老師作文4篇（優）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
她――一個和藹可親的老師，她――一個天真頑皮的老師，她――一個大公無私的老師……她是誰？周老師。
記得那是四年級下半學期，小張因為想家而整天悶悶不樂，每天吃不下、睡不好，后來連宿舍也不想去了。周老師便去安慰他，還把他的這件事寫在了教學日記上，然后讀給我們聽，讓我很感動。到現在我還記得上面的那段話：“你剛來，不適應學校的生活，老師可以理解你，但是，張弛，你要堅強起來，克服想家的困難，你才能在學校好好學習，快樂生活，和同學之間友好相處，你懂嗎？”聽到那里，我記得小張哭了，我也哭了，我被周老師對小張慈母般的關愛而感動，我相信小張那時肯定特別愛老師，特別恨自己，讓老師因為她而操心了。
周老師，不僅關心小張，還讓我也因為她的教誨而變得更加完美，和同學們的友誼更深了。
周老師是我們班的{和事老}，班上的壞事，到了她手里就成了好事，真是個名副其實的.{和事老}！
周老師就是這樣，在你困難得時候幫助你，在你失落的時候鼓勵你，在你得意的時候教育你，在你失敗的時候支持你……
周老師，我的好老師！！
老師作文 篇2
老師，你是我的恩師，也是我的知心朋友。為什么這樣說呢？因為，你不僅在課堂上耐心、細心的為我們分析題意，而且，下課也和我們在愉快的聊天。
老師，你像辛勤的園丁培育了我們這群幼小的“小苗”。你讓我們在知識的世界里遨游，在文字與數字的夢境探險，在各種思維中考慮、、、、、、如果知識就像一朵花，你采集的`花不知有多少了；如果知識就像一棵樹，那么屬于你的樹已經能匯集成一片森林了；如果知識就像一株草，那么你的知識已成一片草原了。
老師，你知識淵博，才思敏捷。你在我們的本子上寫下的個個紅叉、條條批語，如今，已經數不清。你對我們說的每一句話，每一項作業，我們都銘記在心。
老師，我們對你有數不清的愛和道不完的話要對你講，可是，我們始終不知怎樣開口。如果真要談談對你的感情的話，那已經匯成一片河流。對你說的話已經堆積成小山。
老師，你雖然嚴厲，但也暗中藏著柔弱。那芬芳的花朵似乎是為了你而開放，那湛藍色的天空似乎是你讓它變藍，那翠綠的小草似乎是為了你而生長。你，讓花兒開放，讓天空變藍，讓大地更綠！
老師，你是燈，在我們仿徨的時候為我們照亮人生，驅走黑暗；你是指南針，在我們迷惘的時候，為我們指引通往美好未來的正確方向；你是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。
老師，我們總是愛和你聊天，沒事時跟你多說幾句話，感覺心里的郁悶全沒了，疲勞的時候也突然清醒過來。你像一個萬能寶箱，即能和我們聊天，又能為我們講解知識。
老師，我們最愛看你寫字、寫文、朗讀。你寫的字也是像你人那樣清秀漂亮。你寫的文章也是優美至極，詞語用的很恰當。我們更喜歡的是你朗讀文章，抑揚頓挫，聲情并茂，繪聲繪色！
老師，你知道嗎？我們喜歡看你笑，尤其是我們答對一道難題的時候。有時，我們班上某個同學做什么事進步了，你也會笑。那次，我們班上在團體項目上獲了獎，你，會心的笑了起來。
老師，你已經陪我們度過了快到五年的時光了。一年級進校時，我們還是只會舔棒棒糖的小屁孩，現在，我們已經是高年級的學生了。隨著歲月的增長，我們的知識變多了，看的書也多了，興趣也廣泛了。當然，這也與你脫不了關系。我們，沒有發覺，你的面孔，已經爬上了眼角紋。
老師，你那以前精致的面孔，似乎有些衰老了。你原本明朗的笑容也漸漸減少。曾經的歡聲笑語，現在也只有極少數才有，歡笑，只留下了風雨中的狼藉——因為，到了高年級。
老師，你能像以前那樣，每天教室里充滿歡笑和和諧，你也為我們帶來歡樂和知識嗎？
老師作文 篇3
我的老師善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛，想了解她更多嗎？下面我們來看看這篇《我的老師》。
我最喜歡的是語文何老師，因為她善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛。
她有一頭烏黑光亮的短頭發，一張漂亮的臉龐，一雙大大的眼睛，炯炯有神，兩眼如電，神采飛揚，筆挺鼻梁，薄薄的嘴唇，一臉秀氣，總掛著恬靜的微笑。
何老師對我們的教導如陣陣雨露，滋潤著我們的心田，我真想把天上潔白的云，當作美麗的圍巾摘下來獻給我們的何老師。在平時上課時，何老師是多么認真多么耐心的教我們學知識，她的讀書聲如美妙的音樂，讓我們如癡如醉的聽，她的每一節課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個專業的演員，也像一個樂隊的總指揮，指揮著我們，讓我們走進她的知識夢境，讓我們學的更好。
還有老師對我們的愛，當我們傷心時，何老師總是默默的給我們一個個安慰。當我們生病時，何老師總是一句句的噓寒問暖。當我們午睡時，何老師總是放心不下，因為她怕我們睡不好，下午沒有精神上課。她每天的.中午，午睡后早早就來到班級，每當她回來第一句話就說：“同學們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關心的話語。
記得有一件事令我最深刻，有一天早晨，何老師給了我們一張試卷，讓我們把試卷寫好。其中有一道題目我不會我就去問何老師：“何老師這個反義詞我們沒有做過，語文書上只有近義詞，能告訴我怎么做嗎?”老師聽錯了，聽為近義詞了就說：“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時呆了，確實呆了，心想：我說的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時，老師才發現錯怪我了就說：“鄧靖怡對不起，我愛你。”這時，班里的同學們都大吃一驚，也讓我感覺到了老師的愛。
這就是我最喜歡的老師——何老師，能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪，高興，我以后不要辜負何老師的愛，我也要用優異的成績來報答她!
作者：鄧靖怡
老師作文 篇4
一到六年級，教過我的有許多老師，如：語文徐老師，英語陳老師，數學顧老師，美術潘老師……唯獨我們的班主任兼語文老師——徐老師，是我心目中最好的老師。
徐老師有著強壯的身體，一張小肥臉上戴著一副近視眼鏡，看上去挺斯文的。我告訴你們哦！不過，徐老師還是很幽默的啦！比如說，有同學在課堂上放了個“屁”，惹得大家哄堂大笑，徐老師就笑著說：“屁乃肚中之氣，豈有不放之理？不過這位同學還是要注意影響，這么私密的.事情，盡量做到悄無聲息才好！”接著，又重返“正道”上。一次語文課上，徐老師給我們看了一張關于花的圖片。班里一個調皮的同學冷不丁地說了一句：“一朵鮮花插在牛糞上。”大家又一陣哄堂大笑，徐老師卻不以為然，只聽他說：“鮮花插在牛糞上，那樣才能吸取更多的營養，不然鮮花能長得這么美麗嗎？”全班倒。不過事后一想，這話確實沒錯，有道理啊！
雖然徐老師幽默、善解人意，但他其實是非常嚴格的，偷偷告訴你們，徐老師他經常實行“暴力”行動。
一次，經同學舉報，徐老師知道了不少同學在打“虎機”。徐老師把這些同學全部叫到黑板前面，當著全班同學的面，用一根新找來的棒子，狠狠地打這些學生的手心。只見他邊打手心，邊說道：“你們以為自己是武松嗎？還敢打老虎。你們知道嗎？有多少人因為打虎機而家破人亡，走上不歸路。今天我寧可把你們的手打斷，也不要你們將來后悔做錯事！”同學們都泣不成聲，或許是因為疼，我想更多的是流下了后悔之淚！至此之后，班中再也沒聽說有人去打虎機了！
老師的寬容和嚴格都是為我們同學好，我喜歡我們的班主任兼語文老師——徐老師。
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