保護(hù)生命作文

時(shí)間：2022-04-19 08:05:03 生命我要投稿

保護(hù)生命作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的保護(hù)生命作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

保護(hù)生命作文6篇

保護(hù)生命作文篇1

　　奧利佛是一只活潑的小海豚。有一天，它在海面上發(fā)現(xiàn)了很多“大水母”。它們和一般水母有一樣透明的身體和白色的腳，而且又大又亮。奧利佛來(lái)到一只“大水母”旁邊，一口把它吃掉了，頓時(shí)它覺(jué)得肚子很疼，漸漸的沒(méi)了感覺(jué)。

　　等奧利佛醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)不認(rèn)識(shí)的環(huán)境里，那兒有很多人。原來(lái)這是“海洋動(dòng)物急救中心”呀。可奧利佛不明白：為什么我吃了“大水母”后會(huì)肚子疼呢？難道，我的排毒系統(tǒng)“壞”了嗎？

　　在一旁的小女孩好像明白了它的心思，她對(duì)奧利佛說(shuō)：“小海豚，你吃下去的是塑料袋，并不是大水母！”奧利佛這才明白了肚子疼的原因。

　　過(guò)了幾天，當(dāng)奧利佛被放回大海時(shí)，它發(fā)現(xiàn)海邊豎起了許多標(biāo)牌，上面寫著“不要亂扔塑料袋，請(qǐng)保護(hù)海洋動(dòng)物”海面上已經(jīng)沒(méi)有塑料袋了，奧利佛高興地看到大海又變得像以前好樣美麗。

保護(hù)生命作文篇2

　　森林里正在舉行哀悼大會(huì)，伙伴都悲痛地低下頭，為死去的親人祈禱。

　　我是一只生活在山坡下的小野兔，我們正在為在一次車禍中死去的三只小兔默哀。回憶起車禍發(fā)生的那天，我到現(xiàn)在還有些后怕。

　　我們生活在一個(gè)溫馨、和諧、幸福的大家庭中，沒(méi)有爭(zhēng)吵、沒(méi)有煩惱、沒(méi)有所有的紛紛擾擾。可一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難卻打破了原有的寧?kù)o。這天，按照族長(zhǎng)的吩咐，我們來(lái)到公路邊的小樹(shù)林里采蘑菇。突然，一陣強(qiáng)烈而刺耳的剎車聲從背后傳來(lái)，我們不約而同地扭過(guò)頭，尋找這聲音的出處。可是當(dāng)我們轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，眼前地一幕卻把我們的魂兒都嚇飛了。只見(jiàn)一輛小卡車急馳而來(lái)，一路上海跌跌撞撞，左右搖擺，眼看著它沖破圍欄的阻礙，以80公里每小時(shí)的速度向我們奔來(lái)。“啊——”隨著一聲尖叫，我們丟下手中的籃子，撒腿就跑。我一邊跑一邊還不忘回頭看看那輛車子，它仿佛是兇惡的死神，張牙舞爪，一步一步向我們迫近，還好像在說(shuō)：“來(lái)吧，別怕！”我嚇得腳下就像裝了輪子，跑得飛快，卻把三個(gè)小伙伴落在后面。等我回過(guò)神來(lái)，再扭回頭時(shí)，一切都已近晚了。車停下來(lái)了，車后的輪胎印也有長(zhǎng)長(zhǎng)的一道。我四處尋找伙伴的身影，可卻怎么也找不到，到哪了呢？該不會(huì)……？我越想越害怕，越害怕就越著急，越著急手腳就越亂。鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定。

　　最終，我在翻到的車子下面發(fā)現(xiàn)了它們的'殘骸。無(wú)疑，它們跟我們永遠(yuǎn)地說(shuō)再見(jiàn)了。想到這里，眼淚就止不住地涌出眼眶，嘩嘩嘩地流了下來(lái)。此時(shí)的我，又悔又恨。都是我不好，不應(yīng)該丟下它們的，如果當(dāng)時(shí)帶上它們一起跑悲劇就不會(huì)上演了，都怪我，可是，這車為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地不受控制呢而沖向我們呢？

　　隨后，交警人員來(lái)到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，我慌忙躲在一棵大樹(shù)后面，看看他們會(huì)干些什么。只見(jiàn)醫(yī)護(hù)人員把車中的一家人抬了出來(lái)，開(kāi)車的已經(jīng)當(dāng)場(chǎng)死亡，妻子和女兒也已身受重傷，昏迷不醒。經(jīng)過(guò)交警的調(diào)查、分析，確定了這是一次酒后駕駛造成的車禍，一人死亡，兩人受傷。聽(tīng)到這個(gè)結(jié)論，我再也按耐不住內(nèi)心的憤怒了，又是醉酒駕駛，以前發(fā)生類似的事件也不少了，我都曾經(jīng)目睹好幾起因醉酒或疲勞駕車而引起的事故了。為什么人類就不能吸取教訓(xùn)，長(zhǎng)點(diǎn)記性呢？為什么如此輕視自己的生命？為什么一而再，再而三地傷害自己和他人呢？要知道，發(fā)生這樣的事，死去的人的親人們會(huì)有多么地傷心欲絕，甚至也會(huì)像這樣無(wú)意間就打擾了我們動(dòng)物的生活。

　　懷著又悲痛又憤怒的心情，我在人們走后又來(lái)到了三個(gè)小伙伴的身邊。合起手掌，閉上眼，在心底默默地為它們祈禱。兔死不能復(fù)生，以至于我沒(méi)有極其悲痛。

　　動(dòng)物們紛紛而至，砍價(jià)此情此景，發(fā)生的事自然不言而喻，大家都不說(shuō)話，臉上一片陰沉。隨即也凱斯祝愿它們?cè)谔靽?guó)能生活地更好。然后，我們清理掉它們身邊的雜物，小心翼翼地抱起它們，往我們自己的家園走。

　　我給它們講了事情的經(jīng)過(guò)，族長(zhǎng)給它們桑找了最好的土地，讓我們節(jié)哀順變吧。我們大它們安葬好之后，還在上面撒了一些小花。

　　事后，大家都在討論，人類就這么不愛(ài)護(hù)自己和他人的生命嗎？好歹也不要違反交通法規(guī)吧。生命時(shí)候才能做到大家都平平安安出行呢？

保護(hù)生命作文篇3

　　一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，一只全身濕漉漉的小燕子，成了幾個(gè)打球孩子的玩偶。

　　他們拿著這只受驚的小燕子，興奮地又說(shuō)又笑，好一派熱鬧的情景呀！兒子也過(guò)去湊熱鬧，不過(guò)，他看到后馬上又轉(zhuǎn)身回來(lái)了，將看到的這件事告知于我。我知道兒子是想讓我說(shuō)服這幫孩子，把燕子放掉。可我覺(jué)得這件事情應(yīng)該交給孩子去解決，我也想看看兒子的能力。

　　于是，我問(wèn)兒子：“如果是你，你抓到一只燕子，你會(huì)怎么做？你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？”兒子陷入了沉思。

　　我知道兒子在認(rèn)真思考解決問(wèn)題的辦法。這件事如果擱到自己的身上，自己該如何處理。我適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“上次我們不也是在一場(chǎng)大雨過(guò)后，抓住了兩只小麻雀嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？媽媽又是怎樣誰(shuí)服你的？你想想你現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？”兒子遲疑了一下，似乎一下子明白過(guò)來(lái)了。迅速地跑到那幾個(gè)小朋友的面前，說(shuō)了一句話：“如果你們愛(ài)小燕子，你們就放了它。”

　　這話剛一出口，就有許多孩子七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。

　　有的說(shuō)：“這小燕子是我好不容易才抓到的，它是我的，我要把小鳥(niǎo)放進(jìn)籠子里養(yǎng)著。”有的說(shuō)：“不能放，因?yàn)榉帕耍驮僖沧ゲ坏竭@么漂亮的小鳥(niǎo)了。”......這讓我非常真切地中國(guó)傳統(tǒng)的對(duì)待動(dòng)物的做法——自私和占有欲。雖然我不希望孩子們這樣想，但我覺(jué)得還是可以理解的。因?yàn)楹⒆觽円彩怯X(jué)得自己喜歡小鳥(niǎo)，所以就要讓小鳥(niǎo)留在自己身邊，即使是把它關(guān)進(jìn)籠子里。也許這已經(jīng)成了中國(guó)人的習(xí)慣嗎？

　　有的說(shuō)：“不能放，就是放，也不能現(xiàn)在放，它的羽毛還沒(méi)有干，它還飛不起來(lái)呢，如果讓小狗或者小貓捉住，那可就慘了！還是等小燕子的羽毛干了之后再說(shuō)吧！”有的說(shuō)：“這只燕子可真倒霉，被你們抓住，它死定了。可憐又是一條小生命喲！”還有的說(shuō)：“如果我是這只燕子的爸爸媽媽，我會(huì)傷心死的。”最后有個(gè)叫偉的孩子說(shuō)：“趙劭賢說(shuō)得對(duì)，如果我們愛(ài)小燕子，我們就應(yīng)該把小燕子放了，還它自由，讓它按照自己的生活方式去生活，那才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)呢！”......

　　我覺(jué)得：孩子們說(shuō)的都在理！兒子的解決方法也挺好。

　　是啊！多么經(jīng)典的話呀！多么無(wú)私的童真！多么可愛(ài)的孩子！

保護(hù)生命作文篇4

　　今天，學(xué)校組織去污水處理廠參觀，那里的叔叔阿姨熱情地接待我們。然后帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^污水處理的工藝流程。

　　管理員把我們帶到一個(gè)正方形水池邊上。這里的水烏黑發(fā)臭，有的同學(xué)在參觀時(shí)偷偷用手掩鼻。水池上邊是一個(gè)格柵。阿姨說(shuō)：“細(xì)格柵主要是清理去掉一些大的沉浮物等。”接著我們又來(lái)到了曝氣池，經(jīng)過(guò)曝氣池處理后的污水流入了兩個(gè)一望無(wú)際的水池：初沉池。它的作用是利用活性深化泥進(jìn)行生化處理。經(jīng)過(guò)生化處理后，水流到了生物反應(yīng)池，生物反應(yīng)池分兩種池子，一個(gè)是厭氧池，它可以釋放磷。一個(gè)是好氧池，它可以吸收磷、氮和碳等。最后，流入巴氏計(jì)量槽也就是最后一道工序。不過(guò)，從這里流出來(lái)的水還不能達(dá)到我們平常喝水的標(biāo)準(zhǔn)。但是它可以用于園林綠化，被工廠、電廠二次利用。

　　今天的參觀對(duì)我感受頗深，水是生命之源，它關(guān)系到了人民的生活質(zhì)量。所以，要增強(qiáng)水的危機(jī)意識(shí)。珍惜水，節(jié)約水，保護(hù)水資源，從我做起！

保護(hù)生命作文篇5

　　說(shuō)起醫(yī)生護(hù)士，大家并不陌生，他（她）們身穿白色工作服，從事救死扶傷的神圣事業(yè)，在手術(shù)室里他們忘記疲勞、忘記個(gè)人得失，拯救了一個(gè)個(gè)患者，稱他（她）們?yōu)椋喊滓绿焓??生命的保護(hù)神，實(shí)在是再恰當(dāng)不過(guò)了。

　　在汶川大地震中，那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士，離開(kāi)家人和孩子，不遠(yuǎn)千里冒著生命危險(xiǎn)趕到汶川，在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，面對(duì)病魔，前赴后繼用自己的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。

　　在我發(fā)高燒的一次親身經(jīng)歷中，我更感覺(jué)到了白衣天使的偉大。有一次晚上十點(diǎn)多我發(fā)高燒，只覺(jué)得四肢無(wú)力，頭昏腦脹，難受得很，媽媽趕緊把我送到醫(yī)院，一位和藹的阿姨詢問(wèn)病情后，給我配好藥掛上了吊瓶，過(guò)了不大一會(huì)兒，就覺(jué)得輕松多了，我不禁暗自贊嘆她高超的醫(yī)術(shù)和妙手回春的醫(yī)道。將近午夜打完針，在我準(zhǔn)備回家時(shí)，我看到120救護(hù)車?yán)瓉?lái)了個(gè)重病號(hào)，只見(jiàn)這位阿姨和其他醫(yī)務(wù)人員又投入到緊張而忙碌的工作中，我想他（她）們又將過(guò)一個(gè)不眠之夜。

　　我要高聲贊美白衣天使??生命的保護(hù)神，贊美他們救死扶傷的敬業(yè)精神，贊美他們廢寢忘食、夜以繼日的忘我工作，贊美他們高尚純潔的品質(zhì)，有一天，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己成了一位白衣天使。

保護(hù)生命作文篇6

　　中午，我在回教室的路上聽(tīng)到了貓叫。此時(shí)的我就如發(fā)現(xiàn)了新大路。

　　我尋聲找去，這時(shí)樹(shù)叢仿佛有兩顆夜明珠。我撿起一顆石子，向夜明珠扔去，那夜明珠流露出不要傷害我的眼神。我好奇地向樹(shù)叢走去。那眼睛一閃，便看見(jiàn)一團(tuán)黃毛擠了出來(lái)，我被嚇的踉蹌了幾步，回頭一看，那是一只——懷孕的貓。我似乎明白了些什么罵道：“你這只臭貓嚇?biāo)牢伊恕！闭f(shuō)完便掄拳頭。

　　那只貓是由黃白相間的皮毛成的，腹部有一個(gè)新的生命在醞釀著，而她的四肢非常健壯，翹起的尾巴對(duì)我充滿敵意。我想嚇唬嚇唬她，便一蹬腳發(fā)出“咚咚”的聲響，那野貓一怕，便風(fēng)似的跑起來(lái)，我追了幾步就不追了，因?yàn)樗艿奶炝耍易凡簧纤？此h(yuǎn)去的背景我覺(jué)會(huì)有是發(fā)生。

　　夜來(lái)的是多么的快，風(fēng)里伴著凄涼的貓叫聲，我仿佛從夢(mèng)中醒來(lái)疑惑地問(wèn)：“貓叫？”回答我的仍是貓叫。我搖醒了旁邊的徐一博，他揉揉惺忪地睡眼問(wèn)：“你在干嗎呢？三更半夜的―啊，有貓叫？”我緩緩地點(diǎn)點(diǎn)頭。“可能分娩了吧，叫得這么慘。”徐一博說(shuō)完便躺下了。月光照在我臉上，這時(shí)我想起那只被我追趕的懷孕的貓。

　　第二天，我們班排隊(duì)去跑步路上忽然起了一喧嘩。我撥開(kāi)人群，探頭一看。是那只貓！頓時(shí)，我心里感到很不是滋味。如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)去追它，那貓可能還可以在活幾分鐘，或許她的寶寶就能生出來(lái)了。唉，我太對(duì)不起你了。

　　希望人類能保護(hù)地球上的每一個(gè)生命！

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