我們最討厭老師說(shuō)……_小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我們最討厭老師說(shuō)……_小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的語(yǔ)文老師有著很好的口才，但是，她總是把好口才用在教訓(xùn)我們身上。我給同學(xué)們厭煩的'話語(yǔ)搞個(gè)投票，并排個(gè)前后。
NO、1。“跟你們說(shuō)，我以前教的129班怎么怎么樣。”
我們要說(shuō)的話：老師啊，你吹得也太神了吧！要知道，南寧那兒有數(shù)不清的比我們班優(yōu)秀的班級(jí)，紅旗中隊(duì)和優(yōu)秀班級(jí)是這么容易得到的嗎？老師把129班的人夸得十全十美：說(shuō)學(xué)習(xí)，年級(jí)第一；說(shuō)紀(jì)律，從來(lái)沒(méi)讓老師操心，總之說(shuō)什么什么好。當(dāng)老師講這些時(shí)，我們就在底下偷偷笑：學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐偶爾來(lái)看我們，他們并沒(méi)有老師夸得這么好。曾經(jīng)有人反駁：“老師，你拿獎(jiǎng)狀出來(lái)給我們開開眼吧。”老師當(dāng)時(shí)就黑著臉說(shuō)：“你們看看你們自己，別說(shuō)南寧市優(yōu)秀班級(jí)，就連校優(yōu)秀班級(jí)都只得過(guò)一次，還好意思說(shuō)129班？”以后老師再提起時(shí)，我們就當(dāng)她癡人說(shuō)夢(mèng)話。我們聽多了會(huì)聽煩，但老師就是不放過(guò)我們。不論什么場(chǎng)合次次說(shuō)次次說(shuō)，我們幾乎能倒背如流。所以說(shuō)，這是令我們最厭煩的一句話。
投票率：85%代表：“我們知道老師是激勵(lì)我們，但是把129班吹得太神了。”
NO、2。“今天的作業(yè)是。”
我們要說(shuō)的話：老師這道“圣旨”一出，估計(jì)全班同學(xué)都暈倒在地，不省人事了。老師可以說(shuō)是布置作業(yè)的機(jī)器，雖然她有時(shí)候會(huì)問(wèn)：“這么多作業(yè)寫得完嗎？”但是，如果有誰(shuí)說(shuō)：“減少一點(diǎn)吧！”老師肯定會(huì)回答：“這么懶得寫？”得，你就不需要寫作業(yè)了。當(dāng)然，得頂著同學(xué)們異樣的目光。所以說(shuō)，徒勞地反抗是不會(huì)有任何效果的，最好的辦法就是沉默。沉默只是臨時(shí)的辦法，并不是萬(wàn)全之策。假如大家都沉默了，今晚很可能要熬夜。你可能會(huì)任務(wù)星期五會(huì)輕松一些吧。恰恰相反。星期五的作業(yè)可以說(shuō)是“作業(yè)之最”，能把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。老師布置作業(yè)還特別會(huì)循環(huán)漸進(jìn)，以前是7天做兩張報(bào)紙，然后是2天做兩張報(bào)紙，現(xiàn)在是1天做兩張報(bào)紙。一天做兩張報(bào)紙，我們就別想活了！
投票率：83%代表：如果老師心情不好，“圣旨”一出，我們?cè)诮匐y逃。
NO、3。“點(diǎn)金術(shù)，要不要聽！”
我們要說(shuō)的話：這句話身為老二，一點(diǎn)也不比老大遜色。老師在講評(píng)同步學(xué)習(xí)時(shí)，遇到一些關(guān)聯(lián)詞填空等基礎(chǔ)題，老師都會(huì)大聲吼出這句話。其實(shí)她要說(shuō)的不外乎是什么“如何分辨關(guān)聯(lián)詞”、“怎樣區(qū)分這兩個(gè)字”或“這句話應(yīng)該怎樣品”這些普通的知識(shí)。但是說(shuō)成“點(diǎn)金術(shù)”未免也太夸大了。點(diǎn)金術(shù)可是多么神圣、寶貴的東西。區(qū)區(qū)一點(diǎn)普通知識(shí)，被說(shuō)成是點(diǎn)金術(shù)。這種話本身就貶低了點(diǎn)金術(shù)，我們還得心不甘情不愿地說(shuō)：“聽！”所以說(shuō)，這句話令我們反感之極。
投票率：70%代表：老師這種方法是讓我們專心聽講，但是說(shuō)成是“點(diǎn)金術(shù)”，搞得我們一點(diǎn)好感都沒(méi)有了。
NO、4。老師那好口才講出的“名言”無(wú)數(shù)，先排三名吧，再列舉下去，天都要黑了！
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