【精品】生命作文7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的生命作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
生命作文 篇1
窗外，大雨正嘩啦嘩啦的下著，我坐在窗前似乎能聽(tīng)到大雨劈哩啪啦刷過(guò)空氣的聲音。
我一邊來(lái)回搓弄著指尖，一邊暗自責(zé)怪“老天爺”，為什么“他”不停止淚水，我想此時(shí)的他，一定也正因?yàn)槟臣露瘋^(guò)度吧！或者是在為我哭泣吧！還是在預(yù)告我將要大哭一場(chǎng)了呢？我正在等待著爸爸從學(xué)校回來(lái)，我不奢望他會(huì)原諒我，只要他少責(zé)備幾句，少打我?guī)紫拢揖秃芨兄x上蒼。
我心里明白，這是不可能的。因?yàn)槲业男袨檎娴锰尠职謧牧恕０职謶?yīng)該就要回來(lái)了，我好想一頭鉆進(jìn)被窩里，就看不見(jiàn)他。可是，終究還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的，我只好耐心的等待著……“扣！扣……”一陣開(kāi)鎖的聲音在玄關(guān)想了起來(lái)，我坐回沙發(fā)上一動(dòng)也不敢動(dòng)。是爸爸，此時(shí)，我不敢抬起頭看他，爸爸靜靜的、緩緩的走到沙發(fā)旁，站在我旁邊。我們沉默了一會(huì)兒，爸爸才開(kāi)口說(shuō)話：“破壞同學(xué)的藝術(shù)作品，又裝病不去學(xué)校，你要好好反省，爸爸相信你會(huì)改過(guò)，如果知道自己做錯(cuò)事就要勇敢去面對(duì)，更重要的事是要懂得記取教訓(xùn)。明天，我陪你去學(xué)校，我答應(yīng)老師，你會(huì)去上課的。”
爸爸對(duì)我沒(méi)有大聲的斥責(zé)，從他的話語(yǔ)中，我聽(tīng)到原諒和關(guān)愛(ài)，眼淚悄悄的從我臉頰上滑了下來(lái)，現(xiàn)在，我知道我自己應(yīng)該怎么做了。雨漸漸變小，我的心情也隨著恢復(fù)了平靜。現(xiàn)在，我終于了解到“感動(dòng)”是甚么樣的感覺(jué)了。
生命作文 篇2
人的生命只有一次，它十分寶貴，甚至比金錢(qián)還寶貴。我們要珍惜生命，絕不讓他白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命在于勤奮。
海倫 ·凱勒就是這樣在他不到一歲的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的高燒使她成了前所未有的聾啞人。她一直生活在黑暗之中，看不見(jiàn)明媚的陽(yáng)光，但她用心靈感受春光，她始終沒(méi)有放棄。即使再大的病魔騷擾著她，都無(wú)所謂。她還冒著生命的危險(xiǎn)，艱難地為我們這些晚輩寫(xiě)下了一篇篇?jiǎng)尤说奈恼拢绻麚Q成是我們，能像她一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈嗎？我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，珍惜生命。
我還聽(tīng)到這樣一則傷人心的新聞。
一次，一個(gè)高中生，因?yàn)橛X(jué)得高考的成績(jī)不理想，活在這世上已經(jīng)一分不值了，但寶貴的生命怎么能金錢(qián)比呢？他卻沒(méi)想到這一點(diǎn)從七層樓上跳了下了，重重地摔在地上，滿身是血，這些鮮血浸滿手表，我想這么高摔下了，不死也成植物人了吧！
這朵半開(kāi)的花兒，他怎么不像海倫·凱勒一樣珍惜生命呢？就讓他枯萎了，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，勸說(shuō)絕望的讓他們珍惜生命。
生命作文 篇3
推開(kāi)窗，去過(guò)，風(fēng)一般的日子；來(lái)過(guò)，請(qǐng)你留下腳步；失去，請(qǐng)不要再留戀！
打開(kāi)灰黃的相冊(cè)，我們可以悄悄懷念過(guò)去，卻不可以留戀過(guò)去，失去之后，才懂得去珍惜的人，永遠(yuǎn)得不到所愛(ài)的人和愛(ài)你的人！ 我們都一樣，沒(méi)有任何理由去要求生命可以再輪回一次，再活一次！
我和你也許都是不被注意的花飾，但擁有生命一樣的顏色，讓我們穿上了美麗的衣裳，我們或許是最美麗的天使，有一對(duì)美麗雪白的天使之翼，在自由的飛翔！我們也僅僅是風(fēng)里的一粒細(xì)細(xì)的沙，在指尖緩緩滑落！
水快樂(lè)的敲碎了你我的影子；月偷偷地帶走了你我的微笑；風(fēng)欣喜地載著你我的聲音；云悄悄地親吻了你的臉頰！秋之晨從它的幽幽的云衣中露出了笑臉！
我和你看到了生命的輪回！我和你都想向上天再要五百年，只是我們眼睛里都會(huì)充滿著美好的憧憬！從眼睛中我們有可以看到生命從哪里開(kāi)始就從哪里結(jié)束或失去了！
在生命的輪回中，我們都會(huì)為了自己的理想去奮斗的！因?yàn)槲覀冎溃骸澳慊钤谖矣械南Ｍ蛺?ài)情里，活在我的生命里，而我和你活在母親的生命里！”
在生命輪回的跋涉里：“你軟軟的溫柔，在我的青春的肢體上開(kāi)花了，在成長(zhǎng)里我們都看見(jiàn)了行云流水的傷感：為了怕失去你，我把你緊緊的摟在我的胸前，風(fēng)再也帶不走你了！
也許在我們生命的輪回里，我和你都應(yīng)該選擇新的開(kāi)始，那是因?yàn)槲液湍愣际墙M成生命的一部分，：我是水，你是魚(yú)；你是風(fēng)，我是沙；我是云，你是月亮；我是波浪，你是陌生的岸；相伴相隨！
假如生命可以輪回，我會(huì)變成一朵七色花，為你增添七份喜悅；
假如生命可以輪回，我是一絲陽(yáng)光，為你溫暖著整個(gè)身體；
假如生命可以輪回，我會(huì)變成一片綠葉，為你在新生的樹(shù)葉上跳舞；
假如生命可以輪回，想念你，不會(huì)只是你一個(gè)人夜的孤寂；
假如生命可以輪回，你與我的眼睛里流著的只會(huì)是微笑與快樂(lè)的心情；
假如生命可以輪回，我與你都是在生命的輪回中跋涉！
假如生命可以輪回…假如…假如…眼淚盈眶，已嘩嘩流下來(lái)，我不敢再這樣想下去了，沒(méi)有太多的假如，也沒(méi)有可以輪回的如果了…
那天，你說(shuō)完：某某某，再見(jiàn)！看著你騎車(chē)的背影，漸行漸遠(yuǎn)了，我一個(gè)人怔怔地站在街道的十字路口邊，抬頭，仰望蔚藍(lán)的天空，我沒(méi)有流一滴眼淚，在你面前偽裝一副不在乎，很心強(qiáng)力堅(jiān)的模樣！我可以讀懂你的良苦用心，所以我用男人的尊嚴(yán)和生命去保護(hù)！默默地去守候風(fēng)的迷藏！
關(guān)上窗，傾聽(tīng)過(guò)，你來(lái)的聲音；哭泣過(guò)，我去的身影；合起相冊(cè)，我與你可以回憶過(guò)去，但不可以留戀過(guò)去；
在生命的輪回中我與你一起背上行囊，為了理想和希望去跋山涉水！在旅行中，我們?nèi)ナ斋@沉甸甸的那一份寧?kù)o，寧?kù)o以致遠(yuǎn)！
多少年，向往的.日子，其實(shí)不簡(jiǎn)單，在彎彎曲曲的流水中，洗禮了本不是我熟悉的那雙眼，卻陌生又熟悉的眼神，迷離了，消失了，無(wú)影又無(wú)蹤，不知道，哪一天，可以，以我的一生，換你的，一眼萬(wàn)年的，相知，相見(jiàn)，相愛(ài)！
生命作文 篇4
生命是什么？生命是一只渺小的昆蟲(chóng)在死亡來(lái)臨前的苦苦掙扎；生命是微不足道的春筍破土而出的蓬勃力量；生命更是僅有6天生命的的小昆蟲(chóng)的一生。而我有什么理由不珍惜僅有一天的生命呢？
如果我只有一天的生命，我會(huì)在即將死亡的時(shí)間里，獨(dú)自徘徊在人煙密集的地方遙望著忙碌的行人，微笑著聽(tīng)他們高談闊論，關(guān)于生命的絮語(yǔ)。
在死亡來(lái)臨前我還會(huì)走在僻靜的幽谷中，盡情的汲取花草的芬香，欣賞著無(wú)與倫比的植物的美，肆無(wú)忌憚的挑動(dòng)著大自然的力量，那力量終將令人深不可測(cè)，讓人癡迷。
在死亡前，我會(huì)給曾經(jīng)為我的生命操碎心的父母一個(gè)最深沉的擁抱。想著即將經(jīng)歷與親人生死離別的痛苦，此時(shí)，我的淚早已撒滿了地板。記起我曾經(jīng)唱響過(guò)的生命之歌，我的頭腦開(kāi)始膨脹，思緒萬(wàn)千，止不住思考著對(duì)生命的迷戀。
“生命是什么”？這個(gè)深刻的問(wèn)題早已在我腦海中蕩漾過(guò)無(wú)數(shù)次。難道生命是一輩子的忙碌卻得不到應(yīng)有的回報(bào)？難道生命是被永世的壓力而抬不起頭的人們禁錮的思想？一霎時(shí)，我似乎明白了生命的真諦，可又感到一絲絲迷茫。生命主宰著我們對(duì)于它的欲望，使我更加惆悵與無(wú)奈。
豁然間抬頭仰望。
仰望藍(lán)天，我感受到了蓬勃的生命向我走來(lái)。啊，迷的世界，神奇的自然，可愛(ài)的生命，我們終將分開(kāi)，這將是我人生中最后一個(gè)由衷的感嘆吧！
但我應(yīng)許自己在剩下的生命里，我將要用我的全部的熱情尋找生命的奧秘，直到大徹大悟。如若此，在天堂，我繼續(xù)走在希望的路上！
生命作文 篇5
生命是什么？生命是翱翔于藍(lán)天的鳥(niǎo)兒，是游弋于大海的魚(yú)兒，是奔騰于草原的馬兒……在我的眼里，生命就是一棵茁壯成長(zhǎng)的小苗，一種破土而出的動(dòng)力！
那天，我無(wú)意間瞟了一眼陽(yáng)臺(tái)，只見(jiàn)一棵小芽傲然挺立，十分顯眼。走近一看，原來(lái)是一棵土豆苗！這是我以前隨手埋在花盆里的土豆，現(xiàn)在居然發(fā)芽了！
從埋下去到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)多月了，我一點(diǎn)也沒(méi)管過(guò)它。可是，它不僅沒(méi)有枯死，反而茁壯成長(zhǎng)。我扒開(kāi)土一看，哇！下面已經(jīng)長(zhǎng)出了許多細(xì)小、白白的根須！它的葉子綠油油的，每一片都很飽滿，充滿了勃勃生機(jī)。
“哇！這真是一個(gè)生命的奇跡啊！”我忍不住贊嘆道。
是什么力量讓它堅(jiān)持下來(lái)并且根深蒂固？是頑強(qiáng)的生命力，是那頑強(qiáng)的生命力使它不向命運(yùn)低頭！人也是這樣，在遇到挫折時(shí)，就應(yīng)該有這種土豆苗的精神！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？這就是生命的奇跡！
生命作文 篇6
一直以為世界上沒(méi)什么可感動(dòng)的，但看了伍美珍姐姐寫(xiě)的生命流淚的樣子我被深深觸動(dòng)了，盛欣儀這個(gè)可愛(ài)的便利貼女生生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，在小姨家，媽媽身體狀態(tài)突然不好，欣儀非常害怕，爸爸告訴她不要怕。性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸福快樂(lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥——癌癥。這成來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師的不斷鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終還是永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。
看完這本書(shū)以后我的心情很不好受，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)早失去父母，是人世間最殘忍的事情，不過(guò)，生命總是會(huì)和死亡聯(lián)系在一起，就如同四季的葉子，春天新鮮的葉子長(zhǎng)了出來(lái)，到了秋天，它們就會(huì)凋落和飄零，到了冬天，那些枯葉就會(huì)融進(jìn)大地，用它們?nèi)康纳異?ài)孕育來(lái)年新的生命……地球上生命的軌跡大致都是如此。
其實(shí)真的有人親身體驗(yàn)過(guò)這種痛苦，一天，天氣陰霾，很多的小鳥(niǎo)成群停留在路上覓食戲耍，看著來(lái)往的大卡車(chē)。突然，一輛呼嘯而過(guò)的大卡車(chē)開(kāi)過(guò)，地上只看到一團(tuán)黑影留著，不幸發(fā)生了……鳥(niǎo)兒的感情也是相當(dāng)豐富的。盡管這只家燕已經(jīng)在地上不會(huì)動(dòng)了，但是，另一只仿佛是她的家人，馬上飛到她的身旁，不忍相信這個(gè)事實(shí)……他在身旁大聲的呼喊著：“親愛(ài)的，你怎么了？快起來(lái)ｌ起來(lái)ｌ起來(lái)！”無(wú)奈何，另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽(tīng)不到了，他竟嘗試著要將地上的鳥(niǎo)兒抓起來(lái)。它那用力的翅膀當(dāng)然是無(wú)法承受這樣沉重的負(fù)擔(dān)，一次又一次地向上飛。可是，地上的鳥(niǎo)兒卻是永遠(yuǎn)的睡著了，誰(shuí)也叫不起它。一輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒趕忙飛起，等到汽車(chē)一過(guò)，卻又馬上下來(lái)。另一輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒的身子又被汽車(chē)快速的風(fēng)吹動(dòng)。再度受到鼓舞的他，堅(jiān)持不同的嘗試。他用盡了全身的力量，卻無(wú)法得到任何的回應(yīng)。盡管風(fēng)兒告訴他這是沒(méi)有用的。但是，依然不死心的他希望看到她再度飛起。讀完這個(gè)故事以后，我仿佛也看到了生命流淚的樣子，眼眶中充滿了淚水，不由自主的流了下來(lái)。
生命作文 篇7
在美國(guó)，曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：兩位城里的老師去拜訪一個(gè)村里的學(xué)校，他們結(jié)成友誼校后，他們動(dòng)員同學(xué)們?nèi)ヅ郎剑晃焕蠋熞驗(yàn)槔粋�(gè)學(xué)生而摔下山崖，當(dāng)醫(yī)生提出這個(gè)黑人男孩給老師輸血時(shí)，男孩考慮了半分鐘，另一個(gè)老師很惱怒：老師是因?yàn)槟闼は律窖碌模悛q豫什么？最后，男孩同意了，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，男孩的眼睛里掉下了淚珠。
手術(shù)后，男孩靜靜的望著醫(yī)生，半天，他才說(shuō)出一句話“我什么時(shí)候會(huì)死？”老師和醫(yī)生才明白，男孩認(rèn)為抽血會(huì)死！而一個(gè)孩子面臨他認(rèn)為的死亡作出決定，竟然只用了半分鐘！
如果你是這個(gè)男孩，你活做出什么決定？是選擇把血獻(xiàn)給老師？還是寧愿自己活命，也不肯把血獻(xiàn)給老師？
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