生活的作文

時間：2022-12-26 17:54:35 生活我要投稿

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生活的作文【推薦】

　　在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的生活的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活的作文【推薦】

生活的作文1

　　要開學了，大家也要把心思放到學習上了，不應該在像寒假那樣玩了，要言歸正傳了，立刻就要進入小學非常重要的時候了——小學六年級下冊，立刻就要進入初中，立刻就要進入少年年代了。

　　抓緊時間開始學習，抓緊這一分一秒來學習，不可以費時，在一個多月的寒假里大家也在學習，當然也在玩了，目前大家就要學習了。

　　在這個寒假中我也挺想我的同學的，時不時的我也會給幾個好朋友打打電話、聊聊天。立刻就要開學了，又可以見到我的同學了，心里有一種說不出的滋味。在家悶著做完作業又沒什么玩的，還沒上學時好，天天還可以和同學玩玩，雖然我也并不喜歡做作業，但我又喜歡上學，上學多好啊！假如厭學在家呆著可真無聊，去上學還可以課間的時候玩玩，和同學說說話，聊聊天。

　　這個寒假過的可有意思了，新年期間串門、放炮、領壓歲錢……天天做完作業找樓下的朋友玩玩，陪大人出去逛逛街，和朋友一塊玩玩電腦，我感覺最有意思的是回老家去春節。

　　這次回老家我可了，由于有我的哥哥姐姐，大家去又是打羽毛球的又是放炮，可好玩了。

　　玩的可以屬我的哥哥了，我的哥哥姐姐有點怕放炮，放個炮都要跑非常遠。尤其是我的哥哥連炮都不敢放，我和姐姐在那放他就跑的非常遠。我的哥哥原來是不怕放炮的，也要放炮，可是是由于有一次他買了炮把炮放在兜里，還把手放在兜里，還用手搓，結果炮被他搓爆了，他的手被炸了，所以他目前就不敢再放炮了。

　　我是三姊妹當中最小的一個，但也是膽子最打的，也是的。

　　這就是我的寒假生活。唉——要開學了，認真學習哦！

生活的作文2

　　我是一名五年級的小學生，雖然我們學校場地不大，但我的校園生活豐富多彩。

　　我每天伴著鳥語花香走進學校，在知識的海洋中吮吸營養，課本上的知識豐富我的頭腦。從一年級開始至今，老師讓我主持每一期的板報，在這一活動中，我不但能應用書本的知識，還學到許多書本上沒有的知識，開拓我的視野、提高我的組織能力、動手能力，豐富我的生活，從中我受益匪淺。

　　我班做板報的成員有五個。每一期的板報我都在課外積極查找資料，動手畫一些相關內容的彩圖，使我的畫畫技巧能力有所提高，用卡紙剪出花樣繁多的花邊圖案，襯托主題。我班的板報也多次得到學校的嘉獎和表揚。

　　就拿上一期的板報：“三八”婦女節、交通、愛耳日、預防結核病，來講吧，我用課外時間積極查找資料，從中我知道“三八”婦女節的由來;交通安全方面的資料，我受到了教育，懂得了遵守交通法規，珍愛生命;愛耳日、預防結核病方面的資料，讓我懂得環境和衛生的重要性。經過我們板報小組成員的分工合作，圖文并茂，資料共享，同學們也受到了教育，獲得了學校評比一等獎。

　　經過一期又一期的板報制作，不同的內容，鍛煉了我的動手能力，豐富了我的文化生活，讓我懂得了學無止境。

　　豐富多彩的校園生活充實了我，提高了我個人的綜合能力，愿同學們更多的加入我們的隊伍，讓我們的生活更加絢麗多彩。

生活的作文3

　　“采菊東籬下，悠悠見南山。”這是何等的清閑，何等的“灑脫”！但對我來說，這樣的生活幾乎已經到了，陶淵明無法忍受官場的黑暗，不愿與世俗同流合污[注：流：流俗；污：骯臟。指跟壞人一起干壞事。]，便辭去官職，在一個小小的地方，把自己那種渴望理想生活的心埋藏于作品之中，這對他來說也許是一個悲劇吧！

　　我自己心里那種坦蕩生活，仿佛和陶淵明所想的一樣美好，雖說是勞累占了生活大半部分，但快樂依然會在我忙得無暇顧及其他時突然來訪。所以對我來說，我的快樂就是我自己的生活，不然談何坦蕩？

　　在一開始，我的生活：就是每天早上一起來，一睜開眼就想好接下來要做的事，但往往在我醒來時我總是盯著窗外發呆，思考一些問題，應該說是一些哲理性的問題，甚至奇怪的問題‥…不過并沒有去多想，因為還要去上學。

　　雖然并沒有多少時間讓我思考過，可是我卻終于明白了，我自己想要的真正生活：不一定全是快樂，但也不會全是悲劇，甚至不會一而再再而三的遭遇災難乃至生死的考驗。這一切的起伏多少會有，最重要的，是有一顆真正熱愛生活的心，有了這樣一顆心，便有了理想的生活——“坦蕩生活”‥…

　　我現在總算明白了陶淵明不為世俗所誘惑的原因：因為他喜愛自己的生活，更愛理想的生活，他所在意的是生活的真諦，并不在于其物質表面‥…（我不敢輕易下結論）我是這樣想，那么你的理想生活是什么樣的呢？

生活的作文4

　　如果給我一個實現愿望的機會，我不要好玩的玩具，漂亮的衣服，好吃的食物……我只想像農村孩子一樣快樂的長大。

　　雖然我住在城市，但我離農村孩子的幸福還很遠。我希望我能像他們一樣住在鄉下。

　　春天，我可以和朋友在田野里抓昆蟲，在田野里跑步。雖然有時候會被石頭絆倒，但是一點都不疼，因為快樂已經淹沒了痛苦，所以很開心。“啊！明白了。抓住了！”終于抓到了。這是我抓到的第一只昆蟲。那是我最開心的時候，我最開心的時候！

　　夏天，我可以和朋友一起游泳，在小溪里玩耍。我們在水里打水，抓小魚，和魚競爭。玩累了，我們就潛進水里，去水里找漂亮的鵝石，帶回來一兩個當漂亮的擺設。

　　秋天，我可以和朋友一起玩游戲，去那個領域，因為那是玩捉迷藏的最好時機。“它開始了，我要抓住它。”每當聽到這個聲音，我們就聽腳步聲躲起來。我們小心翼翼地走著，生怕被人聽見。當我們被發現時，腳步聲是讓同伴知道我被抓住的最好信號。這是選擇新地方最激動人心的時刻.直到玩累了，不然天黑才回家。

　　冬天，我們可以在房子前面堆雪人，所以每個雪人都是我們打雪球的位置。一般要造幾個雪人。如果一個雪人被打敗了，我們會去另一個位置，直到我們所有的位置都被打敗，否則我們沒有輸。每次都想玩凍紅的手，直到撿不到雪球，就像撿不到槍一樣，我不會放棄。回到家，我用熱水洗臉，用熱水泡手，這是當時最舒服的事情。等我暖和了，我就去打仗。

　　我希望只要能玩的開心就有這樣的農村生活。不再呼吸城市里被污染的空氣，不再看到灰色的天空，不再看到來往的車輛……住在農村是多么美好的一件事啊！

生活的作文5

　　“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的”。這是海倫所說的一句話，作為一個四肢健全的人，我實在想不出一個人能在黑暗里度過88個春秋，熬過87年無光。無聲。無語的孤絕歲月，而讀過《假如給我三天光明》后，我才發現海倫就是這樣的女子。

　　海倫1880年6月27日出生在美國的南部亞馬拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮，一家人生活得很幸福，但原以為可以一直這樣，一場大病雖沒有帶走海倫的生命，卻讓她永遠失去了光明和聲音，我雖然沒有經過這樣的事，但我也知道無光的生活是多么的可怕，更何況海倫她當時是那么的小，卻要經歷這樣的事，這讓我不經為她感到傷心。但是海倫沒有傷心，更沒有自暴自棄，反而激起了她不服輸的斗志，發誓一定要讓世人看看殘疾人也可以打出一片天。不過這也多虧了有沙利文老師，否則，海倫也不會發現生活中其實充滿了好奇。讀著讀著這讓我想到如果有一天我真的變的和海倫一樣，是不是也和她一樣能樂觀的看待生活呢?一定不會，我一定是自暴自棄，放棄對生活的向往，沉淪在黑暗之中。海倫憑著這對光明的希望終于站在了勝利的頂峰，成為一個偉大的奇跡，不僅這樣她還把慈愛的雙手伸向了世界，希望更多的人能夠繼續追尋自己的理想。

　　讀了《假如給我三天光明》讓我學會了感恩，我感恩生活，感恩生活是這樣的多彩，感恩生活是這樣的平靜，我感恩父母，感恩他們給我帶來生命，感恩他們把我撫養到這么大，我感恩，我不知道我要感恩多少人，多少事才能感恩我現在的一切平靜。但我只知道我長大了一定要感恩他們，感恩……

生活的作文6

　　在我還在念小學的時候，我天真的認為，中學的生活會比小學煩惱多了。每天自我想象著中學的生活是單調與枯燥的，每天除了學習還是學習。然而，當我真正步入初中的時候，我才發現原來初中生活是這樣的。它就像一部交響曲，回放著每一個片段。

　　片段一

　　太陽公公還沒出來工作，我們就要起床了，洗漱完匆匆的去教室晨讀。朗朗的讀書聲顯得同學們精神抖擻，積極向上。枯燥乏味的晨讀終于結束了，同學們就像剛從籠子里放出來的小鳥蜂擁而至的跑出去，自覺的站好隊開始跑操，響亮的口號，整齊的步伐，還真有幾分軍人的威風!終于到吃飯的時間了，同學們站好整齊的隊伍有次序的去吃飯。

　　片段二

　　吃完早飯，同學們回到教室，做好課前準備，復習上節課學過的知識。“鈴鈴…”上課了，老師滿臉笑容的走進教室。課上老師講得引人入勝，妙語連珠，同學們聽得聚精會神。下課我們敞開心扉玩耍的同時也沒忘記預習下節課的內容。

　　片段三

　　晚自習開始了，同學們做好學習計劃，就認真的做起了作業，教室里鴉雀無聲，連根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚，但是每個同學都不忍心打破這份寧靜。下了晚自習，同學們回到宿舍洗刷完，躺在床上談笑風生。9:20了，室長熄滅燈都自覺的不說話，進入了甜蜜的夢鄉。

　　就這樣，一個忙碌緊張的一天結束了。

　　初中的生活就是這樣，雖然每天都重復著相同的小事，但是這部初中生活交響曲，我卻聽了還想再聽，沒有一點厭煩的感覺。

生活的作文7

　　是大海的藍色，映照到了天空，所以天空也成為藍色的；是小草的綠色，感染了生活，所以快樂的生活也是綠色的。可未來的綠色生活究竟是什么樣的呢？是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的輕松愜意；還是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的自在逍遙！

　　今天，在我們生活的這個世界，成片的建筑；四通八達的公路；隨風而逝的便利袋；正在成為原野新高地的垃圾場等等，這一切的一切正真實地出現在我們的面前。緊張生活在人們還未完全從夢中醒來時開始，人們奔走在鋼筋水泥叢林之中。有著太多的東西不能舍棄，孩子們喝著“可樂”吃著“快餐”；虛擬的游戲取代了戶外運動；現代通訊讓天涯若比鄰，卻也讓人們近在眼前卻不相識；各種資源和能源在人們無休止的享受中化為烏有。趕早上學的學生為了省下時間，只好邊走邊吃；重壓下的上班族，為了不落后于信息時代只能邊走邊讀；高峰期的車廂內，擠滿了疲倦身體，迷茫的眼神。這，肯定不是你我想要的生活，可，這正是我們現實的生活。對此，你會有異議嗎？如果我要你相信這就是我們未來的生活，你愿意嗎？

　　沒有地球的健康就沒有人類的健康

　　善待地球就是善待自己

　　拯救地球，一起動手

　　保護環境，從我做起

　　追求綠色時尚，擁抱綠色生活

　　把綠色帶進21世紀

　　心動不如行動，去怨不如去干

　　地球是我們從后代手中借來的

　　破壞環境，禍及千古，保護環境，功蓋千秋

　　與自然重建和諧，與地球重修舊好

　　有限的資源，無限的循環

　　垃圾回收，保護地球，舉手之勞，參與環保

　　不要旁觀，請加入行動者的行列

　　保護環境，保存希望

　　用行動護衛家園，用熱血澆灌地球

　　環保不分民族，生態沒有國界

　　人類只有一個可生息的村莊——地球，

　　保護環境是每個地球村民的責任

生活的作文8

　　生活是一架天平，它不會偏袒任何人，每個人都要接受生活所丟來的麻煩，這世上從來就沒有幸運的人，他們只是比常人多付出一些別人不知道努力。而微笑是一個令人心情愉快的動作，它會給人帶來溫暖與希望。

　　我翻著書，漫不經心地閱覽著，呵，《光明行》我輕勾唇角有些嘲笑，多土的題目，但我天生就是反骨，什么越討厭就對什么越感興趣，抱著批判的態度看下去，竟潤濕了眼眶。一個雙目失明的少年對生活失去了希望，一個女孩卻告訴他，他的主治醫生是她叔叔一定可以醫好他，并拉了一曲《光明曲》給他聽。少年抱著希望走下去，竟真的復明了，他跑到郊區摘了一大捧梔子花，尋找這個女孩，幾經波折卻得知這只是一個路邊買藝的盲女孩。最后，少年將這捧潔白梔子花拋向天空，清香撒向人間，那一瓣瓣純白的花像一個個夢，一縷縷陽光，每一個人深醉其中。我也是如此，深深地淪陷進去。

　　同樣失去光明，一個精神不振，一個微笑樂觀，對待生活所給予的挑戰表現出兩種截然不同的態度，或許這也正是生活向我們發出挑戰的真正原因，像這樣懦弱無能甚至連反抗都無法做到我們又怎配做生活子女？

　　面對生活微笑，這不過只是一種對待生活的態度卻能使自己擁有好心情，讓別人對我們充滿期待。面對生活微笑，請你露出你最美最溫暖的笑容來面對生活，來面對今后路上那些大大小小善惡交加的磨難吧！或許這對每一個微笑的人來說只是一種鍛煉的方法，只是無關痛癢的皮毛，但這或許對于那些一點打擊都受不了的人，會是一次天災，巨大的苦難，暗無天日的地牢，無法遁逃的地洞。

　　所以，相信吧，這是一個極其平凡的動作，也是一種極其簡單的生活態度，無論何時何地請勇敢接受生活給予的苦難，并將其看成樂趣，有何不可。

　　面對生活，請微笑。

生活的作文9

　　我的校園生活是豐富的，是多姿多彩的，猶如一顆顆光彩奪目的珍珠在學習生活中閃爍著。

　　鈴聲歡快地響起，教室里靜了下來，一天的校園生活拉開了序幕。語文課上，我們盡情地朗讀課文，感受到了祖國語言文字的博大精深，先哲賢人的故事打動了我們的情懷，同時陶冶了我們的情操。體育課上，我們比賽跳短繩，“第一組，預備——齊。”體育老師喊到。大家一起飛快地舞動繩子，“啪，啪，啪”的繩子打地聲充盈于耳。大家使勁地跳，頭上滲出豆大的汗珠，不亦樂乎。這時，體育老師喊到：“停!”大家便一下子攤倒在地上。不過，一會兒又站起來，互相攀比誰跳得多。且不說聲情并茂的語文課，活潑愉悅的體育課，只說有趣的自然課，就足以體現出校園生活的豐富多彩。自然課上，老師把我們引入了自然的殿堂，那是多么令人神往啊!自然的無窮奧秘一一呈現在我眼前，把導線繞在鐵釘上，通上電便吸起許多回形針;熱空氣遇到冷的物體，形成了霧;因為熱、冷空氣的對流，便形成了風……自然課給我們打開了另一扇知識的大門。尤其課上，我們做了一些有趣的實驗。最令我記憶猶新的便是電磁鐵的實驗。我們先用一個大鐵釘，繞上電線，通電，吸起了五個回形針，而我們用一個小鐵釘時，只吸起了三個回形針，從而，我們得出了“鐵芯大小與磁力有關，鐵芯越大，磁力越大。”的結論。

　　樂聲響起，同學們便像一只只快樂的小鳥飛出教室。我們三五成群的結伴游戲，有的踢毽子，有的.在一旁說笑，還有的跳短繩。繩子打地的“啪、啪”聲，同學們的笑聲，踢毽子的“啪，嗒”聲，匯成了一首交響曲，在校園的上空飄蕩。

　　這就是我豐富多彩的校園生活。

生活的作文10

　　暑假的生活，就像各種顏色。紅色代表幸福，黑色代表傷心，橙色代表快樂，紫色代表憂郁。

　　紅色——幸福

　　放假后，我就到了姥爺家，很長時間沒去了，在姥爺家呆了兩周，不知不覺的想家了，于是回來了，一進家門，就聞見了我最愛吃的糖醋排骨的味道，媽媽平時忙得要命，今日怎么有空給我做菜呀！正想著，媽媽出來了，一看見我，叫到：“兒子回來了，快進屋，媽媽給你做了你最愛吃的糖醋排骨。”“媽。你平時忙得不可開交，今天怎么有空給我做飯呢。”“今天不是你回來了嗎，媽媽再忙也得給你做頓菜呀。”聽了這話，心里頓時不是滋味：我……平時還不聽媽媽的話，總惹媽媽生氣，可媽媽……心里的感激不是言語能表達出來的。啊！好幸福呀！

　　黑色——傷心

　　回家不幾天，與我相處了兩年的小烏龜死了，因為我喂食喂得太多，把小烏龜給撐死了。小烏龜呀小烏龜，懂我不好，是我害死了你。連著好幾周我都沒能從市區小烏龜的陰影中走出來。總之，傷心呀！

　　橙色——快樂

　　這次升學考試考得不錯，為了獎勵我，爸爸給我的電腦重新上了寬帶（原來用的是無線上網卡，速度可謂是賽蝸牛）不過這下好了，安上了有線寬帶，速度自然是提升了許多，不管干什么都比以前快了。想干什么干什么。真是太爽了。哈哈哈哈！高興呀！

　　紫色——憂郁

　　自從安上網線后，雖然速度提升了，可……麻煩也隨之而來，鄰居知道我家安上網線后，這個來給手機殺殺毒，那個給手機下載音樂。這倒沒什么，可是有的居然搬電腦來下載游戲什么的，開始沒什么，可網線插頭不斷的往這臺電腦上插，那臺電腦上插，慢慢的插頭壞了，不知換了多少個，唉，都是鄰居又不方便說，可這樣下去也不是辦法。這可怎么辦呀！

生活的作文11

　　在這薄暮時分，天空中的涼意還未消散，但是卻有一股溫熱的暖流在心中蕩漾，揮之不去。我的心從寂靜之中，活躍了起來，我的頭腦也隨之思索、運轉起來。

　　我坐在校園的椅子上，看著場上飛奔的同學們。他們你爭我搶，互不到相讓，不放過絲毫奪球、射門的機會;跑道上奔跑的同學們，健步如飛，在奔跑中鍛煉著堅持、不服輸的意志;在上的同學們，帶球，奔跑，加速，跳躍，投籃!在一個個漂亮的動作中盡情地揮灑著激情，揮灑著青春。

　　在這樣動感激情的校園里，黃昏的夕陽顯得格外美麗，校園里的一切都被蒙上了金燦燦的薄紗。似乎空氣都變得五光十色，五彩繽紛了。

　　校園也因此變得更加美麗，更加多彩了。校園內的一棵榕樹被一陣微風吹過，一些葉子被帶到了地上，頗顯出了榕樹的蒼老之意。那榕樹頻頻點頭，似乎在與我們的“回”字樓親切交談，好像是兩位老人在低語聊天。

　　校園中的一切，都被夕陽照耀著，我們的校園被陽光帶來一種特殊的感覺——母親的驕傲!我心中也升起一種驕傲的感情!我為自己是育才的學生而驕傲!在這里學習生活了將近五年，這五年里我不僅學到了知識，也學會了做人的道理。“立德做人，立志做事”的校訓將永遠是我人生中的一座燈塔!

　　我獨坐校園黃昏里，看著我們的學校，學校在這一刻也看著我們，在為我們這些育才學子而自豪驕傲!

生活的作文12

　　暑假是一只靈動的音符，里面有我五彩繽紛的夢;暑假是一幅精美的畫卷，里面有我的歡樂與向往。

　　同學們，愉快的暑假生活已經開始啦，快來看看我的精彩暑假吧!

　　放假第一天，我就把暑假時間作了詳細的安排：早晨起床之后，我會聲情并茂地朗讀一些小短文或詩歌。早飯后，開始上課，完成老師布置的各科作業。

　　課余時間，我也會安排自己讀書、練書法、繪畫、做手工。大課間時間，我會做一些小運動或是和媽媽一起做游戲，我們家的小院里經常蕩漾著歡聲笑語。哈哈，更有意義的是我還跟爸爸學會看新聞聯播了呢!而周末時間，我會像往常一樣去上書法和美術課，看我寫的多認真!

　　為了更好的投入到學習中，勞逸結合是非常重要的。這不趁著傍晚涼快，我和媽媽要去海邊玩耍啦!我們一路笑笑，一會就到了海邊。哇!展現在眼前的是一片水天相連的景象。我俏皮地光著小腳丫，投入了大海的懷抱。浪花爭搶著向我靠近，它們像千萬只柔柔的小手撫摸著我的小腳丫。欣賞著藍天碧水，呼吸著新鮮的空氣，煩惱和疲憊都一邊去吧!放眼望去，暮色暗淡，太陽的光芒不再那么刺眼，火紅的晚霞漸漸變成了粉紅色。轉眼間，西邊的那一抹霞光也融進了暮色中，只剩下還閃著金光粼粼的海面。真是“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”我忍不住拿起了畫筆，飛快地畫呀，畫呀，恨不得一口氣畫完。

生活的作文13

　　我從不喝茶，卻愛伏在桌上看一片片有色的茶葉在水中舞蹈……最后跌落杯底。聞著淡淡的茶香，看著杯中水的顏色越來越深，似乎看到生活如茶葉般在我思緒的溫水里輕揚……

　　閑適與快樂的時光，如同茶葉的舞蹈。

　　翻閱自己喜歡的書籍，和作者做心靈的溝通，收獲滿足與感悟。擁有青春的日子里，古怪又可愛的想法閃光著智慧的火花，記錄著思想的花朵，朵朵明朗。也有時倚在窗邊，抬頭望淺藍的天空和大朵大朵的云，令人向往。插著耳朵把聲音放得很小，然后閉著眼，專注享受。

　　安靜反思的日子里，就像跌落茶杯的茶葉。

　　十八歲生日那天，姐姐淡淡的說：“happy birthday！”平靜的令我吃驚。她說：“成長是你快樂的事情，它必須付出代價。就像毛毛蟲蛻皮一樣，雖然經歷艱辛的痛楚，但終究會變成美麗的蝶。”我承認生活需要挫折，這樣才有更美的風景。進入大學之后，競選、競爭都并不太如人意，失落感漫上心頭，同時我也沉淀了浮躁，安靜的開始下一段旅程。

　　清新醉人的茶香，正如生活中點滴收獲的感動。

　　或許只是一個禮貌的微笑，一句溫柔的提醒，一次簡單的問候。瑣碎的感動卻承載著滿滿的幸福與收獲。舊日的好友還聯系著，常常收到朋友們關心或祝福的短信，或許只是簡單的言語，但無比真誠。每一條短信都保存著，每一次讀到都很溫暖。

　　逐漸深厚的色彩，見證了一路成長。成長的道路曲折著，一路走來很辛苦，但驀然回首，卻發現始終向前。生活在經驗的積累中逐漸豐富，只期待著以后日子里能夠更精彩。

　　手捧茶杯，像捧著生活。我輕輕抿一口茶，在苦澀與幽香中，更深切的品味生活。

生活的作文14

　　如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖;如果只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明;如果你只看到生活中的波折困苦，納悶你的生命中將缺少微笑的姿態。

　　生活不是灰黑色的膠卷，不是熙熙攘攘的人潮。造物者創造了生命，使世間有了活力。生命在歷史的長河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產生起就是為了精彩而存在。悲觀的人，總是先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂觀的人，先戰勝自己，然后在戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也變成不可能;在樂觀人眼里，原來不可能的事也能變的可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓越。我們在經歷波折時總有理由難過，但我們也不妨找個理由快樂。生命是無數玩笑的堆積，生活中的智者中會在如流的歲月中坐觀紅塵，拈花微笑，我們也不妨做個樂觀的人，做個生活中的智者。

　　若生為林木，我當欣欣以向榮;

　　若生為幽草，，我當萋萋而搖緑。自然界的生命既能找個理由讓自己微笑，人也不是如此嗎？在多姿多彩的世界里，一定會有一個理由讓我們微笑。縱然失意如張繼，悲苦如屈原，我們仍需品出生活中的朦朧意蘊;;縱使司馬遷在他人眼里完全是個廢人，蘇格拉底日日拖著肥大的身軀蹣跚而行，貝多芬在他人看來是個聾子，但他們都能在他人期許的駁論中走向輝煌;人生亦如，唯有坦然接受生活，熱愛生活，找一個讓我們微笑的理由，我們才會發現，綠肥紅瘦也有種殘缺的美，暴風驟雨中亦有人生的通途。

　　每段生命的生長方式不會相同，但我們應了解生命本身就是一個不斷完美的過程。所以我們應用心去品味精彩的生活，找一個讓我們微笑的理由。

生活的作文15

　　寒假預示春節，春節代表新的一年，新的一年，有期盼，有歡樂，有嬉鬧……于是，火紅的春聯便掛起來了.

　　我喜歡除夕，不僅因為全家人可以歡聚一堂，可以吃餃子，可以放煙花，可以看春晚，更多的是我可以貼春聯.從小，每年我就牽著母親的手，將那紅紅的春聯齊心協力貼在大門兩側，讓整個家中有了新感覺，有了新氣象.不管外面的風雪再怎么嚴寒，襲人，我都會與母親相視一笑，我們的心中早已裝滿了溫暖.

　　今年，我與母親又開始了這歡樂的行動，三下五除二，我搬來了凳子，拿出了早已買好的一大卷粗膠帶，剪刀.把那抱有對新年期盼的春聯小心翼翼的拿了出來，便一切妥當了.我們很快便做好了準備，開始做起了這忙碌而又歡樂的活動.

　　寒風一點兒也不憐香惜玉，如一頭迅猛的獅子，嚎叫著，翻滾著.把那如尖刀般的風打在了我和母親的臉頰上，怪疼的.我與母親就跺跺腳，，搓搓手，便不去管它，真弄了寒風一個自討沒趣.春聯在媽媽手中服服帖貼地挺直了它的腰肢，媽媽拿笤帚一掃，嶄新靚麗的春聯展現在眼前.我便拿起膠帶，小心翼翼的把它粘好，生怕不小心弄扯它的衣裳.那一刻，我好像可以聽到我與母親的呼吸聲，外面人們的嘈雜聲.“貼完了！”可額頭上早已滴下了緊張的汗珠，呼吸也早已急促起來.

　　經過我與母親天衣無縫的配合，這副春聯總算貼完了.看著新的氣象，我不由得在心中又升騰起了那種難得的滿足感，站得遠遠的，我好像又聽到了歡笑聲，聽到了嬉鬧聲，聽到了新的一年人們難得的期盼聲，我又開始喃喃起了那副對聯：

　　“年年順心走鴻運，事事如意迎吉祥.”

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