夸夸我的班主任作文

時間：2024-11-14 15:54:56 老師我要投稿

(推薦)夸夸我的班主任作文12篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的夸夸我的班主任作文，希望對大家有所幫助。

(推薦)夸夸我的班主任作文12篇

　　夸夸我的班主任作文篇1

　　“這個老毛……不要說是我說的我沒說過噢。”哈哈，我們的班主任，是個歷史老師，傳說中“帥氣的黃金圣斗士”。

　　我們的班主任，姓吳，名昊。我們剛入學的時候沒有見到他，是在開學正式上課時才見到。起先替他的，是如今一二班主任的語文老師，那個時候，那位老師對我們說：“同學們放心，我不是你們的班主任，我沒有你們班主任年輕，沒有你們班主任帥氣，沒有你們班主任有氣質，沒有你們班主任幽默……”就這樣，這位老師在我們面前把班主任夸了一番，這是我們老班給我的第一印象。

　　我們的老班，還真是年輕，單身，個高。他還真和咱們這些學生沒什么代溝。從小學到現在我讀過四所學校了，還真沒見過這么特別的班主任。我們的班主任優點可不少。

　　我們的老班，喜歡和我們玩一起，玩著玩著大家也差不多熟了就打成一片，大家就開始習慣性的喊起“昊哥”。如果哪個老師和我們老班同一個辦公室，常聽見學生喊他“昊哥”不要覺得奇怪，你沒聽錯，沒錯沒錯，我們是他的學生，也是他的朋友。昊哥，他，就是神話中的`那種，上課時師生關系，下課時朋友關系的特別范例。

　　話說起我們的昊哥，他是一個不虛榮的人，輸就是輸，贏就是贏。從初一開始，不管是體鍛比賽、運動會，還是紀律評比等等獎項，即使我們偶爾一兩次拿倒數第一，我們的昊哥從來不會說責怪我們什么的。相反我們的昊哥還會安慰我們，比賽時偶爾會有同學哭了什么的，他總會說什么重在參與、盡力就好、下次努力我們會超過他們等等，這些詞語讓我們覺得很溫馨的。

　　咱們班的昊哥，絕對夠紳士，只要你有一點不舒服，他就會詢問你，他曾經把一個肚子痛的女生從一樓背到六樓，所以說，不要小看昊哥的能力和他的紳士風度。

　　我們的昊哥，從不在乎我們會不會拿什么班級獎狀之類的，當然能拿到他也很開心。他只希望我們能用心上課好好學習。每一次，如果有一段時間我們學習好或者受老師表揚，他就會發禮品，雖然只是巧克力和筆等等的小獎品，不過禮輕情意重嘛。他還擔心學習不好的同學那不了獎狀，他費盡心思的在班級里設置了獎項，只是為了鼓舞我們的士氣，他不會讓我們捐班費什么的，這些買禮品或者設置獎項的費用都是老班自理自出或者是我們班收集廢品賣出的零碎錢。

　　不要覺得我們昊哥好欺負，他也不是吃素的，發起飚來嚇死一片，也夠男人。

　　我們的三班美好有愛是因為有老班的存在。我們的三班率直可愛是因為昊哥的存在。

　　不要羨慕，不要嫉妒，這都是我們三班特有的權利，我們特有的班主任，我們有原則的好好先生。

　　夸夸我的班主任作文篇2

　　我有一個漂亮、聰明的班主任，不信就向下看吧！

　　我們敬愛的x老師，有不高不低的中等個兒，一張和藹的臉上長著一雙溫柔的眼睛讓人一看就難以忘記。

　　我們的x老師，不但漂亮，而且聰明。她變著法子鼓勵大家學習，我印象最深的就是獎品鼓勵法了。

　　有一次，x老師拿著一束五彩繽紛的細絹花走進了教室。大家都不顧下課玩，一起在教室里看這束絹花，討論林老師用它干什么。這時上課鈴響了，大家都依依不舍地回到了自己的座位上。

　　x老師高高地那束絹花，大聲地說：＂這是我xx大學的學生送給我的禮物，我把它發給學習好的學生，祝他考上xx大學。＂上xx是我們做夢都想的事，于是立刻坐好。林老師先檢查朗誦的情況，她讓我們組讀課文，我馬上拿起書用洪亮的聲音帶著豐富的感情讀了自己讀的那一段。讀完后坐下來認真地聽后幾位同學讀，我認為自己讀的.最好，可是，老師讓大家選讀的好的人時卻有大部分人選了xx，我傷心的哭了。x老師講到第段時，讓大家找這一段的中心句，我先認為是第一句，可后來認為這句話不合適就又找了一句，我前面幾個同學都找錯了，我說出了自己找的句子，林老師高興的說：＂就是這一句，我獎給你一朵絹花。＂我挑選了淡黃色的花，這時，剛才的傷心立刻飛到了九霄云外，迎來的是開心、開心、再開心。

　　x老師為了鼓勵我學習，還發給我一個安全用電小手冊、心形蠟燭，使我學習有了很大的進步。

　　現在我越來越喜歡語文課，越來越喜歡x老師了。

　　夸夸我的班主任作文篇3

　　老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，因為有了老師的'培育，才成就了現在的我們。今天我要夸夸我的張老師。

　　記得那次我考試，我考了89分，我一看到便大驚失色。張老師我沮喪的樣子，馬上走了過來，她微笑著對我說：“只要努力了就可以，失敗是成功之母。考差了沒關系，可怕的是沒有努力。”老師的話，使我倍增信心，至今仍回蕩在我的耳邊。

　　張老師的鼓勵，她的支持，使我勇往直前，又到了下一次考試，試卷一發下來，我便馬上認認真真地寫起來。分數出來了，98分，我高興得一蹦三尺高，張老師也豎起大拇指，高興地看著我。

　　那天晚上，我全身沒有力氣，頭又暈又疼，一去醫務室，38度7，老師嚇得心都要跳出來了，我無力地趴在椅子上，張老師馬上打了電話給媽媽。此時，張老師又是倒水又是幫我冰敷，忙得不可開交，過了一會兒，終于退燒了，老師在旁邊安慰我說：“沒事的，現在好了。”

　　老師，正因為你，我現在才懂得了克服困難；也因為你，我的校園生活才充滿了關愛。

　　夸夸我的班主任作文篇4

　　老師，是高尚的職業，因為他燃燒自己，點亮別人。老師的工作是十分辛苦的，每天要不辭勞累，為我們講課，批改作業。我們的班主任，更是耗費了大量的心血來教導我們。所以，我要來夸夸我的班主任。

　　記得那一次，是一個天高氣爽的秋天，涼快的微風輕拂著我們的臉龐。在這舒適的環境里，坐在教室里的我，不由得開起了小差——竟和同桌傳起了紙條！這當然瞞不過火眼金睛的易老師，不一會兒，她那炯炯有神的盯著我。這目光中，蘊含著警告，也藏著下不為例的意思，讓我不禁透不過氣來。我做賊心虛，害怕地低著頭，心懸到了嗓子眼兒。唉，這次難逃一劫了。過了好久，我見易老師還沒走過來“執法”，心中很是疑惑，微微抬頭一看：易老師收回目光，又繼續講課了！心驚膽戰的我長舒了一口氣，把快要蹦出來的心塞回了肚子里。可當時不懂事的我有起了僥幸心理：說不定，這只是個巧合？于是，我不理睬老師善意的勸告，又開始干壞事。可孰不知：若要人不知，除非己莫為。沒過幾分鐘，易老師緩步走了過來，沒收了紙條，叫我下課時來找她。剩下的時間，我就像在火爐中煎熬，祈禱下課鈴晚點碰響。可這次，它似乎在與我做對，一會兒的功夫，下課了。我冷汗直流，膽怯地起身，慢步走了出去，還差點閃了個趔趄。走到易老師身旁，只見她站在教室門旁，臉上略帶慍怒。我害怕地站在她面前，連眼睛都不敢看她一下，大氣不敢出，心里像十五個吊桶打水——七上八下。唉，這次是免不了一頓訓斥了。“鄭揚，你怎么能傳紙條呢？這太讓我失望了！”令我大吃一驚的.是，易老師竟沒有兇狠地訓斥我，語氣中反帶有一絲絲親和。可這讓我更加害怕了，因為我怕這只是暴風雨前的風平浪靜，就好象你在坐過山車時它緩緩爬升的時候，那才最令人恐懼。我害怕地瑟瑟發抖，等待著訓斥。我萬萬想不到的是，易老師始終用這種語氣批評我，這反而讓我無地自容，心里直恨自己不爭氣，辜負了老師對我的期望。我還默默發誓，今后一定不準自己傳紙條！等這件事稍稍告一段落后，我才對易老師的教育技巧佩服得五體投地：想想吧，我可是吃軟不吃硬的人啊。如果當時易老師像往常一樣訓斥我，恐怕我還不聽呢！由此可見，易老師對我們的性格是多么的了解，這是煞費了苦心啊！

　　怎么樣，我們的班主任厲害吧？

　　夸夸我的班主任作文篇5

　　我有許許多多的老師，力大如牛的體育老師、認真嚴肅的數學老師、年輕美麗的美術老師......但是，我最喜歡我們的班主任——俞老師。她個子高高的，身體也很瘦，喜歡扎一條馬尾，細心的同學還會發現，俞老師喜愛穿黑灰色系的衣服。

　　俞老師的課堂總是最精彩的，同學們碰到一個個問題總會踴躍發言，大膽說出自己的想法，課文中隱藏的'道理，總能讓同學清楚地明白。在俞老師的課堂上，一切都公平公正，當同學們有了不好的表現，老師總會給他提醒，當大家取得好成績，她也會贊賞他，希望他再接再厲。當問題沒得到結果，老師絕對不會見風是雨，相信成績好的同學。

　　俞老師是一個關心同學的好老師，有一次，季天磊因為貪玩，摔了一跤，下巴碰到了地上，嘴巴里流滿了血，俞老師像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，趕緊查看他。看著老師著急的樣子，我心里不由得涌起一股暖流。

　　俞老師還有一股絕招，她只要看到同學的字，就能知道是誰寫的，我可佩服她了。每當老師不認得了，就說明他的字改進了許多。

　　這么棒的老師，我們是不是該夸夸她。

　　夸夸我的班主任作文篇6

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀來護著我們這些未來的花骨朵兒。

　　她中等身材，一頭烏黑的長發，一張能說會道的嘴巴。我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見了會半天說不出一句話來，這就是我們的班主任—鄭老師。有一次在課間時小王對著我說：“殺人放火打你”。聽了我很生氣，但是我一直在忍著。他在開學時說過，后來在軍訓時他又這樣說了，我都忍了。我都再三告誡他不許再說了，可他還是油鹽不進，半句話都沒聽進去。你看今天又在說，還喊得這么響亮，我實在是忍無可忍了。在上信息課之前，我沖過去抓住他的衣領說“：你指著我亂說，想死了吧你，看我降龍十八拳。”正在那時小孫剛剛從教室出來，我說：“看我把你扔給小孫。”說完我用力一推，撞上了小孫。“我去告老師！”小孫氣沖沖地去了語文辦公室。小孫通知我馬上去語文辦公室。看到鄭老師坐在那里，我嚇得直打鼓。鄭老師滿腔怒火地大聲說：“你們在做什么，怎么欺負女同學。”我心里覺得委屈，是小王先挑起的。我把事情的'來龍去脈匯報完后，鄭老師把小王也喊了過來。這時鄭老師親切地對我們說：“首先，小王你亂說同學壞話是不對的，換誰聽了不能接受。你，也不對，不應該動手。事情不是用暴力就能解決的，只會讓事情更糟。而且你們的事為什么把女同學加進來呢？”“你記住自己的事不要跟別人扯上關系。記住了？”我們兩個點了點頭，“你們兩個互相道歉后站在這里自我反思一下吧”。“對不起。”我們兩個異口同聲地說，都互相認識了錯誤。我覺得鄭老師更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們加長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。

　　夸夸我們的鄭老師，辦事快。

　　夸夸我的班主任作文篇7

　　大家說：“孔子是萬世先師。”我也可以毫不遜色地說：“如果孔子是萬世先師，那么蘇老師就是我們的萬字先師！

　　蘇老師是我的班主任，同學們都很喜歡她。

　　蘇老師一張和藹的臉上長著彎彎的眉毛，眉毛下還嵌著一雙溫柔的眼睛，讓人一看就難以忘記。她的那雙眼睛很不一般，特別明亮，像七月夜空中的星星，神采奕奕。

　　蘇老師中等身材，聰明、漂亮，在我的眼里，她的本事可大了！有神奇的千里眼、順風耳，能察覺一切，簡直就是神力無邊。

　　上課的時候，如果有同學講小聲話，蘇老師就會立刻叫出那幾個同學的名字，真是順風耳呀！當然，做小動作的同學也逃不過蘇老師的千里眼了。厲害吧！

　　蘇老師教學水平一流，教學經驗十足，講課時繪聲繪色的`神情令人懷念。班里許多寫字像狂草、鬼畫符的同學都在她的監督下有了飛速進步，那是因為蘇老師在每天中午的時候讓同學練字，而且同學們也沒有讓蘇老師失望，班里的整體寫字水平也是一日千里。

　　學習總是會有些無奈，課堂不是什么時候都會精彩。蘇老師，您的出現讓我明白，校園里的顏色不只有灰白。偶爾飛過的鳥兒，也曾劃過一點點的痕跡。您崇高偉大，令我贊嘆！學校的生活，因為您而更多姿多彩！

　　夸夸我的班主任作文篇8

　　人人都說，老師是學生成長的引路人，是榜樣，是除了父母之外第二個最愛孩子的角色。

　　自打步入初中，我遇見了班主任吳嬌老師。

　　吳老師，與其說您是我們的老師，倒不如說您是我們最好的朋友。遇見了您，我發現初中生活跟自己想象得截然不同，您給我單薄的學習生涯增添了五彩的顏色。

　　就像在電影《老師·好》中的一句話：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了您，而是遇見了您，我們才有了這段美好的時光！”很高興認識您，吳老師！

　　您有著獨特的風格，做事總是兢兢業業，從不拖拉。您會在我們犯錯時，嚴格地批評我們。勞動周，我們瘋玩了五天，您會在我們玩的基礎上，引導我們學習。您總是說：“學習歸學習，玩歸玩，玩的.時候，你們想怎么玩就怎么玩，但在學習的時候就要好好學！”您在我們成績退步時會擔心，我們知道，您是希望我們以后工作時，有能力選擇自己想要的生活，而不是讓生活選擇我們。

　　您還會在圣誕節給我們買喝的，旺仔三件套！哈哈哈，您很愛跟我們開玩笑，每次都把我們引得哄堂大笑，您更像是我們的朋友，陪我們玩，陪我們鬧，陪我們學習，陪我們一年又四季！

　　您還像一個母親，常常“語重心長”地提醒我們，“明天天氣冷，要多穿衣服！”“明天要下雨，大家記得帶好雨傘！”每次聽見您的提醒，我們的心里就暖暖的。您耐心、細致，愛護每一個學生。您對我們的關心是厚重的，滋養身心的，我們總是會向不在一個班的小伙伴“炫耀炫耀”！

　　因為青春路上有您的教導，我們才不會迷失方向；因為青春路上您的關注，我們才更加自信，更加勇敢！

　　您是冬日的炭火，是酷暑的遮陽傘，是霧海中的航標燈。因您的到來，我的人生變得精彩！我們聽盛夏不曾停歇的蟬鳴，賞金秋夕陽西下的黃昏，悟寒冬融冰化雪，聞冬日暖陽的芬芳！

　　吳老師，感謝時光讓我遇見了您，遇見了七年級（9）班這個團結、友愛的大家庭！

　　夸夸我的班主任作文篇9

　　我的班主任是可敬可愛的蘇老師，她有著平凡的頭發，平凡的眼睛，平凡的鼻子，平凡的嘴，仿佛渾身上下都透露著“平凡”這個詞，可她卻如此的不平凡——

　　在入學教育的`第三天，老師就因把口不嚴暴露了自己所教授的學科——英語，這使我未免對老師有了些親近感，因為我們剛認識不過三天，老師所教授的學科就暴露了，這意味著老師身上的秘密正在被我們所知曉，我們之間消除了第一堵隔墻。

　　讓我真正想夸的是蘇老師能寬容對待每一個人，我雖身為班里的生活委員，有一個毛病——愛忘事。有三次。

　　有一次，我在搞完班內值日后，匆匆跑出教學樓，因為當時已經9：18了，還有七分鐘宿舍就要封樓了，我飛也似的向宿舍樓沖刺，結果在快走到操場西北門的時候，才想起來男生的回宿表沒有簽，我趕忙往回跑，可一看表，已經晚了，已經9：20了，我向離我不遠處的一個老師借手機給蘇老師打電話，當那個老師問我：“你班主任叫什么名字？”我一著急，將蘇玉靜老師說成了“楊玉靜”老師，好在碰上的是一個和蘇老師關系不錯的老師，那個老師立馬給蘇老師打電話，蘇老師讓我回宿舍，在生活老師那里簽一個，可生活老師那里沒有，我快著急死了，我立刻上樓想用宿舍電話再跟蘇老師打一個電話，可剛一回到宿舍，譚冀濤就對我說：“劉旭恪，你這個體溫表沒交。”我當時都急哭了。蘇老師一直在電話里安慰我道：“孩子，不要哭，沒事兒，扣幾分，沒事兒。”

　　你說，我怎么能不夸夸我這可敬可愛又能寬容他人的班主任呢？

　　夸夸我的班主任作文篇10

　　時光的秋天，水磨叮叮咚咚地響。一條小河流過秋天，黃葉彈奏著思弦。簫聲綿綿，拂過埋藏記憶的秋井。前夕回憶涌上心頭。拂過上面久積的塵埃，如撥云見月，我將那回憶輕輕地翻開。

　　在半年前，我轉學到故宮小學，有幸認識了廖老師。廖老師是一位年輕的班主任，她那一頭整齊柔順的黑發，在陽光下閃出陣陣光澤。她的臉上，總是帶著青春的活力。一雙清澈明亮的大眼睛，忽閃忽閃，小巧的鼻子下，一張紅潤的嘴時常帶著甜美的微笑。那微笑有鼓勵、有安慰、還有贊許。這微笑陪我們度過許多快樂的日子。我剛到廖老師班上的第一節課下課，同學們都興高采烈地在操場上玩起來。我因不熟悉這個班，所以靜靜地、把頭埋得很低站在一個小角落里。這時，廖老師走過來，如春風般和煦的話語便

　　在我耳畔邊響了起來：“育靈，快去和同學們玩呀！”我膽怯地說：“我怕他們嘲笑我。”廖老師說：“育靈，快把頭抬起來，勇敢地走出第一步，你一定會交到許多朋友的。我抬起頭，望見了廖老師微笑的臉龐，我的童心第一次接受了這從未有過的陽光的洗禮。我深深吸了一口氣，握緊拳頭，向前走了幾步。這時，廖老師明澈的眼眸含著愛意與鼓勵，如濃甜巧克力包裹著我。我鼓起更大的勇氣走到了同學們中間去，當我和同學們玩起來時，廖老師的嘴邊再次漾起贊許的微笑，此時一股暖流涌上心頭：廖老師，您那溫馨的話語、鼓勵的眼神給了我勇氣，您就像一位母親一樣時時關心著她的孩子。

　　一次，我做家庭作業時不認真。字寫得亂七八糟的，從正面看去，一排排“鬼字”歪歪扭扭像條水蛇一般。第二天檢查作業時，老師的眼睛瞟到我的作業上。我硬著頭皮等待“慘遭重創”。但廖老師并沒有伸出“利爪”，而是蘊含嚴厲與關懷的眼神望著我：“育靈，認真做作業是一個學生的本能，下次做作業要一筆一劃認真寫字哦！不要馬虎了。我的臉“刷”地紅了，低下頭慚愧地說：“老師，我以后再也不這樣了。”“很好，知錯就改才是好學生。”我一抬頭，又看到了廖老師關懷的眼睛。那雙眼睛變得十分嚴肅，時時刻刻告誡著我，寫字要認認真真地寫。當我寫累時，準備放棄努力時，那雙眼睛會對我認真地說：“堅持下去，你一定會有收獲的！”我在心里一直記著著廖老師的一片苦心，拿起筆堅持寫下去。

　　在一次考試后，全班同學坐在課椅上，等待那一張張白紅交替的卷子從班長手中飄落。我本以為是大喜之分。可揭開一看，鮮紅的'數字打著87分。又看看同桌的卷子89分。再望望其他人的卷子，分數幾乎都低于90分。我徹底失望了：班里都全體坐“電梯”，直線下降，唉！全班同學如同一群弱小的羊崽一般，掉進了一個可怕的峽谷，大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。廖老師走進班級，看見大家一副萎靡不振的樣子，她的臉上卻映照著一種向日葵般燦爛的微笑。她溫和地說：“沒關系，考不好，要去尋找失敗的原因，下次還可以再爭取。加油吧，孩子們！我們一起努力，我相信你們會重返成功之路！”大家抬起頭，望著天空，堅毅地點點頭。啊！老師這番不尋常的話語，給了我們多少信心啊！這話語似火，給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力；這話語似土，送給我們堅強不屈的奮發力；這話語似濤，給了我們永無止境奮進的沖擊力！

　　廖老師，您是一位指路人，為我們指明前途。您是在我們摔跤時鼓勵我們爬起來的人，讓我們又擁有前進的動力。白樺林黃葉沙沙，秋之樂再度響起。燕子最后再望了一眼家，便拍翅而行。夕陽的光影斑駁地透在樹林間，照在清凌凌的小河上。時光的沙漏流逝著年華，卻流不走您那雙明澈的雙眸，鼓勵的話語……

　　夸夸我的班主任作文篇11

　　她的愛宛若潺潺流水，縈繞周遭，細膩而又溫柔。——題記

　　記得那是一個再平常不過的早晨，我的同桌浩洋又一次沒來上學。雖然有些奇怪，但畢竟不是第一次了，同學們也只是在第一節下課時略略八卦了幾句。

　　“哎，你說他怎么又沒來呀？”

　　“不知道是不是生病了啊？”

　　“不會是還沒起床吧？”

　　但很快，似乎所有人都忘記了這件事，再沒提起過。同學們也只是有些好奇和八卦罷了，可能并沒有人真正關心。

　　第二節課下課時，我去找班主任拿東西，正巧撞見這一幕——浩洋正背著書包，站在班主任桌邊，他的肩膀微微抖動，眼眶有些紅。

　　不明所以的我拿了東西便趕忙離開了，關上辦公室門之前，我隱約聽到語文老師跟另一個老師感嘆了一句：“唉，現在的小孩，為什么要……”

　　后面的我并沒有聽清，但心中隱有不安，再加上浩洋的樣子，我便猜測：我的天！他不會是做了什么大壞事吧？跟我同去的，還有兩個女生，很快，這事就在班里傳開了。同學們作出了各種各樣離奇古怪的猜測。但是第三節課時，浩洋就回來上課了，眼眶仍是紅紅的。

　　班主任一直沒有多說什么，也沒有什么表示，只是在體育課大家都外出上課時，給浩洋做了一次“心靈撫慰”。

　　下課后，我第一個回教室，就看見班主任正坐在我的位置上和浩洋說著些什么。浩洋突然情緒有些激動，眼淚不停地往下滾落著，我從未見過他這個樣子。而班主任手里拿著一包紙巾，遞向浩洋。帶著些好奇的.我默默走近了，想聽聽他們到底在聊些什么？此時，老師注意到了我，立馬停止了交談，站起身來。即使起身時看著的是我，但余光中滿是浩洋。她一邊抽出紙巾遞給浩洋，一邊輕輕拍拍他的背，似是帶了些安撫的意味。

　　如此平常的一個動作，卻細致入微，不得不承認，這給了我極大的震撼。老師安排了單獨溝通，并在旁人出現時及時停下交流，顧及了學生的感受，她給了我們這個時期最渴求的尊嚴，這真的是很難得！

　　多日后，我們才真正了解了整件事的前因后果，原來是浩洋早晨在家補作業導致了遲到。

　　但最后，老師卻說了這樣一段話：“他這樣做確實不合適，沒有承擔自己應承的責任，但是我們不能只因為這一件事就去否定他。在其他很多方面，他是非常出色的，我相信他不會再重蹈覆轍了！”

　　不知怎的，我的眼眶突然有些熱，像這樣不會以一概全的老師，正是大家所喜愛的、需要的。

　　那些隱藏在細節處的愛，如涓涓細流，細致而又溫和。

　　夸夸我的班主任作文篇12

　　我要夸得好老師就是我們班的班主任——錢老師。

　　一個班的好壞，重點在于班主任的`管理能力是否合格，錢老師就是一個合格的好班主任夸夸我的好老師。她平時對我們很嚴厲，不過我們理解她，明白她是為了我們，所謂“嚴師出高徒”嘛！她有時還像我們的大姐姐，也會和我們開玩笑。只是我們班有一些不懂事的“小孩子”，他們總是會不聽話，惹老師生氣，我相信他們最終會改正自己的小毛病的。錢老師，在您的帶領下，我們班一定會越來越好的！

　　這無私的奉獻，令人永志不忘！錢老師，您辛苦了！

【夸夸我的班主任作文】相關文章：