我們的生活作文四篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都經常看到作文的身影吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的我們的生活作文4篇,希望對大家有所幫助。
我們的生活作文 篇1
生活,什么是生活?生活是美妙的樂曲,是酸甜的草莓,是苦澀的涼茶,還是……
(1)以笑面對生活
“樂者健康、長壽!”“笑一笑,十年少。”這些都是我們耳熟能詳的。不錯,笑可以讓我們顯得更年輕,更可以讓我們健康長壽。平時不我待有的同學會因為考試考的不好而哭;為未能得到一件心宜的衣服而愁;為不能去游玩而悲。想想看,為什么要難過不開心呢?一件事用不同的態度去面對就會有不同的結果:考試考不好沒關系,把它當作一次教訓,一次經歷不就行了嗎;不到一減心宜的衣服又不怎么樣,反正以后還會有比這更美的,到那時,你也許就會看不起這件衣服了,不是嗎;不能出去玩就不去,反正少了這次玩耍,又不怎樣,說不定,還可以做更多好玩的事呢。所以,還是用笑來面對,珍惜我們所擁有的生活吧!
(2)以勤面對生活
“勤則志成”,這是我永存心中的一句話。人生有許多事,都得靠勤奮去完成。就拿學習來說吧。那些學習成績優秀的同學都是靠自己努力勤奮一點一滴成功的,不是說他們天聲擁有一個比普通人“先進、發達”的頭腦,也許他們用來學習的時間就是你在享受“天倫之樂”的時間。所以倒不如轉換一下,把這些時間用在享受學習上。學習成功了,那你想怎樣享受就怎樣享受,那是你會更開心的。試試吧,以勤面對生活。
(3)以信面對生活
誠信,永遠是人們最熱門的話題,也是中華民族的美德。交朋友,需要誠信去維護友誼,如果你會因為一件小事而欺騙朋友,那你的朋友下次也許就會欺騙你,將心比心,那滋味好受嗎?所以,還是用誠信去讓我們的友誼天長地久吧!
生活中有酸甜苦辣,有生死離別,當你遇到不幸的時候,千萬不要讓情緒影響你的心情,破壞你的生活質量。請珍惜我們所擁有的生活吧,用笑、用勤奮、用誠信去面對。
我們的生活作文 篇2
我們的生活離不開水和電!燒水做飯、空調家電、洗澡洗衣服、澆花養魚……無處不需要水和電!
一旦停水斷電,會給我們的日常生活帶來很大的麻煩!假期里小明一個人在家看電視,突然電視屏幕不亮了,剛開始他以為是電視壞了,就去玩電腦了,過了一會電腦快沒電了,當他插上插頭給電腦充電,指示燈不亮時才意識到家里停電了!
馬上中午了,爸爸媽媽今天工作忙沒有回來,小明肚子餓了,他想接水泡面吃,可由于沒有電飲水機里只有涼水,只好干吃了面,吃過了飯,他去上廁所,一按沖水按鈕,糟糕,水也停了,馬桶也沖不了,抬頭一看洗衣機里的衣服才洗了一半也停止了轉動,天氣這么熱,電風扇也停止了轉動,小明只好找來了一個手搖的扇子用。
停水又停電,人們的日常生活處處受到影響,好多事都干不了,幾乎寸步難行!可見,水和電對人們的日常生活有多么的重要!所以在此倡議大家節約用水用電,改掉日常生活中的一些浪費用電、浪費用水的不良習慣,節約用水、節約用電,從日常生活的點滴做起,從每個人做起!
我們的生活作文 篇3
在我們班緊張而又熱烈的學習生活中,每位同學都扮演著重要的角色,為班級的生活增添了快樂和智慧,請看我們的生活花絮。
眾人拾柴火焰高
“天吶,這要怎么做,我們手頭上既沒資料,又沒有人會,這要怎么做嗎?”陳淑貞抱怨著說道,原來是這么回事,這節語文課是《綜合性學習活動》的預習課,老師把任務分到每一組,讓小組內現在討論,下節課展示。
我們組分到的題目是“你認為讀圖和讀文各有什么長處和局限性?”和根據一般材料提出的“下面的閱讀模式好不好?為什么?”當我們分到這題時,都嚷著“怎么做呀?又沒資料”剛說完這句話,坐在一旁沒發言的李晨旭向大家說了一句話,“其實這個題很好做,只要我們把文字和圖片一比較,寫出各自的想法,不就行了嗎?”聽完這句話,大家忙找到文章和圖畫的地方,拿起筆一個個埋頭寫了起來,不一會“七盤熱騰騰的飯菜”端了出來。經過我、張漫漫、李晨旭和劉偉的“品嘗”,覺得每道菜都有特色,于是我們決定把這些東西融合一下,不一會,這塊難啃的骨頭終于啃完了,只要下節課能展示成功不是能而是百分百的成功,應為這是我們七個人智慧的結晶,不成功都不興,哈哈哈……
隨著一聲鈴響,上課了,“同學們,都準備好了”“那就開始吧!”YES!“那就請第一組第一組同學開始”第一組同學講的很精彩,不一會,就到了第六組,我們推薦朗讀清晰地李晨旭來向大家講,李晨旭講得很精彩,贏來了一片掌上,老師看只有李晨旭一個人講,就問:“是她一個人寫的嗎?”“不,是我們全組人寫出來的。”李晨旭說道,老師報來了滿意的目光。
從這節課的學習中,可以讓我們認識到無論我們做什么事,只要善于合作,發揮每個人的長處,我們每個人的能力都能得到最大的發揮。“眾人搭柴火焰高”才能學好做好。
俺們組的這些事
“好,任務已布置好,下面請同學們進入學習狀態。”老師一句話剛說完,我們組就忙活開來了。隨即你可以聽到的是聲音是:“你,那一題;你第二題;你第三題;你們倆第四題,至于我嗎!當然是最難的了,第五提交給我了。”下面的回答是:“切,你看看你,不想說你了,成天自愿的像個啥,我就不想理你!”“別說了,他自己心里明白,快完成任務吧!”“對,別搭理咱的“大組長”!快完成任務!”隨機可以看到俺們語文組長的眼睛中燃燒著兩團怒火,手也在打響指,讓后你就可以看到李澤德搶頭說:“哎呀!我錯了,趕快完成任務。”孫悅會說:“你快做好聽見嗎?”然后你就可以看見搞笑的一幕;我們的語文組長笑著坐下了這就是我們這一組的語文課。
雖然有時會有意見不合,發生爭吵的問題,但是我們決不會打架,即使是吵的`再狠,過一會我們有打成一團了,因為我們不是真吵。
上英語課時,我們會先讓孫悅喊單詞,等到我們溫習完了單詞,老師也該來了老實說:“預習一下84頁的單詞。”我們會馬上看一遍單詞,然后異口同聲地說:“孫悅先教一遍!”說完我們都大笑。然后轉入學習狀態。遇到文章是,我們會先讓李浩然先讀一遍然后我們就飚語速。
歷史課上,老實說:“背一下宣言的內容。”兩分鐘之后,老師問:“誰會背了?”我們五個會默契的舉起手,然后叫老師當老師指著我說:“來,你背一遍。”在我站起來的時候,我會聽到:“加油”、“我挺你”、“情姐,爭氣”、“董情,看你了。”這時的我就是自信充滿的。
當語文老師讓背文言文的時候,李浩然會非常自信地說:“董情,快站起來!董玉寶也會說:“相信你,給咱這一組爭分。”然后我就會舉起手來。當要學習文言文的時候,他們會先讓我讀一遍,然后他們讓我看著他們一人讀一遍,部隊的他們糾正。遇道不確定的字時,李浩然會立刻查證,然后他們按對的共同讀一遍。
咱們這一組是一個溫馨的大家庭,因為在這個大家庭里,我快樂,我自豪!
我輸了三元錢
有人認為競爭與合作是對立的,我不這樣認為,我認為生活中處處與有競爭,正是競爭,激發了生命的活力,我們生命的林子因而挺拔.茂盛。同樣,生活中處處有合作,正是合作是我們的生命之舟百漿同力,乘風破浪,駛向成功的彼岸。
競爭與合作是人類社會的普遍現象。生活中處處都有競爭與合作。前幾天我也有這種現象,第三次月考快要開始了,我想把我的成績提高,但是我不知道用什么方法能激起我的動力,突然我想起一個辦法,那就是和我的同桌李永飛作一次比賽,他同意后要求不比總分只比歷史,我聽到后有點不同意,想想也就同意了,認為比一科比不比強,于是我同意了他的要求,約定誰贏了輸者給三元錢作獎勵。從這一刻起我們之間不但建立了競爭關系,還有合作關系。從今以后我們就在學習中互相合作,不會因為我們之間是對手而就不給對方講題,而是成為了友好的學習伙伴,無論誰輸誰贏都無所謂,只要能提高彼此的學習成績就行了。
過了幾天就考試了,等考試成績發下來,我拿到自己不及格的試卷就很擔心,惟恐自己會輸給他,不過心里又有了底,他的歷史向來都不是很好,就算我輸了不也就三塊錢嗎,等發下來他的我吃了一驚,竟然考了七十四分,但我并不傷心,我輸的值,我雖然沒有超過他,但是我也挺高興,這種方法都提高了我們的成績,這是我們在競爭與合作中得到的豐碩果實。
從這個事例中我明白一個道理;合作與競爭是一種互相依存,你中有我,我中有你的關系,并非水火不容的關系。我們在合作中要有競爭,在競爭中有合作。沒有合作的競爭是孤單的競爭,沒有競爭的合作是一灘死水,合作是為了更好的競爭,競爭與合作是統一的,我們要更好的合作。
以上三則從不同側面反應了我班學生的學習狀態:熱烈而積極、競爭且合作、“掙扎”又快樂著……
我們的生活作文 篇4
樂觀是一杯醇香的清茶,帶給人以撲鼻的芳香;樂觀是冬日的暖陽,帶給人以溫暖;樂觀還是一縷輕風,給人以一種清涼,一種愜意。
——題記
樂觀是我們生活中必不可少的因素。自始至今,有多少偉人憑借樂觀的恒星,耀眼于世界。
天才音樂家貝多芬,多么優秀的音樂家!而且有雙耳失聰,那么是什么樣的力量,使它在雙耳失聰的條件下,依然癡迷于音樂呢?沒錯,是樂觀。樂觀的心態是他忘記了自己的缺陷。勇往直前,一直向前!
那么樂觀,到底是什么?貝多芬是如何以樂觀的心態面對生活的嗎?我們如何才能像貝多芬那樣,樂觀的面對生活呢?
其實這并不難。樂觀樂觀顧名思義,就是要開心的看待每一件事。貝多芬雖然雙耳失聰,但她沒有因為自己而悲觀消息。相反,他感謝上帝賜給他的一雙好眼睛,甚至更多。而我們呢?我們都比貝多芬條件好。我們耳朵靈敏,但我們卻每天抱怨這那不好,那也不好。如何能像貝多芬那樣樂觀嗎?
因此,想要樂觀的面對生活,首先不要在意自己沒有什么,要多想想自己有什么?不要為自己沒有的而悲觀消極。只有這樣,我們才能用樂觀的心態,去面對生活中的困難與不幸,更好地屹立于世界之林。
我們應該為自己感到慶幸。因為我們是正常的,而不要去悲觀我們不具有的,只有這樣,我們才能樂觀生活。
樂觀是一種情趣,他刷新著我的生活!
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