【精選】老師的作文四篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
圓圓的臉，小嘴巴，高鼻梁，短頭發(fā)，小眼睛，笑起來(lái)就是一條縫。這是我三年級(jí)的班主任——巢老師。
巢老師每天早出晚歸，有的時(shí)候我們到學(xué)校時(shí)，巢老師就已經(jīng)在辦公室了。平日里，老師的一雙小眼睛總是帶著笑意，特別是看我們的時(shí)候，眼睛里充滿了慈愛(ài)。
上課時(shí)，巢老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。當(dāng)我發(fā)呆的時(shí)候，老師的眼睛看著我，好像在說(shuō):“別發(fā)呆了，快認(rèn)真聽(tīng)課。”我看見(jiàn)了，就立刻調(diào)整了發(fā)呆的狀態(tài)，坐正認(rèn)真聽(tīng)講了；當(dāng)我回答錯(cuò)了問(wèn)題時(shí)，老師的眼睛就對(duì)我說(shuō):“回答問(wèn)題錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，下次好好努力就是了。”當(dāng)我考試時(shí)，老師的眼睛就對(duì)我說(shuō):“你一定可以的，相信自己，加油！”考試后，我拿著九十幾分的`試卷，腦海里不禁回放著老師用眼睛為我加油時(shí)的畫(huà)面。當(dāng)我寫(xiě)字姿勢(shì)不正確時(shí)，老師的眼睛就會(huì)說(shuō):“姿勢(shì)要做到‘一尺一寸又一拳，’又忘了嗎？”每當(dāng)我做什么事時(shí)，眼前仿佛又看見(jiàn)了老師慈愛(ài)、鼓勵(lì)、寬容的目光，看見(jiàn)了那一幕幕讓人感動(dòng)的瞬間。
有人說(shuō)，老師像黑夜里的燈塔，引領(lǐng)我們走上正確的道路；有人說(shuō)，老師像辛勤的園丁，不分日夜地培育祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)，老師像燃燒著的蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己；有人說(shuō)，老師像春蠶，即使在自己生命快要結(jié)束時(shí)也不忘多吐一跟絲。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，用全世界最美的字眼來(lái)形容巢老師也不足為過(guò)，我只想告訴老師我的心聲:老師，謝謝您！
老師的作文 篇2
哎，不知道怎么搞的，反正有很多的同學(xué)反對(duì)老師的這種做法，因?yàn)槔蠋煂?shí)在是太讓我們失望了，想知道為什么嗎？那就請(qǐng)往下看吧！！
我們班的規(guī)矩跟別人班的規(guī)矩不一樣的，原來(lái)是一個(gè)月?lián)Q一次座位，現(xiàn)在改成了兩周換一次座位，哎，反正有些同學(xué)同意老師的做法，有些反對(duì)啦！因?yàn)槲覀冞@次的座位大調(diào)換是一個(gè)不通道理的一次了，我們這些人都是些近視的人，只不過(guò)少了一對(duì)眼鏡而已嘛，至于這樣的把我們換到最后面嗎？我在班上好像還不是很高的呢！（雖然已經(jīng)有一米六了，可還是算很矮的呢！請(qǐng)大家不要多想，我們沒(méi)留校哦！！）本來(lái)我還是想坐到前面去一點(diǎn)點(diǎn)，可是哎……
我們還不知道要換座位的第一節(jié)課時(shí)（那天下午是數(shù)學(xué)老師的課，班主任的哦！），周老師進(jìn)了教室，對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家把書(shū)包收起來(lái)，準(zhǔn)備換座位。”我們收起書(shū)包后，周老師又說(shuō)：“匡晨柯（這天是星期二哦！是這個(gè)人值日，只要有她，班上就永無(wú)安寧值日了。我們?cè)?jīng)向老師舉報(bào)過(guò)她，可是沒(méi)有成功！），你現(xiàn)在管好紀(jì)律，把那些搗亂的人的名字給我記起來(lái)（準(zhǔn)備留校哦！）！”還好啊，她沒(méi)有記名字，不然我們那一小組可就慘咯！
老師叫第一排的兩邊的人到講臺(tái)上站著，然后把中間的人抽些去兩邊的人那里去坐，這次的換座位，看起來(lái)我們的好日子到頭了，開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師說(shuō)按照上一學(xué)期的坐法去坐，5…突然映入眼簾的是一個(gè)長(zhǎng)的很高的胖子，名叫周胥，他和老師并排站著，我的同桌——鄧欣瑤，對(duì)我說(shuō)：“蔣沛君，你看，周胥都比老師高，為啥坐在前面呢？反而我們這些矮冬瓜，又近視的人坐在后面呢？”我抬頭，用一種不屑的眼光看著老師，老師這時(shí)正在排座位，沒(méi)心情管，所以沒(méi)看見(jiàn)我們?cè)诟`竊私語(yǔ)。當(dāng)輪到第五排的時(shí)候，教室可真夠吵的，老師應(yīng)該是煩了吧，便說(shuō)：“排完位置的爬到桌子上，不要說(shuō)話！”那些排完座位的同學(xué)跟本沒(méi)有聽(tīng)到似的，就更肆無(wú)忌憚的吵起來(lái)。當(dāng)輪到我那排的時(shí)候，老師叫我出去（也就是站出去的意思），我可真是倒霉啊，一個(gè)藍(lán)色書(shū)包背在身上，手上還有一個(gè)袋子，這個(gè)袋子我好喜歡的'，上面是“迷你小豬”，可愛(ài)至極啊！！
老師對(duì)我說(shuō)：“蔣沛君，你坐這。”我剛要坐的時(shí)候，老師又說(shuō)：“蔣沛君，你跟劉紫龍坐第三組。”我只得不耐煩的向第三組走去。可是那一排上有：最外面的劉紫龍，老二的鄧欣瑤，最里邊的是曾攀。我可不想坐那兒，便對(duì)劉紫龍說(shuō)：“我要坐這里，我坐在里面看不見(jiàn)。”劉紫龍極不情愿的對(duì)我說(shuō)：“我不想和那矮冬瓜坐，每次上課都要吵我，煩死了，好不容易擺脫啊！ 我才不想再和他座。”我只好進(jìn)去了，當(dāng)我進(jìn)去的時(shí)候，沒(méi)想到盡然沒(méi)有凳子，看見(jiàn)另一邊的凳子沒(méi)人坐，便拿了過(guò)來(lái)，坐著坐著，我向黑板望去，一點(diǎn)也看不見(jiàn)，便一直說(shuō)：“我要和鄧欣瑤換座位，老師我要和鄧欣瑤換座位……”說(shuō)了好久。老師明明聽(tīng)見(jiàn)了，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的樣子，等大家都排好座位時(shí)，老師走向講臺(tái)，說(shuō)：“不管怎么樣，大家都要坐在那里兩周，不管是什么理由，看不見(jiàn)也好，看得見(jiàn)也好，反正就是不能換！”聽(tīng)了這話，我徹底泄了氣。（忘了說(shuō)，老師把曾攀換走了哦！）
哎，羅星星好慘的，周?chē)际悄型瑢W(xué)，看著就不爽，知道嗎？老師又把“老變態(tài)”換過(guò)來(lái)了，哎！！羅星星根本就是沒(méi)換座位，所以他一下午都是看老師不爽的眼神，而坐在前面的同學(xué)呢！都是比我們這些同學(xué)個(gè)子都要高，為啥老師要這么的對(duì)我們呢？
老師啊老師，就這最后一學(xué)期去了，我們就要結(jié)束小學(xué)生涯了，為啥還要這樣？我真誠(chéng)的希望，不要這樣的對(duì)待我們這些坐在后面而又近視的同學(xué)了！我們承受不起這樣“優(yōu)厚”的待遇了！！
老師的作文 篇3
今天我終于體會(huì)到了當(dāng)老師的滋味，以前我非常向往老師那樣的生活衣食無(wú)憂、有假期，即使退休了有工資，所以我非常希望有朝一日我能如愿以償?shù)漠?dāng)上老師。可是直到有一天，我的夢(mèng)想更加堅(jiān)定了。
那一天，老師交給了我們一個(gè)任務(wù)：學(xué)生教學(xué)生。我們會(huì)打腰鼓的教那些不會(huì)的。我心想：“那有什么難的? ”可是我錯(cuò)了，我不該夸大其詞的`。在過(guò)程中，我感覺(jué)到了做老師的重重困難。
在瘋狂的搶徒弟過(guò)程之后，我們就開(kāi)始就徒弟了，我教三個(gè)徒弟其中一個(gè)自學(xué)成才，難的也一點(diǎn)就通，根本用不著我多費(fèi)工夫。另一個(gè)學(xué)的也很快。最后一個(gè)就讓我頭疼了，不管我怎么教她就是一竅不通，我連肢體語(yǔ)言都用上了，可是就是學(xué)不會(huì)，忘的比學(xué)的都快，我簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)了。
整整一天，我都在思考，到底我哪教的不好?是我的動(dòng)作不到位，還是我的表達(dá)能力有問(wèn)題?后來(lái)我又想到老師的不容易，我只教三個(gè)學(xué)生就累成這樣了，老師教幾十個(gè)學(xué)生那要累成什么樣子?后來(lái)那同學(xué)終于學(xué)會(huì)了，我欣喜若狂，也明白了心急吃不了熱豆腐的真正含義。
分享是當(dāng)老師的好處，我把我所學(xué)的技能傳給她，她把成功的喜悅分享給了我，彼此分享、彼此學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)當(dāng)老師，是苦中作樂(lè)，是苦中取甜，做老師也要掌握竅門(mén)。甜，帶給我們的是一途之中一帆風(fēng)順，苦帶給我們的是無(wú)窮無(wú)盡的困難。只有我們的人生中有苦也有甜我們的人生才是完美的人生。
老師的作文 篇4
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的'日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，
但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我。
還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓。
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