英語(yǔ)作文模板
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的英語(yǔ)作文模板，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)作文模板1
姓 名： 性 別： 女
婚姻狀況： 已婚 民 族： 漢族
戶 籍： 福建-莆田 年 齡： 25
現(xiàn)所在地： 廣東-東莞 身 高： 166cm
希望地區(qū)： 廣東-東莞
希望崗位： 衛(wèi)生醫(yī)療類(lèi)-護(hù)士/護(hù)理員
衛(wèi)生醫(yī)療類(lèi)-婦幼保健
尋求職位： 護(hù)士、 輸液護(hù)士
待遇要求： 可面議
教育經(jīng)歷
20xx-09 ～ 至今 莆田學(xué)院成人教育 護(hù)理 大專(zhuān)
20xx-09 ～ 20xx-06 福清衛(wèi)校 護(hù)理 中專(zhuān)
20xx-09 ～ 20xx-06 莆田十二中 高中 高中
**公司 (20xx-10 ～ 20xx-03)
公司性質(zhì)： 國(guó)有企業(yè) 行業(yè)類(lèi)別： 醫(yī)療、護(hù)理、保健、衛(wèi)生服務(wù)
擔(dān)任職位： 護(hù)士 崗位類(lèi)別： 護(hù)士/護(hù)理員
工作描述： 內(nèi)分泌工作一年多來(lái)積累了豐富臨床經(jīng)驗(yàn)。,正確執(zhí)行醫(yī)囑,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū),及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,能做好各科常見(jiàn)病,多發(fā)病的護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程。 在進(jìn)行各項(xiàng)工作時(shí)動(dòng)作輕柔，嫻熟，減輕患者的痛苦和思想負(fù)擔(dān)，可以給患者以安全感。在工作中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析,及時(shí)解決,在搶救工作中,一絲不茍,有條不紊。同時(shí),本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。本人積極訓(xùn)練，參加院每年護(hù)士節(jié)技能賽。看到自己所付出的`辛苦和汗水換來(lái)患者的康復(fù)與微笑，這是對(duì)我最好鼓勵(lì)。
**公司 (20xx-06 ～ 20xx-08)
公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè) 行業(yè)類(lèi)別： 美容
擔(dān)任職位： 手術(shù)室護(hù)士 崗位類(lèi)別： 護(hù)士/護(hù)理員
工作描述： 微笑服務(wù)，禮貌待人。分診患者并做不同術(shù)前準(zhǔn)備。配合醫(yī)生手術(shù)及治療工作，幫助他們緩解術(shù)前緊張情緒，引領(lǐng)患者進(jìn)入手術(shù)室或治療室，整理并準(zhǔn)備好物品并做好登記。術(shù)后交代注意事項(xiàng)及回訪復(fù)診時(shí)間。術(shù)后拆線換藥工作。掌握無(wú)菌物品打包消毒。診室定期空氣消毒及監(jiān)測(cè)。
語(yǔ)言能力
普通話： 流利 粵語(yǔ)： 較差
英語(yǔ)水平： 口語(yǔ)流利
求職意向
發(fā)展方向： 護(hù)師，護(hù)士長(zhǎng)
其他要求：
自身情況
自我評(píng)價(jià)： 面對(duì)過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔;面對(duì)現(xiàn)在，努力拼搏;面對(duì)未來(lái)，充滿信心。
在學(xué)期間，我系統(tǒng)地掌握了本專(zhuān)業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法。經(jīng)過(guò)兩年的臨床工作，強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)到愛(ài)心、耐心和高度責(zé)任心對(duì)護(hù)理工作的重要性!臨床護(hù)理和急救更加磨練了我的意志，極大提高了我的操作能力和水平。我要用一顆真摯愛(ài)心呵護(hù)病人，用我自己的光輝照亮每一位被護(hù)理者的心靈!這將是我一生的誓約。
英語(yǔ)作文模板2
Here's a basic template for an English essay:
1.Introduction: Start with a strong opening sentence that catches the reader's attention and briefly introduces the topic. Provide some background information and provide a thesis statement that summarizes the main point or argument of your essay.
2.Body Paragraphs: Write several paragraphs that provide evidence, examples, and analysis to support your thesis statement. Each paragraph should have a clear topic sentence that relates to your thesis statement and provides evidence or analysis to support it.
3.Counterargument: Acknowledge and address any opposing viewpoints or arguments that could be raised against your thesis statement. Explain why you believe your argument is stronger and more valid.
4.Conclusion: Summarize the main points of your essay and restate your thesis statement in a new way. End with a strong concluding sentence that leaves the reader with a memorable impression or final thought.
Remember to use transition words and phrases to connect your ideas and make your essay flow smoothly. Also, be sure to proofread and edit your essay for grammar, spelling, and punctuation errors before submitting it.
英語(yǔ)作文模板3
1。寫(xiě)作：寫(xiě)作是一種人類(lèi)活動(dòng)。它通常使用語(yǔ)言符號(hào)以描述的方式反映事物，表達(dá)思想感情，傳遞知識(shí)信息，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的交際腦力勞動(dòng)過(guò)程。作為一個(gè)完整的過(guò)程，寫(xiě)作活動(dòng)大致可分為“征集——構(gòu)思——寫(xiě)作——修改——發(fā)表”五個(gè)階段。漢語(yǔ)寫(xiě)作課是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)具體要求，用書(shū)面語(yǔ)創(chuàng)作課文兒童學(xué)習(xí)網(wǎng)，以發(fā)展和提高自身寫(xiě)作能力的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)；這種寫(xiě)法可以稱(chēng)為透?jìng)鳌?yīng)試和競(jìng)賽寫(xiě)作可稱(chēng)為選拔型，文學(xué)創(chuàng)作和貢獻(xiàn)可稱(chēng)為欣賞型。這三種寫(xiě)法應(yīng)該都是寫(xiě)法。還是寫(xiě)的。泛指詩(shī)歌、繪畫(huà)等。宋張孝祥《蝶戀花行湘陰》云：“夕陽(yáng)閑云歸家，我倚華蓋窗寫(xiě)一曲鄉(xiāng)愁。”再奏邯鄲號(hào)子。不惜努力，唱出絕世好歌。”……
2、短跑：短跑，拼音chōngcì，漢語(yǔ)單詞，指比賽或運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的一種表現(xiàn)形式。運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)。指比賽接近尾聲時(shí)突然加速向前沖刺。周福福《上海晨報(bào)》第4期第59期：“一輛黑色林肯轎車(chē)從衡山路疾馳而來(lái)，加速，仿佛在向終點(diǎn)沖刺。”
3、句型：句型一般是指單個(gè)句型。句型是根據(jù)句子結(jié)構(gòu)（句法成分的配置模式）對(duì)不同的單句進(jìn)行分類(lèi)的一種類(lèi)型。句型分為主謂句和非主謂句兩大類(lèi)。主謂句分為三個(gè)子類(lèi)：動(dòng)謂句、形容詞謂句和名詞謂句。（注意網(wǎng)上有些資料把“主謂謂句”歸類(lèi)為“句型”，為避免網(wǎng)友混淆，特此說(shuō)明，在最新版《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（黃博榮）中，主謂—謂謂句已從“句型”類(lèi)別中去掉，歸入“句型”類(lèi)別）非主謂句分為五個(gè)子類(lèi)：動(dòng)詞非主謂句、形容詞非主謂句、名詞非主謂句、感嘆句、擬聲詞句。句型是句子的結(jié)構(gòu)類(lèi)，即按照句法成分的`配置模式劃分的類(lèi)。句型和句型都是按結(jié)構(gòu)分開(kāi)的類(lèi)名。句型是根據(jù)整個(gè)句子的特征劃分出來(lái)的上級(jí)類(lèi)名，句型是根據(jù)句子的局部特征......
4、英語(yǔ)：英語(yǔ)（English：English）是西日耳曼語(yǔ)族的一個(gè)語(yǔ)支，最早使用于中世紀(jì)的英格蘭，并因其廣闊的殖民地而成為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。英國(guó)人的祖先盎格魯部落是日耳曼部落之一，后來(lái)遷徙到被稱(chēng)為英格蘭的不列顛群島地區(qū)。這兩個(gè)名字都來(lái)自波羅的海半島的盎格利亞。該語(yǔ)言與弗里斯蘭語(yǔ)和下撒克遜語(yǔ)密切相關(guān)，其詞匯受到其他日耳曼語(yǔ)族語(yǔ)言的影響，尤其是北歐語(yǔ)（北日耳曼語(yǔ)），主要使用拉丁語(yǔ)和法語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。英語(yǔ)已經(jīng)發(fā)展了1400多年。最早的英語(yǔ)形式是公元5世紀(jì)由盎格魯—撒克遜移民帶到英國(guó)的一組西日耳曼（Ingvaeonic）方言，統(tǒng)稱(chēng)為古英語(yǔ)。中古英語(yǔ)始于11世紀(jì)末諾曼人征服英格蘭；1476年，威廉·卡克斯頓（William Caxton）發(fā)明了印刷機(jī)……
英語(yǔ)作文模板4
很多人都有這樣的疑問(wèn)：我的作文如果使用了模板，被閱卷老師發(fā)現(xiàn)了，是不是會(huì)給很低的分?jǐn)?shù)，模板痕跡怎樣才能避免？作為立竿見(jiàn)影的一種作文應(yīng)考形式，寫(xiě)作模板已經(jīng)深入到考試很多年，模板到底是利還是弊，反模板的傾向到底是真是假？
模板是否該有褒貶？
模板本身并沒(méi)有絕對(duì)的褒貶色彩，但是絕對(duì)脫離模板的文章是根本不存在的。它只是我們平時(shí)在寫(xiě)作當(dāng)中形成的固定格式，就像建筑物需要框架、城市需要規(guī)劃圖、人不能光有血肉，還要有骨架一樣，模板也是文章的必要部分，不可或缺，所以很多時(shí)候我們很多人混淆了概念。一個(gè)好的文章不能只有具體的內(nèi)容，必須有自身的構(gòu)架。
為什么現(xiàn)在的考研作文充斥著各種各樣的模板？
事實(shí)是，這個(gè)問(wèn)題仍然是偷換了概念。并不只是考研寫(xiě)作里有，在國(guó)內(nèi)的各種類(lèi)型考試?yán)锒即嬖谀０暹@個(gè)現(xiàn)象。究其原因，一方面是我剛才提到的上述原因，另一方面，也是因?yàn)榭佳腥藬?shù)的不斷翻倍。
很多考生現(xiàn)在考研的目的，并不是為了真心學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，主要問(wèn)題在于，很多考生短時(shí)間內(nèi)做不到將英語(yǔ)有一個(gè)質(zhì)的突破，于是希望借助模板這種形式，來(lái)降低自己寫(xiě)作的負(fù)擔(dān)和壓力，從而應(yīng)付考研英語(yǔ)這門(mén)考試。時(shí)間久了，這個(gè)東西就被大眾化了。
到底什么是高分作文？
不管是四六級(jí)還是考研，這種考試完全是針對(duì)英語(yǔ)水平的測(cè)試。雖然考研不像四六級(jí)明確冠名級(jí)別類(lèi)的`考試，但是客觀事實(shí)畢竟存在，因?yàn)樗嫦虻目忌饕匀皇嵌鄶?shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)本身就存在問(wèn)題，寫(xiě)作方面連基本的單詞和語(yǔ)法錯(cuò)誤都不是特別容易規(guī)避的那部分人。
對(duì)于這樣的群體而言，考試的目標(biāo)自然不言而喻。寫(xiě)作首先要規(guī)避錯(cuò)誤，因?yàn)槟銓?xiě)得再高級(jí)，寫(xiě)錯(cuò)了是沒(méi)有任何意義的，其次要看語(yǔ)言質(zhì)量，注意這里說(shuō)的是語(yǔ)言質(zhì)量而不是內(nèi)容。語(yǔ)言質(zhì)量過(guò)關(guān)了，基本印象就有了，分?jǐn)?shù)自然低不了。考研閱卷人的閱卷量是非常大的，而且閱卷時(shí)間非常短暫，在這么有限的時(shí)間里，不可能對(duì)你的內(nèi)容逐字逐句分析，只要不跑題，更多留下來(lái)的印象還是你的語(yǔ)言水平，也就是單詞和句型的質(zhì)量。
該不該用模板？
寫(xiě)作的高分標(biāo)準(zhǔn)，一是錯(cuò)誤率低，二是閃光點(diǎn)多，也就是單詞和句式水平高，內(nèi)容居其次。
高分還是低分的主要因素，不是是否使用了模板，而是語(yǔ)言質(zhì)量是否高級(jí)，是否出現(xiàn)特別低級(jí)的詞性錯(cuò)誤。無(wú)論模板與否，閱卷人沒(méi)有任何理由跟一篇完全寫(xiě)對(duì)了的文章過(guò)不去。考生真正要重視自己基本功的訓(xùn)練，而不是單純糾結(jié)于用模板與否。
最好的方法是，平時(shí)多積累閃光句，借鑒別人的模板，內(nèi)化為自己的模板。
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