng)教這位“小老師”吧！我心想，不就是一本書(shū)嘛，還能稱得上“小老師”。
不久我就學(xué)會(huì)了查字典的兩種方法-----音序查字法和部首查字法。我自認(rèn)為自己認(rèn)識(shí)的字很多，用不著查字典，那本《新華字典》就躺在書(shū)柜的一角。有一次，媽媽給我買(mǎi)回一本書(shū)，我高興極了，急忙從媽媽手里搶過(guò)書(shū)，看著精美的的包裝，漂亮的封皮，情不自禁的讀了起來(lái)《豆冠鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》。媽媽聽(tīng)了呵呵地笑著說(shuō)第二個(gè)字讀的不對(duì)，我問(wèn)媽媽?xiě)?yīng)該讀什么，媽媽笑著說(shuō)：“還是找你的‘小老師’吧！”我急忙找出字典，先找三畫(huà)的草字頭，找到了，在33頁(yè)，再查十一畫(huà)，在266頁(yè)。哈哈，我終于找到了，急忙翻到那一頁(yè)，原來(lái)應(yīng)該讀ku，再仔細(xì)看看“冠”和“蔻”字，還真是區(qū)別大了。今天還多虧字典幫了我的忙。
從此，我再也沒(méi)有慢待過(guò)我的“小老師”。我把她裝在我的書(shū)包里，只要有我不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教我的“小老師”；有不確定的讀音我也來(lái)找她幫忙。從字典中我還了解到我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族的名稱和他們的主要分布地區(qū)；我國(guó)各省、直轄市、自治區(qū)及省會(huì)名稱表；節(jié)氣表；計(jì)量單位表……
字典就是學(xué)識(shí)淵博的老師，她教我識(shí)字；教我辨別多音字的正確讀音；教我標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用……每當(dāng)我翻開(kāi)她時(shí)，她總會(huì)為我耐心地解答從無(wú)怨言，我和她成了形影不離的好朋友，她也不愧是我的好老師。在今后的學(xué)習(xí)中，我還要把我的好朋友、好老師介紹給更多的小朋友，讓他們也喜歡上她。
字典是我的好老師作文 篇14
我有一個(gè)小老師，它不會(huì)說(shuō)話，卻有著很多很多的知識(shí)，還有常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法簡(jiǎn)表、我國(guó)少數(shù)民族簡(jiǎn)表、節(jié)氣表等，它就是字典。
我的老師字典教會(huì)了我很多知識(shí)。一次，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，“ji”字不知道怎么寫(xiě)，我便拿起了字典，原來(lái)，它家在字典的213頁(yè)。我很快認(rèn)識(shí)了它，并把“寄”字認(rèn)認(rèn)真真練習(xí)了多遍。
還有一次，我在讀書(shū)，看到了“訇”字，我想：“中間有言那它有可能讀“yan”吧，但是“拿”字有手不讀“shou”呀！”于是，我又拿起了字典，原來(lái)它不讀“yan”，讀“hong”，意思是形容響聲很大，詞語(yǔ)如“訇然、訇的一聲……”等等。
我常常看字典，從上面認(rèn)識(shí)很多的朋友，我對(duì)面積單位記得不好，我經(jīng)常去向字典老師請(qǐng)教，讓它幫助我學(xué)習(xí)進(jìn)步。
謝謝你，字典！是你在我有困難的時(shí)候幫助了我，是你用你那學(xué)問(wèn)淵博的“頭腦”為我解決了種種難題，是你陪伴我學(xué)得更精、懂得更多！
我喜歡你，我心愛(ài)的小老師——字典!
字典是我的好老師作文 篇15
我有一位不會(huì)說(shuō)話的好老師，你們一定會(huì)奇怪吧，不能說(shuō)話怎么能當(dāng)老師呢？不要著急，聽(tīng)我慢慢地講。在我讀二年級(jí)時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了一本《新華字典》，我非常喜歡，一直把它當(dāng)作朋友和老師看待。你看它，深藍(lán)色的外殼，約有四寸長(zhǎng)，一寸厚。我非常愛(ài)惜它，每天我總要檢查檢查，看它丟失了沒(méi)有；每次用它的時(shí)候，從不讓它折疊成一個(gè)角，用過(guò)它，我總是小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)包裡。字典伴隨著我渡過(guò)了近四個(gè)春秋，現(xiàn)在我都成為小學(xué)畢業(yè)生了。它總是勤勤懇懇地幫助我，只要我有不懂的字，就毫不猶疑地請(qǐng)教它，它也不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識(shí)。
有一次，我看了一本非常有趣的書(shū)，文章裡有「玲瓏」一詞，我不懂得它究竟是什么意思，當(dāng)時(shí)我想：算了吧，不懂這個(gè)詞也無(wú)關(guān)大局�？墒怯址判牟幌�，眼前仿佛總是跳動(dòng)著這兩個(gè)字的字形；耳邊總是仿佛聽(tīng)到它倆的'字音。它倆就像磁鐵一樣吸引著我，扯著我去思考，探索它們的意義。我趕忙去問(wèn)爸爸，他正在看著電視，品著茶，發(fā)覺(jué)我打攪了他，立刻教訓(xùn)我說(shuō)：「上課不認(rèn)真聽(tīng)講，連這個(gè)簡(jiǎn)單的意思都不知道，從小不好好鉆研，長(zhǎng)大怎能有出息呢？」一頓「大炮」轟得我不知所措，我嘴上承認(rèn)了錯(cuò)誤，心裡可不舒服。心想：哼，爸爸滿口大道理，講得天花亂墜，但對(duì)我卻也一點(diǎn)兒也起不到幫助作用。我又跑去問(wèn)媽媽，她正在洗衣服，媽媽沒(méi)好氣地說(shuō)：「你沒(méi)事，我還有事呢！別再找麻煩�！拱Γ瑑深^碰釘子，這可真夠倒霉的。勐然，我想起了心愛(ài)的伙伴《新華字典》。我真傻，怎么不向它請(qǐng)教呢？這還用得著去求爸爸媽媽？于是我連忙從包裡拿出了字典，按照音序查字法，很快地找出了「玲瓏」兩個(gè)字解釋。當(dāng)時(shí)，我真感激它，這可比求爸爸媽媽還要靈。我仔細(xì)想了想，它不正是我一位好老師嗎！
還有一次，我打開(kāi)書(shū)本做作業(yè)，那次作業(yè)可真多，我的筆不停地在紙上「唰唰」地寫(xiě)著，做完一題后，再做另一題時(shí)，我愕住了。這一題的要求是：解釋帶點(diǎn)的字在句子裡的意思。我想，這下可又要辛苦辛苦我的「老師」啦。果然不出所料，這題裡每個(gè)句子中都使用了一個(gè)相同的字──完，但它在每個(gè)句子裡的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準(zhǔn)備一句一句地解決。我先把每個(gè)句子讀了幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)了它們的含義，然后請(qǐng)出了我最心愛(ài)的伙伴──《新華字典》，來(lái)探索這個(gè)多義字的秘密。果然，「完」字有叁種解釋：其一、完整；其二，盡；其叁，齊全。我把合適的解釋都整整齊齊地寫(xiě)在習(xí)題的后面，正確地完成了作業(yè)。這時(shí)，我又不由得感激我的「老師」──《新華字典》。從此，我對(duì)它更加珍愛(ài)，更加喜歡，更多多地請(qǐng)教了。
我的字典，現(xiàn)在已經(jīng)很陳舊了：就像一位年輕力壯的小伙子，變成了一位年老多病的老爺爺一樣，儘管這樣，我還是把它保存得很好，它把自己的青春獻(xiàn)給了我。而我只有好好學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，來(lái)報(bào)答它對(duì)我的幫助。
字典是我的好老師作文 篇16
今天，媽媽下班回家給我?guī)?lái)了一本字典。我很喜歡，馬上翻看起來(lái)。媽媽告訴我說(shuō)，這是一本可以查找漢字筆畫(huà)順序的字典，以后會(huì)成為我的好朋友呢！
媽媽先教我使用方法，然后給我布置了一個(gè)任務(wù)，要我查找自己的名字，把頁(yè)碼寫(xiě)在一個(gè)小本子上，并按照字典上的筆順寫(xiě)一遍，對(duì)照一下以前的寫(xiě)法是不是有誤。這個(gè)可難不倒我，先查最簡(jiǎn)單的“一”字，一下就找到拼音索引里的yi，然后翻到818頁(yè)果然就找到了“一”字。接著找“王”字和“嵐”字，“王”字的筆順我寫(xiě)對(duì)了，可“嵐”字呢，好幾個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)反了。原來(lái)這個(gè)字寫(xiě)了幾年的筆順都是錯(cuò)的。媽媽叫我多寫(xiě)幾遍，一定要把錯(cuò)誤的寫(xiě)法糾正過(guò)來(lái)。后來(lái)我又在字典上找到了其他幾個(gè)認(rèn)識(shí)的漢字：黑色的“黑”，班級(jí)的“班”……這本字典真有趣，我越來(lái)越喜歡它了！
字典是我的好老師作文 篇17
我有一本紅色的字典，有了它，就像在我的生活里多了一個(gè)家庭教師，一個(gè)好朋友，它教我認(rèn)字、組詞和分析意思，可是有兩點(diǎn)不好，一不會(huì)說(shuō)話，二放在書(shū)包里很沉了。
有一次，我做作業(yè)的時(shí)候遇到了一個(gè)不會(huì)的字，家里人又不在，怎么辦呢？還好，，我的字典朋友在我的身邊，我立刻查字典，終于結(jié)開(kāi)了這個(gè)難題。
又有一次，媽媽讓我查一個(gè)“撬”字，我在字典里左找右找，左看右看，東看西看，怎么也找不到這個(gè)字，最后我用拼音查字法終于查到了，媽媽都夸我棒呢！
你看，我的字典朋友對(duì)我多好，以后我要好好的待它、愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。語(yǔ)句真誠(chéng)，字里行間顯露了真實(shí)、自然。如果再有想象，那么沉重的字典將會(huì)伴隨你飛翔呢
字典是我的好老師作文 篇18
我有一本紅色的字典，它是2002年出版的，有了它，就像在我的生活里多了一個(gè)家庭教師，一個(gè)好朋友，它教我認(rèn)字、組詞和分析意思，可是有兩點(diǎn)不好，一不會(huì)說(shuō)話，二放在書(shū)包里很沉了。
有一次，我做作業(yè)的時(shí)候遇到了一個(gè)不會(huì)的字，家里人又不在，怎么辦呢？還好，，我的字典朋友在我的身邊，我立刻查字典，終于結(jié)開(kāi)了這個(gè)難題。
又有一次，媽媽讓我查一個(gè)“撬”字，我在字典里左找右找，左看右看，東看西看，怎么也找不到這個(gè)字，最后我用拼音查字法終于查到了，媽媽都夸我棒呢！
你看，我的字典朋友對(duì)我多好，以后我要好好的待它、愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。
字典是我的好老師作文 篇19
各位好！我里面有許許多多的字，小朋友們不認(rèn)識(shí)或有字不會(huì)寫(xiě)，我都可以幫忙。哈哈，猜到我是誰(shuí)了吧，我就是大名鼎鼎的字典！我的外皮是紅、白、黑和綠合成的美麗外皮，里面是白紙黑字。
我最大的特點(diǎn)是字的繁體、意思、組詞都有，而且組成詞后，連詞的意思也有。小學(xué)生必備，可以讓自己不認(rèn)識(shí)的字變成認(rèn)識(shí)的字，組詞方便，頁(yè)數(shù)特多，是識(shí)字的好幫手。主人經(jīng)常需要我，每到主人叫我，我都自覺(jué)地蹦出來(lái)，幫主人解決關(guān)于字的困難。
我還有個(gè)缺點(diǎn)，就是紙?zhí) ．?dāng)主人把我借給別人時(shí)，別人有時(shí)不小心會(huì)弄爛，疼地我哇哇叫。主人看到我有傷口，連忙幫我包扎上。不一會(huì)兒，我的傷口就不疼了，主人真好！
哈哈！同學(xué)們，字典準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好也不必拿出來(lái)，因?yàn)槲乙菹⑷ダ玻僖?jiàn)！
字典是我的好老師作文 篇20
下課時(shí)，老師叫我們回到自己的座位坐好，要發(fā)禮物給我們，我想：是什么禮物呢？發(fā)下來(lái)一看，原來(lái)是一本又胖又矮的字典，我對(duì)它完全沒(méi)好感，直接就把它放到了書(shū)包里。
回家的路上，書(shū)包比平時(shí)重了許多，我想一定是那個(gè)“胖子”惹的禍，否則我的書(shū)包不會(huì)有這么重。我真想把那個(gè)可惡的“胖子”從我的書(shū)包里拿出來(lái)，扔在地上，再狠狠地踩它兩腳。可我又想，這是學(xué)校發(fā)的，雖然我們沒(méi)出一分錢(qián)，但也應(yīng)該珍惜，所以我才沒(méi)有拋棄它。
回家后，我打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)，有個(gè)字不認(rèn)識(shí)，爸爸媽媽又不在家。正當(dāng)我發(fā)愁時(shí)，突然想到了“胖子”，我從書(shū)包中拿出那個(gè)可惡的“小胖子”，開(kāi)始查找那個(gè)不認(rèn)識(shí)的“小朋友”。找了一會(huì)兒，終于從“小胖子”的肚子里找到了那個(gè)我調(diào)皮的“小朋友”。我這才開(kāi)始對(duì)胖子有了一絲好感。
還有一次，我在網(wǎng)上查資料，又發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，趕緊找來(lái)“小胖子”，它依舊不辱使命，教會(huì)了我認(rèn)識(shí)那兩個(gè)字，我成功地查閱到了所需的資料。漸漸的，我越來(lái)越離不開(kāi)“小胖子”了。
現(xiàn)在，“小胖子”成了我的好朋友，好兄弟，好老師，我非常喜歡它！
字典是我的好老師作文 篇21
一聽(tīng)到紅寶書(shū)這個(gè)名字，你可能會(huì)好奇。其實(shí)呀，它是一本字典。為什么要叫“紅寶書(shū)”呢？因?yàn)樗姆馄な羌t色的，而且，書(shū)里按照拼音、偏旁等羅列了成千上萬(wàn)的漢字。這些對(duì)作為小學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，是值得學(xué)習(xí)的豐富資源，所以叫它“寶”。它是在我七歲生日時(shí)爸爸送給我的。
每次，我遇到不會(huì)寫(xiě)或者不會(huì)讀的生字時(shí)，都會(huì)習(xí)慣性地翻開(kāi)它，只要打開(kāi)它我就會(huì)認(rèn)識(shí)到千奇百怪的漢字。
記得有一次，老師讓我們預(yù)習(xí)一篇課文，里面有一個(gè)“颯”字難倒了我，我看到它的右邊是一個(gè)“風(fēng)”字，心想這個(gè)字可能念“fēng”吧，可是又轉(zhuǎn)念一想，它的左邊是一個(gè)“立”字，也有可能念“l(fā)ì”呀。正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，有一個(gè)聲音在我耳邊出現(xiàn)，我轉(zhuǎn)頭看了看，原來(lái)是我的紅寶書(shū)�！皩�(duì)呀，我可以查字典的！”我恍然大悟。于是立刻翻開(kāi)了紅寶書(shū)，先查“立”字旁，然后再查4畫(huà)，功夫不負(fù)有心人，最后在432頁(yè)找到了它。原來(lái)它念做“sà”，有兩個(gè)意思，一個(gè)是形容風(fēng)聲（秋風(fēng)颯颯），另一個(gè)是形容人身姿豪邁而矯�。S爽英姿）。從這以后我每次看到這個(gè)字時(shí)，都不會(huì)讀錯(cuò)。
經(jīng)過(guò)這件事情我明白了“書(shū)中自有黃金屋”，而我的黃金屋就是我最最喜愛(ài)的“紅寶書(shū)”，有了它，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，我愛(ài)我的紅寶書(shū)。
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