以八格人生為題的作文
把一張紙，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，再展開(kāi)，就成了八格。寫上“我的人生”，眼前的這張紙立刻被賦予了魔力。歡迎來(lái)到我的“八格人生”。
“今天來(lái)個(gè)特別的。”班主任帶著她那神秘的微笑，發(fā)給了每個(gè)人一張紙。這張紙一發(fā)下來(lái)，許多人就十分疑惑。我拿著這張紙，看見(jiàn)它在燈光的反射下顯得有些透明，讓人覺(jué)得它一碰就碎。我便輕輕地將它放回到了桌子上。班主任接下來(lái)的一番話又讓我們每一個(gè)人的好奇心油然而生。“每個(gè)人算出自己已經(jīng)度過(guò)了幾天。”于是，我也在白紙上大約算出了自己的年齡：365天，再加365天，一千，兩千，三千。我一邊寫著一邊想：“我們每一個(gè)人都從一個(gè)個(gè)稚嫩的孩童變成了一位位朝氣蓬勃的少年。時(shí)光雖然帶走了我們的稚嫩童顏，卻給了我們一顆珍惜時(shí)間的心。說(shuō)實(shí)話，我自己都不敢相信自己竟然已經(jīng)度過(guò)了這么多天。看著如此龐大的數(shù)字，我腦子里一片空白，握著筆的手也懸在了半空中。許久，班主任的話響起時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，在這一小段開(kāi)場(chǎng)白后，就正式開(kāi)始了每個(gè)人的八格人生。
“大家把這張紙對(duì)折三次，變成八格。”班主任又說(shuō)。大家十分疑惑，不明白班主任葫蘆里賣的什么藥。“然后寫上‘我的人生’。”每個(gè)人都做完后，班主任開(kāi)始放幻燈片。“每一個(gè)人一輩子睡覺(jué)的時(shí)間大約是24年，撕掉2。4格。”班主任根據(jù)幻燈片給我們下達(dá)了一條命令。“啊？”每個(gè)人都驚訝地叫了起來(lái)，每個(gè)人此刻的心情只有驚訝與心痛，畢竟誰(shuí)能想到呢？但很快教室里就充滿了撕紙的聲音，聽(tīng)起來(lái)讓人心驚肉跳。“看電視再撕掉0。5格，刷牙洗臉再撕去……”隨著一聲又一聲命令的下達(dá)，我都希望這是最后一個(gè)，甚至不敢再去動(dòng)，再去看，卻又怕下一秒它就會(huì)變成碎片，便只好麻木地動(dòng)著手。“不要！不要！”我都差點(diǎn)喊出聲來(lái)。但任憑我怎樣著急，我的人生都變得越來(lái)越少，而旁邊不規(guī)則的紙片倒是堆了一大片。我不忍心再看自己那殘缺的人生，明明我要的不是這樣的人生啊！再次舉起這張紙，無(wú)奈地對(duì)著它笑。心里只希望能恢復(fù)到最初的樣子，好讓我不再相信自己所剩無(wú)幾的時(shí)間也即將溜走。“同學(xué)們，我看著覺(jué)得很不忍心。你們每次撕掉一點(diǎn)，都是心痛的聲音。”班主任居然抓住了在這最悲傷的時(shí)刻借機(jī)來(lái)發(fā)表自己的感觸。到最后，每個(gè)人的紙都只剩下了兩三格，也就是二十幾年。窗外的一陣風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，吹拂著紙，吹拂著每個(gè)人的臉龐，也吹拂著同學(xué)們哀傷的心，似乎想把一切都帶走。如果是這樣，我會(huì)哀求她，求她別把我剩下的日子也搶走。伴隨著紙片被吹動(dòng)時(shí)的沙沙聲。看著旁邊的小紙片，心想：“自己即使能活到80歲，能夠充分利用的時(shí)間也只有二十幾年而已。拿起紙，自己都不敢確定在這二十幾年中是否能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
“同學(xué)們，你們看，我們只有二十年的時(shí)間來(lái)完成自己的夢(mèng)想。”班主任意味深長(zhǎng)地說(shuō)。而每個(gè)人都低頭看著自己手中的人生，并沉思者。窗外的風(fēng)也繼續(xù)吹著，根本沒(méi)考慮每個(gè)人的感覺(jué)，她還是下定決心要搶走一切。“把你想說(shuō)的寫在紙上。”話音未落，許多同學(xué)都動(dòng)了筆，教室里又只聽(tīng)得見(jiàn)筆與紙親密接觸時(shí)的沙沙聲。我正打算寫，卻發(fā)現(xiàn)思緒多得竟無(wú)從下手。于是只能提綱契領(lǐng)而已。停筆之后，我又盯著這張紙看，而思緒卻早已飛到了幾千萬(wàn)米之外。如果時(shí)間能停止該多好。想著想著，我忍不住回頭看了一眼掛在墻上的鐘：它并沒(méi)有跟我想象的一樣，而是依舊發(fā)出那令人寒心的聲音，冷漠而有條不紊。我苦笑了一下。
下課了，外面的風(fēng)還在吹著，只是比以前無(wú)力了很多。她被我們感動(dòng)了嗎？我希望是的。然而每個(gè)人都清醒的在自己的心里刻下了一個(gè)精華之詞。我在心里鐫刻下了四個(gè)字：八格人生。
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