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觸動心靈的老師作文（精選18篇）
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的觸動心靈的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觸動心靈的老師作文 1
在生活中，有些人贈人玫瑰，手留余香，不同身份下影藏著同樣真摯的情感和火熱般的熱情，他們用真情感化蒼生，用無私點亮生命。平凡的人生，不凡的靈魂，溫暖世道，大愛無聲。
感動無處不在，仿佛泉水滋養生命。愛也無處不在。落葉在空中盤旋，譜寫一曲曲感動的樂章剛上一年級時，我就在想新老師是個什么樣子，會不會很兇，在邁進校門的一剎那，我的心怦怦直跳，如同油鍋上的螞蟻。我忐忑不安地走進了一【4】班教室。只見兩位老師站在講臺上。過了一會兒老師做了自我介紹----向東進老師和董光芹老師。
兩位老師知道我情況特殊。就對我很關愛。向老師還安排同學陪我玩，上體育課也安排同學把我帶出去走走，免得我一個人坐在那寂寞。
有一件事令我終生難忘。有一次同學們上體育課去了，我坐在座位上津津有味地看書。看著看著我想上廁所了，急的我滿頭大汗，沒辦法只好把大便拉到了褲子里。向老師知道后，二話沒說，為我擦洗著身子。看著向老師不怕臟的樣子，我真想撲到她懷里說一聲對不起，我會永遠記住今天的事。白云在空中飄蕩，繪成一幅幅美麗的圖畫。每到我過生日時，向老師總會和同學們為我過生日。同學們還買各種各樣的禮物放到我面前。我感動的不知說什么好，只是不停地說謝謝。向老師教到三年級就沒有再教我了，但她對我的關心還是一如既往。她對我就像對待自己女兒一樣。上初中后，她還打電話問候我，還叫我注意身體。
上初中后我遇到一位同樣關心我的老師--韋老師。她很關心我，下課后還問我聽懂了沒有，還叫同學們陪我玩。她給我們上課時我總有一種說不出的'欣喜與激動。她講的課就像清泉一般優美。
感動是寒冷中的一首歌謠，溫暖嫵媚;感動是春日里的和風，沁人心脾，感動是久旱后的一場甘露，鼓舞人心。就在前不久，學校舉辦慶元旦活動，在彩排時，天有不測風云突然下起了小雨，天氣變得越來越冷。韋老師怕我凍著了，連忙拿來熱水袋給我捂手。還拿來一把傘叫同學給我擋雨。寒意一下子就被燙暖了。我的心深深地受了觸動--老師，您是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了您，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩!老師，您永遠在我心靈深處。
觸動心靈的老師作文 2
如果把老師比作春風雨露，那我們就是嬌艷的花朵;如果把老師比作一盞明燈，那我們就是黑夜中的行人;如果把老師比作人類靈魂的工程師，那我們就是他們最優秀的作品。
每個同學心中都有能讓你感動的老師，而住在我心靈深處的老師便是我七年級時教我數學的嚴老師。
我至今記得嚴老師那春風般的笑容，泉水叮咚般的聲音。嚴老師上課風趣幽默，她的課好像有一種魔力，把我們深深的吸引住。我們上數學課氣氛活躍，課堂上充滿了歡聲笑語。嚴老師為人直率，喜歡什么不喜歡什么會很爽快地說出來。還記得當初嚴老師教七年級我們班，還教八年級的一個班，她就經常對我們說：“你們班真的很不錯，學生都很聽話，比八年級的學生優秀多了。”聽了嚴老師的這些話，我們學習更努力了，更有干勁了。當然，每個班級都不是完美的，有優點，當然也有缺點。我們偶爾也會犯些小錯誤，比如粗心大意的毛病，她就會嚴厲的批評我們。有時候上課沒有集中注意力聽講，她就會點名批評，也從不會偏袒成績好的同學。
一個班級，有優等生亦有后進生。但是，嚴老師始終對那些后進生充滿信心，每天都會耐心的輔導他們，給予他們信心和勇氣。她經常對一些后進生說：“我不會對你們太嚴格，但你們自己不能松懈，對自己定目標：每天進步一點點。”
還記得那一次段考數學考了100分，老師表揚了我，但是她也教育我說：“不能驕傲呀，要繼續加油!”我心中謹記老師的.教誨。
但是那次月考的時候，我數學考了不及格，聽到這個消息時我如五雷轟頂，看著試卷上一個個的“大紅叉”我流下了淚水。課后，嚴老師拿著我的試卷找我談話，分析我的試卷，找出我不及格的原因，粗心，知識沒落實等。嚴老師對我說：“別灰心，誰能避免失敗呢?只有經歷了挫折，才能取得更大的輝煌。只有平時養成仔細認真的習慣，考試后才不會流下悔恨的淚水，加油，老師相信你!”
嚴老師的話如一個個美妙的音符般撥動著我的心弦，觸動了我的心理，使我有了面對失敗的勇氣。
嚴老師，您就像我人生路上一盞不起眼的指明燈，對我有著巨大的影響，為我照亮人生前行的道路。我永遠不會忘記您!
觸動心靈的老師作文 3
有時候，一句簡單的話就能讓人感動。感動靈魂，讓他努力，勇往直前。——銘文
事情發生在我初入六年級的第一周。可能是因為剛進初中，周五請了一天假。周一回到學校，發現有很多周末作業沒寫。雖然有一封學校的信，但是我沒有具體講語文和英語作業，只講數學作業。我馬上問同學，然后開始補作業。一天過去了，我只補了英語。語文老師發現我到現在還沒交，我很生氣。本來想解釋說因為生病沒寫作業，但是怕語文老師覺得我在拖延時間，讓她更生氣。
經過半天的努力，我認認真真地完成了語文作業，但我的心里卻給語文老師留下了陰影。感覺自己再也學不好語文了，對語文老師失去了信心和動力。當我小心翼翼地把作業交給語文老師時，我不敢看語文老師，我感到非常緊張。偶然看了老師一眼，發現她當時臉上已經有氣了。我馬上告訴老師作業為什么交晚了，老師回應了一句話，觸動了我的心。是我在老師身上的影子被一大堆陽光完全照亮，引發了我對語文的熱愛。而那句話就是“我知道你是個好孩子！”只有這句話徹底震撼和觸動了我的心。當時我暗暗發誓，一定要在語文上有所作為。語文課上，我變得主動，愿意說話。好事多磨，我的語文成績逐漸從60到70到80，對于語文成績好的同學來說可能不算什么，但我想不出聯想。現在，我的目標是接近90分，然后贏了，超過，這也算是我對老師話的'獎勵。
俗話說：“說話人不小心，聽著聽著。”一句話可以觸動一個人或者一群人的內心，激勵他或者他們，完成不可能的事情！
觸動心靈的老師作文 4
生活中有許多感觸令人刻骨銘心，終生難忘。可是在我心靈的最深處，卻有一句令我難以忘懷的話。記得二年級時，我上課不敢舉手發言，只要老師一讓我們舉手發言，我就趕緊趴到桌子上，生怕老師會讓我回答。那次，上作文課時，老師讓全班同學都想一想作文中的有關內容，然后輪著上講臺上說出來。
從南牌開始輪，恰恰我就坐在南排的倒數第三座。就這樣輪了一個有一個，眼看著就要輪到我了，我看在眼里急在心里：這可怎么辦呀！如果沒說好，會被同學們取笑的。下一個就要輪到我了，我像熱鍋上的螞蟻似地，急得團團轉；東瞧瞧西望望，尋找著逃避的方法。可是老天還是不肯放過我，終于該我了。我膽膽怯怯地走到講臺上，剛要張嘴背，可一著急卻什么都忘了。只好求救地看著老師，希望老師給我一道通關令。這時老師輕輕撫摸地撫摸著我的頭，親切地對我說：“不要怕，世上無難事，只怕有心人，老師相信你能行，要對自己有信心."老師的一句話像一陣溫暖的春風，吹進了我的心田。
以后的日子里，我再也不怕舉手發言了，并且每一節課都會多次發言。我再也不怕舉手發言了，而且學會了表達自己內心的.感覺。我永遠不會忘記那句改變了我膽小的話，更不會忘記說這句話的人——老師。
觸動心靈的老師作文 5
心靈的園丁——老師秋天的夜，真的好漫長，柔和的月光溫柔地照耀在我的臉上，聽著這首憂傷的`歌曲，使我的心，慢慢回憶往事
——題記
大家都有自己的恩師，對吧！當然，我也不例外，對于“老師”這個詞，我的心總覺得很矛盾，老師既像紅燭，又像園丁，既是老師，又像母親。是啊！老師給予我們的愛太多太多，而我們，卻無法回報，一張張獎狀，一本本證書，都是老師畢生的心血，今天，我也向大家講述一個人我的老師——王老師王老師長得很高，不胖不瘦，一臉的笑容，看起來是那樣親切、舒服。
在課堂上，老師總以莊重、嚴肅的神態給我們講課，而在課下，卻像一位大姐姐似的，跟我們一起捧腹大笑。和課堂上相比，簡直判若兩人大家對4月1日一定很熟悉，但4月2日呢？沒錯，4月2日就是王老師的生日當天的班隊會，老師本來讓我們寫作業，但同學們卻紛紛獻上禮物，并唱起了歌，老師和同學們的心靈相互接觸，許多同學都放聲大哭，而老師，眼中也有異樣的東西在閃動我的老師，曾讓我們健康成長；我的老師，曾讓我們自由飛翔；我的老師，我們曾在她的教育下茁壯成長。
我愛您，老師！
觸動心靈的老師作文 6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“一日為師，終身為父”無數的至理名句都歌頌、贊揚了我們偉大、無私、至情至盡的老師。
劉備只說以能夠從一介草民轉身變成萬人之上的蜀王，是因為軍事諸葛亮的輔助；曹操之所以能夠統一北方，成為“治世之能臣，是因為料事如神的郭嘉；老鷹之所以能夠在高空飛翔，是因為鷹媽媽從小對它的教育種種跡象表明，一個人想要成為與眾不同的人，必然少不了老師。
老師是形形色色的，有的慈祥，有的嚴厲，有的可愛，但他們都擁有一個共同的特點——對學生無私的愛。
從小學到現在，最令我感動的老師是現在的班主任——吳老師。
吳老師三十來歲了，盡管比較年輕，但是一縷縷銀絲已經在頭上體現，不是歲月的無情，而是吳老師所流的一滴滴汗水的結晶。雖然吳老師才與我們相處一年多，但是她的無私的精神會讓我終生難忘。
吳老師很是厲害，她是教語文的。可是，數學、英語、政治、歷史、地理、生物以及物理，她幾乎門門精通。所以，一旦有空余時間，她便會來為我們輔導輔導。因此，一次次考試都是進步的。雖然整體成績并不是年級中突出的。但是我們堅信，在我們的共同努力下，是金子總會發出它獨有的光澤的`。
吳老師不僅是一位好老師，還是我們的“媽媽”雖然并沒有母親那么親，但是她給予了母親般的愛給我們，寄宿生更是有感受。她總是不停地給我們傳播愛的知識，讓我們的思想不斷進化
吳老師的腿腳不好，但每一次跑操她都會和我們一起跑，一起流汗。為了給我們做一個榜樣：堅持就是勝利！沒汗水怎么可能成功？依稀記得剛剛進校的我們成績一塌糊涂，吳老師費勁了心思，丟盡了臉面，但是她并沒有失去信心，并沒有搖頭，而是一點一滴地為我們找原因，一起分析，一起學習并海量般的吸取同事的建議。這不，不知哪位老師的建議，讓我們所有學生周日下午來補課。苦是苦了點，但是能夠提高成績就是一件好事。希望會有進步！
還有許多生活和學習中的小事，都淋漓盡致地體現了吳老師可以稱之為偉大的精神
在教師節來臨之際，我祝愿吳老師教師節快樂！哦，祝所有老師們教師節快樂！
觸動心靈的老師作文 7
金色的秋季來臨了，在這秋高氣爽的九月，我們又迎來了一個快樂的節日—教師節。在這特殊的節日里，我不由自主的想起了我的數學老師---羅老師。他，雖然不再給我們上課了，但他的一言一行、一舉一動，使我記憶猶新。羅老師平時留著短發，穿著質樸，觀其相貌，頗有學問。羅老師上課時，同學們都一個個都像看電影專心致志，像小雞啄米一樣，不住的點頭，是什么吸引了同學們？原來羅老師他有三大寶典，上課風趣生動、通俗易懂，同學們都喜歡上他的課。
第一大寶典---幽默
羅老師教我們的數學，上課前，同學們總是早早的、端端正正的坐在教室里，是每個老師都喜歡的課堂。羅老師靜靜的、緩緩的走進教室，教室里顯得寂靜極了，鴉雀無聲，空氣顯得有點沉悶。羅老師環視了一下64張認真的臉，突然說了一句讓我們猶未吃驚的話：你們看我干嘛，我長得不好看啊！”有的同學忍不住撲哧一聲笑了，接著笑聲就像地雷一樣引爆，停不下來。羅老師又補充了一句，“臉是老媽給的，我也沒辦法！”這一說，使得我們哄堂大笑。在接下來的上課中，我們的思維更活躍了呢。
第二大寶典---“笨”
笨鳥、笨蛋，這些都是學生的代名詞，可我們的羅老師卻卻總把自己裝的像笨鳥一樣笨。羅老師說：已知一個數的幾分之幾是多少啊，用乘法，對吧？立刻有幾個同學激動的舉起手更改錯誤。羅老師臉上露出了欣慰的笑容，走上講臺對同學們說：“聽懂了嗎？”同學們都大聲回答：聽懂了。好，下課，羅老師邁著愉快的步伐走出了教室。
第三大寶典-----精明
有一段時間，因為我們上課不好好聽講，做作業總是互相抄襲，抄回來一個個紅色的的大“√”，但不久，羅老師就發現了其中的貓膩。同學們都很奇怪，羅老師是怎么知道的呢。原來，乙同學借甲同學的作業抄，甲同學做錯了哪一題、哪一個公式、哪一個數字，乙同學都照貓畫虎，犯了同樣的錯誤，這不由使羅老師起了疑心。但羅老師為了給同學們留足面子，沒有當面批評抄襲的.同學，而是很嚴肅的對我們說：“最近我發現我們班有抄襲的現象，要知道，給抄的同學才是“殺人犯”，抄襲的同學則是被害，別人問題時，你要耐心的去講解。”聽了這話，我的心像打翻了五味瓶一樣，好難受。因為有一次一位同學來問題時，我嫌麻煩沒有為那位同學細心講解，就讓他抄了我的作業，沒想到這是害他啊。此后，同學們上課都認真聽講，課堂作業都能獨立認真完成，再沒有出現抄襲現象。
怎么樣，這三大寶典可真夠厲害的吧！
羅老師的課上的嚴謹、生動、風趣。在平常的生活中，他對同學們又極其關心。
五年級時我們班去甘州區少年軍校軍訓，羅老師和班主任帶隊。在烈日炎炎的那幾天，是他們一直無微不至的照顧著我們的生活起居。有一天我們去沙漠拉練，插旗子。我和另一位同學負責將旗子插到沙堆里，由于沙礫細，我們的旗插上去不穩固，羅老師便教我們要先把沙子固定好后，再插旗子。在軍訓期間，有些同學吃放偶爾不習慣，吃的很少，羅老師看見了擔心同學們精力不足，便勸我們多吃點。由于那幾天，天氣經常下雨，羅老師又讓我們穿厚點，對我們很是照顧。
羅老師是一個很有學問的人，據說當了連續六年的班主任。他所教的班級，學生的成績從未下過99分。我們四年級時，全班去山丹的焉支山舉行夏令營，在回來路途中，我們都圍坐在羅老師旁邊，聽他講故事說笑話。神話的、寓言的、身邊的小故事等，我們一個個聽的都津津有味。羅老師的文筆也很好，是緣于他看過許多書，是個大學問家，在《中國少年報》等雜志、報刊上發表過很多作品。羅老師的書法十分好，經常在我們的獎狀上書寫。羅老師，在我們的書上寫過這么一句話：未來的“錢”途，需要現在的努力。是啊，又何嘗不是呢？未來的幸福生活，美好前途，需要我們百倍的努力學習，不怕苦、不怕累的去學校，才有可能實現。羅老師在我們的書上寫下了無數的話，這些話一直都記在了我的腦海中。
老師啊，您的身影不時地在我的眼前浮現，您的聲音常在我的耳邊回響，您的一言一行都印在我的腦海里。老師啊，您是真正的園丁。您的生命---因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。
觸動心靈的老師作文 8
黑紅的頭發，帶上一副厚厚的眼鏡，雖然很嚴厲，但我也喜歡她。不是那么烏黑的頭發，但是都是小卷，有什么事情好商量。稀疏的的頭發，短短的，性格古怪。這就是我的四個老師，四個我最愛的老師！
你們肯定會問我：“我們只有一位班主任，一位副班主任，你怎么會有兩個正班主任，兩個副班主任呢？”告訴你們吧，第一個我描述的老師，是第一個手把手教我們的老師，可以說，她是第一個教我們的正班主任，一直把我們從一年級教到三年級就轉走了，當時我們班同學哭的好傷心，好無助。第三個我描述的老師是從我們一年級就開始教我們教到四年級就直接走了，連一點消息都沒有。戴眼鏡的'老師是四年級新轉來的，我也很喜歡她，我愛我的老師，每個都愛！
羨慕我吧，有這這么多好老師，不說了，省的羨慕死你，還想聽，來我家！
觸動心靈的老師作文 9
我的美術老師高鼻梁、小眼睛，外加一個粗嗓門，與眾不同的是她那雙寬厚的大手，巧到令你瞠目結舌。
如果讓我來形容她，我絕不談她的長相，只能用一個字來形容：巧。為啥這么說呢？因為如果是普通美術老師，在我們畫畫時，不是看漫畫，就是玩手機。從不認真對待美術課。但是這位美術老師呢，她只會隔幾分鐘草草地掃視我們一眼，然后繼續加工她的“大作”——一條用3000多個三角形插起來的龍舟！她每次來上課都帶來一個大袋子，里面全是疊好的`小三角，她細心地一個一個往上插，一個最多能插一厘米，而她就這樣一點一點地插了足足有半米高了。可見她是多么的有耐心！有時，她心情好，還會教我們插，但大家一聽最少要折500個三角就都頓時打蔫了。就是將小三角折出來了，卻怎么也插不起來。只剩一包散角。可見插好這個龍舟需要多少耐心和毅力啊！
我原本以為美術老師只會折一半龍舟——因為實在太難了。再說，不過是在我們面前顯擺吧，怎么可能干完呢？但是，自從那次我去美術老師辦公室后徹底改變了我對美術老師的看法。因為我看到老師的辦公桌上擺著好多“鮮花”，走近一看，原來，那全是老師用小三角插出來的手工。看來，老師不光是為了給別人看取樂，她是為了活動手指，讓手指更加靈活自如。
這就是我的美術老師，她對待工作認真嚴謹，心靈手巧值得我學習。
觸動心靈的老師作文 10
秋風送爽，桃李芬芳，九月，帶著款款的深情朝我們走來。九月是一個豐收的季節；九月是一個涼爽的季節；同時九月還是一個感恩的季節。對于每一個人來說，從年幼無知的少年到風華正茂的青年，老師無疑是令我們最尊敬和最值得感恩的人。
如果我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，那么您就是大地。在您知識的土壤里，茁壯成長，天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。老師，我想對您說：“您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；您是粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您是春蠶，奉獻了自己，幫助了別人；您是園丁，辛勤地工作，培育了小花。啊，您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，是天下最偉大，最高潔的愛。
記得有一次，一位小學生下樓梯時，由于走得太匆忙，所以一不小心，摔了一跤，正好，您經過那兒，連忙將她扶起，親切地問道：“小朋友，你摔疼了嗎？”那個小學生揉了揉眼睛感動地說道：“謝謝您，老師，只是擦破了一點皮而已，沒關系。”這時，您看到那個小學生膝蓋上還在流血，您看了二話沒說，迅速地抱起她，奔向了醫務室。直到醫生包扎好了后對您說：“這位小學生的傷不要緊的。”您懸著的心才落下來，后來您又將她送回教室。您的行動深受同學們的贊嘆，這位小學生的父母知道后，激動地說：“您真是好老師呀！”您卻說：“保護小學生是應該的，不成敬意。”
老師，您還記得我嗎？那個往日頑皮而不懂事的孩子——今天卻站在了這里，您的教誨，是明朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。我喜歡您，老師；您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；學而不厭，誨人不倦。漫長的歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的`身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我的心田……在這屬于您的日子里，祝您平安如意！事事順心！
老師，您是大樹，您是天使，您是海洋，您忠誠黨的教育事業，無私奉獻的精神是多么高尚啊！是您——在我黑暗的人生道路上為我點燃了一盞最明亮的燈；是您——在我迷蒙的人生道路上做我的了的引路人；是您——在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進的方向；是您——給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
我多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝”。我用所有的真誠，送上一份誠摯的祝福，懷著一顆顆充滿感激的心，道聲：“老師，教師節快樂！”愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節，時時刻刻替您洋溢著歡聲笑語吧！
觸動心靈的老師作文 11
時光飛逝，光陰如梭，轉眼間一個學期過去了。我按捺不住久久的激動，打開了心靈深處的小匣子……
記憶中的張老師很敬業，魅力四射。他魁梧的身材顯得高大，長著一頭烏黑濃密的頭發，似乎在覆蓋張老師淵博的學問和無窮的知識。親切的臉龐上稀疏地爬上了一些皺紋，最令人注目的是他那雙有神的眼睛中不時地透出犀利的目光，挺直的鼻梁上還架著一副閃閃發亮的眼鏡。
我閉上眼，任輕盈的思想自由地在記憶的空間里飛翔，一瞬間，我好像置身于其境：在一個陽光明媚的冬日，我正聚精會神地趴在欄桿前欣賞光彩艷麗的梅花從空中飄落，突然看見一個熟悉的身影向我走來，啊！那是張老師！他用長而又結實的手臂緊緊抱住我，語重心長地對我說：“朱勁濤，你的作文寫得還不錯！”并委婉地指出我文章的缺陷：“但你的開頭太長了，會影響到整篇文章的布局。”這雖然只是短短的一句話，卻如同潺潺的溪水緩緩流進我的心田，使我深受啟發，思緒豁然開朗。
張老師還是同學們的“開心果”，他總是用幽默風趣、詼諧的語言來“誘惑”我們走進學習的空間，緩解我們的學習壓力，但這種娛樂中也有一些必不可少的嚴肅，讓我們回味無窮。他最喜歡拿作業經常拖拉或不遵守課堂紀律的同學開玩笑：他自稱是英國的首相，邀請他們去倫敦參加宴會，有驚喜送給他們！并且大家都知道倫敦是一個專門關押犯人的地方！我們哄堂
接下來，我們進入了緊張的'期末復習階大笑得撐不起腰來，而一旁犯錯的同學羞紅了臉，埋頭加速奮筆疾書起來，這句簡潔的小玩笑讓多位“欠債者”清還了筆賬，使張老師和我們的關系倍加融洽。從經久不息的笑聲中，我們也懂得了學習、紀律是兩根高壓線，不得觸犯！段，揮灑著汗水奮力拼搏。考場上我們都考出了一個個理想的成績。張老師為了鼓勵我們，分給我們一顆顆五彩繽紛的糖果，分到我時’，我伸出雙手捧上沉甸甸的喜悅，就在我回頭的一剎那，張老師慈祥的臉上爬滿了欣慰的笑容。那笑容是多么情真意切呀！濃香的甜味充斥了寬敞的教室，我感到那絲絲香甜正沁人我的肺腑，我的胸膛像山谷一樣擴展開來……
“一分耕耘，一分收獲”，張老師在我學習的道路上灑下了知識的種子，我多么希望它能盡快結出豐碩的果實！張老師和藹可親的形象，會永遠鑲嵌在我心靈深處的小匣子里！
觸動心靈的老師作文 12
每個人的生命中都會有幾位為他盡心盡力的老師，她們如陽光照亮我們的人生，如春雨滋潤我們這些禾苗，如春風伴隨我們這朵白云。在我的小學生涯中，我非常感激教我的黑老師和張老師，但最讓我忘不了的是楊老師。
柳枝隨風舞蹈，鳥兒伴柳歌唱，我站在窗前，又是一個這樣明媚的天氣，我聞了一下窗前的花香，不禁陷入了深深的懷念………
“老師，我女兒的英語很糟糕，努力輔導了，卻沒什么成效！你能不能幫幫她？”媽媽的語氣中帶著一絲請求。楊老師沒有說話，微微向我揚起嘴角，“來！你叫liyi，對不對？”我輕輕點了點頭。我覺得她大大的眼睛能看透一切，就仿佛一潭清水。老師把我拉過來，指著一個單詞，教我讀。老師的'方法很獨特，就象拼音一樣，用一個個音節拼在一起，非常有趣。窗，開了一條縫，調皮的陽光跑了進來，滿屋子的嬉鬧。“liyi，以后你認真地跟我學啊！我姓楊，你得叫我Miss楊，聽到不？”楊老師故意裝作兇巴巴的樣子，把我們都逗笑了。一只黃蝴蝶在窗外注視著我們，連它也開心地笑了。
終于，又一節課了！我期盼著。楊老師總是把游戲帶到學習中來，是她讓乏味的符號變成有趣的音節，是她讓一無所知變得學識淵博，她如同仙子把枯燥的字母變成好玩的句子，讓一個個單詞開出鮮艷的花朵，萌發嫩綠的小芽……
可還有一次，我考失手了，看著卷子上一個個紅叉叉，一陣陣苦楚象海嘯一樣試圖把我卷入深海，天和我的心情一樣都下起了瓢潑大雨。淚，模糊了雙眼，等我變成了“落湯雞”，書包也成了“灌湯包”時，我終于走到了輔導班，當我把卷子拿出來給老師時，我心中的雨更大了，雷更響了，我等待老師的痛批。“liyi，沒關系，考的不好還能重考，信心丟了就很難拾回來了，相信你自己能做到！”老師給了我一個鼓勵的微笑。老師的話就象陽光，把烏云趕走，溫暖我的心靈。我哭了，我知道老師的腳骨折了，她是打著石膏來給我們上課的。
她又把更多的關心給予了我，做題、講題、背書、單詞，在眾多的學生中，她給了我最高的期望。
往事樁樁件件，歷歷在目，一件事，一句話，仿佛都是一本色彩斑斕的畫卷，一顆流光溢彩的珍珠。誰言寸草心，報得三春暉？柳樹請帶著我的問候，敲開楊老師的窗子，把我深深的問候帶給她。
觸動心靈的老師作文 13
要說我最熟悉的人是誰？要數爸爸媽媽。其次就是教語文的、言傳身教的翁老師了。這兩年來，恩恩怨怨堆積在我心里，形成了說不出的心里話。我想借這次寫作文的機會，說說這難以開口的話語。
頭一回聽您講課，就來了靈感。把課文當故事，我做拿手了，這使我認真聽課。在您的嘴里，把故事講的有聲有色，那是一般般。厲害的是您那雙知識的'慧眼，帶我們遨游知識的海洋。在您的呵護下，我們茁壯成長，克服了學習上的重重難題，迎接新的知識。有些同學沒有跨越障礙，我們把他手拉手地帶到我們的身邊，您也總是能在百忙中抽空，悉心教導他們……您是我們學習的動力，推動我們走向領獎臺。
不管是風吹還是雨打，您總是能準時來打學校備課，準備早讀的內容。您是陽關雨露，滋潤著我們，無私奉獻，卻犧牲了自己。就讓我們一起為班級、為學校增添一道光彩吧！
老師，我想對你說：”您辛苦了！為了我們，您日夜不停地想著怎么讓我們成為一個個名副其實的好學生。謝謝您一路陪伴我們，一路照顧我們，卻不求索取，不求回報！您，我永生難忘！“
觸動心靈的老師作文 14
那位把我送入高中的好老師，我忘不了您。
永遠記得，您那一句一句叮嚀，一份一份關愛。在我最失意的時候，安慰的那些話語。讓我明白，我不是一個人，我身邊還有很多愛。您讓我折服。
是您的內涵，您的`修養，觸動了我那顆無處停留的心。您讓我找到了目標。我立志要擦亮雙矒，認準前方的路，無論未來有多坎坷，我都不會放棄。我要發奮，我要拼搏，我要去感受那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁之情。
我敬愛的老師呵！盡管昨日的痕跡已被雨水沖散，您的恩情我永不會忘！您已在我的人生畫卷中定格。我想讓您知道，是您扭轉了我的人生，讓它從漆黑無助小徑步入溫暖可人的大道。
老師，我敬您！
觸動心靈的老師作文 15
讀完李鎮西老師的《愛心與教育》，意猶未盡，又找來李老師的另一本著作《走進心靈》。書中的字字句句伴隨著窗外悄無聲息飄落的雪花，一同進入我的心靈。
作為身處教學一線的自己，不免感嘆三尺講臺的天地太小，希望走出校園象雄鷹一樣在廣闊的天空中翱翔，尤其還會在工作不順心的時候，怨天尤人，哀聲嘆氣，太多的感嘆和埋怨，有事覺得教師生活變得平淡而枯躁。而在《走進心靈》中，處處充滿陽光，處處充滿激情！
我隨處能讀到李老師激情飛揚的文字，他用童心贏得孩子們對他的信任，他用信心去點燃孩子們心中的激情，用愛心去包容孩子們的一切。許多在外人看來做不到的事情，在李老師那兒能做到。當我翻開書的目錄時，視線接觸到“手記一：谷建芬與‘未來班’”時我不相信這是真的，鼎鼎大名的作曲家會和一個普通的班級有什么關系呢？急切地翻開書來了解這個非同尋常的故事。是啊，不試試怎么知道不行呢？孩子們的純真和信任激起了谷建芬老師創作的靈感，于是，在作曲家充滿魅力的琴聲中，一首為“未來班”創作的班歌《唱著歌兒向未來》誕生了！讀著李老師樸實但幸福之情溢于言表的文字，我仿佛聽到了未來班的同學們和李老師一起用心靈在歌唱，用發自肺腑的歌聲表達著自己的理想與未來！
在翻動的書頁中，常常能感受到李老師爽朗的笑，常常為李老師大膽的設想而叫好，常常被李老師那種“只有想不到，沒有做不到”的信心所感染。讀李老師的`書，深深地感受著他“不愿長大”的心靈。正因為有了“不愿長大”的童心，才永遠以孩子的視角去觀察世界，認識世界。書的扉頁的每一張相片都充滿著快樂：無論是在合影中開懷大笑的李鎮西，還是被學生“活埋”雪中的李鎮西；無論是在青青竹林間和學生一起玩“老鷹抓小雞”的李鎮西，還是在教室里和學生比“扳手腕”的李鎮西。在書行里，仍然讀到他晶瑩剔透的童心：那個在青城山森林中的小木屋旁和同學們“合伙”用“毛毛蟲”把張宜宜嚇哭的李鎮西，那個在小河里和孩子們“酣戰”的李鎮西，那個在熊熊的篝火旁和男同學進行摔跤比賽的李鎮西。正因為這一顆晶瑩剔透的童心，贏得他遠游歸來孩子們的掌聲，贏得了他犯了班規時孩子們對他的“依法處罰”，贏得了他在異地他鄉孩子們為他寫的那一首首小詩……其實在我和孩子們的相處中，曾經也有過為了教學而和孩子們在課堂上做游戲，和他們扳手腕的經歷，也有過開懷大笑的快樂，但總會在孩子們犯錯或課后又恢復威嚴、高高在上的模樣。如果我們也擁有一顆不會長大的童心，又怎么會和孩子拉開距離呢？
李鎮西老師體驗到別人難以體驗到的大快樂、大幸福，成為一個精神富翁。不，還不夠用，用一位家長的話說，李老師是一位“超級富翁”。
讀完李老師的書，也真切地感受到他的情感邏輯：真誠地奉獻愛，細心地感受愛，加倍地回報愛。讓我們也把“愛”貫穿在整個教育思想中，愛學生，愛家人，愛鄰家的老大媽，愛大自然，愛一切美好的事物……讓自己也來努力成為一個“超級富翁”！
觸動心靈的老師作文 16
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經登上十六歲這個階梯。這十六年中，我在人生的道路上留下了一個個深深淺淺的腳印，展現了五彩斑斕的生活，在這腳印中，有一個最大最深的，它在我的腦海中浮現，揮之不去……
記得那是在一個暑假，外面天氣非常炎熱，大街上幾乎沒有人，大多數人都躲在屋里吹空調，媽媽出去買菜了，臨走前叮囑我不要總是看電視，記得寫作業，我表面上應和著，媽媽一走就把這事忘在了腦后，我坐在沙發上一邊看電視，一邊吹著涼爽的空調。
突然從門外邊飄出了一股刺鼻的氣味，我忍不住出去看看是什么發出了這樣的氣味，我推開門，看見樓道里擺著一個骯臟的油煙機，地上鋪著很多的舊報紙，一位老師傅蹲在地上認真的擦著每一個角落，他看上去頭發花白，面容慈祥，是一位干活干脆利落的老人，他滿頭大汗，手上布滿了皺紋，手里拿著抹布認真的擦著，我看到這個情景，立刻到廚房里盛了一碗冰涼的綠豆湯給老師傅，他見我端著向他走過去，立刻說：“謝謝。”然后頭也不抬的，一股腦地喝下去，然后我和他交談了起來，了解到他是一位專門替人擦油煙機的師傅。
他待人十分有禮貌，雖然油煙機占據了樓道，但他仍然留出一條小路來給行人經過，當他擋住別人時，他也會禮貌的`讓路，并對路過的行人說：“不好意思，擋了您的路，您慢走。”我和他交談中，他接了一個電話說：“今天，明天都不行，那就后天吧。”接完后，對我說：“沒辦法，這些老顧客回不掉啊！”他做事十分認真，一位中年婦女回來時對他說：“你怎么還沒擦好，這都一下午了。”這位老師傅說：“做事就要仔細，把每件事都做好。”聽完后，婦人羞愧的走了。
看到這位老師傅深深地震撼了我，在這炎熱的夏日，他仍然在工作并且工作認真，我為什么只待在空調屋里看電視呢？我應該好好努力，認真學習，像這位老師傅一樣認真。
在我這些年走過的道路上，這件事一直珍藏在記憶深處，揮之不去，它讓我懂得了不能只待在舒適的環境中，要學會吃苦耐苦。
觸動心靈的老師作文 17
xx也無非是這樣，課堂上打嘮嬉戲的同學看去，卻也像是猩猩打架的情景。但講臺上，也少不了老師的叫罵聲。大街上，暑假里，熱鬧的公園附近，頭上扎著許多小辮子，一字露肩t恤衫破洞牛仔褲，一雙小白鞋。在大街上三三兩兩的走著，著手里拿著吃的喝的，隨手一丟垃圾的動作實在正常極了。
往別處去又將如何……
在那看到許多陌生的老師，聽到許多新鮮的知識。語文老師是一位姓李的老師擔任的，其實進來的是一位瘦小的女老師，長發披肩，圓臉，很有衣品，約莫30歲。拿著一本語文書放在講臺上。向學生們介紹自己說:“我是你是你們的初一語文老師，其實師生關系就是水渡船，我是水，你們乘著知識的船，由我把你們送上岸，如果你們半路跳水放棄這坐船話，我也會放棄你們……”
我那時聽不進老師的教誨。也很任性記，記得有一回李老師讓我到她辦公室去，我還以為出什么事了，我努力回想我這幾天都做什么，結果毫無頭緒，啥也沒想起來，到了辦公室看見李老師正在批改作業，老師拿出練習冊，指著上面一道空題說，把這一道題補起來，頓時，我心頭一塊石頭落了地，我把那一道題補好了拿去時，李老師和藹的說:“語文的'知識很簡單，這道題你又不是不諱會，這道題你又不是不會寫，你就是懶，不想寫，除非你的成績實在差到不行了，不會寫我可以放過你。但會寫的一定要寫。”我心想不就是一道題嗎，至于嗎，大驚小怪的。
在師之中，老師也不在少數，但她是最溫和的一位老師。也是他給我勇氣，讓我在1500米運動會上綻放自己。是她給我信心，相信自己比任何人相信你自己都重要。
感謝你，我心靈上的第一任老師。
觸動心靈的老師作文 18
感恩的步伐已經臨近，每當這時我的心中就會對朱老師充滿無限的感激，因為她曾經給予過我，她就是我的“心靈使者”。她的給予，永遠是我心中的能量，令我難以忘懷。
在一次考試中，我發高燒，四肢無力，頭昏眼花，淚珠如斷線的珍珠不停地涌出來，咳嗽聲在教室里此起彼伏。這時，朱老師躡手躡腳地走出教室，我絕望地想：“完了，這回老師走了，我原想請老師幫忙打電話的，現在看來，只能熬過去了。”我暗暗嘆了一口氣。
突然，一個熟悉的身影出現在我的眼簾。呀!是朱老師!剛才的絕望立刻變得煙消云散。“她干嘛捧著個茶杯?”我的心中出現了一個大大的問號。“她似乎是朝你走來的。”同桌捂著嘴，小聲說道。我的心中總回蕩著二個字：驚慌。“老師為什么朝我走過來，為什么還端著個茶杯呢?”我不停地思索著。“來，喝點兒茶再考試。”朱老師慈祥地說。
我接過茶杯，忽然，感到鼻子酸酸的，淚珠在眼眶里打著轉兒，我使勁兒地瞪大著眼睛，不讓自己哭出來。我喝了一口，剎時間一股熱流流滿了全身，頓時，我感到全身暖暖的.，而且，還品出了一種特別的滋味。喝完后，我無意間見到了一張紙條，上面寫著：加油!不放棄!我再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶......
她就是我的“心靈使者”，她的給予，永遠是我心中的能量!
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