我和我的老師作文匯編15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我和我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和我的老師作文1
去年的八月二十七號，平凡又特殊的一天。這一天我來到的我曾經上初中的學校上班，十年前作為學生在這里念書，十年后作為教師懷著一顆熱忱的心再次踏上這片沃土，當時的心情既興奮又忐忑，興奮是我終于成為一名教師，終于能看見孩子們天真的笑臉；忐忑是在這里我看到了好多曾經中學時教過我的老師，即使自己成為了教師，但是看見了自己當年的老師們，內心仍舊是充滿了“敬畏”。
早上十點左右校領導召集我們進小階梯教室開會，確定自己的搭檔和所教的學科、年級，抓教學的領導先宣讀了每位老師任教的年級以及學科，當聽到孟老師的名字和自己的名字同時出現在四年級時，我就有一種強烈的預感，要跟自己的老師成為搭檔了，但是我仍然懷著激動的心情聽領導念完，最后我真的和我初一以及初三的英語老師孟老師成為了搭檔，這真的是一種緣分。
說到孟老師我就要和大家好好介紹介紹了，當年我上初一的時候孟老師是一個年輕漂亮可愛的英語老師，她留著一頭筆直烏黑的長發，瘦瘦的，圓圓的臉很是好看。孟老師對我們要求很嚴格，所以我們班很多同學都有點兒怕她，當然我也不例外。我們那一批學生從小學升初一時幾乎所有人都提前上了補習班，但是我沒有上，所以在上初一之前從來沒有接觸過英語的我剛開始聽的`是一頭霧水，第一次月考英語考了50分，從此以后更不想上英語課了，但是孟老師從來沒有放棄過我，總是耐心的教我，終于在期中考試中我的英語考了88分（百分制），英語考了班級第一，所以我很感謝孟老師，并且現在作為教師的我也仍然向孟老師學習，不放棄班里的任何一個學生，相信每一位學生只要教育方法得當，都能成為棟梁之才。
沒有孟老師當年耐心的教導就沒有今天的我，感謝我的英語老師孟老師。
我和我的老師作文2
你們可別小看8歲的我，我已經上三年級了，而且作文水平在班上還蠻高的呢！大家肯定猜不到，我的作文啟蒙老師既不是班上的語文老師，也不是作文指導班的老師，他—就是我的爸爸！
要說我的爸爸，可以用一個字“圓”來概括，圓圓的腦袋上架著一副圓圓的.眼鏡，走起路來總是挺著那圓鼓鼓的“將軍肚”，顯得很卡通的樣子。雖然爸爸個頭不高，樣子也不算帥，可寫出的文章卻出人意料的好，經常被各大報刊發表，還獲過不少獎呢！爸爸很勤奮，我經常看見他一個人坐在書桌旁，用手托著腮幫子思考問題，遠遠看去就好象一個大東瓜立在那里。
爸爸對我的學習要求很嚴，也挺細心。那是剛上二年級時，一天語文老師布置了一篇作文，要求我們一定要把細節寫清楚，可我絞盡腦汁也不明白什么是“細節”。我去請教正在看書的爸爸，他詳細地給我講解，可我還是弄不明白。于是，爸爸取出一張白紙，只用了幾分鐘時間，就用我的題目完成了一篇作文。接著，爸爸用自己作文里的故事向我講解怎樣寫“細節”，我這才恍然大悟。最后，爸爸告訴我：“既然明白了，那就重寫一篇，要有創新，絕不能抄我的！”我的那篇作文得到了老師的表揚。
還有一次，我們要寫篇題為《我最喜歡的水果》的作文，我對爸爸說：“我最喜歡吃西瓜，可真不知道該怎么寫？”晚飯后，爸爸一個人出門去了，一會兒工夫，他頂著一只大西瓜走了進來。爸爸叫我坐在他的旁邊，我們一起仔細觀察眼前的西瓜，表面是深綠色的，還布滿了黑色的波紋。爸爸用刀切開西瓜，露出了鮮紅的果肉和一顆顆黑色的瓜籽，咬一口，甘甜如蜜，別提多美味了。吃完西瓜，爸爸還從書架上取出幾本書，告訴我西瓜的藥用功能和許多奇聞趣事。哈哈，現在我終于會寫這篇作文了。
在爸爸的指導下，我的作文進步很大。一天，我拉著爸爸的手說：“長大后，我也要當作家！”爸爸笑著說：“好啊！只要你努力，一定行的！到時，我們就象國外的大、小仲馬和中國的蘇軾、蘇洵父子一樣！”
我和我的老師作文3
在你那漫漫的生活長路上，有兩種人是對你很大幫的。除去生你養你的爸爸媽媽，就是為你打開常識大門的老師了，下面我就給大伙講講我與老師間的事。
記得在我1、天上初中時，心中十分緊張，由于在小學的時候初中老師在我的印象都是手拿教尺兇神惡煞的男老師。并且由于當時天氣十分炎熱，我便穿了一條只到大腿的短褲，隨便套了一個外套就出去了。到了學校，我才知曉我有一個不可赦免的“死罪”，看到同學們都穿著長褲，我感到十分尷尬，又非常害怕老師會當著全班同學罵我，我忐忑地坐在座位上，一會上課的時間到了，老師進去了，讓我驚訝的是老師竟是一個和藹的女老師，她穿著一身粉紅色裙子，看上去十分年青，可愛。這個時候老師看了我一眼，便徑直向我走來。我害怕極了，倒吸了一口冷氣。哪個知老師只不過走過來在我耳邊輕輕地告訴了我將來不要再穿短褲了，我聽后愣了一下，反應過來后急忙點了點頭。老師走后我的心中好象落下了一塊大石頭，放松了很多。
老師不但在生活上對大家關照細微，連學習也不例外。每次當大家學習遇見難點時，老師總會細心的為大家一步一步解說。上一次英語課的時候，老師教了大家幾個音標，看上去容易，其實卻非常重要。老師帶領大家讀音標時，總會有幾名同學跟不上，老師不但沒像大家想象的那樣罵他們，而是讓他們站起來一點一點地讀，即使是非常簡單的內容，只須同學們沒會的'時候，即便只有一個，老師也會一遍又一遍地解說，沒絲毫的著急與不耐煩。
老師像園丁一樣為大家澆水，施肥，讓大家沒任何缺陷，老師又像一根紅蠟燭，點亮了大家直到犧牲了自己，老師更像一縷春風，吹過大家的心田，溫暖了大家，爸爸媽媽是偉大的，但老師更是偉大的，在教師節到來之際，我要對老師說：“你辛苦了”！
我和我的老師作文4
不知不覺間，來到十一已經整整一年了。我結識了新的伙伴、新的老師。在這個新的環境里幫助我最多的，卻還是我的導師。
第三學段的成績公布后，我便覺得五雷轟頂：比第一學段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分數，我頓時覺得心里陰霾一陣，天空也好像不再那么晴朗，烏云密布。
我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導師班。班里很喧鬧，同學們互相詢問著成績。問到我時，我閉口不言。那成績仿佛抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無助地坐在地上，祈求著一份安靜。
教室里好像真的.應驗了我的請求，安靜了下來。我疑惑，抬頭一看，果然，導師來了。
“怎么啦？面壁思過呢？”她用開玩笑的口氣說。
“啊，考砸了，來冷靜冷靜。”
“還坐在地上冷靜啊？別還沒冷靜下來就著涼了，起來吧。”她伸出一只手。
我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來了。
“來聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠離了吵鬧的人群。
我告訴了她我的慘狀，并后悔自己一時的粗心大意。說到分數差距和同學們的異樣眼光時，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。
哎呀，來來來，這怎么就哭了呀。別哭了啊，一會腫了眼睛可別說我欺負你給你扣分啊。”她抽出了幾張紙巾遞給我，她的話也成功讓我破涕而笑。
“你這么想，以你的實力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說了，下次考得好的話還有飛躍獎呢，劃不劃算？你這次仔細分析問題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”
她用心地開導著我，緩解著我難受的心情。而語言又十分輕松，讓我笑出聲來，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。
我要感謝我的導師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時對我施出了援手，感謝她對我們每個人的呵護與照顧。
感謝她陪我們度過的初中第一年。
我和我的老師作文5
我的記憶好似一片沙灘，一個個記憶是那一顆顆沙粒，但有一個記憶像一顆珍珠，閃閃發光。
回憶開始了：
那天，我剛給老師批改完作業，正要回位置，經過講臺是，我看見了老師那支紅色的圓珠筆。天真的我想：要是我也有紅筆就好了，我也能成為一位受人尊敬的老師了！我愣在講臺前忘了好久，由于這支紅筆對我的誘惑太大了，我眼珠一轉，想出了一個“好辦法”。我幫作業本放在講臺上，正好蓋在紅筆上，然后乘沒人注意的時，順手牽羊地把作業本連同紅筆一起帶下來，再若無其事地走開。
一放學回家，我暗自竊喜：哈哈，開心死了，我也有紅筆了！不過，這種高興不幾天就轉變成了害怕，也就是所謂的“做賊心虛”。在這幾天里，大家都沒變，一切都如同從前一樣，貌似大家都還沒發現呢。和我卻變了很多：不敢正視老師們及同學們的眼睛，老師或同學不經意地叫我一聲就能讓我心驚肉跳的。
終于有一天，老師叫我放學留下來。放學了，我并沒有立即回家，老師把我叫住，指著椅子示意我坐下，我有自知之明，馬上把紅筆從書包里掏了出來，還給了老師，并道了歉。出乎我預料的是老師并沒有生氣，她微微一笑，對我說："有錯改正了還是好孩子，作為獎勵，這支筆的.新主人就是你了！”我一聽，又驚訝有開心，啊，老師原諒我二樓！
好了，我的回憶已經結束了，這個故事到現在還記在我心中，這是老師給我的教育。我很感謝老師給我又講了一課。
誰說老師和學生是永遠的天敵》誰說老師不懂情理？我的老師就是一位通情理的好老師！
我和我的老師作文6
我從小就崇拜老師，崇拜這個光榮的職業，夢想著有一天，自己也能成為這崇高隊伍的一員。從上學起，我就處處以老師為楷模，和我們一起度過了4個春秋的何老師就是一位我十分尊敬的老師。
何老師給我們上第一節語文課時，一句“同學們好”和那90度的鞠躬深深地印在我們的腦海里，從那一刻起，我就對她產生了好感。
剛上一年級的我，很內向，不愛說話，也不敢舉手回答問題，即使非說不可的話，我的聲音也像蚊子在說悄悄話一樣，我自己既著急又無奈。何老師注意到了我，經常用她那雙會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課時，何老師牽著我的小手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現，你是勇敢的孩子，你能行！”她還時常和我開開玩笑，似乎想讓我感覺與老師交談是很輕松、很愉快的事情。
語文課上，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，老是沖我微微一笑，還輕輕點了點頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主的舉起了小手。“曉曉，請你回答。”我心里一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說得多正確啊！再大聲一點，讓我們聽得更清楚！”老師豎起大拇指鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重復一次。“曉曉的聲音多好聽啊！太棒了！”話音剛落，教室里響起了雷鳴般的'掌聲……
何老師就這樣拉著我們的小手，把我們帶入了一個又一個新的教室。我還記得三年級時一次考試考砸了，何老師沒有責怪我，而是安慰我，耐心地鼓勵我，那循循善誘的話語如涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了，終于，我又考回了96分的高分，那時我多么激動啊！
像春日拂過大地，像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的博廣，沒有父愛的宏偉，卻足以撫平你心靈的創傷。她是一位普通的老師，沒有“桃李滿天下”的業績，卻讓我們由衷地尊敬她、敬仰她。我愿意用我最稚嫩的筆觸，獻上拙作，譜寫我最崇高的敬意！
我和我的老師作文7
人們都說，學校的老師比課外班的老師更認真、更負責、待學生們更好，可我在英語補習班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。
我是在報名處第一次聽到這個名字的，第一次見到蓋老師還是開課那天，她面帶微笑，站在講臺前，用和藹可親的目光掃視一下每個同學，此時，我對她的好感油然而生——接下來她會在點名時對每一位同學報以真誠而又燦爛的微笑，而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中融化了。蓋老師在給我們做練習時會到每個同學桌前俯首查看，逐一指點，做對時她會微微點頭輕聲說：“好”。錯誤她會用那纖細的手指輕點錯題處，提醒改正。當我們回答問題時，她從不插嘴，即使錯誤，她的臉上也從沒有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標準的發音、她的微笑……讓我們難以忘懷。
直到我們都升入初中，她去教下一個六年級了，我們與她相處的時間只有短暫的半年，但是她給我留下的印象卻深深印入腦海，時常浮現在眼前。
同樣讓我難忘的，還有我的啟蒙老師劉亞軍。
劉老師是我生命中的第一個老師，她教會了我很多，不僅僅是知識，還有做人的道理：自信、堅強與誠實……這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了，當時我真的是嚇壞了，劉老師捧著我的手就像捧著一樣易碎的寶貝，或許也是從那時開始，我才真正體會到了什么叫老師像媽媽。其實我認為老師更像天使，她在你困惑的時候給你指明方向，在你自卑的時候給你鼓勵安慰，在你驕傲的.時候給你警告勸誡，在你成功的時候給你表揚動力。
我愛我的每一位老師，因為老師都希望他的學生成龍成鳳。無論老師對我的表揚還是批評，都是為我有更大的進步，所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、快樂。
我和我的老師作文8
大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。我經歷了許多老師，但是，我最喜歡的是數學老師——馬老師。
馬老師，我是您親手栽種的一顆弱小的種子，在您的陽光雨露里，我努力的'萌芽，生長。馬老師的個子不算太高，戴一副眼鏡，率真而不失穩重。她給我們上的數學課，會讓我們感到很有興趣。我們遇到了難題，她會耐心的講，不厭其煩，直到我們理解為止。我時不時地慶幸有了這樣的一位好老師。她有時候也給我們講講做人的道理，比如：我們有時上課說話，她就會說“做人不要太自私了，你們不學，有些學習好的同學，還想聽老師給他們講一些難題呢。”
有時我們犯了點錯誤，她會說“犯了錯誤不怕，怕的是知道錯了而不改。你們應該做個知錯就改的好學生。”一次數學考試，這還是挺重要的一次考試，偏偏我考砸了。望著試卷上鮮紅的，在我眼里又如此殘酷的79分，我難過得想哭。隨后，老師把我叫到了辦公室里。我忐忑不安地站在馬老師面前，雙手毫無意識地絞著衣角，心里不禁想象著馬老師會如何對我。是找家長？把我罵一頓？……
我就像等待了好幾個世紀一般，我的手心慢慢地滲出了汗水。可出人意料的是，馬老師并沒有責怪我，她只是嘆了一口氣，安慰而又打氣般地對我說：“這次就算了，這種分數我可不要再看到第二次。”
過了會兒又接著說：“我知道你的學習水平，這次由于馬虎，不認真，才會考砸，我希望你能夠深刻地反省。馬老師的這番話，讓我明白了一個道理，“做事情一定要認真，一次失敗，只是證明我們的決心還不夠堅強。”六年的時光就這么消逝了。是呀，時間是飛走了，但是一點一滴的校園生活卻使我永遠難忘。
在這六年中，馬老師將我從天真無暇的小孩培養成朝氣蓬勃的小小少年。 當了您六年的學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋養禾苗的。
我和我的老師作文9
現在我已經是六年級了，在一個小學已經待了六年了，在這六年里，我有三個老師對我最重要，對我最好。
從踏進小學開始，我第一次到一二班，見到的第一位老師是王雨老師，他喜歡散著這頭發。王老師，他總是冷冷漠漠的，兩年內見不得她笑。老師總是講完課就去了她的辦公室。但是她講課是一絲不茍的。我比較文靜，王老師她上課總是提問我，我也就站起來如實的把自己的答案說出來，慢慢地，我成長了。雖然王老師調走了，但是我很懷念她。
我遇見了一位心靈可愛，水汪汪的大眼睛的老師，她活潑開朗，有一個小小的辮子，她改變了我。自打遇見那個老師，我的笑容變多了，也喜歡在課堂上回答他的問題，他是我最喜歡的老師，他對我很好，老師也特別喜歡我疊的小玩意，不管我做好還是做的不好，他總是喜歡，她是我的`王潔老師。可是時間和地飛快，一下子就到了五年級。五年級王潔老師有了身孕，教不了我們了他走時，我們班同學都寫了同學錄，記錄了和老師的每一個片段。老師走了，我們把同學錄交給了她。時間又過了半年，五年級時，我又看見了那位熟悉的身影，我一看，原來是王老師，他看見我，卻不和我們說話啦，唉。
五年級時，第三個老師，她是張老師。第一次見到老師的時候，老師在黑板上寫了他的名字，我們并不清楚老師，他又給我們講了講，又自我介紹過了好長一段時間，我們和這位張老師熟了，上課總是亂亂的，老師也不喜歡亂，五年級時，老師他對我們管的很嚴，就這樣一年過去了，幸好六年級還是張老師帶我們。
老師面對的是無數的學生，而我們一生也就這么幾位老師。像王老師，張老師這樣認真負責，對我們有愛的老師，我們將會銘記于心。
我和我的老師作文10
學校里的點點滴滴，總是非常難忘，而班主任老師與我的那一樣事，更讓我難忘。
記得那一次，語文課上要檢查背誦。我無比自信，認為自己一定能背下來，因為我在家里已經背得滾瓜爛熟了。可是當老師點到：“范樂怡，你起來背一下！”我慢吞吞地站起，看著那么多同學和老師的雙眼齊刷刷的盯著著我，始終沒開口，嘴里總是：“吱——吱，唔——唔的”。在老師的鼓勵下，依舊半句說不出來，我顯得非常尷尬。老師走了下來，拿著書本。我心里想著：完了，要被批評了。但湯老師輕輕地摸了摸我的頭說：“你先坐下吧！”我無奈地坐下，為什么要緊張，不是背的很熟嗎？我這嘴，總是關鍵時刻掉鏈子呢！看向老師溫柔的表情，我都非常慚愧。我一臉的不是滋味，心中一直埋怨。湯老師看著我說：“你不要太緊張，放松就好，背不好沒關系的，不要緊張。”我無言以對，只好頻頻點頭。
下午，又檢查背誦，我猜又會叫到我，一個個人被叫到。而我始終沒被叫到，我想：怎么沒有我，在最后一刻，叫到我了。我堅定地站起，老師用雙眼看了看我，用手舉了個大拇指。開始“流利”的'背了。總是緊張的坑坑洼洼的，像剛上去的蝸牛，一不小心掉到了坑里。許多人在一旁笑，我更緊張了，老師聽了，叫他們安靜說：“人家背的好好的，干嘛笑啊！”我不停地呼吸著，叫自己別緊張。老師說：“慢慢來，會背好的，不要害怕。”后來湯老師用慈母般的眼神看著我。讓我有了動力，我結束了最后一句，而老師讓同學們為我鼓掌。這一陣陣掌聲里充滿著鼓勵。老師也頻頻點頭，我松了一口氣，便坐了下來。我非常滿足，因為意義非凡，是我往前大膽的加油站！老師走過來：“嗯！這樣才對嘛！”我回了句：“謝謝您，老師。”心想：是您讓我鼓足了勇氣，讓我不畏懼，以后叫到我都會大膽地背誦的。
一年一度的教師節快到了，祝老師節日快樂！
我和我的老師作文11
我的學校很特殊，因為這里的同學眼睛都看不見。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎么不一樣，聽我來告訴你。
我是一個蒙古族學生，我們班主任是一個和藹可親的漢族老師，有點胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來學校接我。坐在學校的傳達室里。左等右等還是等不來我媽媽。于是，我著急的哭了起來。當時我總覺得媽媽出什么事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進了傳達室。
“圖圖，不要著急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧。”
“啊？好吧……”
但是在心里蠻害怕的，因為去了老師家不可以隨意玩耍，覺得很拘束！
沒有想到，劉老師帶我去她家后，先是打開電視讓我聽聲音，又給我拿了零食，讓我等著。一會功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的飯。我猶如一只饑餓的猴子，狼吞虎咽的吃著那美味的飯菜。我看不見劉老師，但我知道，她一定在笑著看我。吃完飯，劉老師還給我輔導作業。夜深了，我躺在床上想：劉老師，真好！我真想住在她家里不走了，嘿嘿。
學校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的例子，在我們學校的老師和學生之間經常發生，無論發生什么困難，無論出現任何情況，無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，我的老師總會第一時間出現在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團結自然就形成！
這就是一個蒙古族學生與漢族老師之間發生的`故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒有民族，因為我們的感情始終甜甜的、緊緊的聯系在一起。
我和我的老師作文12
我有許多的老師，但印象較深的是我現在的數學老師。數學老師姓邱，金黃色的頭發打著卷披在肩上，看上去很漂亮。
我的字一直寫不好，經常受到老師的批評。我也知道自己的字寫得不好看，我想改，可是當時記得隨后就忘了，所以總寫不好。
到了三年級，我轉到了一班，我看到了邱老師，老師是那樣的和藹可親，真的是把學生當做了自己的孩子來培養。
第一次寫數學作業時，我因為忘了要認真寫，寫得很難看。所以我就被數學老師叫到了辦公室，老師問我為什么把字寫成這樣。我說：“我也不知道，我從上學起寫字就不好看，經常有人提醒我把字寫好、寫認真，可我就是記不住，老是忘。我也很想把字寫好。”老師便說：“一個干干凈凈、漂漂亮亮的小姑娘就要寫干干凈凈、漂漂亮亮的`字，怎么能寫成這樣呢?要記住，無論什么時候都要認真寫字，你要把字寫好，字就像你自己，也就是說，字就代表了你。這份就不要了，把你的作業拿回去重做吧，記住要寫得認真、漂亮哦!”
看!這就是我的邱老師，她多好啊!不但沒有罵我、說我，還鼓勵我要把字寫好，我聽了老師的話，下定決心要認真寫每一個字，爭取把每一個字寫好。盡管我寫的還是不太好，但是我已經很認真的去寫了，我盡力了!以后寫字一定要拿出我最高的水平來!
在我所有的老師中只有這一位印象最深。也許別的老師看到我寫的字只是批評兩句也就罷了，可是這位老師沒有批評我，而是鼓勵我，我會將這種鼓勵化作一種動力，鞭策、激勵著我前進!
這位老師是一位好老師，別的老師又何嘗不是呢?只不過教學方法不同、給我留下的印象不同而已了!
我和我的老師作文13
您默默為我們付出，最后卻不求任何回報；您默默守護著我們，時刻關心著我們；您就像落紅一樣，潤物細無聲。這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。這種偉大無私的愛給了我們溫暖和力量，讓我們在學習的道路上勇敢無畏。
我的語文老師是王海霞——王老師，她對我們十分負責，為了讓我們汲取更多知識，王老師經常帶病上課，并且上課質量絲毫不減，我們對她既心疼又感激。
剛入三年級時，我的學習勁頭并不大，所以在第一次考試中，我只得了92分。我原以為王老師會批評我，便難過地低下了頭。誰知您不但沒批評我，反而摸著我的'頭，慈祥地教誨我不要灰心，要繼續努力，還當著同學們的面表揚了我。可以說將厚望寄在我身上了。經過這次，我信心大增，白天認真聽講，晚上抓緊時間復習。終于，我不負師望，在第二次考試中拿下了100分的佳績。同學們舉辦歡慶，王老師也露出了欣慰的笑容，我從這笑容中仿佛看見老師年輕了一些。
王老師對我們很體貼，哪個學生忘帶什么東西啦？感冒啦等等，王老師都會幫助我們，就像我們的母親一樣。有一次，我被一個高年級同學撞傷了鼻子，您見了立刻拉著我跑去廁所，自己心愛的裙子被弄臟了都不管不顧，把我拉到水池邊認真仔細地清洗。我看見您的眼神中滿是焦急和心疼，我眼眶中不知不覺有了水汽。您看見還以為我被弄疼了，動作又緩慢輕柔了一些。后來我向您道歉。您把手一揮說：“課堂上我們是師生，課下我們是朋友，朋友之間互助是應該的嘛？”
學校是培養人才的搖籃，是培育棟梁的基地，而在學校最可親，最可敬的是老師，我覺得老師像春雨培育我們而不求回報，滋潤我們而默默無聞。
我和我的老師作文14
生氣不能鼓腮撅嘴，憤怒不能揮拳踢腿，為難不能揮淚皺眉。厚德載物，海涵天下。人與事，自強不息。二年十四班舊貌換新顏，老調換新曲，老師是導演。
與善人居，如入芝蘭之室，與惡人居，如入鮑魚之肆。自從走入十四班，大家的不好的習慣就漸行漸遠了。如品質日漸形成了。今日事，今日畢；一人為大伙，大伙為一人。三分靠管理，七分靠自己。自學成才，合作而獨立。
老師有慈母的愛，有嚴父的規矩，用柔情鐵腕把大家感動并維修。在她的身邊沒秋季，大伙在剛入學之時，每一個人都有點問題。有愛哭的，愛鬧的，愛笑的。老師微微一笑，膽小的敢于上臺朗誦了，老師雙眉一擰，即便“野豬林”也會鴉雀無聲。日漸地，大家成為渴望當“將軍”的一般兵。打不還手，罵不還口；書山爭勇，題海爭鋒。由于大家了解：出口成章榮，出口無文恥。
好習慣收獲了好成績。上課之時，大家班的環境十分安靜；老師在大家面前夸夸其談，讓大家獲悉了很多書本以外的東西，成為了莘莘學子。下課時，大家積極討論，互相學習，令大家班考試次次出大將，一躍為年級班首。大家掌握了獨立研究，一同考慮。所以難點不難。無論書山題海，與其被嚇死，不如去戰死，還可能獲得成功。
大家培養了上課不說話的好習慣，上課每當有一個同學不小心發出了聲音，全體都會對他發出噓聲。當同學們發出了吵鬧聲，大家都會看著他，直到他害臊的'低下頭。二年十四班，就這一點，就應成為龍首之班，鋼鐵紀律本領強。
人外有仙，山外有天。老師謙虛，大家也不敢自滿。老師給大家，規劃了成長的道路線圖。母校――一中――名牌大學。而書為舟，筆為槳，夢想為羅盤，走向了成功的彼岸。
六年熱孵，頑卵破殼成彩鳳。三年嚴管，泥鰍入海成蛟龍。我的老師，天天都在教育大家，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我的老師，必能引領大家走向成功。
我和我的老師作文15
一日為師終生為父。很幸運的的是，我從小到大遇到了很多位好老師，他們不僅是我課堂講授知識的好老師，也對我的成長歷程起到了至關重要的作用。
讓我最難忘的要數程老師了，她教了我三年。程老師個子不高，微微有些胖，讓人感到十分和藹可親。三年級時，有一次我好不容易盼到了一個五一假期。出于高興，放學后我以最快的`速度飛奔回家。在我剛打開電腦準備過把癮時，突然電話響了。我拿起電話：“喂，請問您找誰？”“是張喻涵家嗎？我是程老師。”程老師？老師這時候打電話干什么？莫非我犯了什么錯？不會吧……我越想越怕，忙問：”我是張喻涵，老師您有什么事嗎？”我緊張極了，說話的聲音都有些顫抖。“是這樣的，學校后天要查中隊日志，上面的畫還沒有畫呢，你能畫一下嗎？”“好的好的，這個假期我就把它畫完。”嚇死我了，我還以為出什么事了。
假期是美好的，所以那個假期我玩的不亦樂乎，但是――我早已把畫畫的事拋到了九霄云外。開學前一天才想起來，于是隨隨便便畫了幾幅。到了交的時候我才變得非常緊張，我后悔極了，早知今日悔不當初，老師一定會罵我一頓的。可是我想錯了，老師并沒有罵我，而是語重心長地對我說：“老師知道你的水平，你一定沒有好好畫，對不對？其實很多事情都是這樣的，只要你盡力了就會有收獲的。畫中隊日志不也是在練習畫畫嗎？不管做什么事都要多多練習，老師還希望等你畫畫好了，出去參加比賽，給我們班級、學校增光增彩。今天學校說不查了，明天再查。還有一天時間，好好畫幾幅吧。”我聽了愧疚極了，忙點點頭，心里暗暗想到：我一定要做好每一件事，哪怕再小的事也要做好！
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