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蒲松齡勵志向學勵志作文
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的蒲松齡勵志向學勵志作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蒲松齡勵志向學勵志作文 1
蒲松齡生于明崇禎十三年四月十六（公元1640年6月5日）戌時，卒于清康熙五十四年正月廿二日（公元1715年2月25日）酉時，清代文學家。
中國短篇小說之王。出身沒落地主家庭，一生熱衷科舉，直到72歲赴青州考貢，為歲貢生。因此對科舉制度的不合理深有感觸。他畢生精力完成《聊齋志異》8 卷、491篇，約40余萬字。
明崇禎十三年庚辰四月十六日夜戌刻，蒲松齡誕生于蒲家莊內故宅北房中。此時，其父正夢見一位偏袒上衣、乳際粘有一貼圓如銅錢藥膏的病瘦和尚進屋。而蒲松齡身上也果符墨志，故其以病瘠瞿曇降生自況。
蒲松齡在兄弟四人（兆箕少亡，過嗣者兆興回歸）中排行第三（董氏次子），上有兆專（李氏所生）、柏齡兩兄，下有一弟鶴齡。因家境漸落，不能延師，兄弟四人皆從父讀。蒲松齡天性聰慧，經史過目能了，尤得其父鐘愛。
清順治十四年，18歲的蒲松齡與本縣豐泉鄉大劉（今羅村鎮道口村）文戰有聲的庠生劉國鼎次女成親。
次日，新婚后的'蒲松齡初應童試，即以縣、府、道三第一補博士弟子員，文名藉藉諸生間。其制藝《早起》、《一勺之多》，大為山東學使施閏章稱賞。其批語：首藝空中聞異香，下筆如有神，將一時富貴丑態，畢露于二字之上，直足以維風移俗。次，觀書如月，運筆如風，又掉臂游行之樂。
越歲，躊躇滿志的蒲松齡與同窗摯友張篤慶（歷友）、李堯臣（希梅）、王鹿瞻等結為郢中社。每聚首則放懷吟詠，寄興唱和，詩成共載一卷。旨在長學問，消躁志，相互切磋，以補文業。
其后，蒲松齡歲歲游學在外。先去城西沈家與寧紹道參議沈潤之子沈天祥（燕及）共燈火；又應李堯臣之邀，于康熙三年春到城東李家與之共筆硯。此間，雖經兄弟析箸之變，然而蒲松齡卻未改求學之念。為惜時篤學，他曾接受同在李家假館的外甥趙金人（晉右）的建議，作《醒軒日課序》以勵志。再后來，面對分家后居惟農場老屋三間，曠無四壁，小樹叢叢，蓬蒿滿之的現狀，尤其是弱妻幼子及窘困的家境，迫使蒲松齡不得不違心的終止了在李家的借讀。自康熙五年前后，他便到城西王村課蒙，開始了他的塾師生涯。這是他的初館階段。
蒲松齡勵志向學勵志作文 2
蒲松齡曾經在科舉考試屢次不中落魄至極之時說過:“有志者事竟成，破釜沉舟，百二泰關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”并以此來激勵自己，終于以一部《聊齋志異》名垂青史。立志簡單而言就是確立自己的志向，然后通過堅持不懈地努力，來達成心中所愿。周恩來就是這樣的一個人，他在很小的時候就立志為中華之崛起而讀書。校長為了深入了解一下學生的學習目的，曾在課堂上向學生提出一個嚴肅的問題：讀書是為了什么？有的答：為家父而讀書。
有的回答：為明禮而讀書。也有人回答：為學校而讀書。魏校長指著坐在最后排的一位學生說:“周恩來，你來談談為什么要讀書?”于是，周恩來沉著有力地說:力中華崛起而讀書！”他是這樣說的，也是這樣做的。他為中華民族的崛起操勞一生，奉獻了自己的.全部。周恩來從小就立志要為中華之崛起而讀書，字字都是發自肺腑之言。在這偉大志向的鞭策和鼓舞下，周恩來刻苦努力，發奮讀書，為黨和人民鞠躬盡瘁，死而后己，為中華之崛起做出了突出的貢獻。
無獨有偶，不光是周恩來，左思也是為志向而努力。左思在少年時讀了張衡的《兩京賦》，受到啟發，決心要寫成《三都賦》。當時的名士聽了紛紛嘲笑他，像他這樣的“粗俗”之人居然想作《三都賦》這樣的巨作，簡直是癡心妄想，即使能寫成，也只是蓋酒壇子而已。然而左思矢志不移，大量搜集資料，花費十年心血，反復修改，終于完成了《三都賦》，讓那些當初質疑他嘲諷他的人刮目相看。立志高遠，努力去實現，終會有讓世人驚嘆的那一天。
岳飛忠心報國抗擊金兵的事跡流傳甚廣，想必大家早已耳熟能詳。抗金英雄岳飛，在金人入侵的時候立下還我河山的壯志。當岳飛率領岳家軍屢建奇功的時候，有人贈送美人和財帛以示慰勞，岳飛拒絕說:“金兵尚未滅，難道是大將安樂的時候嗎？”毅然把美女和財帛退了回去。他胸懷雄心壯志，馳騁沙場，一生為國，從未懈怠，為宋朝抗擊金軍付出了自己的一切,創下不可磨滅的功績，留下千古美名，世代傳頌。
不管是古時候，還是現在，眾多偉人用他們的事跡告訴我們，志向一旦確立，就要為之堅守，為之努力奮斗，不論遇到多少困難和險阻，都要義無反顧，勇往直前。只有這樣，才能抵達成功的彼岸，才能擁有光輝燦爛的人生。
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