我的同學(xué)會(huì)噴火寫人作文-同學(xué)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的同學(xué)會(huì)噴火寫人作文-同學(xué)，希望能夠幫助到大家。
我的同學(xué)會(huì)噴火寫人作文-同學(xué)1
我的同桌叫朱旭晗，來自老黃牛星球。為什么這么說呢？因?yàn)樗窭宵S牛一樣愛勞動(dòng)，做事負(fù)責(zé)，又有些固執(zhí)。
朱旭晗非常熱愛勞動(dòng)！就像老黃牛一樣從不說一聲苦，叫一聲累。一天，我臨時(shí)有事，讓他替我值日。他二話不說，拿起掃帚就開始掃，為了讓值日快點(diǎn)完成，我們班的“雙帚超人”誕生了。因?yàn)樗姆e極參與，值日比以前早完成了十分鐘。“值日完成了！”別的同學(xué)都走了，而朱旭晗卻在認(rèn)真整理掃帚，就像自己就是值日生一樣。
朱旭晗這個(gè)人對(duì)老師交給他的任務(wù)非常負(fù)責(zé)，就像老黃牛一樣忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)。今天，學(xué)校圖書館開放，他主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了圖書管理員，一下課不用多想，絕對(duì)是他先到圖書館。一次，一本書不知為何沒了！朱旭晗知道了，第一時(shí)間向小教處匯報(bào)。第二天，原來家境就很貧寒的他，竟掏出了50元錢做為補(bǔ)償，就這樣他憑借自己的誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)成了小教處的隊(duì)長(zhǎng)。
朱旭晗還有一特點(diǎn)那就是像牛一樣一根筋。有一次，老師問：“這個(gè)圖形可以看成什么圖形？”全班同學(xué)都說是梯形，可就朱旭晗非說是平行四邊行。不一會(huì)兒討論完成，老師說出了結(jié)果，全班只有牛旭晗說對(duì)了。下了課，老師還給了他一顆糖做為獎(jiǎng)勵(lì)呢！同學(xué)們也為他的堅(jiān)持伸出了大拇指。
但有時(shí)朱旭晗的堅(jiān)持也有錯(cuò)的時(shí)候。今天，老師出了一個(gè)簡(jiǎn)單的題——什么叫平行線？同學(xué)們一齊回答：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫平行線。而朱旭晗卻說是三條線。老師說：“朱旭晗你說錯(cuò)了。”朱旭晗卻推理力爭(zhēng)，最后老師讓他翻書看一看，他才擰著脖子不吭聲了。
現(xiàn)在大家應(yīng)該知道為什么說朱旭晗是來自“老黃牛星球”了吧？因?yàn)樗悬S牛許多的.特點(diǎn)——勤懇、負(fù)責(zé)，又有些一根筋。對(duì)于這樣的同學(xué)，你喜歡嗎？
我的同學(xué)會(huì)噴火寫人作文-同學(xué)2
周末，宋逸洋來我家玩，看到爸爸剛買的一串辣椒就兩眼直發(fā)光。我好奇地問他：“你敢吃辣椒？”他得意地說：“不只是敢，還把辣椒當(dāng)零食吃。”說完，他拿了一個(gè)放在嘴巴里嚼了起來，邊吃還邊發(fā)出“嘖嘖”的聲音，一副吃起來很享受的樣子。
吃完一個(gè)，他覺得不過癮，又繼續(xù)吃。眼看著半盤子辣椒被他吃了，爸爸就著急地說：“別吃了，再吃下去，你也會(huì)變成辣椒的。”可宋逸洋哪里聽得見爸爸的話，把一盆子辣椒吃得一干二凈。吃完，他感慨道：“真是人間美味。”
這時(shí)，一條條火苗從他的嘴巴里竄了出來，把爸爸的眉毛和頭發(fā)都燒焦了，嚇得爸爸魂飛魄散。這讓宋逸洋也嚇了一大跳，他趕緊過來和爸爸道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起！”這不說不要緊，一說火苗又竄出來了，把窗簾都燒了起來。好在我機(jī)靈，拿過滅火器就狂噴。火被熄滅了，爸爸用顫抖的手把宋逸洋的嘴巴捂得緊緊的，害怕地說：“宋逸洋，你能不能不要說話了。”后來，宋逸洋吃了好多的冰塊，嘴巴里就不噴火的。
過了幾天，我們幾個(gè)好朋友去野炊，可粗心的組長(zhǎng)忘了帶打火機(jī)了。“可以拿著放大鏡，利用聚光來取火。”宋逸洋趕緊獻(xiàn)計(jì)。“這地方哪里去找放大鏡呀！”我埋怨道。宋逸洋還在那喋喋不休地講著，我突然靈感一閃：宋逸洋不是吃了辣椒會(huì)噴火嗎？于是，我找來一串辣椒，讓宋逸洋吃了起來。
果然，吃了辣椒的宋逸洋輕輕一吹，火苗就出來了。柴火不旺的時(shí)候，我們還讓宋逸洋吹幾下助助力。一會(huì)兒，菜就全部熟了。小伙伴們圍著神奇的宋逸洋敬佩不已，可宋逸洋卻一句話也不敢說，只能抿著嘴傻笑。他怕一不小心，就灼傷同學(xué)們。
后來，宋逸洋才明白，他吃辣椒會(huì)噴火，吃冰塊會(huì)滅火。這真是個(gè)傳奇人物！
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