【精選】歌頌教師的作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的歌頌教師的作文4篇，希望對大家有所幫助。
歌頌教師的作文 篇1
九月金秋，丹桂飄香，柔風送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業帶來的榮光之中。9月10日“教師節”是如此響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時空激情回蕩。“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望；“老師，節日快樂！”一句句深情的祝福蘊涵了無數的吉祥！
有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，老師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；有人說老師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈。然而，在這激動人心的節日里，作為“花匠”種植的“小花”來說，我們為老師們舉辦了別具一格的慶典，在這五十五朵小花生活的溫室里每朵花都齊心協力通過他們的努力，為班級攢下了不少的班費，所以我們請其中的一位同學買了很多禮品和鮮花。
一大早，同學們來到了學校后，就開始分配工作，“這束花給地理老師，這個筆筒給歷史老師……”聽，這是我們班正在討論的聲音，每位同學都激情萬丈，希望在這個特別的節日中為老師送上特別的禮物。
“起立，祝老師……節日快樂！”這是我們其中的一個方案，當健康老師走進教室時，由班長帶領同學們一起喊出“祝老師節日快樂！”這七個字。一天下來，每朵“小花”的心情都非常快樂、興奮，那是因為還有一個重大的好消息，我們的“花匠”董老師獲得了一個非常重大的獎項，雖然董老師只教了我們不到兩個星期，但是我們同樣為她感到自豪，因為這里面包含著很多令人想不到的辛苦……
是啊！老師是時代英雄、社會的榜樣，乖巧的百靈鳥應該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師是靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。
一滴水，可以折射出太陽的光芒，無數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
歌頌教師的作文 篇2
9月10日是教師節，你們不知道教師節的那天場面可壯觀了……教師節的早上我比其他同學晚一點到學校，一走進教室只見同學們已在黑板上寫著“教師節快樂”幾個大字，旁邊還有許多五顏六色的氣球。任老師今天穿著藍色的上衣、灰白色的褲子，手上帶著手鏈，那手鏈非常漂亮，再配上她卷卷的頭發，今天就像一位美麗的皇后。
我發現老師的桌子上有許多花和賀卡，就想今天我什么也不送，只在心里送聲祝福：任老師，節日快樂！還有今天我一定要表現的更好一點，我發現，今天不光是我表現好，全班同學都表現的'非常好，所有的老師和兩位校長也都非常高興，我也非常興奮，我想全校同學今天也都非常興奮吧！
今后，我一定要勤奮學習，要以更好的學習成績回報辛苦的老師，為班集體爭光！
歌頌教師的作文 篇3
又是一年的九月十日教師節到來了，在這個特殊的日子里，我想用自己最真誠的語言對我的老師說一聲，老師您好!老師您辛苦了!
從我上小一年級到現在小學四級，教過我的老師有好幾位，其中給我最多關心和幫助的是我的老師—魏老師。
記得一次語文課上，我沒認真聽講，您用那雙銳利的眼睛望著我，讓我突然認識到了錯誤連忙認真聽講。當我獲獎時，您用贊許的眼神看著我，同時好像在提醒我：“不要驕傲，繼續努力!”就是您這雙眼神，讓我的學習成績一天比一天好。
魏老師您不僅是一位嚴厲的老師，更像一位慈母。有一次，我在上課時，突然感覺全身無力，強打著精神聽老師講課。魏老師發現了我一副無精打采的樣子，就快步走到了我的書桌旁，說：“你生病了嗎?”我有氣無力地說：“我好像生病了。”魏老師摸了摸我的額頭，說：“好燙!我帶你去醫院!”說完，就背著我跑到了醫院，這時，我已經睡著了。當我醒來時，我發現我正躺在病床上，正在打點滴。魏老師坐在我的身旁，用關切地眼神望著我，說：“好些了嗎?”我感動得流著眼淚說：“好些了，謝謝老師。”
魏老師，感謝您一年多對我學習上的幫助，生活上的關心，您是我生命中的指路明燈。我永遠感激您!
歌頌教師的作文 篇4
建立教師節，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。可以說，教師的工作同每個家庭，每個兒童、少年、青年息息相關，在很大程度上決定著國家的未來。在人類社會的發展和進步中，教師是人類文明的傳播者和建設者，教師的勞動維系著人類文明發展的連續性。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、卓有成效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史離開教師的因素，是不會傳承的。
是平凡的日子，卻有著輝煌的內涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因為你啊——人類靈魂的工程師，“9月10日”，這個普通的日子，變得偉大而神圣！
教育是為生命奠基，尊重生命，珍惜生命，發展生命是教育負載的基本元素。教育是人的靈魂的教育，不是知識和技能的簡單堆砌。真正的教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是一個完整的充滿能量的精神運動過程，是一個復雜艱辛的創造性勞動，離不開赤誠和奉獻的力量，也離不開頓悟和靈感的閃現，更離不開智慧和文化的濡染。
平凡歲月的老師，總是用人類最崇高的感情——大愛，播種春天，播種理想，播種力量。這種大愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純潔，卻是天下最偉大，最高潔的愛。默默無聞的師愛，總是用世間最含情的奉獻——堅守，用語言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤。這種堅守，燭光一樣燃燒，汗水一樣澆灌，雨露一樣浸潤。奮斗中滿含忠誠，探索中深情反思，創造中充滿智慧，卻是世間最珍貴、最崇高的情。“不是鐵器地敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石”。這是印度詩人泰戈爾的名言。對教育而言，教師就是能載歌載舞的水，流淌著崇高無私的美好品質，流淌著真誠善良的道德情操，使學生變成一個個美麗的鵝卵石。
教育之道在育人心，教師春風化雨般于無聲處滋潤學生心靈。師愛，流經沙漠，沙漠開花；灑遍荒嶺，荒嶺飄香；踏上海洋，海洋松濤。有師愛，就有春天般的神話；有師愛，就有萬里的飄香；有師愛，就有無數的回音。如老子所云：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。”教育教學中，教師能以高尚的人格感染學生，能以博大的胸懷呵護學生，能以和藹的態度對待學生，如此，才能更有效地教書育人，學生才能“親其師信其道”，最終“樂其道”。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基就曾經花費10年時間，將一名有偷竊惡習的學生培養成了一位成功的農莊主席。事實上，所有的學生都渴望能夠得到老師發自肺腑的愛護，尤其是那些家庭有變故，性格有缺陷的學生。有時候教師一句溫暖的話語，一個關切的眼神，一個燦爛的笑容，足以打動學生的情愫。所以這就需要教師能耐心鼓勵學生，熱心幫助學生，用師愛的甘泉澆灌學生的心田。上善若水，厚德載物。高尚的師德，綿綿的師愛是一部擺在學生面前的教科書，學生在耳濡目染，潛移默化中開卷受益。
教師，讓學生成為自信而超越自我的人，在學習之中體會到一種快樂和責任，掌握一把通向未知領域的金鑰匙。教會學生用自己的頭腦和雙手勇于探索，去找尋和發現，讓生活充滿喜悅！教師，是一個永遠值得信賴的群體，學生們愿意把在生活中遇到的麻煩向他們傾訴。他們常說他們自己也曾是個孩子，因此最能理解學生們的喜怒哀樂。生活能像一張紙一樣輕一樣薄，也可以像大海一樣深邃，向藍天一樣廣闊無垠！是教師讓學生懂得必須他們自己做出選擇，以一顆感恩的心面對生活，讓智慧在知識海洋中熠熠生輝。一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的果實，一片片如詩如畫的景致，不都浸透了教師不懈的追求、生命的歡笑和淚水？
陶行知先生有句赤誠的話：捧著一顆心來，不帶半根草去。踏上三尺講臺，就意味著與清貧辛苦結緣；與甘為人梯誨人不倦結緣；與嘔心瀝血兢兢業業結緣。選擇教師，就注定遠離燈紅酒綠的安逸瀟灑；就注定摒棄追名逐利的浮躁心態；就注定要樹立獻身教育的崇高理想。這種生活方式遠離了喧囂和熱鬧，在淡泊名利中積極進取，在清苦寧靜中樂觀向上。講臺催人老，粉筆染白頭。教師仍能情系學生，情傾講壇，全心呵護學生茁壯成長，做“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的踐行者。在物欲橫流的現實生活中，教師默默無聞地以任勞任怨、忠于職守、愛崗敬業的大度奏響師魂的樂章；無怨無悔地以淡泊名利、志存高遠、靜心教書、潛心育人的襟懷演繹師愛的無涯。
曾經有熱心教育的人撰寫過這樣一副對聯：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。這大概是對教師的偉大，師德的崇高，師愛的甘甜做的最熨帖的詮釋。
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