老師的作文(匯總4篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
秋風送走了炎炎夏日，送來了習習涼風，我在這秋日里收獲了一顆真誠的心，讓我即使面對寒冬也不怕了。
老師的“心”是黑色的吧？下午，終于熬到了放學的時候，老師一個個的走進了布置作業，值得慶幸的是，其他老師的作業并沒有那么多，頂多就讀讀背背，可到了語文老師布置的.時候，那意義可就大不相同了。
一進教室，老師便一口氣報完了今天晚上的所有作業：作業本、作文、背書。雖說作文本里只有一點點，哎，光一篇作文可就夠我吃一壺的了，更何況還有其他作業。同學們也在私底下討論這個老師，發泄對這個老師的種種不滿。我也就認定了這個老師的心是黑的。
一天天過去了，隨筆一篇篇被逼著寫完。我才發現老師的“心”是赤紅色的。這天，老師又報出了那兩個令我們恐懼的字“作文”。哎，在無奈的嘆息聲中，我回到了家。其他作業已經完成了，只剩下一篇讓我頭疼的作文了。我發著牢騷，嘴里一邊碎碎念，一邊想著作文的題材。沒過多久，我就拿起筆，在作文本上奮筆疾書了，今天是怎么了？我自己問著自己。竟然這么快就想到了作文題材，以前，一個小時都不一定能想得出來，得像擠牙膏一樣，拖拖拉拉的寫出一篇完整的作文。
可是今天是怎么了？還沒想幾分鐘，我就已經構思了全文，不僅如此，語句也是越來越通順了。難道是那個“黑心”老師的作業起作用了？不得不承認，的確是因為在她的指導下，我學會了鑒賞作文，學會了選用新穎素材，學會了運用寫作技巧，我的作文水平進步了許多。想到這兒，我仿佛明白了老師為什么布置那么多作文。
老師是為了讓我們更熟練、更好的掌握寫作文的技巧，在考場中最佳發揮。再說老師那么喜歡布置作業嗎？每多布置一樣作文，她就要多批改幾十份作文。明白了老師的良苦用心，我更加認真地寫起了作文。作為給老師的一個回報，讓她知道她的辛苦沒有白費。
你的心，我懂了！
老師的作文 篇2
這一次因為教我鋼琴的單老師要去北京，所以爸爸媽媽只好為我另外請了一位鋼琴老師。媽媽告訴我說可以請單老師所在機構的老板牛老師來教我彈鋼琴。我一聽到牛老師三個字，就想到一個動畫片里的主人公的老師，她是一位女老師，長得很苗條，手里總是拿著一個教鞭，只要有學生不聽話，她就會拿教鞭打他們。“不會要教我鋼琴的牛老師也跟動畫片里的'那個牛老師一樣吧？”我不禁有點害怕。
可是，在星期一晚上，當我推開鋼琴老師的門時，眼前坐在鋼琴前的老師令我非常驚訝。他是一位很胖的男老師，而不是我想象中很苗條的女老師。牛老師是一位非常開朗，幽默，愛笑的人，他不會因為每天要管理很多部門而無精打采，相反的，他總是精神熠熠，充滿活力。
牛老師上課時非常認真，他的淵博的知識和生動的教學方式深深的吸引了我。他也是一位非常耐心的老師，當我在要抬指的地方沒有抬指時，他不會責備我，只是讓我停下來，對我說：“田田，你看啊，抬指呢就像射箭一樣，假如弓沒有拉好，箭又怎么能射得出去呢？”他一邊說著，眼角的肉肉一邊皺了起來，我知道他是在笑。而他這樣的笑也讓我放松下來。牛老師從來不會布置太多作業給我，在他看來，只要把每一個曲子熟練度提高就好了。所以，每一次上課前，他都會問我有沒有不熟練的曲子，然后就會提醒我以后要多多練習這些曲子。
這就是我的新鋼琴老師，一個開朗，幽默，我喜歡的老師。
老師的作文 篇3
在小學五年的學習生活中，我認識了許多老師。他們教會我知識，幫助我成長，令我受益匪淺。其中讓我印象最深的是四年級時教我語文的楊老師。
楊老師中等個子，長得肥肥胖胖的。他的肚子很大，臉上也有很多肉。他喜歡穿棕色的燕尾服，看起來真像一只大企鵝。
楊老師幽默風趣，特別是上課的時候，經常用夸張的語言把我們逗笑。有一次語文課上，楊老師叫郁宇陽站起來背誦古詩。可他背著背著就不對了。這首古詩的作者是一位唐代詩人，但是在郁宇陽口中卻變成了宋代的人。楊老師聽完他背誦后，并沒有責怪他，反而開玩笑似地說：“我真佩服你，是不是你讓這首詩的作者坐上了時空穿梭機，穿越時空，從唐代跑到了宋代？”
郁宇陽聽了楊老師的話，臉一下子紅了，不好意思地撓撓頭說：“哦，對呀，作者應該是唐代的。”全班同學聽了他倆的對話后，都狂笑起來，有不少人肚子都笑痛了。笑聲中，我們牢牢地記住了這首詩的作者是來自唐代的`。
有人認為越嚴厲的老師教學生教得越好，我可不覺得這句話是對的。如果我們開心地上課，學到的知識也許會更多。楊老師對我們不是很嚴厲，可是仍然教得很好。雖然楊老師只教了我們短短的兩個月，但在他的教育下，我們更加喜歡語文了。謝謝您。楊老師！
希望所有的老師都像楊老師一樣幽默風趣，讓我們在輕松的氛圍中汲取知識，獲得進步！
老師的作文 篇4
每個假期老師都會去家訪，可是一直沒有來過我家，今年的暑假我天天盼著老師來家訪。果不其然，老師好像知道了我的心思，真的來家訪了。當老師進門的那一剎那，我激動地都不知道說什么好了，但激動之余我還感覺有些害怕。
老師和媽媽在客廳里談論著我在假期里的表現，我在一旁不知所措，恐怕媽媽告我的狀，沒成想媽媽把我趕進了臥室，故意不讓我聽。我不情愿地去了自己的房間，你想我在屋里能踏實嗎？于是，我把耳朵貼在門上，偷聽她們說話，我知道這樣做很不好，但我還是忍不住地做了。
她們你一句我一句地聊著，一會兒，聽見媽媽叫我：“出來吧！別在屋里偷聽了。”我心里咯噔一下，媽媽怎么知道我在偷聽，我心里更緊張了，但我還是裝著若無其事的樣子走出來。她們倆人都笑了，我知道她們在笑什么。
老師讓我拿出了假期作業，老師一邊翻閱著，一邊說：“不錯，看來桐莘這個假期過的'很充實。作業每一樣都有進步，開學后繼續努力。”聽著老師的夸獎，我心里早已經樂開了花。原本緊張害怕的心情此時早已拋到了九霄云外。
美好的時光總會過的比較快，老師要走了，我還真有點舍不得，想讓老師再多坐會。我和媽媽把老師送出去很遠，臨走時老師還對我說：“桐莘，老師相信你，將來你一定會很棒的。任何情況下都要相信自己，做時間的主人。”聽著老師的教誨，我使勁地點著頭。我知道老師是喜歡我的，我不會讓老師失望的。
希望以后每個假期老師都來我家家訪，這樣，我會覺得和老師就跟親人一樣，有了親人的關心和愛護，我也相信自己會更棒的。
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