老師作文經(jīng)典(4篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
我想當(dāng)一天老師，因?yàn)槔蠋熆梢越探o同學(xué)們知識(shí)，所以我非常羨慕老師。
假如我是一個(gè)老師，我不會(huì)嚴(yán)厲地對(duì)待同學(xué)們，而是和諧可親地為他們講不會(huì)的難題，讓他們以后遇到類似的題目，就不用擔(dān)心自己不會(huì)做了。
假如我是一個(gè)老師，我不會(huì)讓每人同學(xué)都考100分，成績(jī)較差的同學(xué)只需考90分以上就可以了。
假如我是一個(gè)老師，我首先會(huì)做好3件事情，一；讓同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)玩文明的`游戲，不追逐打鬧。二；每天放學(xué)前，我會(huì)適當(dāng)?shù)淖屚瑢W(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩一會(huì)兒，而不是讓同學(xué)們?cè)诮淌依镎熳鲎鳂I(yè)。三；我會(huì)和同學(xué)們永遠(yuǎn)做好朋友，不嚴(yán)厲批評(píng)他們，而是，溫柔地對(duì)他們講道理，告訴他們以后別在這么做了。
假如我是一個(gè)老師，我會(huì)教給同學(xué)們豐富的知識(shí)，讓他們長(zhǎng)大后，變成對(duì)祖國(guó)有用的人。
我真想當(dāng)一天老師��！
老師作文 篇2
“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來(lái)的。”
“這個(gè)，我再想辦法試試吧�！闭f(shuō)著楊正又跑開了。
事情是這樣，午休的時(shí)候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車庫(kù)的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著在15班和5班車庫(kù)前，想了很多辦法可是仍然沒(méi)有用。鑰匙還在車棚上好好的躺著，我已經(jīng)急得六神無(wú)主了。楊正又跑回來(lái)的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)，要不去找鄭老師幫幫忙，我實(shí)在沒(méi)想法了。那時(shí)候鄭老師正好推著車從語(yǔ)文辦公室里走出來(lái)，我想想也的確沒(méi)辦法了，就跑過(guò)去追上了他。鄭老師答應(yīng)的很干脆，然后就走到5班車庫(kù)前面，他開始問(wèn)楊正鑰匙的位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語(yǔ)文辦公室搬幾張凳子過(guò)來(lái)。我想，爬上去這倒是是個(gè)好辦法，可是畢竟車棚也很高，危險(xiǎn)不是沒(méi)有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的`窗臺(tái)上，我遞上拖把。我祈禱長(zhǎng)度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來(lái)。等我們把凳子放回辦公室里，他就說(shuō)了句“以后小心點(diǎn)，早點(diǎn)回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒(méi)有說(shuō)句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒(méi)有擦干就已經(jīng)走出校門騎著車遠(yuǎn)去。楊正笑著說(shuō)，哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊，我走了哦！
獨(dú)自回到車庫(kù)，沒(méi)有說(shuō)話，我只是呆呆地看著那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個(gè)大大的月亮和幾顆散落的小星星�；蛟S這就是最簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，老師給學(xué)生關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)、幫助。
腦子里有時(shí)會(huì)忽然跳出很多回憶時(shí)才會(huì)有的景象，一年了，確實(shí)很多事情都不能簡(jiǎn)單的沉淀。記得，我要一直記得。剛進(jìn)立達(dá)的時(shí)候第一次期初考試，鄭老師就監(jiān)考我們語(yǔ)文了，考試的時(shí)候他說(shuō)我們握筆的姿勢(shì)不怎么正確。應(yīng)該時(shí)很難想象的，初中的第一次教學(xué)竟是握筆的姿勢(shì)。初一上學(xué)期一次單元測(cè)驗(yàn)我考的很差，在辦公室里謄分?jǐn)?shù)的時(shí)候，輕輕幾句的交流已經(jīng)讓我意識(shí)到了這錯(cuò)誤的原因，至少我要感謝這沒(méi)有嚴(yán)厲罵聲的批評(píng)。
每次語(yǔ)文課上的“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識(shí)，各方面都有，很多時(shí)候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網(wǎng)絡(luò)上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞，并在我寫的讀后感后加上了評(píng)論。
那些深埋在心底的東西，就請(qǐng)讓我一直記得永遠(yuǎn)不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排演講，人家班沒(méi)有這不公平，然而要知道的是我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有隨時(shí)走上講臺(tái)不停大聲說(shuō)話的勇氣和能力。
若說(shuō)天使的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。
謝謝，親愛(ài)的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經(jīng)埋下心底的祝福，已經(jīng)萌芽并且在成長(zhǎng)了。
老師作文 篇3
看見國(guó)旗，我首先想起的，不是烈士，不是偉人，而是她——我敬愛(ài)的老師。
周老師微胖，臉上時(shí)有笑意，眼角眉梢總讓人聯(lián)想到“和藹可親”。盡管老師常說(shuō)自己脾氣不好，容易發(fā)火，但印象中她總是把微笑掛在嘴角。宣布好消息時(shí)，夸獎(jiǎng)同學(xué)時(shí)，側(cè)身坐在椅子上和別人聊天時(shí)，甚至是發(fā)完火以后，老師都能面帶微笑回正題講課。而嚴(yán)肅的表情，銘記于心的始終是面向國(guó)旗的神態(tài)。
剛進(jìn)校門，自己寫的.第一份檢討就是因?yàn)槲疑龂?guó)旗時(shí)講小話。周老師站在講臺(tái)上告訴我們，升國(guó)旗不能戴帽子、圍巾、手套，要履行《中學(xué)生行為規(guī)范》第一條，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，奏唱國(guó)歌時(shí)要肅立。因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人！我似懂非懂。
往后站隊(duì)時(shí)，留心望了望站在隊(duì)首的她，始終面向主席臺(tái)。當(dāng)國(guó)旗徐徐升起時(shí)，她更是紋絲不動(dòng)。我站在隊(duì)伍偏后，隔著人群，只能望見她清晰的背影，看不見表情。料想她的神情必定是莊重的，她的心定是懷著萬(wàn)分崇敬的！
從那以后，我便不再在站隊(duì)時(shí)東張西望開小差，而是像她一樣筆直地站立著。松懈時(shí)，望望前面堅(jiān)定的背影，我又抑制住了開小差的念頭。
不僅室外有國(guó)旗，教室黑板上方中央也掛著一面鮮艷的五星紅旗，一抬頭就映入眼簾。但真正關(guān)注她的人不多。
不知道學(xué)校為什么要改動(dòng)，除了星期一戶外升旗，以后除周一外的四天，總在七點(diǎn)四十五分播放國(guó)歌，舉行升旗儀式。而那時(shí)，我總在學(xué)校的大道上看到匆忙趕路的同學(xué)，或低頭跑著，或推車走著，無(wú)人顧暇耳邊的國(guó)歌，只是一心往教室趕。
但因她是班主任老師，所以她的自習(xí)沒(méi)有人敢遲到，大多同學(xué)都早早來(lái)到學(xué)校。在七點(diǎn)四十五分國(guó)歌響起的一剎那，她停住了國(guó)板上寫字的動(dòng)作，立正站好，面向國(guó)旗。喧鬧的教室一下子安靜了許多，同學(xué)們也都起身面向國(guó)旗站好。我下意識(shí)瞥地瞥同學(xué)，他們大多都在裝樣子，手里玩著鋼筆什么的。而老師依舊沒(méi)有回頭管我們，只是那樣神情莊重地站著，直到國(guó)歌結(jié)束。
往后，不論是什么自習(xí)，也不論是升旗還是降旗，只要聽到了國(guó)歌，我們便習(xí)慣性的起立，面向國(guó)旗行注目禮。從原來(lái)的玩味到一絲不茍。教室里除了國(guó)歌聲，其它什么聲音也沒(méi)有，連其它老師也漸漸由詫異變?yōu)榱?xí)慣，同我們一起面向國(guó)旗。
老師言傳身教，教我們尊敬國(guó)旗同時(shí)也是尊重身為炎黃子孫的自己。
那時(shí)，她總是背對(duì)著我，國(guó)旗下的身影卻越發(fā)的明晰在心頭。
老師作文 篇4
這可能是這學(xué)期最后一次寫成長(zhǎng)足跡。這個(gè)學(xué)期收獲了不少知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，交識(shí)了許多朋友，也在事情之間建立起了一座橋梁。
這學(xué)期我在感謝的是我的導(dǎo)師。是她——在背后鼓勵(lì)我；是她——對(duì)我無(wú)微不至；是她——我在一次次被成績(jī)困擾時(shí)，給我自信。老師的愛(ài)是無(wú)私的，是任何事物不可替代的。
老師如我們的再生父母，給我們一個(gè)充滿知識(shí)的頭腦。導(dǎo)師不是萬(wàn)能的，但在我們們心目中她永遠(yuǎn)是我們的母親。她不僅在我的學(xué)識(shí)上加以輔導(dǎo)，她也教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)，做人要有最基本的誠(chéng)實(shí)。
我認(rèn)為一個(gè)老師的工作態(tài)度。工作能力不到位，耽誤的'是幾十個(gè)孩子的前程，到武德是幾十個(gè)家庭一生的幸福。
所以，一個(gè)老師的職業(yè)道德，業(yè)務(wù)水平，比任何一個(gè)職業(yè)都重要得多。我覺(jué)得：到老師一定要把它當(dāng)做一種事業(yè)，事業(yè)需要堅(jiān)持不懈的的追求，不斷的創(chuàng)新。
就我提出的幾點(diǎn)，我覺(jué)得我的導(dǎo)師已經(jīng)做的比這還出色。以為，每一次上課總有那么幾個(gè)同學(xué)在搗亂，老師從來(lái)都是以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)幫助他們改掉這些壞習(xí)慣。我的導(dǎo)師通情達(dá)理的。
我們與導(dǎo)師談過(guò)許多話，在我看來(lái)，每一次都是有意義的。每一次的談話都促進(jìn)了我們師情間的關(guān)系。
【老師作文】相關(guān)文章：
心愿作文老師-老師作文01-12
關(guān)于老師的作文我的老師作文09-26
我的老師作文_關(guān)于老師的作文09-27
漫畫美術(shù)老師作文-老師作文01-25
今天我當(dāng)老師作文-老師作文01-25
感恩老師老師的作文05-06
老師寫老師的作文08-06
寫老師的作文：老師08-06
老師的作文06-01
老師作文03-06