老師的愛(ài)作文

時(shí)間：2021-06-22 13:29:16 老師我要投稿

老師的愛(ài)作文范文三篇

　　老師的愛(ài)作文800字（一）

　　母愛(ài)，像一眼清泉滋潤(rùn)了我的心靈；父愛(ài)，猶如一座高山托起我的人生；而老師，您的愛(ài)，則像一縷陽(yáng)光照亮了我的內(nèi)心。

老師的愛(ài)作文范文三篇

　　記得一次測(cè)驗(yàn)，我因?yàn)椴患?xì)心只考了84分，您當(dāng)時(shí)狠狠地批評(píng)了我。事后，我傷心的哭了，還在心里暗暗的發(fā)誓：“在其末考試時(shí)我一定細(xì)心，發(fā)揮出自己最好的水平！”

　　果然不出所料在，在期末考試?yán)�，我一下子提高�?1分，由84分奇跡般的變成95。5分，這個(gè)時(shí)候，您又表?yè)P(yáng)了我一番。當(dāng)時(shí)，我高興極了！興奮和激動(dòng)使我明白，您的批評(píng)和鼓勵(lì)是我前進(jìn)的動(dòng)力，它像一盞明燈幫我從失敗中走出，奔向成功。

　　老師，在每一節(jié)課上，我們坐著，您卻站著，您這一站，就是40分鐘；您這一站就是十幾年！老師，我知道，每天放學(xué)時(shí)，您的腿都是酸痛酸痛的，連走路都很困難�？墒�，為了我們，您又毫無(wú)怨言。只要我們學(xué)習(xí)好、身體棒、再苦再累您也認(rèn)了。

　　老師，有時(shí)您上的課太多，您時(shí)常在講課間隙痛苦的摸著喉嚨；有時(shí)整節(jié)課都聽(tīng)到您的咳嗽聲。老師，我們能理解，為了我們茁壯成長(zhǎng)，您付出多少努力、多少辛勞。看著您那難受的樣子，我們也很難過(guò)。可我們有什么辦法呢！只能把您難受的樣子化為前進(jìn)的動(dòng)力。

　　老師每當(dāng)我走進(jìn)教室里，就像進(jìn)入到童話(huà)般的世界里，因?yàn)椋恼n講的生動(dòng)有趣，讓我感覺(jué)每節(jié)語(yǔ)文課都像在聽(tīng)故事。您生動(dòng)的教學(xué)方法，像在知識(shí)海洋里飄蕩的小船，而那根每天都在您手中揮動(dòng)的教鞭，就是指引我們前進(jìn)的指南針。

　　老師您愛(ài)我們，愛(ài)的方法又各不相同，每當(dāng)我們作業(yè)寫(xiě)的不好，您就會(huì)狠狠的批評(píng)我們，這是嚴(yán)厲的愛(ài)；每當(dāng)同學(xué)生病的時(shí)候，您那心疼的眼神讓我看出，這是關(guān)心的愛(ài)；每當(dāng)同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)的好，您用贊許的目光看著她（他），這便是鼓勵(lì)的關(guān)愛(ài)；每當(dāng)……是您那么多種多樣的愛(ài)，讓我時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到身上都是溫暖。

　　老師，我知道您為了我們，操碎了心，我感謝您！有人說(shuō)，老師是一位上天派來(lái)照顧我們的天使，她用愛(ài)的溫泉滋養(yǎng)我們的心靈，默默祝福我們健康快樂(lè)每一天！有人說(shuō)，老師是一根蠟燭，默默燃燒，照亮我們，犧牲自己；而我說(shuō)，老師像園丁，每天都在辛勤的照料我們！老師，您的偉大，我們?nèi)伎吹搅耍澜缟�，最無(wú)私的就是您。老師，這個(gè)神圣的名字，永遠(yuǎn)閃爍在我們心中。

　　老師的愛(ài)，就像水一樣的潔凈無(wú)瑕；老師的愛(ài)，像高山一樣雄壯無(wú)比；老師的愛(ài)，像牛奶一樣可口溫馨；老師的愛(ài)……

　　老師我感謝您……

　　老師的愛(ài)作文800字（二）

　　從小到大，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài)，老師的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。

　　那是一個(gè)星期二早上的自讀課，閑著沒(méi)事干，我便把從好友江小辰那里拿來(lái)的新奇玩意兒——命運(yùn)簽?zāi)贸鰜?lái)玩。哈，準(zhǔn)能引起大家的興趣！我舉起命運(yùn)簽，對(duì)身旁的小瀅說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，閉上眼睛抽一下！”小瀅好奇地伸出手，閉上眼睛，抽出了6根簽�！拔�，你的一生坎坷�。　蔽曳_(kāi)小本子，對(duì)了一下簽條，煞有介事地說(shuō)。周?chē)耐瑢W(xué)看了，也都圍了過(guò)來(lái)，和我一起玩了起來(lái)。

　　“叮鈴鈴——”早會(huì)鈴聲響了，老師帶著微笑，快步走進(jìn)了教室：“值日班長(zhǎng)，匯報(bào)一下今天早讀的情況。”值日班長(zhǎng)站了起來(lái)，毫不留情地把我的“壯舉”抖給了老師，盡管我一直狠狠地朝他瞪眼。老師聽(tīng)了，臉上的微笑不見(jiàn)了，微微皺了皺眉頭。顯然，老師對(duì)我的表現(xiàn)很不滿(mǎn)意。她疑惑地望了我一眼，那眼神就像在說(shuō)：你也會(huì)這樣做？“下課后到辦公室找我！”老師輕輕地說(shuō)了一聲，便上早會(huì)了。我，到辦公室？我的心直往下沉，要知道，我一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)可從來(lái)沒(méi)被老師“請(qǐng)”進(jìn)辦公室！這下完了！老師重申的紀(jì)律我一個(gè)字兒都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　下課了，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室。老師會(huì)說(shuō)什么呢？她會(huì)批評(píng)我嗎？站在老師跟前，我才覺(jué)得犯錯(cuò)誤的`滋味是那么不好受�！澳阌X(jué)得這樣做對(duì)嗎？”老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)。我大氣都不敢出，直愣愣地盯著辦公桌。老師看我這副樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你呀，身為中隊(duì)長(zhǎng)，又是大隊(duì)長(zhǎng)，是我們班、也是全校同學(xué)的領(lǐng)頭人，應(yīng)該懂得‘以身作則’這四個(gè)字的意義吧！”我一下子不自在起來(lái)，心猛地一沉，隨即又“撲撲”跳得令人難受。老師停了一下，又繼續(xù)說(shuō)：“有多少雙眼睛在看著你�。∫雷鳛閷W(xué)生干部，只當(dāng)手電筒、雞毛撣，專(zhuān)管別人是不行的，還要以身作則，嚴(yán)格要求自己，這樣才能名副其實(shí)！”老師的話(huà)音不高，可份量很重很重，那一字字、一句句就像一把小錘子敲擊著我的心�！耙院罂蓜e再這樣了！”老師又笑了，慈愛(ài)地望著我。我憋足了勁兒，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……

　　事情已經(jīng)過(guò)去很久了，可它卻使我永遠(yuǎn)難忘。

　　老師啊，您的愛(ài)像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖著我的心；您的愛(ài)像一把火炬，照亮了我的前程；您的愛(ài)像一盞導(dǎo)航燈，指引我向前。您嚴(yán)格要求、循循善誘�！皣�(yán)格要求亦是愛(ài)！”老師的愛(ài)——永銘我心！

　　老師的愛(ài)作文800字（三）

　　老師為我們盡職盡責(zé)，把他的一切都給了我們，萬(wàn)老師對(duì)我們的愛(ài)不亞于父母，雖然萬(wàn)老師只教了我們短短的一年可他已經(jīng)給了我無(wú)數(shù)的愛(ài)，老師的愛(ài)滋潤(rùn)著我渴望知識(shí)的心田，老師的愛(ài)讓我展翅飛翔！

　　萬(wàn)老師日理萬(wàn)機(jī)，給我們講課，他一講就講到晚上6點(diǎn)半，他還經(jīng)常要課上，一天下來(lái)有4、5節(jié)課是萬(wàn)老師的，難道萬(wàn)老師是機(jī)器人，不累嗎？其實(shí)，萬(wàn)老師非常的累，他為了什么：為了獎(jiǎng)金？為了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)？不是的，他是為了我們的成績(jī)，他希望在畢業(yè)時(shí)留下一個(gè)感嘆號(hào)，雖然他家里有很多事，可他從來(lái)沒(méi)耽誤我們的學(xué)習(xí)，最近，萬(wàn)老師家里出了很多大事：他爸爸中風(fēng)，臥床不起，而他的愛(ài)人，因?yàn)榉N種原因，而病倒了，正在醫(yī)院治療，這些巨大的擔(dān)子，一下子落在了萬(wàn)老師的肩上，把萬(wàn)老師累得上氣不接下氣，這種嚴(yán)重的情況，萬(wàn)老師應(yīng)該可以請(qǐng)假，回去看親人，而萬(wàn)老師卻沒(méi)有這樣做，毅然留了下來(lái)，因?yàn)樗ε挛覀兊某煽?jī)掉下來(lái)了，仍然在教室里為我們講課，萬(wàn)老師在講課的時(shí)候依然那么有精神，從早上8點(diǎn)鐘為我們講到6點(diǎn)鐘，他沒(méi)有倒下，而是堅(jiān)持了一個(gè)星期，當(dāng)我們?cè)俅慰吹饺f(wàn)老師的時(shí)候，已經(jīng)瘦了一大圈，這些都源于老師對(duì)我們的愛(ài)。

　　所謂是“教不嚴(yán)，師之惰”。在第三節(jié)課自習(xí)課的時(shí)候發(fā)生了驚天動(dòng)地的事，因?yàn)榻淌依餂](méi)有老師，所以是猴子稱(chēng)大王，教室里鬧得很?chē)樔�，因�(yàn)橐硶?shū)，同學(xué)們就更有機(jī)會(huì)鬧了，班干部在一邊打鬧，同學(xué)們又在另一邊打鬧，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，梅世杰和潘顏竟打了起來(lái)，后來(lái)，調(diào)皮的張俊也鬧了起來(lái)，下課了，老師問(wèn)大家表現(xiàn)得怎樣，班干部只得把那些無(wú)惡不作的壞家伙供了出來(lái)。老師頓時(shí)如雷公一般，批評(píng)責(zé)罵他們，可張俊竟向老師頂嘴，不止一句，而是萬(wàn)老師說(shuō)一句他就說(shuō)兩句，老師被他給惱怒了，一氣之下把他打了幾下，請(qǐng)家長(zhǎng)到校，萬(wàn)老師這種行為不是愛(ài)我們的表現(xiàn)嗎？如果他不愛(ài)我們，會(huì)管我們嗎？如果他不愛(ài)我們，會(huì)為張俊這種沒(méi)教養(yǎng)的表現(xiàn)下氣成這樣，這都源于老師愛(ài)我們的心。

　　以上這兩種事例不能說(shuō)明老師對(duì)我們的愛(ài)嗎？他對(duì)我們的愛(ài)已經(jīng)夠深了，我們?cè)撛鯓訄?bào)答呢？我們要在小學(xué)最后一次考試中畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的感嘆號(hào)，才足以報(bào)答老師對(duì)我們的愛(ài)��！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的愛(ài)，就這樣默默地滲透著，永不會(huì)枯竭。

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