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關(guān)于目標作文合集7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的目標作文7篇，希望對大家有所幫助。
目標作文 篇1
一、 “遵照課標，準確定標” 亟待補課
“作文難教”，難在何處？
我們原生態(tài)作文教學(xué)研究課題組認為：從總體上說有兩點，一是學(xué)情不明，二是教學(xué)不得法。
學(xué)情不明的表現(xiàn)是教學(xué)要求過高，脫離學(xué)生學(xué)習(xí)作文的實際。教學(xué)不得法的表現(xiàn)是很多老師的教學(xué)仍然是傳統(tǒng)教學(xué)的“以教為主”“順教而教”，還需要從改變教學(xué)觀念做起，改革自己的教學(xué)，做到“以學(xué)為主”“順學(xué)而教”。
老師們普遍存在課標意識不強、 教學(xué)目標不清楚的問題。其表現(xiàn)是：
1.認識上，課程定位不準，目標“越位”（要求過高）。很多老師不清楚作文教學(xué)目標的整體性、階段性和連續(xù)性，分不清低段寫話和中高段的習(xí)作，小學(xué)階段習(xí)作和初中學(xué)段寫作的教學(xué)要求，甚至把一般寫作要求混同于小學(xué)生要學(xué)習(xí)的要求。把習(xí)作當(dāng)成了一般的作文，把一般寫作方法當(dāng)做了小學(xué)生要學(xué)習(xí)的寫作方法。
2.在技術(shù)上，不會設(shè)定符合課標精神和學(xué)生實際的教學(xué)目標。不能獨立設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的教學(xué)目標。教學(xué)目標內(nèi)容不準確，目標表述不恰當(dāng)。
3.在實施上，目標意識不強，不會導(dǎo)教、 導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評。
案例一
人教版三年級上冊第二單元“語文園地二·習(xí)作”這樣說：
我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。
一位老師預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)目標：
�、� 寫清熟悉的人的一件事，明確熟悉的人有哪些。
�、� 初步學(xué)會觀察熟悉的人身上最突出的特點，通過典型事例，體現(xiàn)這個人物的`性格特點，努力做到語句通順，用詞得當(dāng)。
�、墼趯懯碌倪^程中，指導(dǎo)學(xué)生大體寫清人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動，將事情寫具體。
三年級學(xué)生最需要的是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的寫法。這次作文要求“寫熟悉的人的一件事”，首先就選好要寫的人的事情，按一定順序把這件事寫清楚，做到語句通順。這位老師一看到“寫熟悉的人”，就誤以為是學(xué)習(xí)寫人的作文，就按自己習(xí)慣了的認識確定教學(xué)目標，教給學(xué)生選取“典型事例”，寫出“性格特點”還有“人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動”，做到“內(nèi)容具體”。課標規(guī)定的的中年級習(xí)作重點目標“樂于書面表達”和“不拘形式地”“寫清楚”都被老師忽視了，課本提示的寫作過程和交流互評也都沒有寫進去，而交流互評恰恰是課標提出的第二學(xué)段的一個習(xí)作目標。
這種情況就是教學(xué)目標“越位”或“缺位”的現(xiàn)象�！霸轿弧本褪浅秸n標精神和學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，提出過高的目標要求�！叭蔽弧本褪侨鄙倭苏n標規(guī)定的不可缺失的教學(xué)目標。教學(xué)目標“越位”、“缺位”了，作文怎能不難教？
案例二
人教版四上第三單元作文
課本要求：
寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。
一位老師設(shè)定的教學(xué)目標：
1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解童話的特點。（了解童話知識的目標）
2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。（編寫童話和學(xué)習(xí)情感的目標）
3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力， 激起學(xué)習(xí)童話的興趣。（學(xué)習(xí)情感目標）
是不是可以改成這樣——
1.以動物或者物品為主人公，展開想象， 編成一個故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。（內(nèi)容目標）
2.能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學(xué)習(xí)把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。（表達目標）
“越位”的目標造成學(xué)生不會寫，加上不能“順學(xué)而教”，結(jié)果是學(xué)生學(xué)不會、學(xué)不好，作文怎能不難教？
走出“作文難教”的困境，老師們亟待補上“遵照課標，準確定標”這一課！
教材也存在問題——
老師們雖然在教案里都寫上了教學(xué)目標，但是不知道怎么確定和表述教學(xué)目標。很多老師只能模仿或者照抄教參里的教學(xué)目標，但是各版本《教師教學(xué)用書》里的作文教學(xué)目標也存在著種種缺陷，有的連可模仿照抄的樣本都沒有。
案例一
人教版小學(xué)語文《教師教學(xué)用書》
三年級上冊全冊《說明》中提出的習(xí)作教學(xué)目標：
11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
【分析】
這個目標只是摘錄“語文課標”的第二學(xué)段習(xí)作目標，用來代替了學(xué)期目標，而且要求很不全面。課標第二學(xué)段習(xí)作目標是四年級結(jié)束時的要求，對三年級上學(xué)期明顯過高了。我們應(yīng)該把這個學(xué)段目標分解到各年級的各個學(xué)期，并根據(jù)三年級上學(xué)期目標來確定本次作文的教學(xué)目標要求。
還有，本冊教參里各組教材的內(nèi)容中都沒有提出習(xí)作教學(xué)目標。
二、基本認識：教學(xué)目標十分重要
1.有效教學(xué)必須回答如下三個問題：
�。�1）你把學(xué)生帶到哪里？
必須有準確的教學(xué)目標。
�。�2）你怎樣把學(xué)生帶到那里？
必須有一定的切合學(xué)情的教學(xué)過程，采用“順學(xué)而教”的教學(xué)策略、方法。
�。�3）如何確信你已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？
用科學(xué)的評價方式和準確的教學(xué)目標為標準評估學(xué)習(xí)結(jié)果。
2.什么是教學(xué)目標？
定義：教學(xué)目標是通過教學(xué)對學(xué)生行為變化（學(xué)習(xí)結(jié)果）的預(yù)期。
教學(xué)目標是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，并規(guī)定教與學(xué)的方向 。
（詳見另一則“小學(xué)各年級每學(xué)期習(xí)作/寫話教學(xué)目標”篇）
3.教學(xué)目標的主要作用：
導(dǎo)向：導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評
激勵：激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)
評價：用目標為標準評價學(xué)習(xí)過程和結(jié)果
調(diào)控：根據(jù)評價結(jié)果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的失誤和不足，及時反饋給學(xué)生，做有效的矯正和補救，保證教學(xué)效果。
4. 語文課程目標的特點
（1）體現(xiàn)語文課程性質(zhì)
（2）整體性、階段性和連續(xù)性
（3）三維目標綜合表述
（4）課程目標是面向全體的保底目標
5.教師制定的語文教學(xué)目標的特點
（1）目標內(nèi)容多有差異
�。�2）三維目標綜合表述
�。�3）目標解釋呈現(xiàn)多元
�。�4）目標表述難以精確
三、設(shè)定教學(xué)目標的訣竅
1. 確定目標的三個依據(jù)
（1）依據(jù)課標 全面理解，準確把握，注意整體性、階段性和連續(xù)性。
�。�2）依據(jù)教材 深鉆教材，準確解讀，用好教參。
�。�3）依據(jù)學(xué)生 準確分析學(xué)生實際，即學(xué)習(xí)情感前提、知識技能前提、學(xué)習(xí)過程與方法（策略）前提。
2.目標表述要努力做到：
�。�1）三維目標綜合表述。
�。�2）學(xué)習(xí)水平表述應(yīng)有層次。
知識與能力：1.知道；2.應(yīng)用；3.綜合。
情感態(tài)度與價值觀：1.興趣；2.喜歡；3.熱愛。
�。�3）學(xué)生主體，盡量使用外顯性行為動詞。
不是“讓學(xué)生……”，而是學(xué)生“能……”。
�。�4）明確具體，可操作可測評。
案例一
人教版四上第三單元童話作文的兩個教學(xué)目標
教參提示說：
本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)，“語文園地三”的其他內(nèi)容也圍繞這一專題安排。
特別要注意的是，對童話特點的認識要把握適度，要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，不要拔高要求；另外，相關(guān)知識的了解也要同一篇篇生動的童話故事緊密聯(lián)系，不要過于抽象。
口語交際 習(xí)作
……
寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌�，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。
說童話……
演童話……
一位老師設(shè)計的教學(xué)目標：
1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解知道童話的特點。
2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。
3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學(xué)習(xí)童話的興趣。
我設(shè)計的教學(xué)目標：
1. 以動物或者物品為主人公，展開想象，他們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學(xué)習(xí)把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。
2. 學(xué)習(xí)修改自己的童話，和同伴交流分享。
目標作文 篇2
在本學(xué)其中我的英語和數(shù)學(xué)要考95分以上，語文要考90分以上，我會努力做到的。我最關(guān)心的是語文，因為我的拼音和閱讀概括還有粗心是我的最大的.強敵。我要每天把新華字典背一頁，那樣我的拼音和粗心都可以漸漸減少和改正，我每次寫概括的時候，都要把課文多讀幾遍再寫概括，這樣我錯的機率也會減少。我的數(shù)學(xué)錯的主要是填空題，我要背好公式，這樣我就會盡量少錯。我的英語出問題的是聽力部分，我聽碟時要聽的時間長點，而且要認真不能馬虎，牢記發(fā)言。我在張老師聽寫時一定要全對，這樣我錯的一定會慢慢減速少。我只要針對這些來進行努力，就一定會取得讓自己滿意的成績，爸爸媽媽也會非常開心的。
在這里希望您給我加油，我想在你們的鼓勵下，我也會盡自己的努力達到目標，加油！
目標作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，高一上學(xué)期就這樣很快地就過去了，又迎來了新的一學(xué)期，又有新的知識等著我們來學(xué)，等我們來消化，去理解。
在上個學(xué)期，我沒有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課后也沒有認真地復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分，經(jīng)常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學(xué)習(xí)都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應(yīng)用了，結(jié)果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學(xué)期的考試才會考得成績不那么理想。
不過，現(xiàn)在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣，整裝待發(fā)，要以一個全新的面貌去迎接這個學(xué)期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認真總結(jié)每一節(jié)課的.內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好課前準備。還有在家里按時按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作。
特別是在數(shù)學(xué)方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。
在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。
目標作文 篇4
生活中充滿了磨難與坎坷，迷茫與誘惑，我們要想讓自己的人生精彩輝煌，就必須撥開眼前的重重迷霧，盯緊目標。眼前便會呈現(xiàn)輝煌的成功前景，就是一盞明燈，照亮著前進的道路，目標，就是一把寶劍，斬斷路上的種種阻礙，目標，是一種信念，帶著我們登上成功的高峰。
有句廣告語說的好：“心有多大，舞臺就有多大�！边@心就是目標，你的目標在哪里，你的位置就在哪里。
我們要成功，確立目標是基礎(chǔ)。曾經(jīng)聽人說過這樣一個小故事：從前，有三只小鳥，他們一起去尋找自己成家立業(yè)的位置。他們一起飛到了一座小山上，一只小鳥落到一棵樹上說：“哎呀，這里真好，真高！所有的牛羊都在羨慕地仰望我們呢！能夠生活在這里，我們應(yīng)該滿足了！”另外兩只小鳥則失望地飛走了，這兩只小鳥飛到了五彩斑斕的云彩里，其中有一只被這里的美景陶醉了，它沾沾自喜地說：“我不想再飛了，這輩子能飛上云端，你不覺得已經(jīng)十分了不起了嗎？”
另一只很難過地說；“不，我的目標不能定位在這兒，因為我堅信一定還有更高的'境界，遺憾的是，現(xiàn)在我只能獨自去追求了�！闭f完，它便向著太陽執(zhí)著地飛去……最后，落在樹上的成了麻雀，留在云端的成了大雁，飛向太陽的成了雄鷹。
滿足于一棵小樹的鳥是麻雀，滿足于一片云彩的鳥是大雁，飛向太陽的鳥才是雄鷹。每一個人，呱呱墜地的那一刻都是平等的，但只因為每個人的目標不同，所以取得的成就也就不相同。有些人取得一點點小成績，就不再繼續(xù)向前了，目標便永遠凝固在那個點上。只有目標遠大的人，才能不被小小的成功沖昏頭腦，取得巨大的成功。
當(dāng)然，不是每一個人都會取得如此重大的成就，但我們不妨學(xué)習(xí)他從小樹立遠大目標的方法。有了遠大的目標，人生的航船才不會漫無邊際地游蕩；有了遠大的目標，青春的熱情才會找到噴發(fā)的突破口；有了遠大的目標，白發(fā)皓首時才不會懊惱悔恨。
沒有目標的人生是可怕的，沒有目標的青春是蒼白的，為了不讓你的旅程空洞乏味，現(xiàn)在就為你的將來設(shè)計一個偉大的目標吧！帶著你的目標，用你的激情不懈奮斗，讓我們的生命開出一簇簇鮮艷絢爛的花朵吧！
目標作文 篇5
我的目標是謝申達，她在各方面都很優(yōu)秀，得到了老師和同學(xué)的喜愛。
他也不怕困難。每次遇到難題，他就認真思考，直到想出來為止。我要向他學(xué)習(xí)，取長補短。我決定改掉馬虎的毛病，學(xué)習(xí)他堅持不懈的精神，虛心向他學(xué)習(xí)，每次做完試卷都要細心的.檢查，時刻提醒自己不要馬虎。
不要取得一點成績，就驕傲自滿，要懂得人外有人，天外有天的道理。我要想著自己的目標勇敢前進。
目標作文 篇6
有一個目標對于我們來說真的很重要，因為它指引著你可以有一個明確的計劃知道自己要干什么，不會過得糊里糊涂的'日子。對于每一個人來說，目標是任務(wù)也是一個小小的夢想，我們總是希望自己朝著自己制定的目標前進。
一個人如果沒有目標，那就會沒有了計劃，什么事情都做不好，還會耽誤了太多時間。目標很重要，因為目標是我們生活和學(xué)習(xí)的動力，也許你有許多好的想法，但是你如果不制定一個計劃，那就只是空談，沒有動力就會什么都失去，失去了機會，錯過了時間。有了目標才會有動力。
如果一個人為了能實現(xiàn)自己的目標而傾盡全力，那就有可能會實現(xiàn)，同時也說明目標在它心中特別重要。不要害怕目標沒有實現(xiàn)，日積月累總有一天會有實現(xiàn)的那一天的！我們的目標可以一步一步的實現(xiàn)的，可以首先由小目標開始，關(guān)鍵是要為自己設(shè)定一個目標。所以說目標是很重要的！
目標作文 篇7
你們都有目標嗎?你們肯定都有，不可能沒有，因為每個人都有自己的目標，如果你真沒有，那你以后就不知道臺階怎么上、路怎么走。還有，如果你沒有目標，你就會迷失方向。所以，你知道目標在我們心中的重要性了吧。我不由自主地想說：“有了目標就等于有了我們的生命�！焙昧耍旅媛犖艺f一下我的目標吧! 我長大以后想當(dāng)一名作家。首先作文得好，怎么才能讓作文寫好呢?每天堅持寫日記，經(jīng)常寫作文。我對我現(xiàn)在的.水平很不滿意，因為初中的學(xué)生寫的比我多，寫的比我好上一萬倍，我要加把油超過他們。朋友們，你的理想是什么?去超過你的對手，心中永遠記著：目標=生命。
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