快樂人生作文

時間：2022-09-07 16:36:01 人生我要投稿

關于快樂人生作文十篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的快樂人生作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于快樂人生作文十篇

快樂人生作文篇1

　　前言：當我生命的波瀾沒入你的海洋時，歲月的風塵不再是浪跡的歌。心中飛揚的夢想被快樂滲透，坎坷的坦途中回蕩著歡躍！

　　回首自己走過的十三個春秋，一路磕磕碰碰。雖然路上布滿了荊棘，雖然一路上風雨無常，卻給了我快樂，給了我鼓勵。讓我重新樹立自我，理解人生，帶我登上通往成功的快樂階梯。

　　謝謝你，我的摯友——書。

　　書如一位長輩，用自己的親身經歷，告訴我們做人的道理；書如一位摯友，給我一片自由的天空。

　　書是快樂的階梯。

　　兒時的我，擁有很多書，卻從不去翻閱它們，任它們孤寂地擺在書架。

　　在六年級時，每當聽到老師讀到同班同學那優美的文章時，再看看自己枯燥乏味的文章，心里十分的羨慕。他們為什么會寫的那么好？是因為他們讀的書多。每當聽到同學們在一起滔滔不絕地談天地論古今，而自己只能默默地聽著，他們為什么知道那么多。

　　答案依舊是：他們讀的書多。

　　從那以后，我就慢慢嘗試去讀書。

　　走到孤寂的書架旁，拿出一本作文選，輕輕吹掉上面的灰塵，翻開書，讀著一排排鉛印文字，心中豁然一亮。

　　坐在沙發上，手捧一本書，如饑似渴地吸取著甘露，腦中的東西漸漸多了起來。

快樂人生作文篇2

　　有人曾說過：生命總有職責，我們能做到的，只有盡職盡責。還要人說過：在人生的道路上我們肩負著很多，其中有一部分叫做責任，我們應該對我們要做的盡職盡責。

　　對于很多人來說課代表只是個芝麻大小的官，但在我看來，課代表這個職務非常重要，且無法代替。它是老師和同學之間的一座橋梁，把老師希望傳達的任務和需要的作業運來和運走。所以，課代表要盡的責是不小的。

　　就在幾個月前，我們班開始閱讀《駱駝祥子》這本書，作業就是在書上做批注。第二天我要把作業送到辦公室去，看著平時只有一小摞的作業，今天卻堆得像小山一樣，我犯了難：一次都抱過去，可能太沉了；分兩次抱，又會耽誤我早上的語文領讀。沒辦法，為了兩邊都不耽誤，我只能硬著頭皮一次都抱過去了。

　　我把雙手放在整摞書的下面，胳膊使勁往上抬，書山就慢慢起來了。但因為大家的書都不一樣大，也沒有按照上小下大的順序放，所以整摞書東倒西歪眼看就要倒了。我連忙往另一側使勁，可書山又往相反的一側歪。我兩只手不敢動了，只能兩腳小心翼翼地向辦公室的方向挪。

　　突然，我的重心沒把控好，一大半的書都掉到了地上，我突然有些不知所措。但及時運送作業是我的職責，況且還要馬上返回教室領讀，時間不等人，我立刻把書一本本撿起，小心翼翼地抬起小書山，慢慢地向辦公室挪去。把書放辦公桌的一瞬間，我兩只手已經麻了。從教室到辦公室，這不到五十米的距離，我居然走了五六分鐘。但此時的我如釋重負，心里有一種說不出的暢快與歡樂。突然想起還有責任在身，我立馬跑回教室帶起早讀。

　　雖然每天早晨運送作業沒有人鼓勵我，更沒有人表揚我，甚至有時候我還會遇到一些小困難，但每次我都很快樂。因為我切身體悟到：盡責才是人生最大的快樂！

快樂人生作文篇3

　　生活是如此美好，我們沒有理由不快樂。我們可以不去追求人生的成功，但一定要去追求人生的快樂。因為成功一定快樂，而一個擁有快樂心情的人，我們可以說他的人生是成功的。

　　烏利希斯是悉尼醫學院神經病學與生物學行為學系的副教授。早在前幾年，醫學專家就告訴烏利希斯，他活不了多久了。但烏利希斯以堅定不移的希望和決心，否定了醫生的預言，多年來，他堅持治療的自我處學就是：維生素C加上積極的想法，快樂，幽默和希望。烏利希斯39歲時，為了購買保險而去檢查身體，心電圖表明他有冠狀動脈阻塞跡象。保險公司拒絕為他保險，醫生告訴他只能再活半年或一年，而且還得放棄工作和體育活動，成天呆坐不動才行。烏利希斯不愿改變，他那極活躍的生活方式。他情愿以鍛煉來保持心臟健康，決心為了生存下去另辟新路。7年后，他還活著，但又得了一種致使疾病---僵直性背椎炎，他又開始設計一個大膽自我治療程序，大量服用維生素C和自我決行“幽默療法”。他每天看滑稽電影和幽默讀物。他后來說：“我高興的發現，10分鐘真正的捧腹大笑能起到一種麻醉作用。至少能讓我兩小時擺脫疼痛睡上一覺。烏利希斯認為，消極的力量，如緊張，壓力等都會使身體衰弱，而積極的力量。如快樂、信歡笑，希望等都是能使身體健康。66歲時，烏利希斯第三次和死神又展開了較量，當時他心臟病發作了，他深知在緊急情況下不能驚慌，所以他告訴自己，首要的是情緒，別激動，要平靜，想信自己能支持下去，一切都會好的，因此，他又平安地度過了這次危機。

　　當愛迪生致于制造白熾燈泡的時候，有一位毫無幽默感又缺乏想象力的人取笑他說：“先生，你已失敗1200次了。”愛迪生聽后反駁道：“我的成就是發現了一千兩百種材料，不適合做燈絲”說完，自己先縱身笑起，愛迪生借此心態，成功發明了白熾燈。

　　讓我們一起去尋找那快樂的渡口，撐一根長篙，向快樂的更快樂處漫沿著。

快樂人生作文篇4

　　盡責是人生最大的快樂。所謂盡責，就是自然責任完了，這算是人生第一件樂事。

　　上初中后，我立志要比小學在任何方面做得都好，包括每天的課間操也要站姿挺拔。因此，我被選中成為了一名護旗手。

　　確定人選之后，就要開始訓練。站似一棵松，首先就要確保站姿標準，手貼緊褲縫線，不能撓癢癢，連眼睛都不能到處看。這看上去容易，做起來卻非常難，我在家練習十分鐘的站姿，就覺得時間是那么漫長，以至于讓我覺得是鬧鐘壞了。

　　除此之外，我還擔任拋旗的任務。有一次我看見電視里采訪國旗班的戰士們，他們說，為了讓國旗在空中完美地展開，每天都要練習成百上千次拋旗的動作，練得手臂都粗了一圈。每每想到這一點，我便學著他們的樣子，使盡全身的力量將國旗拋向空中。讓國旗漂亮地展開，在空中飄揚，這是我作為護旗手的責任。

　　開學后的第一次升旗任務就是由我所在的小組擔任，我牢記老師的要求，在全體同學到達操場前就在國旗臺上站好。此時，我手捧國旗，目視前方，盡量地想讓自己放松，但是一想到同學們在臺下注視著我的樣子，心里不免又緊張起來，不知道眼鏡腿太松，還是太緊張的緣故，只感覺眼鏡在一點點從鼻梁往下滑，但我已經顧不上去扶它了。因為此時，教會我們這些動作的老師正站在我們前方檢查我們是否合格，我牢記老師說的“目光不能游離”，于是我死死地盯著一臺空調室外機一直看，一直看，似乎要把那里面的風扇盯得轉起來一樣。伴隨著莊嚴的國歌聲響起，我手中的國旗緩緩升起，當我感覺我再也不能托住國旗時，就使出吃奶的力氣揮出左臂，腦中閃現出國旗班戰士升旗的場景。國旗展開后我立刻收手站好，伴隨著國歌最后一個音調的結束，“砰”，國旗分秒不差地升到了旗桿的頂端。

　　升旗結束后，同學們離開了操場，我緊張的心情才算放松下來，老師走過來對我們點了點頭，露出贊許的目光，這是對我們第一次升旗成功的肯定，我感到無比的快樂。

　　臺上一分鐘，臺下十年功。為了臺上短短的一分多鐘的升旗過程，我們小組每天都在放學之后抽出時間去練習。第一次的升旗成功，是對我們的盡責最好的回報。

　　負責苦，盡責樂。從苦中得來的樂，才算是真樂。

　　盡責，確實是人生最大的快樂！

快樂人生作文篇5

　　很多年前讀孔子和多年以后讀孔子的感受完全是不一樣的。特別是當我讀了南懷瑾先生和梁漱民先生的著作之后，我覺得我開始理解孔子了，開始理解論語里的人生哲學了。

　　以前自己看的，老師講的，都使我認為孔子的所謂哲學就是一套倫理規則，道德教條，毫無生氣可言。整天仁啊，禮啊，都是對仁的束縛。對于禮，我尤其反感。

　　現在看來，《論語》一言以蔽之，“樂”，講的就是人生的快樂，以及如何擁有一個快樂的人生。

　　什么樣的人生是快樂的人生？論語里面很多地方都提到了，略舉幾例：“飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。”“不義而富且貴，于我如浮云。”“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。”“發憤忘食，樂以忘憂、不知老之將至……”

　　此種人生可謂之“逍遙”。

　　孔子說說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”此種“樂”，是人生的真意，也是孔子人生哲學的中心。但孔子認為，快樂是求不來的，也不能去求，即非刻意為之，乃順自然之性。梁先生認為，“求”就是功利的表現，而孔子心中理想的人生則從根本上是一個非功利的態度。

　　論語所講的“君子”，就是快樂的人。“君子坦蕩蕩”、“君子泰而不驕”、“君子道者三，知者不惑、仁者不憂、勇者不懼”。

　　孔子所講的仁義禮智并不是要壓制人性，不是平常人所理解的道德倫理的桎梏。恰恰相反，他是為了讓人性在更大程度上得到舒展，激發出生命的活力，人生應該是快樂，活潑，生機勃勃的，而不是生機滯塞，死氣沉沉。那不是他所追求的，也不是我們所追求的。

　　怎樣才能擁有人生的快樂？孔子并沒有也不可能給我們一個具體的方法。上面說過，快樂是求不來的，但并不是說人在這個問題上無所作為。“天行健，君子以自強不息”，孔子其實有一個很積極的人生態度。從根本上說，他的學說就是教人安身立命，但和莊子不同，他并不超然世外，獨善其身與兼濟天下統一于“樂”這個內核：不僅自己要有人生的快樂，還希望天下人都有一個快樂的人生。

　　人生的快樂如果依賴于外在的物質或利益，那這種快樂必然是膚淺的，也是短暫的。孔子深知這一點，所以他告訴我們，“樂”也好，“禮”也好，“義”也好，“仁”也好，都是出于人的心靈，是發自內心，發乎生命的自然行為，而不是由于外在的規則。不是別人強制我這么做，也不是我“應該”這么做，純粹是人的本性的自然體現。

　　《論語》中處處蘊涵著一種豁達的人生觀，對諸如貧富、貴賤、苦樂、生死等問題，都很看得開。這就是“非功利”的人生態度態度。關于“非功利”的問題，馮友蘭先生在講墨子的時候有一個說。他說，墨家追求兼愛，利天下人，墨子本人可能達到了天地境界，至少也是道德境界，但實踐墨子學說的人最多只是功利境界。

　　“非功利”只是一種人生態度，而不是指具體的行為。快樂人生的背后必然是一個“非功利”的人生態度，因為“非功利”才能無所待，才能“逍遙游”。

　　孔子說自己七十歲時“從心所欲不逾矩”，這是何等自由、何等舒泰、何等快樂的一種生活狀態。有人說，這個時代太功利太浮躁。其實，是我們自己太浮躁太功利。

　　很喜歡這句話，以此結束：

　　發憤忘食，樂以忘憂、不知老之將至……

快樂人生作文篇6

　　人生什么最苦？莫過于沒有完成應盡的責任。而最樂，莫過于責任完了，如釋重負。

　　上初中后，我當上了英語課代表，是它讓我體驗到了最苦與最樂。

　　那一天放學前，一切都進展得順利，但我忘記了一件說大不大、說小不小的事。放學后，我拎上書包正準備回家，有一位同學問我：“今天老師留了抄寫作業，我怎么沒有作業本呢？”我用力拍了一下大腿：“完了！作業本我忘記抱了！”說完，我用無辜的眼神看了一眼那位同學，就奔出了教室，跑去找英語老師。

　　“老師！咱們班的作業本……”我還沒說完，老師就說：“作業早就判完了，為什么不來辦公室抱呢？課代表的責任就是要協助老師，現在大家沒本寫作業，責任誰來擔？”聽到“責任”這個詞，我感覺我的臉變得燙燙的，心里有一種說不出的難受，手心一直在出汗。后來才知道，原來這種“難受”，就是應盡的責任沒有盡的痛苦。

　　這次“事故”后，我吸取了相當多的教訓。同時，心中也有一股更加強大的力量驅使著我前行，那就是責任。那天后的每個早晨，我到校后就開始清點作業，我先用老師給的小紙條記下來沒交的同學，再去數本子的數量。如果能跟紙條上的名單對上，那是再好不過的了；如果發現還是少人，那就只能麻煩老師來一一對照了。有一次，作業交得特別不齊，我就走到講臺上，用手拍了兩下黑板，說：“組長都快把英語作業收上來，數兒不夠！”我見有一組的組長去吃飯沒回來，就直接跑過去把他們組的作業收了。收完后還是繼續記名，最后把所有清點好的作業抱到辦公室去。另外，上課前，我會先到英語老師的辦公室去幫老師把上課用的學案或書本抱過去。同時，也會把判好的作業本抱過去，不能讓同樣的失誤發生。

　　我現在一直認為上學很快樂，因為在校園中，我可以找到屬于我的一份責任和單獨屬于我的一份快樂。

　　盡責真的是人生最大的快樂！

快樂人生作文篇7

　　以前的路是怎么走來，在記錄的海洋里并沒有這段記錄，記憶猶新的只是一直以來的歡聲笑語，童年的天真無瑕；少年時的五彩斑斕；中年的笑中帶愁；老年的無憂無慮……

　　童年

　　身邊有爸爸媽媽，總是笑聲不斷，小時的笑是那樣的天真無瑕，像晶瑩的浪花一養，沒有任何雜質。小時什么都不知道，天真的以為世界上只有好人，沒有壞人；天真的以為世界上只有快樂，沒有憂愁；天真的以為世界上只有熱鬧，沒有寂寞。幼時的字典似乎沒有貶義詞。在笑聲中開始新的一天，又在笑聲中結束一天。不知道在世界上的另一種感受——憂愁。以為爸爸媽媽就是整個世界，以為爸爸媽媽一定會為我撐起一片屬于我自己的藍天，不為自己現在所處的處境而擔憂，不為自己以后的道路而煩惱。能詮釋童年的笑聲的詞語只有——無憂無慮。

　　少年

　　身邊還是有爸爸媽媽，不再是以前的笑聲不斷，而是在笑聲中有了像彩虹一樣的五彩斑斕的`色彩。童年的笑聲是那樣的千姿百態，像多棱鏡一樣，多種多樣。童年知道了很多，知道了世界上不僅僅有好人；知道了世界上不僅僅有快樂；知道了世界上不僅僅有熱鬧。童年的字典不僅僅有貶義詞。童年，知道有人會因為一些事而不快樂，就讓自己無論什么時候保持著樂觀的心態，凡事往好的方面想，希望自己可以詮釋快樂的內涵，在被人面前總是呈現自己快樂的一面，希望別人可以受到自己的渲染，變得快樂起來，把快樂的大門打開。爸爸媽媽告訴我：“以后的路還很長，爸爸媽媽不會陪你走到最后，你要用自己的雙手去創造人生，發展人生，享受人生。”聽到這句話時，沒有去細細品味，以為只是爸爸媽媽為了讓我知道更多的事，才對我說了這句話，當時對這句話沒有深刻的理解，只從表面知道了它的意義。能詮釋少年的笑聲的詞語只有——五彩斑斕。

　　中年

　　身邊依然有爸爸媽媽在陪伴，笑聲卻不如往日，不再是以前的五彩斑斕。那時的笑聲像藍色一樣憂郁；像秋天一樣憂傷。知道笑聲不如以往那樣燦爛，但還是把笑容掛在臉上，讓別人知道，秋天不僅僅象征著憂傷。中年，領會到的事情不再像以前那樣單純，很多事情不是自己想怎樣就怎樣的。生活中的酸甜苦辣咸，都要自己承擔、面對。才真正明白爸爸媽媽不會永遠陪在自己身邊，必須適應沒有爸爸媽媽的生活。想著爸爸媽媽不在自己身邊陪伴自己時候，自己該怎么生活下去，擔心自己究竟可不可以面對社會中的一切，但還是一如既往地生活下去。能詮釋中年的笑聲的詞語只有――笑中帶愁。

　　老年

　　身邊不再有爸爸媽媽在陪伴自己，笑聲依舊沒有間斷，只是沒有了童年的天真無瑕；少年的五彩斑斕；中年的笑中帶愁。春去秋來，驀然回首，看看自己走過的道路，看看自己的曾經，想想歲月的流逝，想想時間在經過自己身邊時留下得痕跡。知道了人不會永遠活在世界上，自己也會有離開世界的那一天。開始珍惜眼前的一切，讓自己的老年時期變得最有意義。放下以前背在身上的擔子，好好享受眼前的美好時光，盡情地品味著自己用雙手創造出來的人生。能詮釋老年的笑聲的詞語只有——無憂無慮。

　　快樂的時間多與不多，只有自己可以把握，我相信天下的人們在一生中都回帶著自己的笑聲一直走到路的另一個端點！

快樂人生作文篇8

　　席慕蓉說，我喜歡生命里只有單純的盼望，只有一種安定和緩慢的成長。

　　我說，單純的盼望，一如在夏日午后翻開書頁，看了烏衣巷夕陽斜。陌上花開緩緩歸。

　　與書結緣，要從很小時候說起。第一本童話書里，講故事的人在悄悄地說，我鉆進書里做夢。隨安徒生的腳步，去了很遠很遠的地方，去聽紡紗房里沙而軟的童謠，去陪海的女兒仰望海上的月光，去藏在人群中看皇帝的新裝，在夢里笑出聲來。小小的快樂，源自于童話里美好的時光，時光緩緩，彌漫開淡淡的書香。

　　至今仍然是喜歡圖書館的，喜歡那幢看上去有些古老了的房子，永遠那么安靜地站在江畔。走過一排排書架，我的腳步放得輕輕，輕輕，明月清風，滄海桑田，全都明了地鋪展開來了，是一個讓我愛不釋手的世界。把腳步放得那樣輕，連放書也舍不得發出一點兒聲響，怕驚醒了書中的人物，書中的世界。寧靜的快樂，像圖書館的鐘樓邊，那輪慢慢落下的夕陽，昏黃的日光照進我的書頁，照進一段安定緩慢的時光。

　　而那個世界，那個恬淡安靜也流光溢彩的世界，又那么令我著迷，令我不舍。順著少年胡適的足跡，去黑白兩色的徽州，聽胡琴婉轉地轉，唱腔低低地和，聽他輕吟“人心曲曲彎彎水，心事重重疊疊山”。去聽宋朝的冷雨，在深夜點一盞溫柔的燭火，為李清照的“傷心枕上三更雨，點滴霖霪，點滴霖霪，愁損北人，不慣起來聽”而嘆息。去遙遠的撒哈拉，看三毛和荷西在沙漠里旅行，在海邊捉螃蟹。三毛那句寫荷西的“在世上寂寞，在水里怡然”讓我心悸，更給我一種無法說出的感覺。在書中顫抖的快樂，是遇見許多似曾相識的人和事，是在書中呼吸，在書中做夢，而這一片夢，又是夢里花落知多少？

　　“風吹哪頁讀哪頁”，一直那么深刻的一句話。翻開一本書，是小小的，寧靜的，顫抖的快樂，但愿這種感覺，像一朵花的綻放般，在我的生命中，變成一種安定又緩慢的成長，單純又長久的美好。

　　正如在有風的黃昏，懷著寧靜的快樂的心，翻開書頁，看了烏衣巷口夕陽斜。陌上花開緩緩歸。

快樂人生作文篇9

　　雖有千古傳唱“人之初，性本善”，但我們也不能否認，人有頑劣也是人性使然。多少人多少次因頑劣而品嘗苦果？多少人多少次因頑劣而遭受斥責？然而，是頑劣至終結，還是頑劣后頓悟并且與善良緊握雙手呢！那可就不能一概而論了，會因人、因環境而動。我頑劣過，我卻選擇了善良，那是《尼爾斯騎鵝旅行記》的主人公尼爾斯奉送與我的最好禮物——人生“旅行”，因善良而快樂！

　　一年初春，尼爾斯在家因為捉弄一個小精靈，而被小精靈變成只有大拇指般小的精靈。但一次情急之下與大雄鵝的擁抱，被大雄鵝帶到了天上，就是這樣一次的奇遇，不但讓他真切地感受到了動物們的善良與友愛，也讓他真切地感受到了捉弄動物后的那份孤獨與冷落。漸漸地，尼爾斯改正了自己淘氣頑劣的個性，養成了樂于助人的好品質。最終，小精靈也原諒了他，并且讓他恢復了原來的模樣。

　　讀著這個故事，我的心也隨著跌宕的情節而起伏，一幕幕情景，一種種心情，一次次叩擊，我的心靈在震撼、感動、羞愧中顫動……每當我忤逆父母之意，一意孤行的時候；每當我不滿同學所為，想著什么餿主意的時候；每當我不認同他人意見，自以為是的時候，總會想起尼爾斯，仿佛我也會因頑劣而渺小，而遺棄，而無助……而當我成功地扼住自己的私心雜念，用愛心去善待周圍的人與事的時候，又會想起尼爾斯，仿佛我也會因善良而高大，而美麗，而圣潔……

　　記得有一次，我晚起了，緊趕慢趕往學校跑去，路上，當我還未顧及天已經下起小雨時，同學的一頂傘，已高舉過我的頭頂；當我氣喘吁吁跑進教室時，老師慈愛的微笑，已融化了我內心的緊張懼怕，當上數學課，我發現自己忘帶尺時，熱心的同桌還未等我開口，一把尺已遞到了我的手心……事雖小，卻件件溫暖了我的心！

　　公交車上的一次讓座，是善意的舉動；傷心時的一句安慰，是善意的關懷；以他人角度思考問題，是善意的理解；成功時的一聲鼓勵，是善意的祝福；伸出一次援助之手，是善意的幫助……我們的老祖宗孔子教育得好：“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身；勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”真是千年不破的善身養心之古訓

　　記住：給他人以關愛，是給自己以愉悅，人生“旅行”，因善良而快樂！

快樂人生作文篇10

　　有人覺得快樂很遙遠，有人卻覺得快樂無所不在，其實快樂是一種來自于內心真誠的感受。它是動詞，不是名詞，更不是形容詞，所以當煩惱、壓力降臨時，試著轉個念頭，讓自己洋溢著開心愉悅的好心情。

　　幾天前，我在放學回家的路上，遇見一位老婆婆在找東西，我走到她身旁問：“婆婆，你在找什么？需要我幫忙嗎？”她回答“我的公交卡不見了，你可以幫我一起找嗎？”“沒問題！”心想一定要在公交車來之前先幫她找到公交卡才行，所以我和婆婆就在公交車站牌下找了五分鐘，最后終于在她的零錢包中找到了，她和我都很高興，婆婆很高興的說：“謝謝你，真的很謝謝你！”婆婆這時的笑容使我感到無比的快樂，心中無比的舒暢，看到婆婆安心的上了公交車，在車上向我揮手，我覺得幫助別人是能使我感到快樂的事情，雖然有人會覺得找車票夾不是個難題，可是就因為這個小小的車票夾，能使婆婆如此的開心，看到她滿足的笑容，我也很高興能幫上老婆婆的忙，而使她安心的坐上公交車，我也松了一口氣，這種放心的感覺，讓已經滿身大汗的我，好快樂。

　　有人問我：“快樂是什么感覺？”我覺得快樂是一種會使人感到滿足的神奇魔法，其實每個人都有這種魔法，有些人會懂的使用這種魔法，讓身邊的人和自己快樂；有些人卻不知道快樂在身邊，始終不了解快樂的感覺，其實使用這種神奇魔法要有兩種心，第一：知足；你必須知道自己是多么幸福，才會使自己的心感到滿足。第二：助人；這顆心很重要，有一句話說“助人為快樂之本”，能幫助別人解決困難，可以使別人開心，也能讓自己快樂。希望你能和我一樣，“看到別人開心，我比什么都快樂！”當你有了這兩種心，相信你會發現生活中極其平凡，不足為奇的小事，里頭藏著無限大的幸福咒語，能夠讓你得到這份簡單的快樂魔法。更可以體驗到快樂是多么的讓你覺得安心、滿足。

　　一個真正快樂的人，一定有自信有能力給自己快樂，懂得疼惜自己和身邊的人，使生活圓滿而甜蜜。不斷努力追求夢想的人，要相信自己：我一定會快樂的。

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