[必備]六年級年的作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
一雙有著細長手指的手，上面布滿歲月的痕跡，那是家事摧殘，那是工作的侵蝕。粗糙的手掌，有著溫暖的軌跡，那是愛的象征，那是情的'表現，那是媽媽的手。
從小到大，我總愛牽著媽媽的手，無論是炎熱的夏天，還是冰冷的寒冬，每當握著媽媽的手，總能感覺到一股溫暖的熱能傳到我的掌心，將我包覆在安全平和的世界中，使我能夠毫不畏懼的面向任何挑戰。
升上六年級后，課業壓力如巨石般壓得我喘不過氣來，每當遇上難題，總想視而不見，幾次的失敗，讓我一天比一天墮落，漸漸的連喜愛的科目也提不起興致。就在這時，一雙堅強、充滿干勁的手，及時拉了我一把，那是媽媽堅強而有力的手，一把拉起失意喪志的我，使我站穩步伐，繼續向成功邁進。媽媽耐心地陪我讀書，即使一路上風風雨雨，媽媽始終沒松開緊握的雙手，帶領著不安的我，攜手前進。
經不起歲月的摧殘，媽媽的手一天比一天粗糙，手指也不再纖細。然而那股溫暖的熱能始終沒有消失，持續向我傳達愛的力量，緊緊的環繞著我。
六年級年的作文 篇2
我的外婆家在一個美麗的小鄉村，我在那里度過了許多快樂的時光。
春天，桃花開了，柳樹抽出了嫩綠的新芽，遠處傳來布谷鳥的歡叫。我約上幾個小朋友，扛起鋤頭，挎上竹籃，上山挖筍去了。雨后的.竹林，空氣濕漉漉的，地上到處都是剛冒出頭的春筍。我們小心翼翼地走著，生怕一不小心就會踩到幾根筍芽。我們東挖挖，西挖挖，不一會兒，竹籃就滿滿的了。我們抬著籃子往回走，手上也不閑著，路的兩邊都是鮮艷的映山紅，順手摘上幾枝，美美的。
挖完了筍，我們又去摘樹莓。樹莓是一種類似草莓的野果，味道酸酸甜甜，很好吃。但是它的樹上有很多小刺，所以摘的時候要很小心。我們邊吃邊摘，直到吃不下為止。
吃飽了，我們來到小溪邊玩水。溪水涼涼的，清澈見底，一群群小魚在水里穿梭，幾只蝦米趴在石頭上，靜靜地享受著這屬于它們自己的世界。我不忍心打擾它們，只是靜靜地彎下腰去看著它們，一不小心，溪水打濕了屁股……
鄉村生活真有趣，我真想每天都待在這里不回家了。
六年級年的作文 篇3
我已經歷過許多事，它們就像一顆寶石，被時間這根絲繩串起來，可有的已失去了光彩，有的光彩仍在，而其中最閃耀的一顆，就是第一次當老師這件事。
事情發生在剛上二年級的'時候。
“這道題我都講了三遍了，還不懂？那就讓課代表小月來給你們講吧。”數學老師讓我給同學們講題。
我當時心里那興奮勁兒，絕不比彩票中了頭獎差。講臺，這個在小同學心中無比神圣的地方，是我們做夢都想上去威風一把的!
我挺直了腰，像一個真正的老師一樣上講臺。同學們都羨慕地望著我—這可是老師第一次讓同學上講臺當老師啊!
“嗯，這道題其實不難懂，要求1對是幾，就要看圖二，1對面就是4啦，其實是把盒子轉了一下。”
可有些同學還是疑惑地望著我。我終 于明白 老師的苦衷了。
我站在講臺上，有些不知所措，怎樣才能讓他們聽懂呢？
“沒關系，繼續說吧。”老師很理解我。
“說!說呀!”有同學在起哄。
我站在講臺上，感到很難堪。忽然，我看到了一個空粉筆盒，連忙伸手拿起，“就像這樣轉!”
“哦，原來是這樣!”
“接下來……”
……
我終于光榮地完成了任務。
“同學們，你們可以互 相當 老師的。你不懂的，他懂;他不懂的，你懂。”老師的話，我似懂非懂。
四年過去了，我長大了。我終于明白老師的話：不一定要站在講臺上才能當老師，不一定要經過專業的培訓才能當老師，只要你某一點比別人懂得多，你就可以當他的老師;若你某一點比別人懂得少，你就可以當他的學生。同時，這件事也讓我明白，生活就像一間教室，你可以當老師，也可以當學生。
六年級年的作文 篇4
清晨，當太陽、大地還在那濃濃的睡意中時，勤勞的公雞哪怕是多么困，還是多么不愿意，每天都辛苦地從睡夢中醒來，用高聲呼喚黎明。
大地醒了，小草們直起身來，伸了個懶腰，便清醒了。月亮為大地工作了一夜，每當公雞一鳴，就是他休息的時間了。太陽從云床里出來，打了個哈欠，便綻開了那溫暖的笑臉。這時，沉睡的萬物醒了，拉開蒙蒙的睡意，射出了自己各自美麗的光芒。
清晨六點整，秋風拂過那秋天的樹林，樹葉沙沙響著，好像哼起了秋天的變奏曲，秋天的樹林里，“唰唰”是楓葉和樹爺爺告別的歌聲。楓葉娃娃許下自己的.心愿，就飄哇，飄哇，慢慢飛走了。一大排大雁飛上了藍天，準備飛回南方。
果樹的果子成熟了，帶給了大地一片豐收的歡聲笑語。咦？地上怎么有一個洞？原來，小青蛙已經準備過冬了。田野成了谷子的安樂窩，谷子熟了，田野成了金色的海洋。樹林里，總能聽到“一二一！一二一！”的聲音，那是螞蟻們勤勞的話音。
這就是秋天的樹林，他帶給了我們秋天一處美好景象。
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