(經典)逝去的時光作文3篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的逝去的時光作文3篇，希望能夠幫助到大家。
逝去的時光作文 篇1
6月28日那天對我來說是嶄新的開始還是悲愴的結束，也許我都不知道下一刻會發生什么，就因如此我度過了可喜可悲的一天返校時光。
今天是我返校的日子，剛進校門，我又能感受到這里的歡聲笑語，同學們都互相打著招呼。大家容光煥發，沒幾天從緊張的考試中走出，在我們面前的是快樂的暑假生活。8：30到了所有人集中來到教室。老師前幾天讓每個人都帶一樣自己親手做的食物來學校，我帶的是我親手做的三明治，同學們帶著五花八門的美食，感覺今天可以享清福了。
大家都在桌上擺上了各自帶的東西，經過漫長的10分鐘，沒有一個人來吃我的食物。這時，一只手從我的手下穿過，是小潘同學，她一口咬下我的三明治，情不自禁地說：真好吃。這時信心倍增，男同學們聽到小潘同學說的話，于是紛紛來品嘗，最后我的三明治一搶而空。當我吃到小張同學的焦糖布丁時，我才真正能夠感受到他的用心與努力。我真想為他點個贊。
短暫的休息時間結束了，現在是正式的休業式。王老師帶著一打一打的試卷進入教室。同學們議論紛紛有的說定是作業，有的'說慘了暑假會瘋的，有的說我可不想寫那么多作業。王老師說：這些都是暑假里你們要遵守的準則和告家長書。這下我們懸著的心終于平復了。
老師對我們這次考試進行了一個分析并且布置了大家的暑假作業。但我隱約能夠感受到老師的心情不好，正是如此
唐老師走向了講臺，開始了他的講話：今天將會是我在七（2）中隊的最后一天了，我就不給大家布置作業了。希望你們能夠在接下來的兩年初中生活中學習天天向上，我會看好你們的。語音剛落老師就走出了教室。他是要和我們分別了嗎？唐老師走出教室的背影是失落的，還是不舍的，帶給我卻是那種陌生而又熟悉的感覺。陌生是唐老師的離開是意想不到的，熟悉是上學期我們同樣送走了一位語文老師。是我們，是我們這群不懂事的學生送走了一位又一位好教師的。當我看到老師走時，我的眼淚像斷了線的珍珠流下。我哭不是因為難過，而是因為內疚與不舍。內疚沒有聽老師的話，總讓老師傷心，不舍的是這段有兩年時光的師生情。為什么，那個教我們如何做人，如何與人相處的他離我們遠去？為什么他留給我們的卻是一句猜不透的話？
我很感謝唐老師。在這兩年中，您陪我共度我的低谷期與高潮期。低谷期，您教我要從堅硬的道路上爬起勇敢前進。您從未嚴厲批評過我，但您的教誨會牢記于心，有時因為受不住批評會流淚，您擦干了我的淚水，就像孩子般的疼愛我。高潮期，您鼓舞我繼續行走在平緩的道路上，讓我不驕傲，做最好自己。我真的要感謝您，您比起別的學生更照顧我。您也十分的相信我，把許多艱巨的任務交給我。有時我會讓您失望，您依然相信我能夠成功，謝謝您的支持。
無數的眼淚是無法挽留那段逝去的時光。當時的我并沒有珍惜起有你這么好的老師的時光，現在想留都不能留住。沒有您的教導，我是否還會那么懂事。沒有您的指引，我是否還會迷蒙無助。沒有您的鼓舞，我是否還會那么有沖勁。你的離開是一個警示，告訴我們要用好的成績挽留與老師的時光。
現在的我無法挽留那段逝去的時光，以后的我會認真學習與老師度過初中學習生活的點點滴滴。不要以傷感的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的方法，就是好好對付你的現在，現在正握在你的手里，你要以大氣概去迎接如夢如幻的未來。我還想說：唐老師真的很感謝您。您就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。我會繼續前行在你為我照亮的的道路上。
逝去的時光作文 篇2
①
初夏的風，煨著嬌羞的暖，細膩而清揚。微風輕拂，落英繽紛，好似粉色的夢境，美得虛幻。是的，不過虛幻而已。
②
逝去的歲月仿佛昨日的鮮花，依舊綻放在眼前。那年，不過是一群天真活潑的孩童，而現在。W在她窗前羞澀地看了她一眼。從此，無數個日夜，魂牽夢縈。一見鐘情，是這樣形容么！
從學前班到初一，C整整喜歡了她八年。少女不是不知郎意。只是，C比她小了十天。少女少時許諾：今生愿得一人心，白首不相離。可若是比她年小，哪怕一秒，也會拒絕。
③
少女從四年級開始，就偷偷愛慕上了一位男生。不出你所料，就是那位在她窗欞前偶然望了她一眼的少年W。他眉清目秀，白皙好看，溫潤如玉。在她失落到極點的時候，只要看到W的笑，她就知道，這世上還有美好。是的，美好。
少女一直很努力地想讓W發覺她的存在，哪怕只是一瞬。只要W能在茫茫人海中不經意地看少女一眼，此生足矣！
所以，少女一直很優秀。
④
青春，是一道明媚的憂傷。
六年級時，他們都很快樂。
W和女孩成了前后桌。
C和女孩也愈發熟絡。
女孩仍喜歡著W。
C也仍喜歡著女孩。
⑤
有些記憶，像一朵塵埃的花。美得醉心而不能拾起，一碰便“——簌簌”的消逝在時光里。
上了初一，他們仨仍在同一個班。
一天，W給女孩傳來一張紙條，字由心發，和他一樣清秀。上面寫著：我希望你能成為我的女朋友。我們一起努力，考上XX一中，延續我們的戀情。弱水三千，此后只取你一瓢飲。好么？
女孩蔫然一笑，淡淡寫著“好！”怯怯地遞了過去。
⑥
寂寞流年，淺淺擦肩。只想捻一詩情，抒一畫意，小酌怡情，吟風弄月，無關他言，且歌、且行。
忘了說：C和W是哥們
是的，C知道自己喜歡的少女和他的兄弟有了一個約定，是W故意透露出來的。他很自私，因為W知道：如果不把C逐出局，也許在某一天，女孩可能會喜歡上C。
W說：“你不要再喜歡她了，可以么？”
過了很久，C冷笑著說：“好。”
知足，知愛，才能知生命的本質根源，人心滿是破洞。洞外是暖膩的`浮光，洞內是隱忍的真相。
⑦
沐浴夏風的溫柔，拾起四葉草的憂傷我將四葉草連同我的悲傷一同夾在筆記本里。
那天晚上，女孩收到一條短信：想借一場大雨逃脫，我不想守著恍如隔年的牽掛拼命地想你。我，放棄了。
空氣中彌漫著莫名的潮濕與感傷。
⑧
月光總會牽扯出并不執著的回憶，成長的點點滴滴，他們會倉促地流轉在生命長河里，泛著隱隱的悲喜。
窗外撲進幾縷皎潔的月光，撇在案前白日未合的一卷舊書上，風輕云淡，安然如初。
那個女孩就是我，我想說：愛情里，誰都沒有錯。
逝去的時光作文 篇3
轉眼間，我即將成為六年級的學生了，不禁滿心惆悵，前方的路不知何去何從，突然好懷念過去那不經意間流逝的時光，有過快樂和憂傷。
童年，那個天真爛漫的時代。當其他孩子在草坪上追逐打鬧時，懵懵懂懂的我已經跟著媽媽開始牙牙學語，從此，我每天手不釋卷，漸漸地學會了看拼音讀物，當那咿咿呀呀的聲音從我的嘴巴里發出的時候，我竟覺得語言是那么神奇無比，心中頓時燃起了求知欲。當讀到高爾基的《童年》時，讓我震驚于阿廖沙那個死寂的灰色年代；當我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我學會了珍惜苦難。我貪婪地從拼音讀物中認識名人，汲取知識，而這時，那些拼音讀物已經滿足不了我了，我渴望早些去上學，心中不禁憧憬著學校里的生活。
在盼望中，我終于跨進了學校的大門，邁上了我的求學之路。因為我上學前讀過的書籍比別人多，因此我成了班級“讀書大王”，但我還是如饑似渴地學習著，到了三年級，我感到學習有點乏味了，于是我在學習的路上開始漫無目的地走著。迷茫之時，看到了一本書—《我的人生供你參考》，其中白巖松的七個啟示引發了我深刻的反思；俞敏洪的“每天比別人努力一點”，那樸素的話語激勵我腳踏實地學習，不斷累積知識，而曹文軒則教會了我用眼睛凝視整個世界，讓我懂得了只要細心觀察生活，就能寫好作文的秘訣，從這些名人身上，我想到了要給漫無目的的自己定下一個目標——超越對手。從此我開始發奮努力，可是光陰似箭，一轉眼即將升入六年級了，時光無神無息地消逝讓我措手不及，逝去的時光給我留下很多的遺憾。
成長的歷程中，有遺忘的，也有難忘的'，有失去的，也有得到的，但是時光總抹不掉在我心靈深處的那份記憶——一度的渾渾噩噩，漫無目的。在接下來的一年時光里，我會前車之鑒，奮發向前，彌補那曾逝去的遺憾。
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