（經(jīng)典）生命的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的生命的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
暖暖的春風(fēng)，吹走了嚴(yán)寒的冬季，吹來(lái)了泥土融化的氣息。和煦的陽(yáng)光，趕走了凍結(jié)的世界，帶來(lái)了勃勃的生命氣息。又是一年的初始，勤勞的人們譜寫著新一年的生命歷程，我又長(zhǎng)大了一歲。
這一天，爸爸把我叫到跟前，指了指院子里的一棵李樹，“知道這棵樹嗎？這是我在你這個(gè)年齡的今天栽下的�！蔽彝艘谎勰强美顦�，雖然枝干都是粗糙不平，仿佛歷盡滄桑，但卻有一種強(qiáng)壯，堅(jiān)韌的味道。嫩嫩的葉芽，充滿著無(wú)限的生命力。我說(shuō)：“爸，這就是你嗎？”“對(duì)，這就是我，它是我的生命樹！”“生命樹？什么是生命樹��？”雖然滿懷不解，但是我沒(méi)有問(wèn)，因?yàn)榘职终谙萑氤了�。。。。�！?/p>
第二天，我從鄰居王爺爺那要了一棵小小的李樹苗，興沖沖的跑回家，“爸爸，我也要有一顆生命樹，跟你的`一樣！”爸爸詫異的看著我手上的小李樹，“李樹？它長(zhǎng)大了就和爸爸的一樣，又丑又矮！”“對(duì)！我長(zhǎng)大了要和爸爸一樣！”我堅(jiān)定的說(shuō)。爸爸接過(guò)樹苗，沉思了片刻說(shuō)：“好，就栽李樹，好孩子！”我似乎有點(diǎn)不明白爸爸的意思，還是跟著爸爸一起來(lái)到院子里，在爸爸的生命樹旁邊栽下了我的小李樹。。。。。。
三年的時(shí)間，在我的人生中流走，如今我已經(jīng)小學(xué)快畢業(yè)了，在爸爸的指導(dǎo)下，我精心照料的小李樹已經(jīng)長(zhǎng)的比我還高了。我已經(jīng)能夠獨(dú)立的給它澆水，給它剪枝。
爸爸說(shuō)它今年就能結(jié)李子了。我一聽，樂(lè)的不得了，“我今年就可以吃到我的小李樹上的果子了！我還要給爸爸吃，給媽媽吃，給王爺爺吃。。。。。�！卑职挚粗覛g喜的臉，開心的笑了。每次望著我的小李樹，回想起爸爸的當(dāng)年說(shuō)的話，仿佛總有一層深?yuàn)W的道理，正在慢慢的滲透到我的思想里，但是我說(shuō)不明白是什么，也許這就是當(dāng)年爸爸沉思的原因吧！
爸爸的生命樹依舊是那么堅(jiān)韌，就像爸爸做了十幾年的小學(xué)教師，仍舊充滿精力。我的生命樹也在茁壯的成長(zhǎng)著，我要快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大以后也要像爸爸一樣！
我做里一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我的生命樹已經(jīng)長(zhǎng)大！
生命的作文 篇2
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“如果我出生在戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的時(shí)代，我一定會(huì)成為一個(gè)戰(zhàn)功赫赫的將軍，名垂青史；如果我是一個(gè)商店的老板，那我一定可以成為總經(jīng)理；如果……”只可惜，一切只是如果。
回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，我們只是一群再普通不過(guò)的中學(xué)生，上學(xué)放學(xué)，上課下課，吃飯睡覺(jué)……一切都是兩點(diǎn)一線的規(guī)律的'進(jìn)行著，沒(méi)有絲毫改變。幻想，始終還是幻想。
李白放棄了“摧眉折腰事權(quán)貴”的生活，最終成為了萬(wàn)人矚目的“詩(shī)仙”，留下了斗酒詩(shī)篇，收獲了一生的灑脫與飄逸。如果李白沒(méi)有放棄那金碧輝煌的宮殿，那歷史上就少了一個(gè)豪氣沖天的詩(shī)人，一個(gè)喜酒吟唱的詩(shī)仙；如果杜甫仕途得意，那么世界上就少了一個(gè)用詩(shī)反映社會(huì)苦難的人，當(dāng)時(shí)的歷史是不
是會(huì)永遠(yuǎn)深埋在地下？如果，真是一個(gè)奇妙的詞兒。
有了如果，好的也可以變成壞的，壞的也可以變成好的，但這些也只是如果。時(shí)代在飛速進(jìn)步，科技日新月異，過(guò)去已經(jīng)永遠(yuǎn)成為歷史，如果可以改變的，只有未來(lái)。
別抱怨你沒(méi)有生在戰(zhàn)火連天的時(shí)代，人生就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，在你還沒(méi)準(zhǔn)備還的時(shí)候，敵人可以能已經(jīng)沖了過(guò)來(lái)，將你虜去。所以你要時(shí)刻打起精神，來(lái)面對(duì)突然的攻擊，別抱怨你不是一個(gè)大老板，因?yàn)樵谌松铮憔褪且粋�(gè)顧客，你付出多少就得到多少，如果你沒(méi)有完全付出，那你就沒(méi)有過(guò)多煩人收獲。所以你要慷慨，否則就別想得到高回報(bào)。
抓住你所擁有最珍貴的，努力用它去創(chuàng)造未來(lái)吧！這樣才會(huì)活得精彩。
生命的作文 篇3
童年的我，猶如一只丑小鴨，蜷縮在一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的小角落。而始終不能忘記的，是那位孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的小君老師，帶給我心靈的溫暖。
小學(xué)學(xué)校里，書聲瑯瑯，仿佛又將我?guī)Щ亓四莻�(gè)課堂——小君老師正飽含激情地朗誦著詩(shī)篇。當(dāng)她讀完后，呼了一口氣，然后微笑著問(wèn)：“有誰(shuí)想要朗讀一下這首詩(shī)嗎？”
我興奮地第一個(gè)舉手。她滿意地聽完我的朗讀，向大家宣布：“今天要把詩(shī)背掉哦！”
而我卻還沉浸在剛才的朗讀里，沒(méi)聽清楚老師的要求。放學(xué)后，我被迫到老師房間里背書。窗外，黑色從西邊浸漫過(guò)來(lái)，我看著心慌。老師似乎看出我的心思，提醒我認(rèn)真背，卻還不忘講解詩(shī)詞的意思與詩(shī)人的思想。她的聲音如涓涓細(xì)流，直抵心底。我終于流暢地背下來(lái)，她笑著讓我回家，同時(shí)不忘提醒我“路上小心”。
不知道有多少次，我被叫到老師房間里背書。她那白皙的臉龐、忙碌的影子還在腦海中閃現(xiàn)。我似乎又聞到了她房間里那股特別的馨香。
記得有一次睡過(guò)了頭，一醒來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過(guò)了上課時(shí)間，匆匆吃完早飯就往學(xué)校方向趕。當(dāng)我跑出村子時(shí)，頓時(shí)驚呆了：只見小君老師正在橋那邊望著我。她不知道我家在哪里，她是特地來(lái)找我的……
“快回學(xué)校！”她馬上發(fā)現(xiàn)了我，紅著臉喊著。我飛快地跑著，不敢放慢一拍，一陣歉疚涌上心頭。現(xiàn)在想起來(lái)，卻滿是感動(dòng)。
還記得那次登山，太陽(yáng)毒辣辣的。我累得氣喘吁吁，在窄窄的山路里艱難行進(jìn)，小君老師不知何時(shí)出現(xiàn)在我的身后，笑著說(shuō)：“要不要我背你呀？”
我看到細(xì)密的汗珠在她的額間一閃一閃地反射著光，可她的表情，卻表現(xiàn)出很輕松的樣子。我靦腆地?fù)u搖頭。她繼續(xù)微笑著說(shuō)：“那你加油吧，我在你后面哦�！�
這句話如纖纖細(xì)手拂過(guò)平息的琴弦，我的.心久久不能平靜。多年來(lái)，不是她一直在我身后默默關(guān)心、默默付出，鞭策我前進(jìn)的嗎？
小君老師，感謝您在我的童年留下的愛(ài)和教益，你的愛(ài)將溫暖我的一生。
生命的作文 篇4
漫長(zhǎng)的人生路，有幾十年之久，說(shuō)短卻是我們漫長(zhǎng)的一生，說(shuō)短這數(shù)十年卻是我們的一生。我們不斷的感嘆著生命的短暫，同時(shí)也經(jīng)受著生活的折磨，我們慢慢的也會(huì)變得老練，曾經(jīng)那些讓自己惋惜和痛苦的事情現(xiàn)在看來(lái)也不過(guò)如此。漫長(zhǎng)而短暫的時(shí)光過(guò)程叫做成長(zhǎng)，成長(zhǎng)有些時(shí)候也是一瞬間的，扛起了家庭的重?fù)?dān)，以成年人的思維去思考生命�？偟膩�(lái)說(shuō)生命逝去的時(shí)候總是會(huì)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)，慢慢的就領(lǐng)悟人生的三境界，領(lǐng)悟著一生的道理。
然而成長(zhǎng)從來(lái)都是偽命題，從不同的方向思考就會(huì)有不同的答案。小的.時(shí)候總是覺(jué)得自己到爸媽的年紀(jì)就會(huì)像爸媽一般的成熟，思考問(wèn)題也會(huì)變得面面俱到，那個(gè)時(shí)候的每天都在期待著成大，獨(dú)立生活。現(xiàn)在的我是那么害怕成長(zhǎng)，到了該成熟的年紀(jì)卻總是在害怕，害怕高考，害怕成家立業(yè)，害怕自己最終有了牽掛，需要扛起家庭的重?fù)?dān)。然而我們最終都會(huì)明白我們不得不成長(zhǎng)，何不如樂(lè)于去成長(zhǎng)，樂(lè)于去承擔(dān)呢？
關(guān)于人生的三境界，我比喜歡王國(guó)維的描述，他在《人間詞話》里面寫道人生的三境界第一種是“昨夜西風(fēng)避凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！贝司涫浅鲎躁淌獾摹兜麘倩ā�；第二種是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！背鲎粤赖摹兜麘倩ā罚坏谌N是“眾里尋他千百度，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處。”出自辛棄疾的《青玉案》。關(guān)于這三句話我認(rèn)為的是學(xué)習(xí)，探索和成長(zhǎng)的過(guò)程中的孤獨(dú)感，成長(zhǎng)不就是體會(huì)孤獨(dú)的過(guò)程嗎？
其實(shí)本身這三種境界就是王國(guó)維自己根據(jù)自己的理解提出來(lái)的。換句話說(shuō)，這是王國(guó)維的境界。既然王國(guó)維可以提出這樣的境界，并被廣泛認(rèn)同，我們完全可以把這個(gè)境界放到其他領(lǐng)域。當(dāng)然，前提是不要生搬硬套。每個(gè)人都有自己的理解。如果放在人生，你可以簡(jiǎn)單的理解為，設(shè)定目標(biāo)理想。為了夢(mèng)想而去拼搏。最后不論夢(mèng)生夢(mèng)死，縱然無(wú)悔。這便是境界。
人生就是選擇和探索的過(guò)程，我們不知道自己能走多遠(yuǎn)，但是從來(lái)沒(méi)想過(guò)停下來(lái)，人體和靈魂總是有一個(gè)在行走。每個(gè)人都有自己對(duì)于三境界的看法，我的就是知之，好之和樂(lè)之，來(lái)自孔子的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！标U述關(guān)于讀書的三境界，對(duì)于生命何嘗不是如此。
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