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高考漫畫滿分作文精選-摔了一跤21篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的高考漫畫滿分作文精選-摔了一跤，歡迎閱讀與收藏。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 1
中國有句話：“吃的苦中苦，方為人上人。”誠然，每一位成功的人士背后，總有一段堅強自立、艱苦奮斗的過程。當(dāng)今的青年，亦應(yīng)該如此，所以我們呼吁，放開你們溫暖的大手，讓我們自己勇敢地飛。
從呱呱墜地到長大成人，那一步離開父母、老師、社會的幫助與扶持。我們走的每一步，都見證了他們的扶持的過程。我們應(yīng)該感謝他們，是他們給我們創(chuàng)造了一個優(yōu)越的環(huán)境讓我們學(xué)習(xí)，助我們成長。可是，親愛的人啊，我們是鳥兒，終有一天要飛出巢兒，要擁抱藍(lán)天，所以，現(xiàn)在的我們就要接受磨難，為我們飛向藍(lán)天做好準(zhǔn)備。
當(dāng)我們摔跤的時候，親愛的人啊，別緊張，別擔(dān)心，不摔跤，是學(xué)不會走路的，讓我們自己爬起來，摔的跟斗越多，就積累了我們將來走路的經(jīng)驗，為學(xué)會走路做好基礎(chǔ)，當(dāng)我們真正學(xué)會走路的時候，我們就不會頻頻出錯，因為路是自己走出來的，走的多了，就有了技巧。路，是自己的，別人誰也代替不了，所以你們要放開手，別擔(dān)心，讓我們自己去飛，去勇敢地飛。
當(dāng)我們遇到挫折的`時候，親愛的人，別緊張，別擔(dān)心。人常說，失敗是成功之母，不是這樣嗎?人生路上，難免出現(xiàn)挫折、失敗，正是這些失敗、挫折的墊腳石，才筑成明日的輝煌。我們是你們的小孩、學(xué)生、一份子，我們的喜怒哀樂牽著你們，可是，親愛的人，不要把我們的事看作是多大的事，我們有困難的時候，別擔(dān)心，要放開手，要讓我們自己去飛，去勇敢地飛。要讓我們自己去解決，因為將來的路，我們自己必須走，你們不能永遠(yuǎn)陪我們。
我們這些作孩子的也要明白，讓父母放手，讓老師放手，讓自己勇敢去飛。家長希望自己的兒女成龍成鳳，他們把全部的精力都放在我們身上，我們遇到困難、挫折的時候，他們希望是他們，由他們來承擔(dān)痛苦。我們要明白他們的心，那顆愛子之心，所以，自己解決好自己的事，別讓家長、老師擔(dān)心，讓他們明白，放手，是讓愛飛翔，傳遞愛的另一種形式，我們自己也要敢于挑戰(zhàn)，敢于應(yīng)戰(zhàn)，讓自己的夢想放飛于青天白云之間。
親愛的人，放開你們充滿愛意的雙手，讓我們勇敢地飛。
放開手，勇敢飛!
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 2
可曾見過懸崖上躍起的雛鷹？在風(fēng)雨中，它為何敢奮力前沖？那是因為在它的身后有母親的叮囑和鼓舞。
可曾見過春日里生出的新筍？在陽光下，它為何能日高盈尺？那是因為在它身下有經(jīng)年的老根為它吸收營養(yǎng)。
我們也正在長大。年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠(yuǎn)。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的'下場。
這時，我們的思想似乎才開始真正運轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人！”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實際”。回顧我們的成長經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語時我們就被母愛包圍著；從蹣跚學(xué)步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導(dǎo)，社會在百般保護(hù)。我們一路走來，竟然學(xué)會了任性，忘記了理解；學(xué)會了苛責(zé)，忘記了給予；學(xué)會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。
這時，父母不會責(zé)怪，只會給我們付出更多愛心；學(xué)校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢？
學(xué)會成長，學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！
學(xué)會成長，學(xué)著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！
學(xué)會成長，學(xué)著適應(yīng)社會的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因為那些規(guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系！
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 3
漫畫往往可以令人深深的陷入思考。今天我看到了一幅漫畫——摔了一跤，我不由自主的思考起來。
這一幅漫畫中一共有四個人物，一個老爺爺?shù)乖诘厣希X包飛到一邊，拐杖飛了好幾十米。這時，一個女人走來了，他拿出一個牌子，上面寫到：補血。另一個女人走來了，他拿出自己的牌子，上面寫著：補鈣。一個男人走來了，拿出一個牌子，上面寫到：補腦。他們不約而同的說：“大爺，你應(yīng)該補補啦！”那位大爺坐在地上，怎么也起不來，撓一撓頭，眼神中露出一副多么希望有人來扶他的眼神。
這三個人只顧著自己掙錢，卻不為他人著想。老爺爺摔了一跤，作為路人理應(yīng)把老爺爺扶起來，可是，這三個人并沒有這么做，他們不僅不扶老人起來，還一個勁的`推薦自己的產(chǎn)品！
記得有一次我看到一則新聞：一個兒童不幸落水，旁邊圍了一大群人，兒童還在水里撲騰，這時來了幾位記者，他們打開自己的攝影機，說：“今日一兒童不幸落水，如今還在水里撲騰。由此可以警告人們一定要保護(hù)自我，預(yù)防溺水。有人評論說：“生命可貴，保護(hù)你我。”也有人評論說：“小命一條，預(yù)防溺水。”這一些評論我雖然覺得十分有文采，但是總認(rèn)為少了點什么，這是一個陌生人發(fā)了一條評論：“你們有時間在這里做采訪，為什么不去救人啊？”這一條評論一發(fā)出，記者還不以為然，就在這時，兒童沉入了水底，永遠(yuǎn)的離開了。我想：要是記者們在那條評論剛發(fā)出的那一秒鐘跳下去，救起這個孩子，也許小孩還有一線生機，此時，什么都晚了，小孩沒救了。
此時，我得到一個啟發(fā)：不管你是什么人，都應(yīng)該為他人著想。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 4
漫畫《摔了一跤》的內(nèi)容是：一個小男孩兒在路上走時，不小心踩到一塊西瓜皮上摔倒了，這時候，有三個分別舉著家庭、學(xué)校和社會牌子的成年人異口同聲的說“出事了吧！”
為什么家庭、學(xué)校和社會都只在那看著小孩摔倒，卻誰也不管呢？這就是舊的教育觀念作怪。以往很多人都認(rèn)為，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育應(yīng)是各管各的，各不相擾。
而當(dāng)代教育認(rèn)識到青少年教育應(yīng)該是一項家庭教育、學(xué)校教育和社會教育“三結(jié)合”整體育人的系統(tǒng)工程，在這個系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會都擔(dān)負(fù)著重要的、不可推卸的責(zé)任，也發(fā)揮了重要作用，但更重要的是要在各自發(fā)揮作用的基礎(chǔ)上形成教育合力。
家庭教育、學(xué)校教育和社會教育分離，各不相擾，使得青少年教育目標(biāo)要求不明確，不夠統(tǒng)一。只有形成合力，才能使對青少年的教育、要求保持一致和統(tǒng)一。只有共同的教育和要求才能使學(xué)生更明確努力方向，才更有動力，才能避免不知所措和猶豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的提出的.要求，作為教育的統(tǒng)一目標(biāo)和要求。當(dāng)然在內(nèi)容上，措施上可根據(jù)各自的特點，采用不同的內(nèi)容和教育方式。家庭教育要配合學(xué)校，家長要和教師溝通配合好，不能各行其事；社會教育也要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，與學(xué)校攜起手來，使學(xué)生無論在家庭、學(xué)校，還是走上社會，都感受到共同的期望和要求，目標(biāo)一致，使他們更加堅定信心。
家庭教育、學(xué)校教育和社會教育分離，各不相擾，使得教育既有重復(fù)又有遺漏。只有形成合力，才能在各有側(cè)重的基礎(chǔ)上，形成互補。家庭教育應(yīng)該側(cè)重于為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)造和諧的家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣，使他們心情抒暢地投入到學(xué)習(xí)生活中，健康成長；學(xué)校則應(yīng)該按照教育目標(biāo)，從德智體幾方面培養(yǎng)學(xué)生，為他們的全面發(fā)展打下良好的文化知識基礎(chǔ)，根據(jù)個人的特點，還要因材施教，使他們各自的才能，特長都能得到培養(yǎng)和發(fā)揮，自我價值得到體現(xiàn)；社會應(yīng)該通過各種活動和宣傳，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的競爭意識，提供各種追求和選擇的目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的條件，創(chuàng)造成功的機會，使學(xué)生感受到人生活的意義和奮斗的樂趣。
青少年是祖國的未來和希望，青少年素質(zhì)的提高關(guān)系著中華民族整體素質(zhì)的提高，關(guān)系到中華民族的前途和命運。加強青少年的教育是擺地我們面前的一項迫切的任務(wù)。象漫畫所體現(xiàn)出的教育觀念應(yīng)急早糾正，只有學(xué)校與家庭、社會整體規(guī)劃、共同合作、相互配合、齊抓共管，才能為社國培養(yǎng)出合格的、全面發(fā)展的建設(shè)人才，才成使青少年健康成長。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 5
漫畫中，一個孩子不慎摔了一跤，家庭、學(xué)校、社會紛紛圍上前，異口同聲地說“出事了吧”，這一場景引人深思。
孩子在成長過程中，摔倒是難免的。就如我們在學(xué)習(xí)知識的征程上，難題就像腳下的絆腳石，隨時可能將我們絆倒。當(dāng)我們面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式、拗口的文言文，屢次解不出答案、背不下來課文，這便是知識路上的“摔跤”。然而，正是這些挫折，促使我們查漏補缺，尋求幫助，最終攻克難題，讓知識得以積累，思維得以拓展。
生活中，成長的'“跤”也無處不在。第一次離開父母住校，要獨自面對洗衣、整理內(nèi)務(wù)等瑣事，起初可能手忙腳亂，甚至因不適應(yīng)而失落難過，這是生活自理能力成長中的“摔跤”。但慢慢摸索、向他人請教后，我們學(xué)會了照顧自己，變得獨立堅強。
當(dāng)孩子摔倒，周圍的過度反應(yīng)其實是一種變相的“溺愛”。家庭若總是在孩子遇到一點困難時就大包大攬，擔(dān)心孩子受傷，孩子便永遠(yuǎn)學(xué)不會如何應(yīng)對挫折；學(xué)校若因怕學(xué)生成績下滑、出安全事故，而減少體育活動、實踐課程，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展就會受限；社會若傳遞出過度保護(hù)的信號，年輕人便難以磨礪出堅韌的心性。
我們應(yīng)正確看待成長中的“摔跤”，它不是失敗的象征，而是成長的契機。家庭要給予孩子適度的自主權(quán)，鼓勵他們在挫折中站起；學(xué)校應(yīng)營造包容失敗的氛圍，開展挫折教育課程，讓學(xué)生懂得如何面對困境；社會要用積極的輿論引導(dǎo)年輕人，講述勵志的挫折故事。
只有讓孩子自己勇敢地從摔倒之地爬起，拍拍塵土，將這一跤化作前進(jìn)的動力，一步一個腳印，才能攀登上成長的高峰，領(lǐng)略別樣的人生風(fēng)景，真正成長為社會的棟梁之材。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 6
一幅簡單卻寓意深刻的漫畫映入眼簾：孩子摔了一跤，家長、學(xué)校、社會三方的第一反應(yīng)竟是齊聲驚呼“出事了吧”。這不禁讓我思考，在成長的道路上，摔跤究竟意味著什么？
回首歷史，古往今來的仁人志士無不在摔打中成就非凡。西漢史學(xué)家司馬遷，因李陵之禍慘遭宮刑，深陷絕境，仿若從人生巔峰重重摔下。但他沒有一蹶不振，而是在屈辱與磨難中奮起，發(fā)憤著書，終成《史記》這一史家之絕唱。他用行動詮釋了，摔倒不可怕，只要信念不倒，就能從泥濘中重生。
在科技領(lǐng)域，屠呦呦的科研之路布滿荊棘。為了提取青蒿素，她歷經(jīng)無數(shù)次實驗失敗，每一次挫折都是一次“摔跤”。但她與團隊從未放棄，從古籍中探尋靈感，在實驗室里日夜堅守，最終成功攻克瘧疾難題，為全球健康事業(yè)立下汗馬功勞。可見，摔倒有時是成功的前奏，是積累經(jīng)驗的必經(jīng)之路。
反觀當(dāng)下，有些孩子在過度保護(hù)下變得脆弱不堪。家長怕孩子受傷，從不讓孩子做家務(wù)、參加戶外活動；學(xué)校為了追求升學(xué)率，過分強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，打壓學(xué)生的創(chuàng)新思維；社會營造出一種急功近利的氛圍，讓年輕人畏懼失敗。如此環(huán)境下成長的孩子，一旦遭遇真正的`困境，極易一蹶不振。
我們需要改變這種現(xiàn)狀。家庭要培養(yǎng)孩子的抗挫能力，讓他們從小參與家務(wù)勞動、面對困難，懂得跌倒后自己爬起來；學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生探索多元答案，開展課外實踐，在活動中鍛煉學(xué)生的意志；社會要用寬容的心態(tài)看待年輕人的失敗，為他們提供重新再來的機會。
成長之路，摔跤難免，讓我們以勇敢之心迎接摔打，在砥礪中奮勇前行，書寫屬于自己的輝煌篇章。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 7
漫畫里，孩子摔了一跤，周圍的家庭、學(xué)校、社會卻只一味地驚呼“出事了吧”，這畫面像一面鏡子，映照出當(dāng)下對挫折的過度敏感。
成長本就是一場充滿磕絆的旅程。牙牙學(xué)語時，我們無數(shù)次跌倒，才學(xué)會穩(wěn)步走路；初次騎自行車，摔倒受傷是常態(tài)，可一次次爬起后，我們駕馭了兩輪，擁抱了風(fēng)的自由。學(xué)習(xí)繪畫，從畫得歪歪扭扭、顏色搭配失調(diào)，到能創(chuàng)作出賞心悅目的作品，其間經(jīng)歷的無數(shù)次修改、重來，是一次次在藝術(shù)之路上的“摔跤”與成長。
生活的舞臺上，挫折更是常伴左右。年輕的創(chuàng)業(yè)者懷揣夢想踏入商海，資金短缺、市場競爭激烈、團隊磨合困難，諸多問題接踵而至，每一個都是讓他們摔倒的坑洼。但正是這些困境，逼迫他們創(chuàng)新商業(yè)模式、優(yōu)化管理策略，那些沒有被挫折打倒的人，最終讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實。
然而，漫畫中的'場景卻反映出一種不良傾向。家庭過度呵護(hù)孩子，孩子一遇到困難，家長立刻出面解決，剝奪了孩子自我成長的機會；學(xué)校為了“安全”“成績”，減少了冒險性、探索性的實踐課程，學(xué)生們在溫室里長大，不知風(fēng)雨為何物；社會輿論有時也傾向于同情弱者，而忽視了對受挫者拼搏精神的鼓勵。
我們必須扭轉(zhuǎn)這種局面。家長要學(xué)會放手，在孩子摔倒時給予信任的目光，讓他們自己摸索著站起來；學(xué)校應(yīng)開設(shè)挫折教育專題，組織野外生存、社會實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力；社會要倡導(dǎo)勇于挑戰(zhàn)、不懼失敗的價值觀，為奮斗者加油鼓勁。
摔倒并不可怕，可怕的是失去站起來繼續(xù)前行的勇氣。讓我們正視挫折，在摔跤后的磨礪中，向著光明的未來大步邁進(jìn)，實現(xiàn)真正的成長與蛻變。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 8
那幅“摔了一跤”的漫畫，深深觸動了我。畫面中孩子摔倒，家庭、學(xué)校、社會齊聲驚呼“出事了吧”，看似關(guān)心，實則是過度保護(hù)的縮影，而成長恰恰需要在摔倒中學(xué)會獨立。
在自然界，小鷹成長為雄鷹需歷經(jīng)殘酷磨煉。母鷹會在幼鷹羽翼漸豐時，將其推下懸崖，逼迫它們在摔落中振翅高飛。若幼鷹依賴母鷹庇護(hù)，永遠(yuǎn)蜷縮在巢穴，便無法翱翔藍(lán)天，征服蒼穹。成長，是一場破繭成蝶的掙扎，沒有摔倒的痛苦，何來蛻變的美麗？
人類社會同樣如此。海倫·凱勒在一歲多時因病失去視力和聽力，從此墜入無聲、無光的世界，這是命運給予她的沉重“一跤”。但她在莎莉文老師的引導(dǎo)下，憑借頑強毅力，摸讀盲文，學(xué)習(xí)知識，不僅學(xué)會了說話，還成為舉世聞名的.作家、教育家。她用一生證明：摔倒，是獨立的起點，只要心中有光，就能走出黑暗。
如今，許多孩子在“蜜罐”中長大，家長怕孩子磕著碰著，學(xué)校怕?lián)?zé)任，各方小心翼翼，為孩子鋪就一條看似平穩(wěn)卻暗藏危機的道路。孩子失去了獨自面對困難的鍛煉，一旦離開保護(hù)圈，輕微挫折就能將其擊倒。
家庭要轉(zhuǎn)變觀念，適度放手，讓孩子參與家務(wù)勞動，自己解決學(xué)習(xí)、生活中的小問題；學(xué)校應(yīng)組織各類競技比賽、社團活動，讓學(xué)生在競爭與合作中品嘗失敗，汲取力量；社會要營造鼓勵拼搏、包容失敗的氛圍，用榜樣的力量激勵年輕人迎難而上。
當(dāng)孩子摔倒，不要急著攙扶，給他一個自己站起的機會。因為，獨立之路，始于摔倒之處，只有歷經(jīng)摔打，方能鑄就堅強靈魂，擁抱未來無限可能。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 9
漫畫中的孩子摔了一跤，周圍的家庭、學(xué)校、社會卻驚慌失措地喊著“出事了吧”，這一畫面折射出當(dāng)下對待挫折的態(tài)度問題，而事實上，挫折本應(yīng)是成長的必修課。
我們的成長就像攀登高峰，山路崎嶇，摔跤在所難免。學(xué)習(xí)外語時，單詞記不住、語法總混淆，一次次考試成績不理想，這是求知路上的摔跤；參加體育比賽，體力不支、技能欠佳，與冠軍失之交臂，這是體能與技藝成長中的摔跤；嘗試新的`社交活動，因羞澀內(nèi)向而被孤立，這是人際交往領(lǐng)域的摔跤。然而，正是這些“跤”，讓我們認(rèn)清自身不足，激發(fā)奮進(jìn)動力。
文學(xué)巨匠曹雪芹，家道中落，從富家公子淪為落魄文人，生活的重重打擊如一次次狠狠的摔跤。但他在困境中筆耕不輟，將家族興衰、社會百態(tài)融入《紅樓夢》，成就了中國古典小說的巔峰之作。科學(xué)家愛迪生，為發(fā)明電燈，經(jīng)歷了成千上萬次實驗失敗，每一次都是摔得頭破血流，但他堅信失敗是成功之母，最終為人類帶來光明。
反觀如今，部分家長對孩子過度保護(hù)，孩子遇到一丁點困難，就急忙出面擺平；學(xué)校為避免意外，取消了許多具有挑戰(zhàn)性的課外活動；社會輿論對失敗者多有苛責(zé)，少了幾分寬容。如此環(huán)境，孩子如何能學(xué)會應(yīng)對挫折？
家庭要給予孩子面對挫折的勇氣，引導(dǎo)他們分析摔倒原因，自己尋找解決辦法；學(xué)校應(yīng)增加挫折教育課程，模擬困難場景，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力；社會要用正面案例引導(dǎo)，宣傳那些在挫折中崛起的英雄，讓年輕人懂得挫折是成長財富。
讓孩子勇敢地在摔跤中汲取力量，把挫折當(dāng)作成長的階梯，一步一步，向著成熟與成功邁進(jìn)，這才是成長的正途。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 10
看到那幅“摔了一跤”的高考漫畫，心中感慨萬千。畫面里孩子摔倒，家庭、學(xué)校、社會一致驚呼“出事了吧”，這般過度反應(yīng)，恰恰掩蓋了成長中摔跤的真正意義。
成長之路，挫折如影隨形。小時候?qū)W游泳，對水的恐懼讓我屢次嗆水、下沉，那是在掌握新技能途中的.摔跤；步入中學(xué)，面對新增學(xué)科的壓力，成績起伏不定，迷茫與焦慮常伴，是學(xué)業(yè)成長的摔跤；初次參與社團競選，因緊張忘詞、表現(xiàn)不佳而落選，這是社交拓展的摔跤。但正是這些摔跤，讓我學(xué)會調(diào)整呼吸、克服恐懼，學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法、調(diào)整心態(tài)，學(xué)會打磨演講技巧、增強自信。
古往今來，無數(shù)仁人志士用行動詮釋了摔跤后的奮起。貝多芬在雙耳失聰?shù)木薮蟠驌粝拢魳分贩氯粝萑虢^境，可他憑借鋼鐵般的意志，扼住命運的咽喉，創(chuàng)作出震撼人心的《命運交響曲》；司馬遷受宮刑后，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，以殘缺之軀完成史家絕唱《史記》。他們在人生最艱難的“摔跤”后，沒有沉淪，而是勇敢站起，成就非凡。
可如今，現(xiàn)實令人擔(dān)憂。家長們生怕孩子受一點委屈，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了；學(xué)校為保“平安”，削減體育課、實踐活動；社會推崇“成王敗寇”，給年輕人帶來巨大壓力。如此種種，讓孩子面對挫折時，往往不知所措。
我們亟需改變。家庭要培養(yǎng)孩子的獨立性，鼓勵他們在摔倒后自己爬起來，拍拍塵土繼續(xù)前行；學(xué)校應(yīng)構(gòu)建挫折教育體系，通過戶外拓展、模擬職場等活動，提升學(xué)生抗挫能力；社會要倡導(dǎo)積極的挫折觀，贊美那些跌倒后重新出發(fā)的奮斗者。
只有讓孩子勇敢面對摔跤，在挫折中磨煉意志，才能跨越成長的重重障礙，向著光明未來奔跑，書寫屬于自己的精彩人生。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 11
高考漫畫“摔了一跤”，看似簡單，卻蘊含深意。孩子跌倒，家庭、學(xué)校、社會立刻驚呼“出事了吧”，這反映出我們在面對成長挫折時，常常忽略了其背后的價值。
成長恰似一場冒險，摔跤是途中的常客。孩童時學(xué)走路，一次次摔倒，膝蓋破皮、手掌擦紅，可正是這些傷痛讓我們領(lǐng)悟到平衡的技巧，邁出穩(wěn)健步伐；練習(xí)書法，筆畫歪扭、結(jié)構(gòu)松散，作品被老師批評，這是藝術(shù)追求上的摔跤，促使我們苦練筆法、鉆研布局，終能筆走龍蛇；參加科技創(chuàng)新大賽，方案被否、模型失敗，是探索未知領(lǐng)域的摔跤，卻也激發(fā)我們重新思考、大膽創(chuàng)新。
回顧歷史，許多偉人都是在摔跤后綻放光芒。林肯一生歷經(jīng)無數(shù)次競選失敗，生意受挫，甚至精神崩潰，可他把這些挫折當(dāng)作成長的.墊腳石，不斷反思、調(diào)整，最終當(dāng)選美國總統(tǒng)，廢除黑奴制度，為美國歷史書寫了壯麗篇章；張海迪高位截癱，身體的“摔倒”沒有禁錮她的靈魂，她自學(xué)多國語言，鉆研醫(yī)學(xué)知識，從事文學(xué)創(chuàng)作，成為激勵一代人的楷模。
然而，當(dāng)下社會環(huán)境卻不利于孩子直面摔跤。家長過度保護(hù)，孩子遇到困難就代勞；學(xué)校應(yīng)試導(dǎo)向，重成績輕挫折教育；社會輿論對失敗多有偏見，讓年輕人不敢輕易嘗試。
我們必須扭轉(zhuǎn)局面。家長要學(xué)會適度放手，讓孩子在摔倒中積累經(jīng)驗；學(xué)校應(yīng)開設(shè)挫折教育課程，組織挫折模擬演練，培養(yǎng)學(xué)生堅韌品質(zhì)；社會要營造寬容失敗的氛圍，講述勵志故事，為受挫者加油鼓勁。
當(dāng)孩子摔倒，讓我們給予信任與引導(dǎo)，而非過度驚慌。因為在摔跤處，藏著成長的真諦，唯有經(jīng)歷摔打，方能砥礪前行，成就不凡人生。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 12
漫畫中，孩子摔了一跤，家庭、學(xué)校、社會三方瞬間聚焦，齊聲喊出“出事了吧”，這一場景發(fā)人深省，讓我深刻認(rèn)識到：摔打，是成就非凡人生的必由之路。
在成長的漫漫長路上，摔跤無處不在。初涉數(shù)學(xué)競賽，面對復(fù)雜難題，絞盡腦汁仍毫無頭緒，成績慘不忍睹，這是知識進(jìn)階的摔跤；參與校園舞臺劇表演，因緊張忘詞、走位失誤，臺下一片哄笑，這是藝術(shù)展現(xiàn)的摔跤；投身社會實踐，因經(jīng)驗不足、溝通不暢，項目推進(jìn)受阻，這是能力錘煉的摔跤。但正是這些難堪的“跤”，促使我們反思問題、刻苦鉆研、提升自我。
放眼歷史，眾多豪杰在摔打中鑄就輝煌。勾踐，一國之君，兵敗被俘，淪為階下囚，受盡屈辱，這是致命的“一跤”。可他臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓(xùn)，最終復(fù)國雪恥，成就霸業(yè)。蘇軾，一生仕途坎坷，多次被貶，從繁華京城到偏遠(yuǎn)蠻荒之地，生活的'摔跤沒有磨滅他的才情，反而讓他寄情山水，詩詞創(chuàng)作達(dá)到巔峰，為后世留下無數(shù)傳世佳作。
反觀當(dāng)下，過度保護(hù)卻成了孩子成長的“枷鎖”。家長事無巨細(xì)地包辦，孩子一遇困難，便急于“救場”；學(xué)校為求安穩(wěn)，減少課外拓展、實踐探索；社會對失敗者缺乏包容，給年輕人帶來巨大心理壓力。如此，孩子怎能經(jīng)風(fēng)雨、見世面？
家庭要給孩子成長空間，允許他們犯錯、摔跤，引導(dǎo)其在挫折中成長；學(xué)校應(yīng)豐富課程體系，增加挫折教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的勇氣；社會要倡導(dǎo)挫折是財富的理念，用榜樣力量激勵年輕人拼搏奮進(jìn)。
讓我們擁抱摔打，把每一次跌倒都當(dāng)作成長的饋贈，在摔打中磨煉意志、提升能力，向著非凡人生奮勇前行。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 13
那副“摔了一跤”的高考漫畫，如一記警鐘，敲響在心頭。畫面中孩子摔倒，家庭、學(xué)校、社會如臨大敵，高呼“出事了吧”，這反映出當(dāng)下對挫折的錯誤認(rèn)知，而成長恰恰需要我們正視摔跤。
成長歷程，挫折難免。學(xué)習(xí)鋼琴，手指磨出繭子，反復(fù)彈奏仍出錯，考級失利，這是藝術(shù)道路上的'摔跤；參與辯論比賽，因邏輯漏洞、表達(dá)欠佳，被對方辯手駁斥得啞口無言，團隊首輪出局，這是思維與口才成長的摔跤；組織班級活動，因安排不當(dāng)、協(xié)調(diào)不力，現(xiàn)場混亂，同學(xué)們怨聲載道，這是領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展的摔跤。然而，正是這些挫折，讓我們看到自身短板，明確努力方向。
回顧往昔，許多杰出人物都是在摔跤后砥礪奮進(jìn)。愛迪生為尋找合適的燈絲材料，進(jìn)行了上千次實驗，失敗無數(shù)次，每一次都是沉重的摔跤，但他從未放棄，最終為人類帶來光明；華羅庚家境貧寒，初中畢業(yè)后輟學(xué)幫工，卻憑借自學(xué)，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域攻堅克難，多次遭遇理論瓶頸、研究困境，他把這些當(dāng)作成長階梯，成為一代數(shù)學(xué)大師。
如今，現(xiàn)實卻令人擔(dān)憂。家長對孩子呵護(hù)備至，生怕孩子吃苦受累；學(xué)校過于注重成績排名，忽視了學(xué)生抗挫能力培養(yǎng)；社會輿論傾向于追捧成功，對失敗者冷嘲熱諷。這樣的環(huán)境，孩子怎能勇敢面對摔跤？
家庭要轉(zhuǎn)變教育方式，鼓勵孩子面對挫折，分享自己的成長挫折故事，給予孩子精神支持；學(xué)校應(yīng)開展挫折教育專題講座、組織挫折應(yīng)對實踐活動，提升學(xué)生心理承受力；社會要用包容的心態(tài)看待失敗者，宣傳他們的拼搏過程，為年輕人營造良好氛圍。
讓我們不再懼怕摔跤，正視每一次挫折，從中汲取力量，以堅定的步伐擁抱成長，向著夢想展翅翱翔。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 14
漫畫里，孩子摔了一跤，家庭、學(xué)校、社會三方竟同時驚呼“出事了吧”。這一場景，如同一面鏡子，映照出當(dāng)下人們面對挫折時過度保護(hù)的心態(tài)，而成長之路，本就布滿荊棘，挫折應(yīng)是成長的墊腳石。
回顧成長歷程，挫折無處不在。小時候?qū)W走路，一次次跌倒，膝蓋與手掌常帶著淤青與擦傷，那是身體平衡學(xué)習(xí)中的挫折；初涉學(xué)業(yè)，復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題、拗口的古文詩詞，讓我們在知識探索時屢屢碰壁，考試成績的.不理想更是如冷水澆頭；參加社團活動，從最初的羞澀內(nèi)向、不敢表達(dá)，到因組織經(jīng)驗不足致使活動效果不佳，這是社交與領(lǐng)導(dǎo)能力成長的磨礪。然而，正是這些“跤”，讓我們懂得如何調(diào)整步伐、刻苦鉆研、提升自我。
古往今來，無數(shù)仁人志士在挫折中砥礪前行，鑄就輝煌。西漢司馬遷，因李陵之禍遭受宮刑，從朝堂史官淪為階下囚，尊嚴(yán)掃地，人生仿若墜入無盡深淵。但他忍辱負(fù)重，在獄中發(fā)憤著書，以驚人的毅力完成《史記》，為后世留下“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。音樂巨匠貝多芬，在雙耳失聰?shù)木薮蟠驌粝拢瑒?chuàng)作之路荊棘叢生，可他憑借鋼鐵般的意志，扼住命運咽喉，奏響震撼人心的《命運交響曲》。他們用行動證明：挫折是成長蛻變的契機，是通往成功的必由之路。
反觀當(dāng)下，部分家長視孩子如珍寶，捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，孩子一遇困難，便急忙出面解決；學(xué)校為求安穩(wěn)與升學(xué)率，減少實踐課程、體育活動，學(xué)生失去在挑戰(zhàn)中成長的機會；社會輿論對失敗者多有苛責(zé)，讓年輕人畏懼嘗試。長此以往，孩子如何能在風(fēng)雨中獨立前行？
我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，家庭要給予孩子面對挫折的空間，引導(dǎo)他們在跌倒后自省，培養(yǎng)堅韌品質(zhì)；學(xué)校應(yīng)豐富課程設(shè)置，增加挫折教育與實踐活動，讓學(xué)生在模擬困境中鍛煉應(yīng)變能力；社會要用包容、鼓勵的態(tài)度看待挫折，傳播勵志故事，為受挫者注入奮進(jìn)力量。
成長如同破繭成蝶，挫折是必經(jīng)的掙扎。只有勇敢地從摔倒處站起，汲取挫折的力量，一步一個腳印，才能讓生命綻放絢麗之花，向著光明未來展翅翱翔。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 15
一幅看似簡單的漫畫，卻蘊含深刻哲理：孩子摔了一跤，家庭、學(xué)校、社會三方瞬間聚焦，異口同聲“出事了吧”。這反映出人們面對挫折時的過度反應(yīng)，而實際上，挫折猶如一盞明燈，能點亮成長之路。
成長的旅途，摔跤不可避免。學(xué)習(xí)外語時，單詞記不住、語法混淆，聽力與口語練習(xí)困難重重，考試成績不盡人意，這是知識積累過程中的'摔跤；參與體育賽事，體能不支、技巧欠缺，面對強勁對手屢屢失利，這是身體素質(zhì)與競技能力成長的挫折；嘗試新的興趣愛好，如繪畫、書法，作品初期粗糙、技法稚嫩，遭受他人質(zhì)疑，這是藝術(shù)追求路上的磕碰。但正是這些困境，促使我們反思學(xué)習(xí)方法、加強訓(xùn)練強度、潛心鉆研技藝。
回溯歷史，諸多偉人憑借挫折成就非凡。越王勾踐，兵敗會稽，淪為吳國俘虜，臥薪嘗膽，受盡屈辱。但他以此為契機，勵精圖治，暗中積蓄力量，終得復(fù)國雪恥，成就霸業(yè)，其堅韌不拔之志傳頌千古。科學(xué)家屠呦呦，為研制青蒿素，歷經(jīng)無數(shù)次實驗失敗，面對資金短缺、研究條件艱苦等重重困難，卻從未放棄。她從傳統(tǒng)中醫(yī)藥古籍中探尋靈感，在實驗室熬過無數(shù)個日夜，最終成功攻克瘧疾難題，為全球健康事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。
然而，現(xiàn)今社會環(huán)境卻不利于孩子直面挫折。家長過度溺愛，孩子生活瑣事全包辦，一遇難題就代勞；學(xué)校應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重，重理論輕實踐，忽視挫折教育，學(xué)生缺乏應(yīng)對困境的能力；社會輿論對失敗者多有偏見，給年輕人帶來巨大心理壓力，使其不敢輕易嘗試新事物。
要改變這一現(xiàn)狀，家庭需放手讓孩子獨立面對生活瑣碎，培養(yǎng)解決問題的能力；學(xué)校應(yīng)構(gòu)建系統(tǒng)的挫折教育課程體系，開展戶外拓展、模擬職場等實踐活動，提升學(xué)生抗壓抗挫能力；社會要倡導(dǎo)積極的挫折觀，通過媒體宣傳等手段，講述勵志故事，為受挫者營造寬松包容的氛圍。
讓我們正確看待挫折，視之為成長的寶貴財富。當(dāng)孩子摔倒，給予信任與鼓勵，讓他們在挫折中汲取力量，向著夢想奮勇前行，用拼搏書寫屬于自己的輝煌人生。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 16
漫畫中的場景令人深思：孩子不慎摔了一跤，家庭、學(xué)校、社會三方匆忙圍攏，齊聲呼喊“出事了吧”。這一畫面，折射出當(dāng)下對挫折的過度敏感，而成長本就是一場跨越挫折鴻溝的征程。
成長之路，挫折如影隨形。童年時學(xué)習(xí)騎自行車，摔倒受傷是家常便飯，膝蓋的傷疤見證了掌握平衡技巧的艱辛；步入校園，面對學(xué)業(yè)壓力，復(fù)雜的數(shù)理化難題、海量的文科背誦內(nèi)容，考試失利時常困擾我們，這是求知途中的挫折；走向社會，初入職場，業(yè)務(wù)不熟、人際關(guān)系復(fù)雜，項目推進(jìn)受阻，這是職業(yè)生涯開端的挑戰(zhàn)。然而，正是這些挫折，讓我們學(xué)會堅韌、積累經(jīng)驗、提升能力。
放眼歷史，無數(shù)豪杰在挫折中崛起。西漢名將衛(wèi)青，出身低微，早年牧羊為生，飽受磨難。但他憑借卓越軍事才能與頑強斗志，在抗擊匈奴的戰(zhàn)場上屢立戰(zhàn)功，七戰(zhàn)七捷，為漢朝邊疆穩(wěn)定立下汗馬功勞。文學(xué)家曹雪芹，家道中落，從富貴奢華跌入貧困潦倒，生活的`磨難如疾風(fēng)驟雨。但他堅守創(chuàng)作初心，在艱苦環(huán)境中將家族興衰、社會百態(tài)融入《紅樓夢》，成就中國古典文學(xué)巔峰之作。
反觀當(dāng)下，過度保護(hù)成為孩子成長的羈絆。家長怕孩子吃苦，衣食住行全包，孩子遇到困難就急于幫忙；學(xué)校為保“安穩(wěn)”，減少課外活動、實踐鍛煉，學(xué)生溫室中成長，抗壓能力弱；社會輿論對挫折多持負(fù)面態(tài)度，讓年輕人對失敗心生恐懼。
為助力孩子成長，家庭要轉(zhuǎn)變教育理念，鼓勵孩子自主面對困難，分享自己的挫折經(jīng)歷，給予精神支持；學(xué)校應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)挫折教育專題，組織野外生存、社會實踐等活動，錘煉學(xué)生意志；社會要弘揚挫折是機遇的理念，用榜樣力量激勵年輕人，為他們創(chuàng)造寬松的嘗試環(huán)境。
成長如同逆水行舟，不進(jìn)則退。讓我們勇敢地面對挫折，跨越那一道道鴻溝，在挫折中磨煉，向著光明的未來破浪前行，成就非凡人生。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 17
那幅引人深思的高考漫畫中，孩子摔了一跤，周圍的家庭、學(xué)校、社會卻如臨大敵，高呼“出事了吧”。這一情景，深刻反映出人們對挫折的錯誤態(tài)度，而事實上，成長恰需在摔跤處磨礪鋒芒。
回首成長歲月，挫折從未缺席。年幼學(xué)步，無數(shù)次跌倒，才換來穩(wěn)健步伐；初涉繪畫，構(gòu)圖失衡、色彩失調(diào)，畫作屢遭否定，這是藝術(shù)成長的磕碰；參加演講比賽，因緊張忘詞、聲音顫抖，臺下一片唏噓，這是表達(dá)能力提升的.磨礪。但正是這些挫折，促使我們鉆研繪畫技巧、苦練演講功夫，讓自身能力得以升華。
縱觀古今，豪杰之士多在挫折中砥礪奮進(jìn)。司馬遷因李陵之禍，慘受宮刑，幽于縲紲，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，以非凡毅力完成《史記》，為后人留下珍貴史學(xué)資料。海倫·凱勒一歲多時因病失去視力和聽力，從此陷入無聲、無光的世界，學(xué)習(xí)之路困難重重。但她在莎莉文老師悉心教導(dǎo)下，憑借頑強毅力，學(xué)會多國語言，成為著名作家、教育家，用文字點亮世界。
然而，現(xiàn)今現(xiàn)實令人擔(dān)憂。家長過度呵護(hù)，孩子一遇挫折，便全方位保護(hù)，使其失去鍛煉機會；學(xué)校應(yīng)試為重，削減體育、藝術(shù)等課程，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生面對挫折手足無措；社會輿論對失敗者缺乏寬容，年輕人畏懼犯錯，創(chuàng)新活力被壓抑。
改變迫在眉睫。家庭要適度放手，讓孩子參與家務(wù)、自主解決學(xué)習(xí)生活問題，培養(yǎng)獨立精神；學(xué)校應(yīng)完善課程設(shè)置，開展挫折教育實踐活動，如模擬創(chuàng)業(yè)、團隊拓展等，提升學(xué)生應(yīng)對挫折能力；社會要倡導(dǎo)包容失敗、鼓勵創(chuàng)新的價值觀，宣傳勵志故事，為年輕人提供廣闊發(fā)展空間。
成長宛如寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讓我們正視摔跤，在挫折中磨礪鋒芒，以堅定信念、頑強毅力，跨越成長障礙，書寫屬于自己的壯麗篇章。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 18
漫畫中，孩子摔了一跤，家庭、學(xué)校、社會三方立刻緊張起來，大喊“出事了吧”。這一場景，揭示了當(dāng)下對挫折的過度擔(dān)憂，而實際上，挫折應(yīng)是成長的強勁引擎，驅(qū)動我們前行。
成長的征程，挫折接踵而至。小時候?qū)W游泳，對水的恐懼讓我們屢次嗆水、下沉，這是掌握新技能的挫折；學(xué)習(xí)外語，發(fā)音不準(zhǔn)、語法混亂，交流時詞不達(dá)意，考試成績不佳，這是知識積累的困境；參與校園活動組織，人員協(xié)調(diào)困難、物資準(zhǔn)備不足，活動效果大打折扣，這是領(lǐng)導(dǎo)與組織能力成長的磨礪。但正是這些挫折，逼迫我們克服恐懼、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提升協(xié)調(diào)能力。
回顧歷史，諸多偉人憑借挫折鑄就輝煌。愛迪生為發(fā)明電燈，經(jīng)歷了成千上萬次實驗失敗，資金耗盡，外界質(zhì)疑聲不斷，每一次失敗都是沉重打擊。但他堅信失敗是成功之母，在挫折中不斷總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整方案，最終為人類帶來光明。林肯一生仕途坎坷，多次競選失敗，生意受挫，甚至精神崩潰，但他把這些挫折當(dāng)作成長墊腳石，不斷反思、調(diào)整策略，最終當(dāng)選美國總統(tǒng)，廢除黑奴制度，推動美國社會進(jìn)步。
然而，當(dāng)下社會環(huán)境不利于孩子直面挫折。家長溺愛孩子，生活上無微不至照顧，學(xué)習(xí)上幫忙包辦，孩子缺乏獨立解決問題能力；學(xué)校追求升學(xué)率，減少課外拓展、實踐活動，學(xué)生缺少在挫折中鍛煉的`機會；社會輿論對失敗者多有嘲諷，給年輕人造成心理壓力，不敢輕易嘗試。
我們必須扭轉(zhuǎn)局面。家庭要培養(yǎng)孩子獨立性，鼓勵他們在挫折中自我反思、尋找出路；學(xué)校應(yīng)開設(shè)挫折教育課程，組織模擬職場、野外生存等實踐活動，增強學(xué)生抗挫能力；社會要營造包容失敗的氛圍，通過媒體宣傳勵志故事，為受挫者加油鼓勁。
讓我們擁抱挫折，將其轉(zhuǎn)化為成長動力。當(dāng)孩子摔倒，給予信任與引導(dǎo)，讓他們在挫折中汲取力量，向著夢想全速啟航，用汗水澆灌成功之花。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 19
一幅“摔了一跤”的漫畫，發(fā)人深省：孩子跌倒，家庭、學(xué)校、社會三方齊聲驚呼“出事了吧”。這反映出人們面對挫折時的驚慌失措，而成長恰是一場在挫折中蛻變、破繭成蝶的過程。
成長之路，摔跤是常態(tài)。孩童時學(xué)走路，摔倒受傷，膝蓋和手肘常帶著淤青，這是身體成長的挫折；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，復(fù)雜的'幾何圖形、抽象的函數(shù)難題，讓我們絞盡腦汁卻解不出答案，考試成績不理想，這是知識學(xué)習(xí)的困境；參加社團競選，因準(zhǔn)備不充分、表達(dá)不自信，落選而歸，這是社交拓展的磨礪。但正是這些挫折，讓我們學(xué)會堅強、刻苦鉆研、提升自信。
回溯歷史，無數(shù)仁人志士在挫折中重生。蘇軾一生仕途不順，多次被貶，從繁華京城到偏遠(yuǎn)蠻荒之地，生活境遇一落千丈。但他豁達(dá)樂觀，將一腔豪情寄于詩詞，在挫折中文學(xué)造詣達(dá)到巔峰，留下諸多傳世佳作。張海迪高位截癱，身體的殘缺給她生活帶來巨大障礙，但她憑借頑強毅力，自學(xué)多國語言，鉆研醫(yī)學(xué)知識，從事文學(xué)創(chuàng)作，成為激勵一代又一代人的楷模。
反觀當(dāng)下，過度保護(hù)成為孩子成長的“攔路虎”。家長怕孩子受傷，什么事都代勞，孩子遇到困難就出面解決；學(xué)校為了“安全”和“成績”，減少冒險性、探索性的實踐活動，學(xué)生溫室里長大，抗壓能力差；社會輿論對失敗者多有苛責(zé)，讓年輕人畏懼挫折，不敢嘗試新事物。
要改變這一現(xiàn)狀，家庭要學(xué)會放手，讓孩子在挫折中積累經(jīng)驗，培養(yǎng)解決問題的能力；學(xué)校應(yīng)構(gòu)建挫折教育體系，開展挫折模擬演練、戶外拓展等活動，錘煉學(xué)生意志；社會要倡導(dǎo)寬容失敗的理念，用榜樣的力量激勵年輕人，為他們提供重新再來的機會。
成長如同破繭成蝶，挫折是必經(jīng)的掙扎。只有勇敢面對摔跤，在挫折中蛻變，才能讓我們擁有強健的翅膀，向著光明的未來飛翔，成就非凡人生。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 20
看到那幅高考漫畫，心中感慨萬千：孩子摔了一跤，家庭、學(xué)校、社會三方如臨大敵，高呼“出事了吧”。這一畫面，折射出當(dāng)下對挫折的錯誤認(rèn)知，而成長恰恰需要我們正視挫折，將其視為成長的階梯。
成長的旅程，挫折從不缺席。小時候?qū)W樂器，手指磨出繭子，反復(fù)彈奏仍出錯，考級失利，這是藝術(shù)道路上的挫折；參與辯論比賽，因邏輯漏洞、表達(dá)欠佳，被對方辯手駁斥得啞口無言，團隊首輪出局，這是思維與口才成長的磨礪；組織班級活動，因安排不當(dāng)、協(xié)調(diào)不力，現(xiàn)場一片混亂，同學(xué)們怨聲載道，這是領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展的困境。然而，正是這些挫折，讓我們看到自身短板，明確努力方向。
縱觀古今，許多杰出人物都是在挫折后砥礪奮進(jìn)。司馬遷受宮刑后，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，以殘缺之軀完成史家絕唱《史記》；貝多芬雙耳失聰，音樂之路仿若陷入絕境，可他憑借鋼鐵般的意志，扼住命運的咽喉，創(chuàng)作出震撼人心的《命運交響曲》。他們在人生最艱難的“摔跤”后，沒有沉淪，而是勇敢站起，成就非凡。
然而，如今現(xiàn)實卻令人擔(dān)憂。家長對孩子呵護(hù)備至，生怕孩子吃苦受累，孩子遇到一丁點困難，就急忙出面擺平；學(xué)校過于注重成績排名，忽視了學(xué)生抗挫能力培養(yǎng)，減少了具有挑戰(zhàn)性的'課外活動；社會輿論傾向于追捧成功，對失敗者冷嘲熱諷，給年輕人帶來巨大心理壓力。
我們亟需改變。家庭要轉(zhuǎn)變教育方式，鼓勵孩子面對挫折，分享自己的成長挫折故事，給予孩子精神支持；學(xué)校應(yīng)開展挫折教育專題講座、組織挫折應(yīng)對實踐活動，提升學(xué)生心理承受力；社會要用包容的心態(tài)看待失敗者，宣傳他們的拼搏過程，為年輕人營造良好氛圍。
讓我們不再懼怕摔跤，正視每一次挫折，從中汲取力量，以堅定的步伐擁抱成長，向著夢想展翅翱翔。
高考漫畫滿分作文-摔了一跤 21
一幅“摔了一跤”的漫畫，引發(fā)諸多思考：孩子摔倒，家庭、學(xué)校、社會立刻緊張起來，大喊“出事了吧”。這過度的擔(dān)憂，恰恰反映出對成長中摔跤的誤解，而實際上，我們應(yīng)從摔跤中汲取成長力量。
成長就像一場馬拉松，途中摔跤不可避免。小時候?qū)W騎自行車，摔倒無數(shù)次，膝蓋、手肘滿是淤青，可每一次爬起都是向熟練騎行邁進(jìn)；學(xué)習(xí)繪畫，構(gòu)圖失衡、色彩搭配不協(xié)調(diào)，畫作得不到認(rèn)可，這是審美成長的摔跤，促使我們學(xué)習(xí)繪畫理論、觀摩佳作，提升技藝；參加校園運動會跑步項目，體力透支、被他人超越，未能奪冠，這是體能與競技精神成長的'摔跤，激勵我們加強鍛煉、磨煉意志。
縱覽古今，諸多偉人在摔跤后重生。司馬遷因李陵之禍，遭受宮刑，慘受大辱，人生陷入至暗時刻，仿若重重摔落谷底。但他在困境中筆耕不輟，將家族興衰、社會百態(tài)融入《史記》，成就了中國古典小說的巔峰之作。科學(xué)家愛迪生，為發(fā)明電燈，經(jīng)歷了成千上萬次實驗失敗，每一次都是摔得頭破血流，但他堅信失敗是成功之母，最終為人類帶來光明。
反觀當(dāng)下，現(xiàn)實令人擔(dān)憂。家長對孩子呵護(hù)備至，生怕孩子吃苦受累；學(xué)校過于注重成績排名，忽視了學(xué)生抗挫能力培養(yǎng)；社會輿論傾向于追捧成功，對失敗者冷嘲熱諷。這樣的環(huán)境，孩子怎能勇敢面對摔跤？
家庭要轉(zhuǎn)變教育方式，鼓勵孩子面對挫折，分享自己的成長挫折故事，給予孩子精神支持；學(xué)校應(yīng)開展挫折教育專題講座、組織挫折應(yīng)對實踐活動，提升學(xué)生心理承受力；社會要用包容的心態(tài)看待失敗者，宣傳他們的拼搏過程，為年輕人營造良好氛圍。
讓我們不再懼怕摔跤，正視每一次挫折，從中汲取力量，以堅定的步伐擁抱成長，向著夢想展翅翱翔。
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