環(huán)保漫畫(huà)作文匯總10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的環(huán)保漫畫(huà)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環(huán)保漫畫(huà)作文 篇1
我在語(yǔ)文書(shū)上看過(guò)這樣一則漫畫(huà)：在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹(shù)，那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)看了看那個(gè)人的腦袋，說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)” 不知這副漫畫(huà)的含義大家看懂沒(méi)有，那個(gè)人腦袋的確有“蟲(chóng)”，不過(guò)此蟲(chóng)非彼蟲(chóng) ，這個(gè)“蟲(chóng)”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲(chóng)，怪不不得啄木鳥(niǎo)說(shuō)他“腦袋有蟲(chóng)”，不過(guò)在我們平時(shí)的生活中、世界上，這類(lèi)“腦袋有蟲(chóng)”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥(niǎo)卻是寥寥無(wú)幾。
平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹(shù)木啊；洗手時(shí)，水開(kāi)得挺大，這還不說(shuō)，洗完手，也不關(guān)水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊；平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀……要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲(chóng)”的人卻絲毫沒(méi)有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無(wú)法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪。
昔日的天府之國(guó)——成都的美好風(fēng)景已無(wú)復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍；大氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人類(lèi)似乎沒(méi)有覺(jué)醒，而人們腦袋里那條貪婪的蟲(chóng)子越來(lái)越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。自從涉及了人類(lèi)的足跡，動(dòng)物們便再也無(wú)安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊?yàn)榱硕惚苋祟?lèi)的追捕已經(jīng)疲憊不堪了；昔日稱(chēng)霸海洋的鯨以瀕臨滅絕……不知有多少生物在人類(lèi)腦子那貪婪的蟲(chóng)子手下滅絕，從此在歷史的長(zhǎng)河上消亡。
環(huán)保漫畫(huà)作文 篇2
現(xiàn)在社會(huì)上，大家都知道“環(huán)保”，但是，沒(méi)有多少人真正的做到環(huán)保呢？看，周月泉的一幅漫畫(huà)就揭露了人類(lèi)的險(xiǎn)惡，諷刺了這所謂的“環(huán)保”。
這幅漫畫(huà)清晰的向我們展現(xiàn)一位“木頭腦袋”的所作所為：一位貪婪的伐木工人在悠閑地抽著煙，手里的斧頭一刻不停地?fù)]舞著，一只啄木鳥(niǎo)憤怒地飛到了伐木工人的肩上，用它那尖尖的鉤子嘴，啄他那木頭似的腦袋，說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”
不知道這幅漫畫(huà)的含義大家看懂了沒(méi)有，那個(gè)人腦袋的確有“蟲(chóng)”，不過(guò)此蟲(chóng)非彼蟲(chóng)，這個(gè)“蟲(chóng)”指的是破壞生態(tài)平衡的心蟲(chóng)，怪不得啄木鳥(niǎo)說(shuō)他“腦袋有蟲(chóng)”。不過(guò)在我們平時(shí)的生活中，這類(lèi)“腦袋有蟲(chóng)”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥(niǎo)卻是寥寥無(wú)幾。
平時(shí)，不少同學(xué)的.草稿子只滑了幾筆就扔掉了；洗手時(shí)，水開(kāi)得很大，洗完手，也不關(guān)水就走了，任憑誰(shuí)嘩嘩的流淌，要知道，在干旱地區(qū)，水是多么寶貴啊！平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境，又影響美觀……在如此觸目驚心的事實(shí)面前，人類(lèi)似乎沒(méi)有覺(jué)醒，一意孤行，人們腦袋里那條貪婪的蟲(chóng)子越長(zhǎng)越大，雙眼已經(jīng)被欲望蒙蔽了。
朋友，別再繼續(xù)破壞環(huán)境了，別再為了利益不擇手段，別再讓地球衰老，別再做漫畫(huà)中的“木頭人”了。任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在人類(lèi)身上。我們和大自然是密不可分的，如果破壞地球，那么到頭來(lái)，承當(dāng)這一切苦難只會(huì)是我們——人類(lèi)。所以，善待地球就是善待自己。
環(huán)保漫畫(huà)作文 篇3
我是一個(gè)漫畫(huà)迷，只要一看到漫畫(huà)，就很開(kāi)心。可是今天，我看到一幅漫畫(huà)卻怎么也笑不出來(lái)。
漫畫(huà)的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)頭戴黃色帽子，嘴里叼著根煙，手中拿著把大斧子的人，正在森林中砍樹(shù)。忽然，這個(gè)人吵到了一只啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)就去啄他，嘴里還一直說(shuō)：“這個(gè)人的腦子里一定有個(gè)貪心蟲(chóng)”。你看，連動(dòng)物都知道要保護(hù)森林，而這個(gè)人卻不知道。這個(gè)人連動(dòng)物都不如。
看了這幅漫畫(huà)，讓我想起了一篇課文——《鹿和狼的故事》，故事的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)人為了保護(hù)鹿群，讓可愛(ài)又美麗的鹿繁殖得更多一些，就下令殺死鹿的天敵——狼。經(jīng)過(guò)25年的辛苦和努力，終于把鹿的天敵——狼消滅完了，最終，這個(gè)森林的生態(tài)平衡也遭到了破壞，引起了生態(tài)災(zāi)難。這篇課文就是要告訴我們，不能破壞生態(tài)平衡。
而這幅漫畫(huà)的內(nèi)容就破壞了生態(tài)平衡。如果人類(lèi)把樹(shù)砍光，有些以植物為食的的動(dòng)物就會(huì)餓死，肉食動(dòng)物就找不到食物了，也會(huì)餓死。人類(lèi)沒(méi)有了動(dòng)物，也會(huì)餓死，你看都可怕啊！我們一定要珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。
環(huán)保漫畫(huà)作文 篇4
這是一幅有關(guān)文明環(huán)保的漫畫(huà)。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小紅和小明兩個(gè)要好的好朋友手拉著手走在放學(xué)的路上。空氣是那樣新鮮，花香是那樣芬芬，他倆沉浸在那美妙的世界里。他倆走呀走直到垃圾桶的旁邊，垃圾桶惡臭的味道打破了那美妙的世界，原來(lái)是有人把垃圾倒在外面了。小紅破口大罵：“是誰(shuí)這么缺德，這么懶，把垃圾倒在外面!”說(shuō)完，就準(zhǔn)備彎下腰去撿。小明一把拉住他，說(shuō)：“不用，不用，清潔工會(huì)來(lái)弄干凈的，我們回家吧!”“不行，我們是環(huán)保小衛(wèi)士。”小紅對(duì)小明說(shuō)。一次、兩次、三次她揮汗如雨，小明看見(jiàn)這樣的場(chǎng)景很愧疚，心想：現(xiàn)在干凈了，以后還會(huì)有人這樣做，該怎么辦呢？小明抓抓腦袋，有了，只見(jiàn)他紙上寫(xiě)“文明——只差一步”，貼在垃圾桶上，貼完，他倆就高高興興地回家了。
不要因?yàn)閼校桶牙乖谕饷妗?/p>
環(huán)保漫畫(huà)作文 篇5
保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)
前幾天，我看見(jiàn)一則幽默的漫畫(huà)，大概意思是：一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹(shù)，人們都說(shuō)他“榆木腦瓜不開(kāi)竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)飛到了這個(gè)森林里。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹(shù)，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”這個(gè)啄木鳥(niǎo)便開(kāi)始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。
這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。
有些人說(shuō)：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開(kāi)心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒(méi)有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了！”但是，有沒(méi)有人想過(guò)，如果世界上沒(méi)有了樹(shù)，我們?cè)趺瓷妫课覀儗?huì)被沙塵暴所侵害，世界上將沒(méi)有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會(huì)多可怕呀！
如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過(guò)頭來(lái)想一想，語(yǔ)文書(shū)第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類(lèi)身上。我們也學(xué)過(guò)這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無(wú)法生存，
我們不能移居到其它星球，不過(guò)，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)享受到植物帶給我們的好處。
人類(lèi)呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！
環(huán)保漫畫(huà)作文 篇6
一個(gè)人拿著斧子正在森林里砍樹(shù)，邊砍還邊說(shuō)著：“這段木頭里一定有蟲(chóng)字！”而這個(gè)時(shí)候，一只啄木鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，停在那個(gè)人肩上，憤怒地盯著他，對(duì)著那個(gè)人木頭似的腦袋，說(shuō)：“我看那段木頭可能沒(méi)有蟲(chóng)，這段可能裝滿了蟲(chóng)！”
就是這樣一個(gè)故事，諷刺了那些“腦袋有蟲(chóng)”的人。
一切生命都需要資源！沒(méi)有了資源，人類(lèi)和地球都會(huì)受到危害，會(huì)造成各種各樣的生態(tài)災(zāi)難。泥石流、洪水泛濫、沙塵暴等等會(huì)給這個(gè)地球帶來(lái)多大的打擊？
是誰(shuí)讓花、草、樹(shù)木無(wú)奈地低下了頭，奄奄一息？是誰(shuí)讓動(dòng)物們無(wú)家可歸？又是誰(shuí)讓地球母親的生存受到危害？不用想了，是人類(lèi)！人類(lèi)殘酷地豪奪地球，破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源，本來(lái)可以再生的資源變得無(wú)法再生！
這就是人類(lèi)想要的嗎？我知道，人類(lèi)作為高級(jí)動(dòng)物是能夠改正錯(cuò)誤的。所以，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，珍惜資源，節(jié)約資源！讓所有的資源的變得很充足！
認(rèn)我們一起珍惜資源，拯救地球！讓我們?cè)谶@個(gè)地球上更加快樂(lè)地生活。
珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色！
環(huán)保漫畫(huà)作文 篇7
一，漫畫(huà)教材，豐富多彩
今天我選取的漫畫(huà)作品都是我們學(xué)生自己創(chuàng)作的，針對(duì)的是同一個(gè)主題：環(huán)保。九幅漫畫(huà)以簡(jiǎn)單的筆調(diào)，清新的畫(huà)面給我們描述了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。在新課程改革進(jìn)程中，生活作文備受親睞，學(xué)生也特別喜歡，因?yàn)樯钭魑氖钦鎸?shí)的，是可以自由想象發(fā)揮的。我們說(shuō)漫畫(huà)就是生活的縮影，是學(xué)生通過(guò)一個(gè)生活的畫(huà)面閃耀出的智慧的火花，夸張、簡(jiǎn)潔、含蓄、跳躍的筆調(diào)中反映出一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理。我們的漫畫(huà)作文就是來(lái)源于生活，揭示生活內(nèi)涵的。通過(guò)讓學(xué)生觀察漫畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，給漫畫(huà)取題，最后選擇一種自己喜歡的形式寫(xiě)下來(lái)，可以是詩(shī)歌、童話、一個(gè)片斷。我也試圖通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫(huà)，比較具體地說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)漫畫(huà)主題，展開(kāi)合理想象，解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析，設(shè)置坡度
大致了解學(xué)生程度，程度較好的學(xué)生能通過(guò)流利地把看漫畫(huà)的感受說(shuō)清楚；程度一般的學(xué)生能較完整、較具體地表達(dá)；能力較弱的的要求說(shuō)出自己的某點(diǎn)看法，大致講得比較完整。（課上下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)課的內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生難度還是比較大。）
三、課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備四張白紙，四支記號(hào)筆，為展開(kāi)小組活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
四、課堂操作程序
1、提問(wèn)引入新課2、欣賞單幅漫畫(huà)，學(xué)生欣賞說(shuō)漫畫(huà)3、歸類(lèi)得出“環(huán)保漫畫(huà)”
4、欣賞漫畫(huà)組圖5、給這組漫畫(huà)取題寫(xiě)作6、師生評(píng)價(jià)交流
五、教學(xué)漫畫(huà)作文，趣味快樂(lè)多
1、從內(nèi)容入手。傳統(tǒng)的作文往往偏重寫(xiě)作形式，忽視寫(xiě)作內(nèi)容的啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容貧乏。我們的漫畫(huà)作文則是從指導(dǎo)學(xué)生的觀察、構(gòu)思入手，以漫畫(huà)作為想象的依托，一此拓寬學(xué)生的思路。欣賞漫畫(huà)時(shí)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自己的聯(lián)想，比如一輛私家車(chē)旅行時(shí)丟了一路的垃圾這一幅漫畫(huà)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出了畫(huà)面意思時(shí)讓他想一想在你的生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情景，你覺(jué)得如何？讓學(xué)生言之有物，也讓學(xué)生體會(huì)到原來(lái)漫畫(huà)就是一種生活啊，原來(lái)漫畫(huà)是如此真實(shí)啊！
2、自主思考。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)的地位：師講，生聽(tīng)；師出題，生寫(xiě)；師修改，生看。為了解決這一弊端，我讓學(xué)生處于主動(dòng)地位。盡量讓學(xué)生說(shuō)，比如讓學(xué)生自己思考如何才能幫助別人更好地看懂漫畫(huà)，你來(lái)出出主意，盡量讓學(xué)生自己來(lái)，發(fā)揮他們的主體性。學(xué)生講得好的故事、句、段、篇，哪怕是一個(gè)詞，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察能力、想象能力、口述能力、寫(xiě)作能力，以及口頭修改作文能力。
3、先說(shuō)后寫(xiě)，循序漸進(jìn)。課堂中花了大量時(shí)間讓學(xué)生觀察，然后說(shuō)，內(nèi)容豐富，面對(duì)一幅幅生動(dòng)有趣的漫畫(huà)作品，學(xué)生有極強(qiáng)的表達(dá)欲望，大大豐富了學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練。特級(jí)教師張化萬(wàn)說(shuō)過(guò)“口頭作文若能持之以恒，會(huì)讓學(xué)生達(dá)到出口成章的程度”。我在教學(xué)中把口頭作文技能順利地遷移到書(shū)面作文上去，收到了較好效果。
4、打開(kāi)形式的枷鎖，讓筆尖自由揮灑。學(xué)生總苦于書(shū)寫(xiě)老師硬給的題目，苦于起筆老師框定的文體，總是絞盡腦汁，苦思冥想。漫畫(huà)作文打開(kāi)了形式的枷鎖，學(xué)生的思路也開(kāi)闊了，讓學(xué)生看漫畫(huà)寫(xiě)話，豐富，精彩。
5、面向全體，全面發(fā)展。
教師心中已給學(xué)生分為三個(gè)層次，制定目標(biāo)時(shí)又分為個(gè)同層次，教師在操作過(guò)程當(dāng)中分層遞進(jìn)教學(xué)，做到各方面心中有一定尺寸。操作過(guò)程當(dāng)中，分層施教，也是本課時(shí)的特點(diǎn)之—。所謂分層施教，就是教學(xué)分合有效，動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生全體參與，各得其所。如先單幅漫畫(huà)欣賞，引導(dǎo)中下生說(shuō)，又引導(dǎo)把整幅畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)具體，發(fā)揮合理的想象。讓中下生有話可說(shuō)，讓優(yōu)生有機(jī)會(huì)施展自己的才華。分層施教過(guò)程當(dāng)中，還注意分層評(píng)價(jià)，分層提高，分層指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)。
6、。注意美的滲透，使漫畫(huà)教學(xué)充分發(fā)揮教書(shū)育人的功能。
本課時(shí)除了完成作文指導(dǎo)外，還有一個(gè)育人方面的要求，就是讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境從身邊做起的道理，并能在行動(dòng)中落實(shí)。我們的漫畫(huà)就是圍繞這一主題，在一幅幅漫畫(huà)中主題被表現(xiàn)得簡(jiǎn)單明了，在學(xué)生口述作文過(guò)程當(dāng)中也始終注重對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生什么是美的，什么是丑的。
7、利用多媒體輔助教學(xué)，采直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的情趣。如開(kāi)頭的引題，兩次觀察畫(huà)面，作文技法的指導(dǎo)，都制作了投影片，采用了電化教學(xué)，提高了教學(xué)效果。
環(huán)保漫畫(huà)作文 篇8
人類(lèi)為了自己的利益，不惜地開(kāi)發(fā)土地，破壞大自然。我看了一幅漫畫(huà)：開(kāi)發(fā)商要開(kāi)發(fā)土地，一位老奶奶和一只小鳥(niǎo)在互相哭訴著。老奶奶指著身后破爛不堪的小平房說(shuō)：“開(kāi)發(fā)商把我家毀了。我無(wú)家可歸了。”小鳥(niǎo)指著身后的木樁說(shuō)：“他們太壞了，也把我的家園毀了。我和你真是同病相憐啊！”
人類(lèi)怎么可以這么自私呢？為什么他們能為了自己的利益而隨意地開(kāi)發(fā)土地，破壞大自然？人類(lèi)為何不想想最終的后果，將來(lái)，大自然也會(huì)把懲罰降臨在人類(lèi)身上的。他們?yōu)榱俗约海赡軐?dǎo)致千千萬(wàn)萬(wàn)的同胞、動(dòng)物，無(wú)家可歸，甚至死亡！
這讓我想起一個(gè)故事:在一個(gè)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小村莊里，人么生活得很幸福、很美滿。還有一片茂盛的大樹(shù)林。一些開(kāi)發(fā)商看中了這片土地，準(zhǔn)備將它給為商業(yè)用途。于是他們將樹(shù)木砍掉，很多村民都反抗，可始終都不過(guò)他們。一年，一場(chǎng)沙塵暴來(lái)臨，原來(lái)村長(zhǎng)的守護(hù)神——樹(shù)木沒(méi)有了。沙塵暴攻入村莊，村莊沉浸在沙塵中，之后，“怪物”陸續(xù)而來(lái)：洪水，暴雨將房子沖毀，把人們淹死。這個(gè)美麗的小村莊從此消失了。
經(jīng)過(guò)這個(gè)故事，我們應(yīng)該敲響警鐘。我們應(yīng)該保護(hù)大自然，善待土地，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)一草一木。然而，大自然也會(huì)善待我們的！
環(huán)保漫畫(huà)作文 篇9
我在語(yǔ)文書(shū)上看過(guò)這樣一則漫畫(huà):在一個(gè)大森林里,一個(gè)人嘴里叼著一根煙,拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹(shù),那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥(niǎo),啄木鳥(niǎo)看了看那個(gè)人的腦袋,說(shuō):“這段木頭里一定有蟲(chóng)” 不知這副漫畫(huà)的含義大家看懂沒(méi)有，那個(gè)人腦袋的確有“蟲(chóng)”,不過(guò)此蟲(chóng)非彼蟲(chóng) ,這個(gè)“蟲(chóng)”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲(chóng),怪不不得啄木鳥(niǎo)說(shuō)他“腦袋有蟲(chóng)”,不過(guò)在我們平時(shí)的生活中、世界上,這類(lèi)“腦袋有蟲(chóng)”的人數(shù)不勝數(shù),可啄木鳥(niǎo)卻是寥寥無(wú)幾。
平時(shí),不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶,要知道,這些紙可是一棵棵樹(shù)木啊；洗手時(shí),水開(kāi)得挺大,這還不說(shuō),洗完手,也不關(guān)水就走了,任憑水嘩嘩的流淌,要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊；平時(shí),隨手將垃圾扔在地上,既影響環(huán)境又影響美觀......要知道,如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞,可是那些“腦袋有蟲(chóng)”的人卻絲毫沒(méi)有醒悟,他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境:濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河,不知有多少河流因此無(wú)法飲用,我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪。
昔日的天府之國(guó)——成都的美好風(fēng)景已無(wú)復(fù)存在,土地正向沙漠化進(jìn)軍；大氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重,幾乎處處是酸雨......在如此觸目驚心的事情前,人類(lèi)似乎沒(méi)有覺(jué)醒,而人們腦袋里那條貪婪的蟲(chóng)子越來(lái)越大,人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼.自從涉及了人類(lèi)的足跡,動(dòng)物們便再也無(wú)安寧之日,昔日溫順自在的藏羚羊?yàn)榱硕惚苋祟?lèi)的追捕已經(jīng)疲憊不堪了；昔日稱(chēng)霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知有多少生物在人類(lèi)腦子那貪婪的蟲(chóng)子手下滅絕,從此在歷史的長(zhǎng)河上消亡。
環(huán)保漫畫(huà)作文 篇10
這是一幅帶著諷刺意味的漫畫(huà)。
一個(gè)伐木工，嘴里叼著煙。他熟練地?fù)]舞著斧頭，樹(shù)木正一點(diǎn)一點(diǎn)的歪斜……他的眼睛直勾勾地盯著一顆顆粗壯茂盛的樹(shù)木，好像每砍一棵樹(shù)，眼前就多了一疊鈔票似的。一只啄木鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，站在伐木工人的肩上，眼神里帶著憤怒，好像燒了一團(tuán)火似的，他十分用力地啄著伐木工人那榆木般的腦袋，邊啄還在邊想著：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”
幽默中又帶著幾分諷刺的意味。看懂這幅漫畫(huà)后，在捧腹大笑之余卻又不禁令人沉思：都是被金錢(qián)蒙蔽的家伙！在如今的社會(huì)上，人們只顧惜自己的利益，不惜傷害別人，傷害地球。在破壞了環(huán)境的同時(shí)心里想到的首位卻還是金錢(qián)和利益。把地球完全拋之于腦后。
利益迷惑了人們的心智，誘惑了人們?cè)炯儩嵣屏嫉男撵`。這誘惑就像有害生物一樣，就像蟲(chóng)，在爬過(guò)的每一個(gè)地方留下細(xì)菌，留下有害物質(zhì)，逐漸占領(lǐng)，侵蝕人類(lèi)本善良無(wú)比的心。人類(lèi)的心靈，也千真萬(wàn)確的被誘惑蛀蝕得千瘡百孔，毫無(wú)憐憫之心。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全世界，以木材為燃料的人口中，我國(guó)農(nóng)民竟占了一半左右！由于樹(shù)木被砍伐，木材短缺，農(nóng)民們只能將一切有機(jī)物質(zhì)充當(dāng)燃料，使有機(jī)物質(zhì)不能還田，土壤條件迅速惡化，農(nóng)村生態(tài)失衡，大片大片的森林化為烏有，將近13%的土地面臨沙漠化，沙塵暴、狂風(fēng)，紛紛來(lái)襲……面對(duì)這種狀況，我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷？
生活中有許多腦袋有蟲(chóng)的人。他們?yōu)E砍濫伐樹(shù)木，捉野生動(dòng)物來(lái)出售，過(guò)量開(kāi)采礦物……這都是為了自己的利益！他們深深傷害了大自然，我們不應(yīng)該袖手旁觀！讓我們獻(xiàn)出所有的愛(ài)與力量來(lái)保護(hù)大地，保護(hù)我們賴以生存的家園吧！
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