努力作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的努力作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
努力作文 篇1
包容是荒漠里一片綠洲，可以使人清新；包容是寒冬里一縷陽(yáng)光，可以讓人溫暖。包容是一門(mén)藝術(shù)，懂得包容的人，就獲得快樂(lè)。
可是，之前的我并不懂得包容是什么，不懂得包容有什么意義。但那件事讓我明白了包容的必要和價(jià)值。
那天，我和我最要好的同學(xué)在一起聊天玩耍，不知怎的，她把我的文具盒弄跌了，里面的文具散落一地。我便不由分說(shuō)地對(duì)她吼道：“你怎么把我的文具盒弄跌了？”她正要張嘴申辯，但沒(méi)等第一個(gè)字說(shuō)完，就又被我鋪天蓋地的吼叫給擊退了。
她一下子傻了，瞪大眼珠子愣愣地望著我，眼眶里噙滿了淚水，接著，晶瑩的淚順流而下。我本來(lái)就很生氣，她這一哭，我不但沒(méi)有憐憫她，反而更生氣了。因?yàn)樗龥](méi)給我撿文具，就知道哭！我頓時(shí)火冒三丈，氣不打一處來(lái)，便大聲喝道：“我們絕交！”我這一吼，她立即停止了哭泣，把淚一抹，牙關(guān)一咬，默默地走開(kāi)了，那意思就好像說(shuō)：“絕交就絕交，誰(shuí)怕誰(shuí)啊？哼！”
幾天后，她就主動(dòng)來(lái)向我示好，我卻沒(méi)有理睬她，繼續(xù)昂頭向前走。她迅速追了上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起！上次是我的錯(cuò)，把你的文具盒弄跌了，也沒(méi)有撿起來(lái)，惹你生氣了，對(duì)不起！”
我沒(méi)跟她說(shuō)話，連看她一眼也沒(méi)有，繼續(xù)往前走。
我分明地感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，好像在說(shuō)我太過(guò)分了。
我在心里默默地想：我是不是做錯(cuò)了？
下午放學(xué)回家，我把發(fā)生的這些事情原原本本的跟媽媽說(shuō)了一遍。媽媽聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，這件事情你也有錯(cuò)，因?yàn)槟氵B解釋的機(jī)會(huì)都不給人家，就一口咬定全是她的錯(cuò)，很明顯她不是故意的嘛，是她在和你玩的時(shí)候不小心弄跌的吧。你應(yīng)該學(xué)會(huì)包容！要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，想想人家的感受。”
聽(tīng)完媽媽的一番話，想想那天發(fā)生的事情，我突然發(fā)現(xiàn)自己真的錯(cuò)了。我不好意思地向媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“快去道歉吧！”
一會(huì)兒我來(lái)到她家，跟她說(shuō)：“對(duì)不起！是我對(duì)不起你，我沒(méi)有聽(tīng)你的解釋！”她高興地回答道：“沒(méi)事兒！”就牽著我的手出了門(mén)來(lái)。
就這樣，我們又和好如初了！
就是這件事讓我明白了：包容就像春風(fēng)，讓我們溫馨；包容就像航標(biāo)，讓我們清醒；包容就像冬天里一把火，讓友誼充滿希望！
努力作文 篇2
“您是愛(ài)我還是愛(ài)我的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？”這是很多孩子問(wèn)家長(zhǎng)的一個(gè)問(wèn)題，我們作為家長(zhǎng)也理解孩子學(xué)習(xí)的辛苦，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，如果沒(méi)有好的工作，孩子應(yīng)該怎么辦？那這就得要孩子努力學(xué)習(xí)，拿到好的文憑，才會(huì)立足社會(huì)。那么，真的成績(jī)會(huì)比孩子的收獲更重要嗎？
曾經(jīng)看到一位把女兒培養(yǎng)得很成功的爸爸寫(xiě)自己是如何不在乎分?jǐn)?shù)而在乎讓女兒學(xué)到東西的做法，覺(jué)得他非常智慧。他是這樣做的：女兒小學(xué)一年級(jí)的一次期中考試后我去接她，路上我問(wèn)她：“考得怎么樣啊？”“語(yǔ)文100，數(shù)學(xué)99，有一道題，數(shù)算對(duì)了，單位忘寫(xiě)了，扣1分，嗨，沒(méi)關(guān)系！”女兒滿不在乎地說(shuō)。我先表?yè)P(yáng)了她一下，心里卻在想著怎么才能引起她的重視，又不傷她的自尊呢？這時(shí)正好一輛卡車開(kāi)過(guò)去，車上裝滿了水果，我就問(wèn)她：“那車上裝的什么？”女兒說(shuō)：“水果呀。”我又說(shuō)：“你說(shuō)1斤水果、1筐水果和1車水果，都是1，可是差距很大，這個(gè)差距甚至比1斤水果與5斤水果的誤差還要大，你說(shuō)呢？”女兒反應(yīng)很快，說(shuō)：“是啊，看來(lái)有時(shí)‘單位’比數(shù)字更重要呢！”邊說(shuō)邊嘟囔：“我爸還挺會(huì)說(shuō)服人。”從此，女兒就再?zèng)]有在“單位”上錯(cuò)過(guò)。
知道錯(cuò)在哪里，比分?jǐn)?shù)更重要。你重視這些，孩子就重視這些，反之，如果家長(zhǎng)只重視分?jǐn)?shù)，那么孩子也只應(yīng)付分?jǐn)?shù)，甚至?xí)撟骷賮?lái)對(duì)付家長(zhǎng)，到那時(shí)則悔之晚矣。這便是家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，共同幫助孩子不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。整個(gè)事件中，這個(gè)爸爸關(guān)注的是孩子的收獲，而不是那1分，他用自己獨(dú)特的方法給了孩子比那1分多得多的收獲，相信這樣的收獲會(huì)影響他的女兒一生的。
我們家和學(xué)校以及老師的配合，則是在女兒每取得一些成績(jī)的時(shí)候，就會(huì)夸一夸她，并鼓勵(lì)她繼續(xù)努力。比如孩子某天寫(xiě)了一篇游玩的日記，我會(huì)在她日記后面點(diǎn)評(píng)：“寫(xiě)得太有努力比分?jǐn)?shù)更重要作文。
意思了，看著文章就好像看到你玩得高興的樣子。”女兒看到我的點(diǎn)評(píng)后，下一篇的描寫(xiě)便會(huì)更加細(xì)膩。在這樣的鼓勵(lì)下，女兒的文章寫(xiě)得越來(lái)越好。
女兒剛上小學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)是個(gè)小馬虎，作業(yè)本上時(shí)常會(huì)“留白”，她會(huì)把第一題和第三題都寫(xiě)了，卻把第二題漏掉了。為此，班主任趙老師跟我說(shuō)了好幾次。一年級(jí)的時(shí)候有一次女兒回家問(wèn)我：“媽媽，趙老師說(shuō)我是典型的小馬虎，啥叫‘典型'？是不是比馬虎要好呀？”這可把我笑壞了。為了克服她這個(gè)馬虎，我和她爸爸總是夸獎(jiǎng)她“寫(xiě)作業(yè)有進(jìn)步，寫(xiě)得很仔細(xì)。”等等。一次她的數(shù)學(xué)作業(yè)全對(duì)了，她的爸爸便說(shuō)：“辰辰的數(shù)學(xué)作業(yè)今天全對(duì)了，我看你昨天晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候挺認(rèn)真的，跟這個(gè)有關(guān)系嗎？”女兒驕傲地說(shuō)：“當(dāng)然跟認(rèn)真有關(guān)系了，我還很聰明的。”在這個(gè)對(duì)話中，等于爸爸和女兒都強(qiáng)調(diào)了“認(rèn)真”的重要性，女兒再寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就慢慢地克服掉了馬虎的毛病。努力比分?jǐn)?shù)更重要作文。
至于考試分?jǐn)?shù)，我們則覺(jué)得不是那么重要。當(dāng)我的女兒從一個(gè)什么也不懂的小姑娘，到一年以后就可以閱讀報(bào)刊和書(shū)籍并會(huì)計(jì)算綜合應(yīng)用題的時(shí)候，當(dāng)我的女兒四年級(jí)就可以用英語(yǔ)流利地跟外國(guó)人交流的時(shí)候，我們的心里充滿了激動(dòng)和喜悅，并且敬畏于孩子生命力的強(qiáng)大。孩子這些逐步的成長(zhǎng)和進(jìn)步已經(jīng)足以讓我們滿足和驕傲了，考試的分?jǐn)?shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)便成了其次。
如果家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的話，要注重“過(guò)程管理”。一是我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，幫孩子解決，比如上文說(shuō)到的那個(gè)爸爸發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“單位”不重視，及時(shí)想辦法解決；二是我們要捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)說(shuō)出來(lái)鼓勵(lì)孩子，比如我的先生就從女兒作業(yè)全對(duì)這件事上做文章。需要注意的是，無(wú)論幫助還是夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候都要具體描述整個(gè)事件，讓孩子明白地知道自己什么地方存在問(wèn)題，并有的放矢地解決；什么地方做得已經(jīng)很好還可以做得更好。我覺(jué)得這比平時(shí)不管孩子學(xué)得如何，等考試的時(shí)候盯著分?jǐn)?shù)看要好得多，因?yàn)楹⒆拥氖斋@是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。功利地說(shuō)，孩子只有平時(shí)把該學(xué)的都學(xué)到了，考試成績(jī)才會(huì)自然而然地好起來(lái)。
話又說(shuō)回來(lái)，就算孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)真的不好，那又怎么樣呢？
我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)小男孩的媽媽，就因?yàn)楹⒆涌嫉貌缓茫雍⒆拥臅r(shí)候，還沒(méi)有走出學(xué)校的大門(mén)，就“迫不及待”地對(duì)小男孩“拳打腳踢”。小男孩抱著腦袋直躲閃，委屈得直掉眼淚，經(jīng)過(guò)他們身邊的小朋友們一個(gè)個(gè)驚恐地看著小男孩和他的媽媽。
我們有足夠的理由相信，就算這個(gè)孩子他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他在學(xué)習(xí)上也收獲了許多。這一點(diǎn)從我們自己或者同伴那里就可以得到證明，我小時(shí)候身邊有些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，那時(shí)候無(wú)論計(jì)算還是寫(xiě)文章其實(shí)都做得不差，長(zhǎng)大以后有些非常成功，無(wú)論為官還是做企業(yè)都做得很優(yōu)秀。說(shuō)白了，一個(gè)人的成功和幸福與小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有必然的聯(lián)系。 再者說(shuō)了，這個(gè)小男孩也許學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)不好，其他方面必定有過(guò)人之處。我們家長(zhǎng)要做的'是挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，喚醒潛藏在孩子身上“沉睡的巨人”，讓孩子成長(zhǎng)為他本來(lái)的樣子，而不是以孩子的短處來(lái)跟別的孩子的長(zhǎng)處去比，并逼著孩子做他不擅長(zhǎng)的事情。也許這個(gè)小男孩今天的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，日后他的業(yè)績(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)如今學(xué)習(xí)好的同學(xué)也未可知。
植物界，我們熟知的牡丹和山楂是同時(shí)開(kāi)花的。春天的時(shí)候牡丹花非常惹人眼，受到眾人的追捧；山楂花春天很不起眼，到了秋天的時(shí)候，則會(huì)滿樹(shù)掛著紅澄澄的果子，吸引人們的目光了。
在目前“學(xué)習(xí)好，便一好百好”的教育大環(huán)境下，確實(shí)需要我們的家長(zhǎng)擁有一顆平常心，關(guān)注孩子的各方面的成長(zhǎng)而不只盯著學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲而不是只盯著分?jǐn)?shù)。果真如此的話，相信我們的孩子便真的放松了，我們的家長(zhǎng)便也不那么糾結(jié)了！
努力作文 篇3
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的訓(xùn)練，同學(xué)們之間已經(jīng)融洽到彼此心有靈犀了，有了極強(qiáng)的默契和配合感。開(kāi)始在體育課上訓(xùn)練時(shí)，大家之間的默契還不是很強(qiáng)，但是在下午的跑操訓(xùn)練，我們可是個(gè)個(gè)都精神抖擻、斗志高昂，雖然步伐不是很一致，偶爾還會(huì)有人出現(xiàn)小錯(cuò)誤，但是我們是一班的學(xué)生！一班？一班怎么樣？一班是一支最強(qiáng)的隊(duì)伍！一班是最棒的！一班的學(xué)生個(gè)頂個(gè)的優(yōu)秀！
同學(xué)們都懷著極其默契和不服輸?shù)木裼?xùn)練著！最后同學(xué)們一個(gè)個(gè)都能做到收放自如、步伐一致。有時(shí)候訓(xùn)練我們嘻嘻哈哈。嘻嘻哈哈是為了讓同學(xué)們偶爾放松一下，也更是為了讓其他班級(jí)對(duì)我們放松警惕；但是到比賽時(shí)我們會(huì)做到，團(tuán)結(jié)一致、認(rèn)認(rèn)真真、毫不含糊。比賽時(shí)的嚴(yán)肅是讓他們知道七年一班是無(wú)敵的！是最強(qiáng)的！
隊(duì)列跑操比賽終于開(kāi)始了，首先出場(chǎng)的是十二班，他們很強(qiáng)，但我們不怕！其他班步伐走的不錯(cuò)，但是我們走的更好！他們列隊(duì)也很整齊，我們照樣可以！他們嚴(yán)肅認(rèn)真，我們做到更嚴(yán)肅更認(rèn)真！在場(chǎng)的每一位同學(xué)都朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)！一個(gè)個(gè)保持著坐如鐘、站如松的姿勢(shì)備戰(zhàn)著！
比賽時(shí)，每個(gè)班、每個(gè)同學(xué)都懷著激情的斗志，竭盡全力的吶喊著、咆哮著！為了這些天的努力、為了今天的一搏，在加油著！我知道，每個(gè)同學(xué)的出色表現(xiàn)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，更離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)與默默付出；說(shuō)句心里話：“在場(chǎng)的每一位同學(xué)都是最棒的，從他們的表現(xiàn)就可以看出都付出了很大的努力，他們都是用心去完成，每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)步伐！”
輪到我們一班上場(chǎng)了，開(kāi)始有點(diǎn)小緊張，我們每個(gè)人都怕因自己的一點(diǎn)小失誤而連累到全班，所以我們都做的非常仔細(xì)認(rèn)真。我們的表現(xiàn)很出色，英姿颯爽的風(fēng)采震撼了評(píng)委、震撼了老師、震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人，就連我們自己都被剛才的表現(xiàn)震撼了！強(qiáng)大的氣場(chǎng)來(lái)源于哪里？來(lái)源于一班每一個(gè)同學(xué)的滿腔激情！通過(guò)所有同學(xué)的不懈努力，造就了我們一班引以為傲的成績(jī)！
我們的領(lǐng)隊(duì)孫志卓同學(xué)因突出的表現(xiàn)及洪亮的聲音，被評(píng)為“最佳發(fā)令員”，我們一班通過(guò)老師的辛苦指導(dǎo)，大家的齊心協(xié)力榮獲了全年級(jí)的“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。我們的內(nèi)心歡呼著，我們成功了！只要努力付出就會(huì)有收獲。一班是最棒的！一班是最強(qiáng)的！
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