體驗(yàn)老師作文

時(shí)間:2024-10-09 16:39:00 老師 我要投稿

【精品】體驗(yàn)老師作文3篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的體驗(yàn)老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】體驗(yàn)老師作文3篇

體驗(yàn)老師作文 篇1

  我總是搞不懂為什么數(shù)學(xué)老師會(huì)對(duì)既可愛(ài)又有趣的同學(xué)們發(fā)那么大的火,直到那次我才體會(huì)到了數(shù)學(xué)老師不容易。

  那天,數(shù)學(xué)老師上課時(shí)突然告訴我們:她明天要去當(dāng)評(píng)委,剩下的數(shù)學(xué)課就由我們學(xué)生自己來(lái)上。話音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌的討論開(kāi)了,完全忘了還在上課,老師表情不斷變化,老師又生氣了。

  下課了,老師找到我,給了我一張數(shù)學(xué)老師體驗(yàn)卡,讓我和其他幾位同學(xué)一起擔(dān)任小老師。我心里非常開(kāi)心,因?yàn)檫@是老師對(duì)我的信任,同時(shí)又有點(diǎn)焦慮,是否可以很好地完成老師給我的任務(wù)。

  我們幾位小老師的數(shù)學(xué)工作開(kāi)展的`并不順利,首先是電腦授課軟件用不了,我們只好把數(shù)學(xué)課當(dāng)自習(xí)課上。同學(xué)們的歡呼讓我感覺(jué)事情并不簡(jiǎn)單,終于軟件弄好了,我們一致推薦學(xué)習(xí)委員當(dāng)開(kāi)路先鋒。其他小老師觀摩學(xué)習(xí)委員模仿老師的上課方式,但收效甚微。總是有一些調(diào)皮的同學(xué)開(kāi)始玩鬧、講小話。當(dāng)學(xué)習(xí)委員管理那些不聽(tīng)話的同學(xué)時(shí),她總是笑場(chǎng)把自己先給逗笑,于是同學(xué)們更不服她管理,講話的聲音越來(lái)越大。

  班長(zhǎng)見(jiàn)苗頭不對(duì),起身管理,并把我派上去。我吸取了學(xué)習(xí)委員的教訓(xùn),嚴(yán)肅管理,并警告他們:只要打鬧不聽(tīng)勸的,一律拉起來(lái)鍛煉身體,班上人立刻靜了許多,但有些同學(xué)仍然在危險(xiǎn)的邊緣瘋狂試探。當(dāng)我講了如何去括號(hào)的計(jì)算的方法后,就抽人起來(lái)回答問(wèn)題。大家都挺積極,就是有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)什么都不會(huì),講了幾遍也聽(tīng)不懂,還在下面嘻嘻哈哈的,我真想破口大罵,再給他幾個(gè)拳頭,可他們并不著急,仍然在下面玩鬧,忍無(wú)可忍的我送給了他們一份“馬步套餐”,讓他們好好反省。看著他們鄭重其事地蹲馬步,心里面掠過(guò)些許不舍,或許老師在管理我們的時(shí)候,也是這樣的矛盾吧!

  做小老師有苦也有樂(lè),當(dāng)學(xué)習(xí)委員想再試一次的時(shí)候,同學(xué)們堅(jiān)定地選擇了我繼續(xù)講,這時(shí)候我就有了一絲成就感。晚上老師給我們?cè)俅戊柟痰臅r(shí)候,她的語(yǔ)氣溫柔了許多,臉上的皺紋似乎也舒展了不少,當(dāng)她評(píng)價(jià)我們白天表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候,我心里美滋滋的。

  經(jīng)過(guò)小老師體驗(yàn)后,我明白老師的生氣并非沒(méi)有理由,老師也不想每天生氣。所以同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱死蠋煟瑸榱嗣篮玫拿魈欤屛覀円黄鹋W(xué)習(xí),讓老師少生氣吧!

體驗(yàn)老師作文 篇2

  昨天下午,左老師在班上說(shuō):“明天和后天,我要出差,那么我得找?guī)酌瑢W(xué)來(lái)替左老師將第17課《麋鹿》上完。”這時(shí),左老師向同學(xué)們掃視了一下,說(shuō)道:“就讓韓奕暄和汪舜瑤來(lái)上吧!”聽(tīng)到這句話,同學(xué)們便集體向她倆投來(lái)敬佩而又期待的目光……

  今天一早,剛走到樓梯口,便傳來(lái)教室里朗朗的讀書(shū)聲。語(yǔ)文課到了,只見(jiàn)小韓老師笑盈盈地健步走上講臺(tái),熟練地打開(kāi)電腦:“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課。麋鹿又稱(chēng)‘四不像’,在古代神話小說(shuō)《封神榜》中,把‘四不像’當(dāng)作姜子牙的坐騎……”小韓老師講得繪聲繪色,娓娓動(dòng)聽(tīng),簡(jiǎn)直就是左老師的復(fù)制版。

  講臺(tái)下,同學(xué)們也聽(tīng)得聚精會(huì)神,十分認(rèn)真,沒(méi)有一個(gè)做小動(dòng)作、開(kāi)小差的'。教師里安靜得連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。

  “接下來(lái),讓我們來(lái)分角色朗讀課文,第一自然段,誰(shuí)來(lái)讀?”小老師的一個(gè)問(wèn)題下來(lái),大家都齊刷刷地舉起了手……

  同學(xué)們正專(zhuān)心致志地讀著課文,那聲音如同一段段優(yōu)美的旋律,從我們耳旁掠過(guò)。這時(shí),李老師來(lái)了,他看見(jiàn)這安靜守紀(jì)的課堂,禁不住拿起手機(jī),為我們拍了幾張照片。這回,同學(xué)們做得更正了,朗讀的同學(xué)也讀得更流利了。

  接下來(lái),便是學(xué)習(xí)課本生字。小韓老師著重強(qiáng)調(diào)了某些字的易錯(cuò)部分,然后叫我們描紅。“身正,肩平……”這熟悉的口令聲又在我們耳邊響起,調(diào)整好姿勢(shì)后,就要描紅了。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻,坐正如鐘。

  “丁零零”,下課鈴響了。這堂課上得跟左老師的課還真有的一拼!簡(jiǎn)直是小老師,大課堂呀!

  明天還有一節(jié)小老師課堂,我們都很期待喲!

體驗(yàn)老師作文 篇3

  今天是教師節(jié),我們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校,把精心準(zhǔn)備的教師節(jié)賀卡送給老師,作為對(duì)老師辛苦的回報(bào),可沒(méi)成想上了鈴聲響了,班主任王老師走進(jìn)了教室,就給我給我們一個(gè)大大的驚喜,“教師節(jié),讓你們體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺(jué)”,同學(xué)們歡呼雀躍,好一會(huì)兒才停了下來(lái)。

  可是,我的心卻怦怦地跳個(gè)不停,有時(shí)候我自己都想站到講臺(tái)上當(dāng)一回老師,但是自己卻沒(méi)有足夠的勇氣站起來(lái),既然王老師給了我們這次機(jī)會(huì),就要好好地把握。

  今天這是我抓住上臺(tái)的一次好的機(jī)會(huì),今天是教師節(jié),老師讓我們上講臺(tái)上體會(huì)一下當(dāng)老師的`感覺(jué),雖說(shuō)我有點(diǎn)害怕緊張,但我一定要克服困難,克服自己,一定要上到講臺(tái)上,但是我的自卑心理還是控制住了我,所以我在前幾個(gè)都沒(méi)有舉手。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上講臺(tái),侃侃而談,大膽而自信,講的一個(gè)比一個(gè)好,我開(kāi)始有點(diǎn)慌了,內(nèi)心深處的自己一直在鼓勵(lì)著我“你可以的”。于是,我開(kāi)始放開(kāi)了膽子,舉手上到了講臺(tái)上,當(dāng)我剛走到講臺(tái)上的時(shí)候,我就感覺(jué)人生已經(jīng)到達(dá)了最巔峰,我感覺(jué)自己腿已顫抖不行了,畢竟這也是我第一次上到講臺(tái)上發(fā)言,心里還是有一些小小的激動(dòng),有一些開(kāi)心,不過(guò)我還是克服了自己,不管講的好不好,我終于還是走上了講臺(tái)。

  我下臺(tái)的時(shí)候,回到位置上一直在顫動(dòng),感覺(jué)好像是永遠(yuǎn)停不下來(lái)一樣,今天我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己,使我信心倍增,今后我要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己。畢竟我也勇敢地走上了講臺(tái),也完成了自己心中的愿望,有勇氣就可以戰(zhàn)勝困難。只要戰(zhàn)勝了自己心中的困難就可以走向有更多收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的道路,所以我要學(xué)會(huì)勇敢學(xué)會(huì)自信。

  今年的教師節(jié),老師讓我們體驗(yàn)了一個(gè)不一樣的節(jié)日,人生中的第一次體驗(yàn)當(dāng)老師,體驗(yàn)到了當(dāng)老師是一個(gè)很辛苦的工作,是一項(xiàng)很了不起的事業(yè),三尺講臺(tái),桃李滿(mǎn)天下。經(jīng)歷了第一次當(dāng)老師,我現(xiàn)在最想對(duì)老師說(shuō):“老師,您辛苦了,謝謝您!”

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