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驚鴻六年級(jí)作文（通用24篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的驚鴻六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
驚鴻六年級(jí)作文 1
還在樹下嗎？
颯颯秋風(fēng)，在銀杏樹林間掀起一片波濤。也不知何時(shí)起，杏林已溢出秋的韻律，一轉(zhuǎn)身，便是一片金黃。如今，銀杏葉已金燦燦了，漸漸簇在枝頭，嬉笑著，發(fā)出歌聲般玄妙的聲音。銀杏樹不像松樹，每天頂著一頭尖刺，在冬天里待著；又不像楓樹，秋姑娘一來就滿臉通紅，像一支活的火把。它那金色的葉片，黃得像陽(yáng)光一般耀眼，像星星一般閃爍，如詩(shī)如畫。但不論是詩(shī)還是畫，又怎么可能訴盡它那說不完道不出的炫麗呢？又怎么可能繪出它那平凡中的無限可愛呢？又怎么可能勾出它的倩影呢？
它，一顆銀杏樹，又是多么恬靜。
秋的.足跡，渺小，可又明顯。哪一天，一片黃色的明信片擁入了大地的懷抱，帶著銀杏樹的慰問，載著人們的熱情，盛著美好的一聲聲祝福，平靜地落了下來，靜謐極了，躺著，躺著。這是把小扇子，金燦燦的小扇，灼熱的記憶烙下了銀杏樹的心思、秘密。樹上，還掛著好多小扇，好多、好多。那是因?yàn)椋y杏樹一直不停地寫，寫啊，寫啊。直到，一樹的明信片。一個(gè)孩子拾起了小扇，夾在書里，那么，只有書讀懂了它。
它，一片銀杏葉，又是詩(shī)情畫意者。
秋。深思了，夏，長(zhǎng)眠了。打開之后，銀杏葉，便來臨了。它，平凡太多太多。但它們都是美麗的。每一片金葉即為一個(gè)音符，每一個(gè)音符即為一個(gè)生命，杏樹，便是支古老的童謠了。拖著步伐，這才走來。拿起畫筆，為孩子手中的風(fēng)箏，姑娘手中的花籃，行人手中的公交卡，添上了顏色，才發(fā)現(xiàn)，它也不只是金色了，那么平凡又樸素。
驚鴻！銀杏本就是一個(gè)驚鴻啊！它背后的秋，成就了多好驚鴻。
唔……還在樹下嗎……
驚鴻六年級(jí)作文 2
“驚鴻，即是那沉沉黑夜里海棠的震顫。”
墨色中洇染出一點(diǎn)紅，剎那間明艷了整個(gè)夢(mèng)境。是海棠，中國(guó)古典文化的花魂，“曾是驚鴻照影來”，如今，花魂卻漸熄。
其實(shí)是我們?cè)邗遘k自己文化的花朵。“祭孔大典”逐漸商業(yè)化，一個(gè)個(gè)古鎮(zhèn)的失落，名人故居的過度包裝很難不令人作嘔，更多的時(shí)候，我們還要假惺惺地打著“復(fù)古”的旗號(hào)，“消費(fèi)”我們本應(yīng)該捧在手心的珍寶。“祭孔”何需大張旗鼓？古鎮(zhèn)何需林立的鋼筋水泥？故居何需偽造的書畫、所謂的真跡？這就好像我們滿心歡喜去迎接久別重逢的老友，卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在你面前的是商家的精心設(shè)計(jì)，借勢(shì)推銷，只剩下媚俗、媚俗、還是媚俗！曾聽聞因《瑯琊榜》熱播，山東一地特此更名為“瑯琊閣”，借電視劇炒作，即使賺得游人如織，卻也體現(xiàn)了對(duì)自己不自信、落個(gè)貽笑大方的結(jié)局。
我有些心痛，亦有些羞慚，只因自己也迷失在現(xiàn)代文明的洪流中，模糊了最初的心智。我也曾心安地接受這些討好，卻不知我們面對(duì)文化早已是一敗涂地。曾幾何時(shí)，仿佛我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞只是為了應(yīng)對(duì)高考，而那些字里行間的閃光已不再，卻淪為賞析之后冷漠的標(biāo)準(zhǔn)答案。并非題目設(shè)置有誤，其初衷是為了引領(lǐng)我們感受那份美感，卻在無形中解剖了本該有的優(yōu)雅。
我害怕這驚鴻就此沉寂，失去了活力成為冰封的化石；我恐慌我的夢(mèng)境化為齏粉，一片凍土之上再也無此驚艷的駐足回眸。言不盡，觀頓首，觸摸海棠，我盼望其花心仍有溫度。
前日網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳“國(guó)人詩(shī)性未泯”的話題，緣起一次詩(shī)句續(xù)寫，“我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵”。贏得萬千贊譽(yù)的下句則是“盡傾江海里，贈(zèng)飲天下人”。續(xù)詩(shī)脫胎于霍去病西征故事，他當(dāng)年橫絕匈奴，封狼居胥，傾酒入泉，與將士共飲，是為“酒泉”，今甘肅省酒泉市由此得名。最動(dòng)人的地方在于我們可以想見：自西漢的那壺酒傾倒在華夏的大動(dòng)脈里，而后汩汩流淌，氤氳出千年酒香。文化醉人的魅力在于傳承與共享，和一個(gè)民族、一片地域密不可分。
靈魂的香氣，未曾背離這片土地，烙在骨子里的大氣與深情也并未遠(yuǎn)去。
我并非一個(gè)“滿口之乎者也”的人，相反，我樂在現(xiàn)代生活之中，AlphaGo對(duì)戰(zhàn)李世石、火星計(jì)劃、引力波的'發(fā)現(xiàn)無不牽動(dòng)著我的心。只是，也常常記起那些古典的日子，長(zhǎng)夜難寐時(shí)不是觸亮電子屏，而是啟窗望月；胸中抑郁難平時(shí)不是跟著搖滾樂隊(duì)的鼓點(diǎn)發(fā)泄，而是拾筆娓娓道來；思念友人時(shí)不是迷戀相同的短信群發(fā)的快感，而是落墨于宣紙的舒緩。懷念不是重回古代，每個(gè)人都分享著這個(gè)時(shí)代科學(xué)、理性、自由、平等、博愛等諸多的現(xiàn)代文明，只是有些情懷還得歸來，正如故宮里的文物修復(fù)師，守著歷史跫跫的足音，明白自己所為皆有意義。
念念不忘，必有回響。我守著一瞥驚鴻，但愿古典的余光仍照在我們的身影之上。
驚鴻六年級(jí)作文 3
夜已深了。
恰逢無星無月，潑墨般的夜空一眼望不到盡頭，牽引思緒層出不窮。在記憶里向過往回溯，在最最不溫柔的、沒有星月、沒有蟬鳴蛙叫的夏夜憶起那個(gè)最最溫柔、熱烈燦爛的夏天。也憶起最最可愛的你。也許是那個(gè)夏末太溫柔，微風(fēng)太軟，陽(yáng)光太甜。和你的初遇仿佛修普諾斯編造的夢(mèng)境，你眼里帶著我不曾見過的溫度，和夢(mèng)境完整的'模樣。“一時(shí)心頭悸動(dòng)，似你溫柔劍鋒。”
記得當(dāng)初對(duì)你的第一印象是溫柔端莊，我想話本子里寫的大家閨秀也不過如此了。第一眼就莫名其妙地喜歡上了你啊。身上那種典雅韻味和儒雅的書卷氣息讓人心安，自此對(duì)您的每節(jié)課都是萬分期待。喜歡您上課時(shí)的不緊不慢，言語從不過分浮夸卻總能讓人著迷，總讓我不知不覺跟著您的節(jié)奏走入您所描繪的世界。常常會(huì)被您的朗讀所驚艷，仿佛穿過林間的風(fēng)，拂過綴滿星星的枝頭，檐角的風(fēng)鈴沙沙地響，濡濕了安靜的時(shí)光。珠盤落玉，大概如此。“檐下躲雨，望進(jìn)一雙深邃眼瞳，宛如華山夾著細(xì)雪的微風(fēng)。”月亮的微光掉進(jìn)暗河，月亮不知，卻給了暗河希望。初到異鄉(xiāng)，少年悵然若失。少年敏感自卑，不喜交際，久而久之獨(dú)來獨(dú)往。時(shí)光中細(xì)微的沙礫，終將被淹沒，她以為她也會(huì)如此。然輕輕一句話，卻給了一個(gè)少年最大的溫柔。
那是個(gè)陰天，烏云盡蓋。恰逢公布初次月考成績(jī)，您表?yè)P(yáng)一些成績(jī)較好的同學(xué)。至今仍記得被您喊到名字時(shí)的驚喜和不安。愣了一會(huì)后，我看似淡定地站了起來，垂下的手卻不自知攥出了指印。我垂著頭，仿佛要把課桌盯出一朵花兒來。正當(dāng)我緊張得手腳發(fā)麻的時(shí)候，耳邊傳來了您的溫柔嗓音，“佩琳啊”，愕然抬頭，不期然撞入一雙深邃眼瞳，在您面前所有情緒都好似無所遁形，似乎能直擊心靈。您想了一會(huì)接著說：“啊，我其實(shí)是認(rèn)識(shí)佩琳的。”其實(shí)所謂認(rèn)識(shí)，也不過幾次課堂上目光的不期而遇，走廊上相遇的一聲問候，這樣平平無奇的小事，您卻記在了心里啊。
原來有人記得啊。我低頭對(duì)自己說，嘴角不自覺上揚(yáng)。余光瞥見窗外迷霧破開，陰霾消散，暖黃的陽(yáng)光透過明鏡的窗，灑下希望。少年瞧見了最燦爛的太陽(yáng)。后來與友人閑聊時(shí)，談及長(zhǎng)大這個(gè)話題，總會(huì)驕傲地說我想活成您的模樣。抬首是我南墻上的白月光，低頭是我掌心里的朱砂痣。“宛如豆蔻枝頭溫柔的舊夢(mèng)。”大抵許多有浪漫開頭的故事都不會(huì)有happyending，我們也如此。離別來得猝不及防，我很遺憾，但是在這熙熙攘攘的人間相遇本就不容易，能夠共度一段時(shí)間就更是榮幸了，慶幸和感恩遇見，往后我們要各自安好。
噢，對(duì)了，還沒和你說過一句像樣的再見呢！你說你不善交際，其實(shí)我也不喜歡，就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單在這里說一句吧：張老師，再見！希望您能看到。“過處翩若驚鴻。”
驚鴻六年級(jí)作文 4
一縷清香的筆墨尖，放上一段輕柔的時(shí)光，我懂得書中的哲理，書中的千里，書中的熱淚，更懂得書中那花開花落人來人往的世界。
相看兩不厭，唯有敬亭山詩(shī)詞，可謂是書中最璀璨的一筆，讓你歷經(jīng)塵世波瀾之時(shí)，望望飛鳥歸零，亦是一種幸福，看庭前花開花落望天空，云卷云舒歸隱的世界，瀟灑暢快橋落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。花有更好的歸宿，人有無私的精神何須淺碧深紅色字是花中第一流那個(gè)天真的李清照大膽的女詞人，小小的他對(duì)桂花情有獨(dú)鐘，當(dāng)他寫下這首詞時(shí)，顏某一定是透亮的，像裝滿了星空一樣給予了這城市萬千風(fēng)華，當(dāng)他寫下仁義不如山色好時(shí)，一定是在回味那光影中肆意奔跑的青春，那個(gè)婉約的女子，一定是在梅香中嗅到了故土的味道，詩(shī)詞中有一個(gè)百轉(zhuǎn)千回的世界。 歷史里有層層的光影，記得陶淵明嗎?那個(gè)紅塵歸隱不為五斗米折腰的大詩(shī)人，他是一位游蕩在田園里的孤獨(dú)游客，他是自己為一只疲倦的小鳥，一顆特別的樹，呆在天地間吐入日月風(fēng)華，他愛菊花太愛太愛。采菊東籬下，悠然見南山，他每日除了飲酒，便是以菊花為伴，關(guān)那蝴蝶飛舞望見自己，他不愿將自己束縛在官場(chǎng)，只為求得一個(gè)平淡的心境。有人認(rèn)為他的歸隱是一種逃避，但我都認(rèn)為他是在享受孤獨(dú)是將自己置身于一種超凡脫俗的境界，他將自己最軟弱的夢(mèng)想埋在心底，徹底讓自己遠(yuǎn)離紅塵，可這卻是一種釋懷，一種對(duì)世界最溫柔的`回應(yīng)。愿你我心中都住著一個(gè)陶淵明，一個(gè)自己的桃花源，歷史中有一個(gè)清雅脫俗的世界。
這個(gè)世界帶給了你許多故事，它帶給了你一個(gè)真實(shí)的人生，一個(gè)更好的自己。在哈利波特中你是否在另一個(gè)世界里體會(huì)到了生與死，體會(huì)到了人與人的至真至純，是否想到了你若不堅(jiān)強(qiáng)，軟弱給誰看，在海底兩萬里中，讓心靈與人格行走在海底，讓靈魂走進(jìn)那裝著血，海深仇的人心，你在詩(shī)詞中唱響，在歷史中翻閱，在書籍遇見靈魂，在書中的世界聽到靈魂的高歌。
你且聽聽清風(fēng)的徘徊，是否在傾訴自己的心聲，一起聽聽雨的泥潭，絲絲滾落像熱淚盈眶的眼眸，書籍他給你帶來不一樣的心靈，讓你依依相惜世間的每一份輕柔。 世間是美好的，因?yàn)槟愕男闹醒b著那花開花落人來人往的世界，裝著一份書的感動(dòng)，那墨色的書香帶給你一世的驚鴻。
驚鴻六年級(jí)作文 5
風(fēng)中，枯黃的葉子悄然逝去；景中，舞動(dòng)的落葉逃離視線；腦中，縹緲的思緒迷幻虛無。
樹的一生隨著春去秋來，落葉歸根。千般荒涼，以此為夢(mèng)。萬里蹀躞，以此為歸。
一棵飽經(jīng)滄桑的楓樹，已然沒有了往日的生機(jī)。枝頭稀疏點(diǎn)綴著幾片枯黃的樹葉，有點(diǎn)搖搖欲墜的感覺。
秋日，夕陽(yáng)的余暉吻紅了滿樹的楓葉，夾雜著些許的寒風(fēng)，帶著遠(yuǎn)方喧囂的塵土，寒風(fēng)刺骨搖曳下幾片枯黃的楓葉，已是晚秋了……
“唉，悲哀的老朋友啊，你瞧瞧你一生扎根在這里……多么無趣啊”一只烏鴉棲息在樹上拿老楓樹開玩笑。
“你錯(cuò)了，雖然我扎根在此，但是，我看到的不僅僅如此……”老楓樹不再理會(huì)老伙計(jì)，自顧自的`抖抖蒼老的枝干，又有幾片楓葉緩緩落下……
一陣風(fēng)吹來，那些葉子似乎有些眷戀，不忍離去，但還是無法擺脫風(fēng)的力量。輕點(diǎn)腳尖，落下，告別曲是這嗚咽的寒風(fēng)。訣別，便在此時(shí)此刻！
在空中紛飛的樹葉，正演繹著生命最后的舞蹈。它們或旋轉(zhuǎn)，或飄揚(yáng)，或搖擺，或徘徊……
驚鴻六年級(jí)作文 6
如果我在金庸小說里，我的出場(chǎng)應(yīng)該是這樣的吧：兩人正在纏斗之際，忽聽房梁上傳來一聲嬌喝：“是誰在那里胡鬧？”兩人正待抬頭看，忽然眼前一花，一個(gè)少女已從房梁上跳下來。呵，好俊的功夫！再看那少女，身穿一身青不青藍(lán)不藍(lán)的布褂子，長(zhǎng)相也并不顯眼，只是看起來很有精神，待眾人把目光一移至她腰間的一支玉筆時(shí)，才吃了一驚：“你就是妙筆回春的弟子嗎？”那少女并不回話，微微一笑，就一個(gè)鷂子翻身至十米開外的地方，眾人只見她運(yùn)氣至丹田，吐納的.姿勢(shì)一看便知是個(gè)練家子，只是不知道她葫蘆里賣的什么藥。她忽然提起玉筆舞動(dòng)起來，不見劍身只見劍光閃閃，似千軍萬馬；不聞吼聲只聽平地驚雷，竟勢(shì)如破竹，看熱鬧的外行人只覺得她把她的布褂子舞得煞是好看。眾人回神之際，卻發(fā)現(xiàn)少女已不見蹤影，只在青石雕龍的地板上留下一行字……
該是這樣吧，我應(yīng)該是個(gè)在武林上驚鴻一瞥就消失無蹤的武林高手。
驚鴻六年級(jí)作文 7
見過眾多一意孤行者，在荊棘叢生的道路上踽踽獨(dú)行，最終落得個(gè)四方碰壁、頭破血流的下場(chǎng)；也見過不少盲從者，跌跌撞撞走在他人所規(guī)劃的路上，淪為任人操縱的傀儡，喑啞在他人的陰影里。由此觀之，在人生這部作品里，我們唯有權(quán)衡他人建議的利弊，約束他人掌控自我人生的權(quán)利，方可書寫筆下驚鴻，演繹獨(dú)屬于自己的絢爛人生。
子非魚焉知魚之樂，有時(shí)候，旁觀者眼中的悲慘世界也許是當(dāng)事人的娛樂派對(duì)，既然如此，我們?nèi)羰侨P接受他人的意見，豈不委屈自我，還不一定成全他人？再者，“他人”一詞囊括范圍甚廣，古往今來不乏因?qū)ξ暮乐鲹碛胁煌斫猓x者各自成派而形成的沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，畢竟，我們不可能讓自己的人生滿足所有“讀者”的喜好。退一萬步講，縱使?jié)M足了大多數(shù)人的需求，亦不可確保真理是否掌握在這大多數(shù)人手中。由此說來，我們不應(yīng)該為了讓周遭的人滿意而失去自我的.方向，“我的人生我做主”應(yīng)是我們的人生信條。
然而，一路摸到黑，選擇踽踽獨(dú)行，十分考驗(yàn)運(yùn)氣與膽識(shí)，而將自己的人生看作一場(chǎng)豪賭是不是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？南轅北轍的可能性無法排除，用我們一生書寫的作品不可敷衍。既然如此，前路坎坷，何不適度借他人之手，聽從他們的良言來成就自我的精彩？本可以選擇更輕松的康莊大道，我們?yōu)楹我?dú)自開辟羊腸小徑？人生迷宮岔路歧路萬千，碰壁實(shí)屬常態(tài)，時(shí)間有限，倘若真缺乏運(yùn)氣，可能窮極一生都無法抵達(dá)理想的彼岸。作家寫作不是為了孤芳自賞、被人認(rèn)可。同理，我們的人生也不是絕對(duì)獨(dú)立、與他人割裂的存在，唯有傾聽他人的聲音，契合時(shí)代的需求，才能綻放璀璨光芒。
一人之力尚弱，需聚沙成塔，集思廣益。多家思維千差萬別，需捋清甄別。因此，在人生這部作品里，作為作者，我們的最佳選擇非獨(dú)自荒原馳騁，亦非完全交出掌控權(quán)，而應(yīng)依莎士比亞之言，聆聽他人之意見，但保留自我之判斷。他人意見支撐作品完成，自己掌控劇情走向，如此合力才能完成屬于自己的佳作。
我即是我，我的人生之筆屬于我，執(zhí)筆畫驚鴻，我從不剛愎自用、獨(dú)斷專行，亦不想活成你想要的模樣。
驚鴻六年級(jí)作文 8
何曾幾時(shí)，我有想過夢(mèng)想？夢(mèng)想二字，輕輕松松在口中吐出，簡(jiǎn)單幾筆便能映照在潔白紙上的兩個(gè)字，卻包含了無數(shù)人的汗水和辛勞。新的一天的到來，親愛的你，你的滿懷希冀，是否在今朝發(fā)出成功的耀眼之光？
夢(mèng)想，可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，如我，只是想當(dāng)一個(gè)可以寫出自己心中故事的編輯。當(dāng)我把這個(gè)夢(mèng)想告訴父母時(shí)，我得到的，只是恨鐵不成鋼的一句：“你怎么這么沒出息啊！那么些年你就只是知道有這一個(gè)小職位嗎？”我知道的職業(yè)有很多，但是，我只喜歡著一個(gè)。
記得我有一天無意間看到的一個(gè)廣告，是一種品牌的家教機(jī)，拍攝廣告的只是一個(gè)平均年齡不過十四歲的少年組合，廣告的開頭，說：“我們有一個(gè)共同的夢(mèng)想，有自己的'舞臺(tái)，可以唱著自己的歌。”這是他們的理想，只是想又有屬于自己的一小片天空，為什么他們年齡和我相當(dāng)，他們能夠?yàn)樽约籂?zhēng)取成功的權(quán)力，我卻只能在父母的蜜罐溫床里讀書，他們流著淚，流著汗，我卻在家里寫著枯燥的作業(yè)，完成父母給予我的希望，可父母從來不知道，我做的一切，都不是自己愿意的。
我欣賞每一本書中優(yōu)美流暢的言語，給人以一種文字特有的美感，仿佛著者給它們注入了新的能量，使它們?cè)跁械氖澜玺骠嫫鹞瑁归_最美的笑容。所以說，編輯，是創(chuàng)美者。打開一本書，相當(dāng)于打開了一個(gè)新的世界撲面而來的，不是社會(huì)中的黑暗塵埃，而是滿是墨香的氣味，通過書中的人物，來折射出創(chuàng)造出他們的作者的性格，伴著墨香，淡淡體會(huì)和文字的約會(huì)，一定可以讓你的心情大好，即使你今天心情糟糕到了極點(diǎn)，但是攤開書，細(xì)細(xì)品讀著書中的文字，絕對(duì)能夠在書的撫慰下變的心情暢快。所以說，編輯，是撫慰者。
作者，用自己的筆尖描繪出一個(gè)又一個(gè)性格鮮明的人物，以最為動(dòng)人的筆觸，來闡述人物一生的悲歡離合，讓讀者為之動(dòng)情，把心中早已被紅塵社會(huì)刺得鮮血淋漓，結(jié)痂留疤的傷口慢慢愈合。所以說，作者，是心靈醫(yī)者。這就是編輯，能夠給人們心底深處帶去最純美的凈化，而我，也想成為這樣的人，寫出最美麗的情節(jié)，讓讀者卸下滿身的塵埃，去迎接書中陽(yáng)光的洗禮。知道自己不是最完美的，但也在浩瀚星辰中閃爍著獨(dú)一無二的光芒。
夢(mèng)想的距離，不好說，少年組合tfboys的隊(duì)長(zhǎng)王俊凱說的：“十八歲到二十八歲與八歲到十八歲，一樣是十年，即使十年后我們沒有成功，我們也離夢(mèng)想靠近了十年！”這是他們的信念，即使成功不了，也因?yàn)樽约旱呐Χ拷具b不可及的夢(mèng)想。
在日月交替之時(shí)，看到夢(mèng)想的光，以筆為尺，丈量夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離，讓夢(mèng)想在時(shí)間流中翩若驚鴻，在樹上小紙條發(fā)黃變舊之前，靠近夢(mèng)想，學(xué)會(huì)在苦難里吟唱最美的歌謠，未來的每一步一腳印，付出自己的汗水，淚水和努力。
驚鴻六年級(jí)作文 9
藝術(shù)是人之鏡、心之橋、靈之舞。
—題記
藝術(shù)在生活中無處不在，哪怕是一首歌、一本書、一幅畫、一件瓷器，又或是一件毫不起眼的手工藝品，都有著藝術(shù)的獨(dú)到魅力。凡此種種，呈現(xiàn)了藝術(shù)之美。有的雖很渺小，卻也是一位有心者傾注了無限熱情的產(chǎn)物。讓我們走進(jìn)藝術(shù)的殿堂去聆聽最優(yōu)美、最婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)之歌吧。
小說，想必是藝術(shù)最普遍的表現(xiàn)形式。其中，沈石溪的動(dòng)物小說一定大受歡迎吧。《狼王夢(mèng)》、《瘋羊血頂兒》、《斑羚飛渡》等著作引人注目。也許大家也很好奇，為什么平時(shí)認(rèn)為很普通極為常見的小動(dòng)物，在作者沈石溪筆下卻可以具有靈性。狼是兇殘的象征，而在他筆下狼成為了有靈氣、有愛的狼，將母狼紫嵐的母愛和望子成龍卻恨鐵不成鋼的內(nèi)心躍然紙上。這當(dāng)然得歸功于作者的豐富想象力和細(xì)致入微的觀察，但真是這樣嗎？不，還有那顆對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和崇高的熱愛與信仰。
一本書，里面注滿了靈動(dòng)的文字。一部著作的誕生，是作者凝結(jié)了作者的血與汗。同樣，一幅畫也是藝術(shù)之美的完美體現(xiàn)。不同的畫有不同的意境，但不同的意境是相同的藝術(shù)之美！
達(dá)·芬奇大師的.《蒙娜麗莎的微笑》之所以能聞名于世是因?yàn)檫@幅畫的技藝高超，畫中的蒙娜麗莎端莊秀麗，秀外慧中，卻平易近人，近瞧細(xì)看讓人眼前一亮，心扉一振。身后的背景更加顯現(xiàn)出了畫境的神秘與深邃，只看一眼，也能將這永恒的的美永遠(yuǎn)定格在心靈深處，
成為你靈魂的一部分！你有可能會(huì)想，自己小時(shí)畫的作品與大師的作品比起來，根本是遙不可及，甚至沒法比，雖然藝術(shù)成份不高，只是七手八腳地亂畫一通，而這也同樣是我們注入了想象力（雖不能想象那深邃奇異的背景），兒時(shí)的童真，以及對(duì)藝術(shù)的喜愛（盡管那時(shí)還不知道啥時(shí)藝術(shù)），但只要要了這份心，畫的畫永遠(yuǎn)是最好的。
朋友，藝術(shù)的驚鴻一瞥總在不經(jīng)意間，用心去體會(huì)藝術(shù)，藝術(shù)的永恒之花將在心中悄然開放……
驚鴻六年級(jí)作文 10
走過多少山川河流，尋覓過多少名勝古跡，雖未嘗盡人生悲歡，卻唯有那次驚喜使我暢然。
生在長(zhǎng)沙，一個(gè)煙火小城，無論是在江邊漫步，還是在麓山攬勝，這樣洗濯?jiǎng)谏淼氖虑榘賮聿粎挕？稍脒^，記憶是一個(gè)五彩斑斕的貝殼，無論殼身多耀人眼目，最令人驚艷的還是聚精匯華的珍珠，小巧卻又玲瓏之極。
我小心翼翼地拾起那顆珍珠，而后捧在手心里慢慢摩挲。
秋意捎著九月那涼爽的風(fēng)信送到了山麓。山是岳麓山，人是知心人。在這個(gè)漸生寒意的日子里，我與三兩舊友，登山觀楓，在愛晚亭旁又乘著秋興，跑去那楓葉鋪成的地毯上，大家仿佛踏入了一個(gè)秘境，紅葉的確帶有些許情思，不然它的謝幕為何裊裊？細(xì)思白樂天為什么“曉晴寒未起”，那正是因?yàn)橛小八~滿階紅”的悲情存在。
我們一行人拾級(jí)而上，用心靈感受著泥土的芬芳，樹木的高峻。在一個(gè)景物寂寞的轉(zhuǎn)角，我們發(fā)現(xiàn)了別樣的奧秘——是綠！是代表暖春的清新的.舒適的綠！如果小松樹有著心靈的窗戶，那么它所看到的，一定是我們這一行人那驚訝的面容。它在山上顯得多么地渺小，多么的卑微。但這是秋，是深秋。而那是綠，是使人耳目一新的綠！如若看官能想象，不妨放下心靈，身處滿眼紅楓之色的秋山中，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了一抹新綠，雖微小卻深刻，我猜想您定是驚喜，雖不至于萬分，但定能對(duì)心靈柔軟之處下了一方良藥。那顆小精靈靜靜地迎風(fēng)而立，樹干雖不高，但很穩(wěn)健；初展遒勁姿態(tài)的樹根已經(jīng)扎根在泥土之中，輕巧的葉片雖沒有楓樹那般寬大優(yōu)美，但它卻有著綻放的姿態(tài)，秋日中的綠色就如大漠中的一泓清泉。都道岳麓山的楓葉美麗，此刻也只成了一塊背景，因?yàn)樵谖殷@鴻般地際遇之中，驚喜早已浮出我心靈的水面，岳麓山景物已另?yè)Q主角。沒錯(cuò)，主角就是這抹綠意！他給了我昂揚(yáng)向上的動(dòng)力，讓我頃刻明白：“走自己的路，讓別人說去吧！”
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。落楓雖美，但它終歸是將逝去的景物；松樹尚幼，他卻以生命的姿態(tài)沖鋒。這就是我所遇見的驚喜。
反觀生活，無論在我們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的道路上遭遇多大的濁流沖刷，我們都要保持那顆小松樹的姿態(tài)，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。生活中的驚喜可以有很多，我們可以為之而感動(dòng)，可以在微小的世界里依然找到小驚喜。那棵小松樹代表的是我們！我們心中有力量，就一定能像它一樣，深深扎根于我們熱愛的泥土當(dāng)中。但愿往后余生，驚喜自來。
你看吧，岳麓山上的那一眼驚鴻，我會(huì)記著很多年。
驚鴻六年級(jí)作文 11
獨(dú)倚陽(yáng)臺(tái)之上，望著一輪朦朧的月亮，似含羞似怯怯的美人兒，心中深覺驚艷無比。
在霧霾籠罩的西安，見著這樣美的月著實(shí)不易。美是真的美，卻少了些許星星的陪襯，朦朧中便也透出了淡淡的凄清。我記得幾年前的夜空，天邊的星星隨意地散著，有的明，有的暗。當(dāng)時(shí)的夜空，總能使人在冰冷的空氣感到溫柔。
如今的.冬，時(shí)間不到云的，想起云這個(gè)東西，須先想棉花糖如何如何，才能憶起云的潔白。即使是夜晚的云，也是能看出那么一二分輪廓的，比天空的顏色能深些。恰恰托著一輪皎皎明月。現(xiàn)在想來當(dāng)真美好無比。
不知為何，最喜歡的，是滿月。也因此深喜中秋，滿月給人的感覺，永遠(yuǎn)是那么和諧，令人神往。如若這時(shí)天邊再送呢么一陣風(fēng)，清風(fēng)明月，可真說得上是良宵美景了。深深地幾片云飄飄浮著，迎著微風(fēng)來往，也定覺得愉悅無比吧。
若你起得早些，還看得到日月同輝的場(chǎng)面。太陽(yáng)周身耀著金光，月那銀灰的光在比對(duì)之下幾乎沒有，卻仿佛云邊清冷的仙子，周身透著白檀味，與世無爭(zhēng)，獨(dú)自切一杯清茶，靜看云起風(fēng)落。
此時(shí)的云，五彩斑斕，無數(shù)金光透出，利箭一般，氣勢(shì)滔滔，云彩身著五彩的舞裙，裊裊起舞，衣袖隨風(fēng)飄飛，銀鈴一般的笑聲穿插其中，眼神中流露出的是對(duì)生活的熱切，舞袖所至之處無一不是彩霞萬丈。
也曾因毫無倦意而在陽(yáng)臺(tái)上靜坐一夜看著這云月，倒也沒有多無聊，卻被這云月著實(shí)驚艷了一整夜，心中對(duì)自然的敬畏又深了不少。
吾自踏風(fēng)去，云月驚鴻來。
驚鴻六年級(jí)作文 12
你來時(shí)我滿心歡喜，你走后我滿目瘡痍。
我，九分的理性加上一分的感性，八分的偏理選了兩分的文，七分的心給了三分的你。
高中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)該有別的心思，但年少不羈的靈魂總會(huì)偶爾放縱自己的內(nèi)心去妄想闖入別人的世界。
到頭來吃虧的人是誰呢？
道理都明白，可一些感情總是那么的不受控制，也許，就像花開花謝那般，開時(shí)美麗絢爛，終也是歸于塵土，可總是年少輕狂終枉付少年。
喜歡，什么是喜歡，曾經(jīng)的我不明白，當(dāng)我看著身邊的人為了所謂的愛情而成為人間的四月天時(shí)，我總是不屑一顧。
現(xiàn)在我明白了，我明白了喜歡就是會(huì)注意她的一舉一動(dòng)一顰一笑一言一行；喜歡就是她開心時(shí)你也開心，她難過時(shí)你也跟著難過；喜歡就是當(dāng)有別人與她走得近時(shí)你會(huì)不高興，而她不過是與你的一個(gè)眼神之間的偶然交匯，你都會(huì)開心一整天；喜歡就是即便知道不管怎么付出都不會(huì)有一點(diǎn)回報(bào)也依舊像個(gè)二傻子一樣想要滿足她的所有期望，哪怕是和別人在一起；喜歡就是她幸福快樂自己如何都可以無所謂；喜歡就是不論她遭遇什么，都甘愿為她披荊斬棘；喜歡就是……
喜歡的心情不言而喻，總在微妙中變化，就像是星星之火總在不經(jīng)意間成燎原之勢(shì)。就像一個(gè)人，一條路，走到黑，不聽勸。
她像是一束光，她像是那遙遠(yuǎn)的星河，遇見她之前我的夢(mèng)想是成為一名設(shè)計(jì)師，遇見她之后我的夢(mèng)想只有她。
曾經(jīng)對(duì)于喜歡的'不屑一顧，現(xiàn)在都寫滿了真香警告。
但終究是普通的同學(xué)，她也有喜歡的人，這讓這段無妄的暗戀變得格外難以啟齒。我從未告訴過任何人，朋友，同學(xué)，老師，家長(zhǎng)。
我希望這段時(shí)光可以變成日后對(duì)青春的一段特殊記憶。我希望這段記憶可以成為日后再見時(shí)的一句輕松的調(diào)笑。我希望這段調(diào)笑可以成為我青春中唯一的遺憾。
她，不是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，她熱衷于游戲和另一個(gè)人，再怎么朝夕相處也比不上多年的思念，她喜歡她莫若小兔子總也追著月亮跑般。
我看過她們的照片，那個(gè)未知姓名的人，很好看，很可愛，很干凈。她很好，我比不過的。我自知。
從一開始我就是失敗者了，相遇的太晚，以至于來不及反應(yīng)，很多東西還未開始就早已結(jié)束了。
你是我浮塵千萬中的驚鴻夢(mèng)，你是我難以言說的惻隱之心，你是我期待已久卻只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)遙望的一番星。
高中三年，終也是花落緣盡時(shí)，曲終人散去。
一切都過去了，全若那云煙盡散，恢復(fù)了原有的平靜，塵歸塵，土歸土，她歸你，我歸……
驚鴻六年級(jí)作文 13
雨絲在古舊的老巷里浸潤(rùn)著，朦朧著層層清爽的氣息。瓦片間擁擠著厚厚的青苔，墻頭冒出星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，貪婪地仰起面孔啜飲天降的甘霖。
宛如一首清麗的小詩(shī)，韻味在這城市中藏匿的老巷里彌散開來。
我倚在窗前，窗欞上落了薄薄一層墻灰，這是年代的積淀。
整個(gè)世界都是青灰的色彩，混著青灰的心情，聽淅瀝的雨聲濺在斑駁的心上，美好的似一杯淡酒，釀下了一襲醉意。
倏地，在一叢茸茸的綠意中傳來一聲嘹亮的鳥啼，婉轉(zhuǎn)清脆，干凈得不帶一聲雜音。我迫切地在這青石板的間隙中尋找這歌者靈巧的身影。短暫的寂靜后，那聲再度穿透了密雨的阻隔，直至人的心扉。
循著這聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧去，那只小鳥竟如一團(tuán)火焰闖入眼簾。燦橘色的羽翼被雨水沖刷得鮮艷亮麗，墨色的身軀又在活潑鮮亮下顯得莊嚴(yán)肅穆。它在老樹低垂的枝椏下輕輕跳躍，撲閃著葉片上晶瑩的水珠。
它是天生的歌者，樂譜在心中自然生成，歌聲混著雨的淅瀝如行云流水，令我的思緒悠游其中，而這音律是怎么也猜不出下句的，因?yàn)槊恳痪涠加兄匀坏墓砀窆ぁ＿@聲音一句三迭，回轉(zhuǎn)著扯去了我觀雨的`輕愁，卻擲地有聲。我跟著它急促的節(jié)拍，沉醉。
它又那么極不安分。春意盎然，它堅(jiān)信自己是這青灰色中美麗的亮點(diǎn)，撲棱到殘破的院墻之上，鉆進(jìn)了濃密的長(zhǎng)青綠葉之中。
音調(diào)在最高點(diǎn)戛然而止。
一切的輕靈曼妙瞬間變?yōu)榱思偶帕攘鹊臄嗪?jiǎn)殘章。我在這一片雨絲中尋找剛才的那驚鴻一瞥，可我一無所獲。
這定是春天里一場(chǎng)無終的美夢(mèng)吧，美得一如它燦橘的光彩。
只那一瞥，如飲風(fēng)月。
驚鴻六年級(jí)作文 14
于萬卷詩(shī)書中的那一瞥便已刻骨銘心。---題記
執(zhí)一卷詩(shī)詞，啜一口清茶，于茶沉茶浮中靜思，我邂逅了美麗而遙遠(yuǎn)的你們！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
我看到了，偉大的詩(shī)人屈原正踱步于江邊，面對(duì)洶涌澎湃、川流不息的大江，想著凄苦的百姓而發(fā)出的感慨。江邊起了蒙蒙水霧，繚繞、纏綿。那是誰？三次經(jīng)過自己的家門，眼睛里明明流露出渴望、歡欣，一想到正在遭受著洪水侵襲而痛苦不堪的百姓，轉(zhuǎn)身堅(jiān)定地繼續(xù)踏往治水之路。發(fā)出更加堅(jiān)定的眼神：走，治水去！路遠(yuǎn)且艱難，屈原何曾懼過？大禹何曾怕過？
窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
那是年輕的王勃，雄姿英發(fā)，揮筆成就一篇《滕王閣序》，氣勢(shì)磅礴而又昂揚(yáng)奮進(jìn)！即使在最嚴(yán)寒的冬天，莘莘學(xué)子仍為夢(mèng)想而挑燈夜讀或雞鳴奮起讀書明志！雪下得大了，漫天飛鼻、紛紛揚(yáng)揚(yáng)一位年輕的學(xué)子踽踽獨(dú)行；草鞋被磨得破敗不堪，裸露的腳背已生出數(shù)不盡的凍瘡，單薄的衣衫依舊遮不住瑟瑟發(fā)抖的身軀……抬頭、仰望、凝語默默憶起了家鄉(xiāng)的冬天，也是這般雪景，自己筆耕不輟地抄寫著借來的書，只是為了在約定的時(shí)間按時(shí)送還！再嚴(yán)寒的'冬天、再艱難的處境，只要志存高遠(yuǎn)，心懷夢(mèng)想，依舊可以到達(dá)很岸，我目送著宋濂一這位志存高遠(yuǎn)的青年遠(yuǎn)去……
天生我材少有用，千金散盡還復(fù)來！我聽到了一聲豪放的大笑！“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”
自信，仿佛是傷心、難過更是痛苦，夕陽(yáng)西下，空蕩的教室里，只有一位俯在桌子上哭泣的女孩。我想過去安慰她卻怎么也觸摸不到她的身體！但我知道，她參加了講故事大賽，卻因發(fā)揮失常而與第一名擦肩而過！她因近期學(xué)習(xí)的壓力使她焦慮不堪，煩躁不已，使她深陷自厚的泥潭，無法自撥！我輕輕地告訴她“天生我材必有用，千散盡還復(fù)來，你要自信呦：“她抬頭，望著前方，停止了哭泣。片刻中轉(zhuǎn)過身來，仿佛在對(duì)我笑著說“謝謝你！”我看到了，那個(gè)小女孩正是年少的我！
萬千浮華散去，紛紛擾擾。此刻的我正俯在案前，抒寫這一路成長(zhǎng)的心路歷程，若夢(mèng)若幻地將瞥見的那一抹孤影悉數(shù)記于筆下，感謝！感謝遇見，感謝成長(zhǎng)！
驚鴻六年級(jí)作文 15
昏暗的燈光下，我筆尖流轉(zhuǎn)的速度越來越慢，終是不敵那倦意，筆尖隨著墜下的腦袋一起，戳在了桌案上，墨色模糊了紙上的宋體印出的名字……
在模模糊糊睜眼，月亮正掛梢頭，我慌忙起身，竟動(dòng)彈不得，垂眸，石案幾乎貼在自己眼前！大概是睜眼的方式不對(duì)，我使勁眨眼，再睜開，卻更是驚愕，不遠(yuǎn)處，一個(gè)白衣飄飄的人正踏著月光緩緩走來，他有些微醺，身上的瀟灑幾乎順著那酒香蕩進(jìn)了我心里，心里毫無根據(jù)的確定了自己的第一反應(yīng)——青蓮居士。
哪怕素未謀面，卻在看見他的一剎，心中便掀起了驚濤駭浪，仿佛一瞬間，就理解了書中那所謂的，一眼萬年。
他如謫仙般靠近，從我身旁提起一個(gè)小壺，酒水與瓷器碰撞的清冽聲響在我耳畔回蕩，他似乎笑了，肆意，卻不張揚(yáng)。只手一撈，我頓時(shí)感覺身體一輕，便靠近了他那還未收斂笑意的唇角，抬眼，就能看到他那清澈干凈的眼眸，微微低垂著，掩蓋了他的滿腹經(jīng)綸，也將他的豪情、悲憤與不甘留在眼底深處，只留下瀟灑的背影給世人。
一杯，又是一杯……微皺的宣紙不知什么時(shí)候被攤在了桌上，上面已有墨跡，狂草凌亂，卻也是錯(cuò)落有致，一筆一劃都彰顯著作者那噴薄而出，又無處安放的情感。
“與君歌一曲，請(qǐng)君為我側(cè)耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。”
縱使無數(shù)次見過、背過這首令人頭疼的長(zhǎng)詩(shī)，今此一見，卻還是不免震撼，那酣暢的'筆畫無處不在顯示作者當(dāng)時(shí)的癲狂，可我抬頭，竟在那透亮的眸中見到了一絲轉(zhuǎn)瞬即逝的落寞，是肆意之后的黯然……對(duì)啊，他不過三十多歲，正當(dāng)壯年，像他這樣的一個(gè)人，怎會(huì)甘于平凡呢？
我再一次靠近他的眼睛，那落寞早已消散，又是一片平靜清明，我卻仿佛突然在他眼中看到了整個(gè)世界，他游歷過的大好河山，他見過的人間百態(tài)，幾乎一瞬間，全都裝在了他眼中，偏偏卻又好像空無一物，什么都入不了他的眼。
那一刻，所有星輝都為此失了色彩，我恍惚間，腦海中突然冒出了一句話。
“醉前，他是大唐的，醉后，盛唐是他的。”
大概，就是這樣吧，一口烈酒，一筆濃墨，萬載江湖，詩(shī)酒留香。
驚鴻六年級(jí)作文 16
那是一個(gè)煙雨蒙蒙的早上，迷霧般的煙雨，一片白茫茫的小顆粒，漂浮在充滿水汽的空中，營(yíng)造出一幅水墨江南的假象。我散漫著步子，置身在其中，隨著擁擠的人流同伙伴們一同往食堂走去。一路上，綠意盎然，深吸著這初春的涼盈盈地空氣，頓覺心神一正。伙伴們也隨著這人流的大軍走的越來越急促，而我，卻喜歡靜靜地縱觀這一切，跟在后面，亦步亦趨。
走了差不多五分鐘的時(shí)間，終于來到了學(xué)校的.大食堂的門口，還沒進(jìn)門，里面的人都被擠到了外面，我們一行人只好如老鼠般在人群里鉆來鉆去，鉆進(jìn)了食堂里面打好了飯，再推搡著人群鉆出來。我走在最后，首先出來的卻是我。因此，我便站在靠近食堂的臺(tái)階旁，看過往的人，也等著伙伴們。
我不經(jīng)意地往食堂門內(nèi)看去，余光中卻瞥見了一抹身影，于是我快速的扭過頭來，卻也只看見她漸漸遠(yuǎn)去的背影。食堂門口一條路，不過二十米的路程，卻仿佛被那女子走了一個(gè)世紀(jì)的光景。最先吸引我的，便是那女子身著一襲淡綠色旗袍，旗袍上各處綴著零星的白色的花樣，只看得清大概，卻看不清楚到底綴的是何種花了。那女子一頭又黑又長(zhǎng)的直發(fā)批到腰間，偶爾有那么幾縷，隨風(fēng)輕輕舞動(dòng)。女子腰身特別好看，比那楊柳小蠻腰一點(diǎn)兒也不遜色，旗袍開叉到她的小腿間，露出白皙的小腿，腳底下穿著高約十多厘米的黑色的高跟鞋，走起路來，竟是裊娜生姿。女子手上好像還拿著個(gè)米白色的小包，就那么往左往右，一擺一擺地走著，仿佛時(shí)間都停滯了，只覺得眼里心里只有她一個(gè)人的身影，也隨著她擺來擺去。驀地，覺得這場(chǎng)景似曾相識(shí)。霎時(shí)間，我回憶出來，這場(chǎng)景與我看過的電影特別相似。電影的最后一幕是有十幾個(gè)女子身著旗袍，向前款款而來，穿過歷史的硝煙，裹挾著風(fēng)霜，卻以最柔軟的姿態(tài)來回饋命運(yùn)帶給她們的不公。眼底已經(jīng)濕潤(rùn)成一片，眼前已模糊地看著那女子的身影越來越遠(yuǎn)，不一樣的時(shí)空，卻因著旗袍而有著一樣的風(fēng)情萬種。我想，每一個(gè)女子都拒絕不了旗袍的魅力，每一個(gè)女子都有著最柔軟的姿態(tài)和最堅(jiān)強(qiáng)的心靈。
突然，一只細(xì)而長(zhǎng)的手放在了我的眼前，過了幾秒鐘，我突然反應(yīng)了過來，眼前卻已清明一片，沒有了那女子的背影，耳邊只有我的小伙伴們的呼喚聲。回去的路上，我依舊跟在她們的后面，沿著熟悉的小路，走回我們的宿舍，卻有了與來時(shí)不一樣的感覺，我想，那抹背影會(huì)存在我的記憶里一輩子，因?yàn)椋瑢?duì)我來說，那不僅僅是一抹獨(dú)特的背影，也是一種對(duì)美的追尋和享受。
驚鴻一瞥，只一眼，從此那背影成美好記憶，在我腦海里擱淺。
驚鴻六年級(jí)作文 17
你還記得自己年少時(shí)候的模樣嗎？美麗大方，優(yōu)雅動(dòng)人，漂亮可愛，天真爛漫……我們年少時(shí)候的模樣不一定是最優(yōu)秀的，但一定是最美好的。我相信如果歲月定格在那一刻，我們一定是世界上最美的一道風(fēng)景線之一。不要問我為什么，因?yàn)槟晟贂r(shí)大家本來就是相互吸引的發(fā)光體。既然我們都是發(fā)光體，那你可還記得年少的驚鴻一瞥，來一場(chǎng)年少的驚鴻一瞥然后終身難忘！
來一場(chǎng)年少的驚鴻一瞥，記錄那個(gè)年齡最美好的事情，那個(gè)年齡的我們?yōu)t灑肆意不用顧及世間的眼光。那個(gè)時(shí)候的少年瀟灑肆意轟轟烈烈，因?yàn)樯系凼兆吡怂麄兊哪懬印Ｄ菚r(shí)候的少女溫婉可人，或者優(yōu)雅大方，或者從容可愛，或者天真懵懂……那時(shí)候的少女一舉一動(dòng)都是一個(gè)發(fā)光體……你看看那時(shí)候的我們多美好！
來一場(chǎng)年少的驚鴻一瞥，回憶起年少時(shí)心中滿是釋然。那個(gè)時(shí)候的我們，不管做什么都感覺大家在發(fā)光都感覺大家就像天上的星星一樣驚艷了很多人。所以來一場(chǎng)年少的'驚鴻一瞥，以后回憶時(shí)仍然是驚艷萬分。
最后我們的年少終將要結(jié)束，我們回憶起時(shí)是年少的瀟灑與肆意，是年少的驚鴻一瞥，是年少的意難平……來一場(chǎng)年少的驚鴻一瞥吧！
驚鴻六年級(jí)作文 18
清淺的陽(yáng)光，透過零星的枝葉，散落一地溫柔的光斑，裝點(diǎn)蔥郁的季節(jié)。順著時(shí)光的藤，纏戀一樹花開的繁華，在尋常的日子里，守著一份尋常的心境，和有緣人，做快樂事。即使在荒涼的草原上，縱不會(huì)荒蕪時(shí)光，也要做那煙草，蒹葭蒼蒼。
此生何處不相逢。有一種相逢，是沈從文對(duì)心愛的女子發(fā)出肺腑的吶喊：我行過很多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人。而席慕蓉和劉海北都是在最好的年齡的時(shí)候，愛上了正當(dāng)好年齡的.對(duì)方，在陽(yáng)光下開滿了花。
生命中有這樣一些舊友，因?yàn)槟撤N際遇相識(shí)過，卻在紅塵的煙火里淡忘彼此的容顏。直到有一天，不經(jīng)意間，收到信息的各種載體傳送出亙古不變的問候，才會(huì)在大腦的儲(chǔ)存器中極力拼湊舊時(shí)片段，搜尋溫情的面孔，喊出那個(gè)滄桑了的遙遠(yuǎn)的名字。那一刻，除了感動(dòng)，還是感動(dòng)。為這純粹的生命。
生命就像一部臺(tái)歷，上面寫滿了時(shí)光的秘密。人生是一場(chǎng)大的格局，如同臺(tái)歷圓滿的十二個(gè)月份。生活是一場(chǎng)小的格局，如同臺(tái)歷變幻的每月天數(shù)。人的一生最美妙的地方在于，在大格局的局限性里將小格局的風(fēng)光演繹的淋漓盡致。歲月的罅隙中遺落一句箴言：把余生的每一天過成生命里的代表作。每一天，都是平凡的日子。每一天，都會(huì)遇見一個(gè)個(gè)繽紛生命的人。每一天，都要去做夢(mèng)，去創(chuàng)造，去超越。用自己熱愛的方式讓“每一天”成為生命感動(dòng)時(shí)刻最好的見證。時(shí)間之神以最私密的方式將每個(gè)靈動(dòng)的故事收藏在古老的空閣內(nèi)，編撰成一本叫做人生的經(jīng)書，隨著轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)筒恒久流傳。與有緣人，共一片快樂時(shí)光。
你，自成一道風(fēng)景，裝飾了某些人的夢(mèng)。而你，又期待著另一番風(fēng)景，來裝飾你的夢(mèng)。所以，時(shí)刻保持微笑吧，因?yàn)槟悴恢勒l會(huì)愛上你的笑容。最好的年華，踩著斜陽(yáng)，沐著細(xì)雨，如朝圣一般，堅(jiān)定地匍匐在那條叫做緣分的巷陌里。從寂寥的心門，到寬闊的塵世，生出寧?kù)o和純粹來。是情，是信仰，是千萬種追尋的極點(diǎn)。一次次，帶給這繁蕪的世界，無限驚喜，無限眷戀。
時(shí)刻都在做一件事情，就是經(jīng)歷。好的，壞的。快樂的，心酸的。幸福的，痛苦的。一場(chǎng)經(jīng)歷，詮釋了生命所有的際遇。對(duì)于生命，人是渺小的，嘗盡百般滋味，到終了只剩下釋然。人世間，最美好的相遇，是兩個(gè)生命的一見如故，是兩個(gè)靈魂的完美結(jié)合。最初的相遇，是開在春日里潔凈的玉蘭花，猶如乳白色的月光流連在窗欞前，看見無盡的相思；又宛如溫潤(rùn)的玉，躺在歲月的河里，泛著晶瑩的光澤。翻看身邊的舊物，輕手摩挲，指尖點(diǎn)擊時(shí)光的快退鍵，討一杯溫暖入懷，像是邂逅一場(chǎng)歸宿。
世間再美好不過那驚鴻一瞥的邂逅。這樣的相遇，是生命的枝葉，鋪散開來，堆成幸福的輪廓。故事在清寂的流年中仍在繼續(xù)，且行且相遇，誰是誰眼前的紅塵萬丈，誰又是誰眼里的化外一方。也許只有純凈的情感才能超越渾濁的世事，化作一株潔凈的蓮，遠(yuǎn)在塵世之外。
驚鴻六年級(jí)作文 19
她只愛彈鋼琴，除了鋼琴，再?zèng)]有能讓她開口的了。
黑白相間的琴鍵，是最動(dòng)人的，以至于在她僅有四歲的時(shí)候，就因?yàn)槊詰偎呤В改负貌蝗菀渍业搅怂е蓿逎袼陌咨弦拢粝聹\淺的水痕，而她的眼眸一碧如洗：“媽媽，我想學(xué)鋼琴。”母親同意了，父親也溺愛他的女兒。
她怯生生的望著新來的老師，不敢開口，如同一只受驚的兔子，微微顫抖。母親在一旁看著她：“別怕，老師會(huì)教你彈的。”她愛著自己含羞草一般的女兒，這是她唯一的孩子，她已是中年。女兒噙著淚水，小手費(fèi)力地按下一個(gè)個(gè)琴鍵，很重，好像跪拜一樣。窗外的鳥鳴婉轉(zhuǎn)，光線就像廣場(chǎng)上飛濺的水花。
很快，鋼琴再也不會(huì)發(fā)出挖地瓜一樣的聲音了，像一條小溪，雖然有時(shí)會(huì)被巖石阻擋住去路，輕微的跳躍一下，但無傷大雅，對(duì)于她來說，已經(jīng)很好，涌動(dòng)著的薰衣草還有一個(gè)個(gè)音符，織成她的空間。她與同學(xué)之間也找到了一個(gè)平衡點(diǎn)——鋼琴，只要有鋼琴，她就會(huì)開口，只要談到鋼琴，她就會(huì)抿起嘴笑，灑下朝霞。
然而誰也不相信她會(huì)彈鋼琴，她不對(duì)別人說，這是她的秘密。對(duì)于她的改變，大家都?xì)w結(jié)于“熟悉”二字——和大家相處久了，她就不會(huì)害怕。于是大家和她越發(fā)熱絡(luò)，但是她對(duì)于鋼琴以外的話題，永遠(yuǎn)是遲疑的，似乎什么也不懂。本來日漸熱鬧的桌前又清凈了下來。她有了更多的時(shí)間發(fā)呆，去想五線譜，去想馬克西姆。
校園是甜謐的，尤其是薔薇花開的'時(shí)節(jié)，一根樹枝總是如約而至，向窗中伸出一枝嬌艷欲滴的粉薔薇，甘愿被囚禁于音樂教室中，它是有靈性的，因此比別的花長(zhǎng)得更好，芬芳也更加持久。
一位音樂教師忘了拿車門鑰匙，匆匆往音樂教室走，在薔薇后面，他聽見了樂曲，空靈清澈，就像新生兒的眼睛。他小心翼翼的躲在薔薇后面，移開一些枝葉。薔薇刺得他眼睛癢癢的，然而眼前分明坐著那個(gè)自閉的小女孩，用她的手，在彈奏著。
腳下一滑，女孩兒驚弓之鳥一般，輕盈地關(guān)上琴蓋，飛也似的跑了。
第二天，音樂教師守株待兔，而女孩兒如期而至。
第三天，音樂教師叫上辦公室里的其他人，蹲在窗戶下面，欣賞著露天音樂會(huì)，蹲到兩腿發(fā)酸，也沒人提前離開，薔薇開得更盛了，變成茫茫緋紅色的穹頂，隱約映進(jìn)的余暉是明燈。
第四天，學(xué)校文藝部的同學(xué)也偷偷埋伏在窗下，老師們屏住呼吸，讓同學(xué)不要驚叫出來，花叢變成了溫室，溫暖的氣息混合著花香，飄進(jìn)了教室，融合在旋律之中。
第五天，窗戶下是滿滿的人影，而教室里的琴音也越發(fā)舒緩，在校園里彌漫飄散，終于融成了一朵最美的薔薇。熙熙攘攘的人影簇?fù)碓谝魳方淌抑車瑓s沒人進(jìn)去——誰會(huì)破壞這樣的花季呢？
當(dāng)女孩像往常一樣推開門，眼前是無數(shù)的薔薇，綻放在樓道上，氤氳著露珠的輕靈。女孩兒眼里是薄薄的霧。不知是誰起了頭，到處都是掌聲，就像在微風(fēng)中歌頌的薔薇，譜出了一首歌，寫滿了陽(yáng)光的色澤。
驚鴻六年級(jí)作文 20
江山如畫又怎能比擬，你送我的風(fēng)景
—— 許嵩
今年的夏天，我結(jié)束了六年的小學(xué)生活，告別了昔日的好友，告別了母校那熟悉的一草一木，告別了語文老師那甜甜的笑臉，來到蒼中繼續(xù)我的初中生活，在這里，一切都是陌生的，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的校園，更陌生的是那成堆的書本和習(xí)題，我心頭的失落感一天深過一天，不知道怎樣才能迅速地適應(yīng)這嶄新的初中生活。
正是落寞的時(shí)節(jié)，爸爸卻又讓我去學(xué)古箏。我這樣五音不全的人怎么能去學(xué)樂器呢？我反駁，爸爸笑笑，“意見可以保留，但還得去學(xué)！”哎，我真無語了，老爸決定的事，反抗也白搭。我只得每個(gè)周六的下午，硬著頭皮去電影院旁邊的星云藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)古箏——，那個(gè)在我看來好像是來自外太空的樂器。
我的學(xué)習(xí)可想而知，每次彈不到五分鐘，就手背痛，腰痛，然后背痛，最后是看見古箏頭就痛。古箏的聲音在我是如此的`“嘔啞嘲哳難為聽”，我恨不能每次帶著耳機(jī)去學(xué)。我再次懇求老爸，想要放棄學(xué)習(xí)，爸爸靜靜點(diǎn)燃一支煙，表情嚴(yán)肅地說：“我知道這件事對(duì)你是為難了些，但是我并沒有要你學(xué)成名成家的，只是想借此鍛煉你的意志力，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志力怎么能行呢？”啊，面對(duì)老爸如此高大上的理由，我只得把滿腹的委屈悄悄咽進(jìn)肚子里，決定打起十二分的精神繼續(xù)古箏的學(xué)習(xí)。
可是，這個(gè)真的很難啊，每次看見別的同學(xué)輕松地完成老師布置的練習(xí)曲目時(shí)，我都只有羨慕嫉妒恨的份。
又是一個(gè)周末了，別的同學(xué)都完成了任務(wù)輕松回家了，我卻被老師留下來練習(xí)本是上周該完成的曲目。我一個(gè)人呆呆地望著教室的墻壁，深深嘆口氣，沮喪極了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，感覺自己是世上最失敗的人。哎，能怎么辦呢，練唄！，我發(fā)泄似地彈著，閉著眼睛，刻意夸張地模仿著電視里那些藝術(shù)家表演時(shí)搖頭晃腦的動(dòng)作。蹦蹦蹦，咚咚咚，恍然間，一個(gè)婀娜的白衣少女在我面前翩翩起舞，美若天仙，我驚呆了，定定地看著她，她嘴里哼著古曲，忘情的跳著，我疑心是見到了壁畫上的飛天，她的眼睛又細(xì)又長(zhǎng)，淡淡的眉毛如煙一裊，像極了唐代畫中的侍女！“你是誰啊，跳的可真美！”她的臉上泛起一陣紅暈，“我套得不行，一旦的”，啊，她怎么這樣講話，感覺好像是舌頭有什么問題，她看出我的疑問，害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭，指指自己的舌頭，“剁過手術(shù)”。我隱藏起自己的好奇心，熱切地和她交談起來，心里想著高山流水的故事。
她叫弦月，竟是一個(gè)特別健談的人，說話時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)的缺陷對(duì)她絲毫沒有影響。她在這里學(xué)習(xí)中國(guó)舞，而且她也在蒼中，不過和我不同級(jí)，是在初二，就是那個(gè)傳說中的初二成績(jī)與美麗無人能及的“年級(jí)神話”，她的中國(guó)舞已經(jīng)過了十三級(jí)了，拿過很多舞蹈大賽的冠軍，但還是每周末都堅(jiān)持來這里學(xué)習(xí)，嚴(yán)寒酷暑從不間斷，曾經(jīng)為壓腿疼得一星期沒法下床走路，她告訴我一句話，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，不付出艱苦的努力，怎么會(huì)有好的成績(jī)。
她陪我練琴到很晚，我想想之前自己的浮躁，深感慚愧，她還鼓勵(lì)我說，等到元旦學(xué)校文藝演出的時(shí)候，她會(huì)去跳驚鴻舞，到時(shí)邀請(qǐng)我去為她伴奏。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，在朦朦朧朧恍若仙境的舞臺(tái)上，一個(gè)白衣少女翩翩起舞，忽如間水袖甩將開來,衣袖舞動(dòng),似有無數(shù)花瓣飄飄蕩蕩的凌空而下,飄搖曳曳,一瓣瓣,牽著一縷縷的沉香，我化身仙子，彈著古箏，耳畔是仙樂飄飄。
第二天上學(xué)，課間操的時(shí)候，我意外看到高高的領(lǐng)操臺(tái)上站著一個(gè)熟悉的身影，竟是弦月！音樂響起來，臺(tái)下幾千學(xué)生跟著她一起做操，她的操做得很標(biāo)準(zhǔn)，自有一種舞蹈的風(fēng)韻。啊，她還有多少我不知道的驚奇啊！
我想，從此過后，古箏于我，不再是畏懼的事，為了那個(gè)美麗的夢(mèng)，我會(huì)把彈古箏變成是一種美好的享受！
驚鴻六年級(jí)作文 21
目光，真是一種神奇的感知。母親的目光是慈祥的，仿佛萬事都可原諒；小孩兒的目光是純潔的，正因?yàn)楹?jiǎn)單，才有一道呆萌又可愛的明亮；老人的目光是充滿殷切期望的，她希望后代子孫的日子越過越好。可唯獨(dú)一種人的目光無所不包，獨(dú)具魅力，神秘而又浸潤(rùn)著愛。一瞥驚鴻，刻骨銘心。
“走走走，給你看個(gè)東西。”同桌一把拉著我到座位上，似乎很神秘，竟然是一副自制迷你版象棋，他一手指著在陽(yáng)光下金碧輝煌的棋盤，示意要來一局pK，可鈴聲卻跟我們作對(duì)似的，呼喚老師進(jìn)入教室。剛開局就要作罷，怎么可能？浪子不回頭，我倆便商議要來一計(jì)明修棧道，暗渡陳倉(cāng)。把書放在課桌上，在“后方”秘密繼續(xù)。這雕蟲小技怎么可能抵擋住老師的火眼金睛？于是，在我“放哨”時(shí)，一束飽含深意的目光投來，充滿了慈祥與勸阻，可我卻不以為然，依舊沉醉于這四方天地，直到又一束陰森目光像利劍射來，才停止了鋌而走險(xiǎn)的行動(dòng)。
我感受到了，感受到了那一瞥中所包含的，充斥著的愛。那目光猶如春雨點(diǎn)滴，融化了我的心靈，好似一座大山，在我心中占據(jù)了舉足輕重的位置，似清風(fēng)拂面，清爽而又令我心中泛起陣陣波瀾。
多么熟悉的'目光，帶著母愛的慈祥，寄托殷切希望，將我包圍，滿懷真情，又一次款款而來。
那一瞬間的目光，像晴天霹靂一樣，直擊我的心靈；像一盞明燈，指引我前行的道路；像一道雨后彩虹，為我架起成功的橋梁。像這樣整天游手好閑，怎么會(huì)有成功可言？
那一刻，我感受到了滿天繁星向我招手，引領(lǐng)我走向巔峰，像迷茫時(shí)遠(yuǎn)處的一束光芒，她將我引出黑暗；像在山谷中僅有的一只螢火蟲，只發(fā)出星星點(diǎn)點(diǎn)的光，卻足以看清腳下的路。
老師的目光是寒冷冬夜里的一堆柴火，為我?guī)韽涀阏滟F的溫暖；是狂風(fēng)暴雨中的一把傘，為我抵擋風(fēng)吹雨打；是窮途末路時(shí)夯實(shí)的后盾，為我提供堅(jiān)不可摧的信念
此時(shí)無聲勝有聲，老師的目光那樣溫暖，諄諄教誨，受益匪淺，一瞥驚鴻，令我往后余生難以忘懷。
驚鴻六年級(jí)作文 22
缺月低懸于灰朦的夜幕，夜色如一層厚重的紗，悄然間籠罩了山光水色，我信步走至僻壤，想在喧囂世俗中尋得幾分清靜。
夜晚的大自然，缺少了鳥語花香，略失些靈動(dòng)生機(jī)。我環(huán)顧四周，卻有著濃厚的水墨色彩，此刻的大自然似一位畫道宗師，執(zhí)筆而舞，筆走龍蛇間點(diǎn)綴出世間萬物，揮毫潑墨中描繪出夜月美景圖，墨痕未消，氣韻猶存。我陶醉在水墨畫之間，席地而坐，傾聽蟋們演奏的動(dòng)聽樂章，顧盼閃爍的熒光燭火。
驀地，一束閃耀光芒自遠(yuǎn)方?jīng)_天而起，直達(dá)云霄——是煙花，接著驟然炸響，像一股醞釀已久的悶雷，一觸即發(fā)，花火四濺！伴隨著的，還有光彩奪目的光暈。那絢爛無比的`火花，猶如仙女舞動(dòng)人間，婀娜的舞姿驅(qū)散了黑夜。我悶悶不樂，這家伙不僅壞了我的雅興，還極為高傲的俯瞰著我。
但很快，我的無奈被喜悅所代替。
一束束煙火爭(zhēng)先恐后地竄向天空，齊齊綻放，將原本昏暗的天穹映得五顏六色，我郁氣頓消，眼眸流轉(zhuǎn)著瑰麗火芒。煙花每一次炸響；每一瞬閃耀；每一抹芳華，都是為了迎接熄滅。須臾，當(dāng)最后一束光華散盡之時(shí)，萬籟俱寂。煙火越是閃耀，消逝之后就越突顯靜寂。空蒙的夜，一如既往，卻又不同從前。
煙花再美，不過一瞬。此景一如只葉扁舟駛過波瀾不驚的碧波，驟然間掀起萬丈狂瀾，風(fēng)平浪靜之后又歸于道道漣漪。煙火綻放，僅此一瞬！徒留于此地的，唯有一道清影，一幅水墨畫。美景余韻猶存，我的心境卻變了，我緩緩起身，拂去衣塵，踏上了歸途。
一路上，我感慨萬千：煙火之短暫，不過彈指一瞬，為了成就璀璨，寧成塵埃，愿為灰燼。人生長(zhǎng)路漫漫，唯有青春這個(gè)彎道風(fēng)光旖旎，卻如同煙火般易逝。青春是那樣美好，又是這般短暫，稍縱即逝。我們應(yīng)該將其牢牢把握，讓短暫的韶華迸發(fā)出絢麗的光彩！
“砰砰——”歸途之際，又是一道道煙花沖向天際，在廣翰的天宇閃耀，煙花可以再度綻放，可青春似水流年，一去不復(fù)返……
驚鴻六年級(jí)作文 23
書香墨冊(cè)，彈指芳華。
曾見過幾個(gè)句子，沉吟至今；曾看過幾篇文章，至今難忘；曾花了一個(gè)月吊唁一本書，曾為了一個(gè)故事難過一整年；曾隨著書中游絲幻想了一遍又一遍也質(zhì)疑了一次又一次。也曾感動(dòng)，也曾不舍，也曾念念不忘。
看一段經(jīng)綸佛法，縈繞于心中的箴言；也曾隨心念幾闋詩(shī)詞散文，文辭婉轉(zhuǎn)意猶未盡；聽偃仰嘯歌，觀花開花落，羨梨花清酒，惜紅顏薄命，感世事無常不得圓滿。在書中尋覓情思千縷，亦在書中感知喜悲炎涼。
有情愛的追逐，有恩仇的輪回；有銘心的刻骨眷戀，也有決絕的無情斷腸。牽親情溫暖人心，看友情義氣凌霄；喜江湖刀光劍雨天涯瀟灑，又慕采菊東籬把酒桑麻；聽塞外胡音，又思江南絲竹；喜平凡樸實(shí)之美，又惜江山美人華彩文章。
歷史渾厚，情感跌宕。聽花落之聲、雨弦之音；鳴金戈鐵蹄、芷血疆場(chǎng)。幾朝更替夢(mèng)中輪回，百感千傷；花自飄零水自流，一往情深緣淺。何其復(fù)雜糾結(jié)？又是那樣理所應(yīng)當(dāng)自然而然！
或許這才是真正的.人生，矛盾著又和諧著。于書中所見，于書中所感，于書中所思，于書中所悟，于書中所得。可在書中體味江湖風(fēng)云變幻人心詭辯，亦可在書中俯瞰江山勝景美人佳話綺麗旖旎；憑吊一段曠世絕戀愛恨纏綿，也感受一番世態(tài)炎涼苦辣酸楚。
書中無限事，歡樂或憂傷。而書外，我們亦是平凡一角，圍著柴米油鹽醬醋茶往來奔波。沒有書中大起大落、大喜大悲，也沒有書中恩怨疊加剪不斷理還亂，卻是那么真實(shí)的存在。煩惱和憂傷，眼淚和微笑，順著時(shí)間，將一切凝結(jié)。
一路磕磕碰碰，一路千滋百味。
時(shí)光漫漫徜徉，偶爾偷得浮生半日閑，于花間柳下靜坐。一壺茶，一卷書，與庭院深深中安之若素，恬恬淡淡，忘記俗世紛擾，亦是一種人生詩(shī)意。
驚鴻六年級(jí)作文 24
人生無常，萬事難概。競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們常為挫敗而迷茫。每當(dāng)我高高失敗或者挫折的時(shí)候，我們都會(huì)自我懷疑，懷疑之間的面歡迎自己的人生。有時(shí)，迷茫也許是志不明，無方向所致。要想闖一番天地，廣大青年要敢懷驚鴻之志，方成有為有年。
生逢盛世，重任在肩，船只因燈塔而遠(yuǎn)航，蟬蟲為光明而破土。物猶如此，人亦不是。唯有堅(jiān)定理想，明確信念，才能有機(jī)會(huì)有能力實(shí)現(xiàn)心中目標(biāo)，有信心有底氣追尋心中理想。當(dāng)一個(gè)人真正擁有信心去追尋自己內(nèi)心中的理想的時(shí)候，也證明了這個(gè)人真正的成長(zhǎng)了，這個(gè)人真正的長(zhǎng)大了，這個(gè)人更可能成功了。
志不在易，氣吞山河。容易的事人人可做，堪當(dāng)大任，堪做難事方見真章。江夢(mèng)南幾十年前因意外失聰，命運(yùn)多舛的她并沒有因此止步。心向陽(yáng)光，立志與常人等問，最后憑借自己的`努力考上清華大學(xué)博士研究生;蘇炳添沒有卡在身體與年齡的“大關(guān)”。志在決賽，追趕萬里，以9秒83的極限成績(jī)載入中國(guó)體育的史冊(cè)。自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝;如果沒有當(dāng)初“一定要做到”的錚錚誓言，就沒有今天非常之人所及的江夢(mèng)南與蘇炳添。
志不在遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。好高騖遠(yuǎn)，紙上談兵，有時(shí)還會(huì)得到相反的效果。人亦如此，國(guó)何不是。03年列出的各國(guó)航天目標(biāo)中，有的因?yàn)榻?jīng)濟(jì)放棄，有的中途擱置，只有中國(guó)一步步實(shí)現(xiàn)了自己“三步走”的目標(biāo)。這與中國(guó)航天人的努力有關(guān)，更與明確可行的目標(biāo)密不可分！世界上沒有一帆風(fēng)順的道路，唯有通過率路籃縷，手胼足的艱苦奮斗才能到達(dá)成功的彼岸。“最美大學(xué)生”劉宸響應(yīng)國(guó)家號(hào)召申請(qǐng)到邊疆服役，在艱苦環(huán)境中淬煉強(qiáng)健意志從湖北襄陽(yáng)的農(nóng)村青年，到走上代表通道，柴閃的提議使始與送貨行業(yè)相關(guān)。廣大青年既正視困難，有艱苦奮斗，在各自的道路上披荊斬棘，無畏前行，志在有為，與國(guó)榮光。當(dāng)下，沒有任何一個(gè)時(shí)刻比現(xiàn)在更有信心有實(shí)力去實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，沒有一個(gè)時(shí)代比現(xiàn)在更有底氣去接近這個(gè)目標(biāo)。我們要以腳踏實(shí)地為舟，與以堅(jiān)定信念為馬為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，爭(zhēng)到當(dāng)新時(shí)代的弄潮兒。與時(shí)代進(jìn)程共振，在廣大平臺(tái)上展現(xiàn)光彩。
“以青春之我，建青春之國(guó)家庭，青春之國(guó)家青春之民族，青春的宇宙。”李大釗青先生對(duì)青年們予與厚望。我們要以更鏗的步伐，更堅(jiān)定的志向，為個(gè)人發(fā)展建筑添加，為祖國(guó)復(fù)興匯聚源源不斷的青春力量。
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