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關于撕書的作文（通用8篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的關于撕書的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
撕書的作文 1
走進書店，一陣書香味襲來，我狠狠地吸了一大口，然后奔向三樓。
我的眼睛在花花綠綠的封面中巡視著，一本名為《天天天藍》的書映入我的眼簾。我輕輕地拿起書翻了翻，書中悲傷的故事令我心動。我決定把它買下來。我翻到封底看價錢，不禁大吃一驚：26元！由于口袋里只有20元錢，我只好望“書”興嘆。
我戀戀不舍想走開，但轉念一想，高高興興地來書店，空手回去總有點不甘心，“嗯，何不找一些驚心動魄的片段撕下來呢？對了，現在的書店都有磁條，拿整本書準會發現，撕幾頁應該不會被發現吧。”我飛快地翻開書，撕下喜歡的幾頁紙塞進T恤里，偷偷地往旁邊看了看，還好，沒人看見。我又找了幾篇好的文章，撕了下來。由于太緊張，我的心“怦怦”直跳，手心里冒出了冷汗，身體也不停地發抖。我慢慢地向書店大門走去。果然，報警器沒有響，我向罪犯一樣逃了出來。
下午，媽媽回到了家里，神神秘秘地對我說：“給你一個驚喜。”我疑惑地把紙袋打開，拿出了一本書，“啊，不會吧！這不是我今天去書店時想買的.《天天天藍》嗎？早知道這樣，我就不去撕書了！”我后悔地這樣想，媽媽發現我神情不對，問：“怎么了？”我滿臉得意地把這個本領告訴了媽媽，媽媽的臉沉了下來，“走，去書店。”
到了書店，媽媽找到了管理員，讓我跟她道歉，然后拿出了新書要求換回那本被我撕過的書。
回家的路上，陽光灑在我的身上，感覺很舒服，心里也暖洋洋的。
撕書的作文 2
高考撕書大戰早已成了高考前的慣例，甚至衍生出了高考撕書節等一系列考前學生解壓活動，有網友對學生們這一行為做了評論：“高考前夕12年的青春，父母的心血，老師的耕耘，同學的友誼，所有的一切就這樣輕輕撕碎，奪窗而出，滿園飛花。”
實際上有很多網友和家長并不認同甚至批判這一行為，認為撕書大戰“有辱斯文”過于極端，也有人覺得這是一種畸形的解壓方式，不利于教育的文明與開化功能。的確，不能說此番話毫無道理，但在高考前夕，太過激烈的言辭批評未免有些不合時宜，為即將高考的考生營造一個良好，穩定的社會和心理環境才是當下最重要的，也應該對所謂的.撕書大戰多些理解，少些過分解讀。
高考前夕，考生壓力大是很正常的，而加重一些學生心理負擔的“炒狀元”“黑馬黃袍加身”等社會行為，都是教育工作者人為“造”出來的，為的就是提升自己學校的競爭力和地區的升學率，而學生對此并沒有選擇權，只有遵從的份。
只有高考前夕，臨近畢業學生們才能自我選擇以撕書的方式為情緒的抒解，釋放壓力。那么這種發泄哪怕稍有些偏激和不理性的成分在里面，卻也都是基于人的本性，試問如果沒有那么多的“被學習”“被考試”，學生們又哪里有那么多的“被反抗”。
撕書的作文 4
高考斯書，是臨近高考時，學生自己組織扔卷子撕書的活動，學校認為這是學生在釋放壓力，“不鼓勵”也“沒有過多地制止”，其實我看著也蠻開心的，那么多的書被斯了，往天上一丟，肯定是一片壯麗的“景觀”，但是你們有沒有想過斯完書之后呢？你們是開心了，也可能減壓了，但是不覺得很浪費嗎？你們斯的書，是用多少樹木，換來的?你們斯的不只是書，還是地球的.資源啊！而且現在還有很多地方的孩子沒有書看，你們既然把書撕了，為什么不捐出去呢？就算你不想捐出去，你可以留著啊，這可是你以后的回憶啊！不管怎么樣都比把書斯了強，先不講這些，光是你們斯完的書，把它往天上一扔，是挺壯觀的，也看著很開心，可是這些書，卷子落下來之后呢？你們有沒有想過？落下來就是垃圾了，那么多的碎片，這不是給環衛工人找麻煩嗎?平白無故的增加別人的工作量，你們有想過當環衛工人看見這滿天飄落的碎片，臉上露出的無奈的樣子嗎？可能有些同學，斯完書，扔完之后會幫忙把碎片掃掉，可是這樣的同學有多少個呢？肯定不多吧?至少和斯書，扔書的人數比，那是少的可憐。這些問題你們有沒有想過？減壓的方法有很多種，不一定要斯書啊，其實如果是我，我也會覺得斯書是很解壓的，這些課本“壓了”自己幾年，在畢業之季，親手把它”葬送”在校園里,這種感覺一定很好，雖然這種感覺很好，但是我絕對不會用這種方法去減壓，因為這不僅浪費，也增加了別人的工作量，我會選擇一些別的方法，比如在公園里聽著歌散著步，在黃昏的時候，在夕陽下奔跑，這種減壓的方法不管怎么樣，都比斯書強。
高考斯書，我并不反對，但是我希望你們可以換一種方法，換一種不增加別人工作量，不浪費的方法，再說了，你斯的是自己以后的回憶啊，是這幾年努力地過程啊，你舍得嗎？
撕書的作文 5
高考撕書大戰早已成了高考前的慣例，甚至衍生出了高考撕書節等一系列考前學生解壓活動，有網友對學生們這一行為做了評論：“高考前夕12年的青春，父母的心血，老師的耕耘，同學的友誼，所有的一切就這樣輕輕撕碎，奪窗而出，滿園飛花。”
實際上有很多網友和家長并不認同甚至批判這一行為，認為撕書大戰“有辱斯文”過于極端，也有人覺得這是一種畸形的解壓方式，不利于教育的文明與開化功能。的確，不能說此番話毫無道理，但在高考前夕，太過激烈的言辭批評未免有些不合時宜，為即將高考的考生營造一個良好，穩定的社會和心理環境才是當下最重要的，也應該對所謂的撕書大戰多些理解，少些過分解讀。
高考前夕，考生壓力大是很正常的，而加重一些學生心理負擔的“炒狀元”“黑馬黃袍加身”等社會行為，都是教育工作者人為“造”出來的，為的就是提升自己學校的'競爭力和地區的升學率，而學生對此并沒有選擇權，只有遵從的份。
只有高考前夕，臨近畢業學生們才能自我選擇以撕書的方式為情緒的抒解，釋放壓力。那么這種發泄哪怕稍有些偏激和不理性的成分在里面，卻也都是基于人的本性，試問如果沒有那么多的“被學習”“被考試”，學生們又哪里有那么多的“被反抗”。
撕書的作文 6
下午第一節課，王老師嚴肅的走進教室，說道：“同學們，我們班發生了一件非常不好的事情，王小露同學的數學書被人撕掉了。”說著，讓王曉露把數學書拿上了講臺，王老師把書打開給同學們看，看著被撕的粉碎的書，同學們中間立刻發出一陣驚呼，“天哪！”“媽呀！”“誰干的！”“真夠狠的！”我的第一反應就是“誰撕的”？
王老師很生氣，緊鎖著眉頭，嘴角下拉：“同學們，其實這件事我不難查出是誰干的，只是，我不想點出這位同學的名字，讓他（她）出丑，如果這位同學不想在今后的三年中在同學的眼中被瞧不起，不想在同學們面前抬不起頭來，就在下課后主動到我辦公室承認錯誤，或者在晚上給我打電話。”
那時，我真的十分害怕。因為以前我和王小露打過一次架，我怕王小露記恨我，懷疑是我干的，也怕有的同學知道這件事，把我寫上去。
我推測這件事是在上午上體育課時發生的，因為上體育課時大部分同學都出去了，只有王一鵬和李嬌在教室，王一鵬是頭痛，李嬌在看書。并且王小露和李嬌打過架，平時關系很緊張。雖然李嬌和我是好朋友，雖然我不寫李嬌會給李嬌減去一些嫌疑。但我出于一種莫名的心理，仿佛內心里有倆個小人在打斗，最后，寫李嬌的小人贏了，不寫李嬌的小人敗下陣來，我拿出紙條寫上了李嬌，交了上去。
下課后，李嬌拉著我飛奔向我們的秘密基地——三樓活動室。那里有一個乒乓球臺，李嬌說：“梁雨菲，其實是我撕了她的書。”我著實吃了一驚：“真的'是你，為了什么？”“應為她打我，我和她無冤無仇，她卻經常和我過不去。”李嬌平靜地說完，轉身向王老師的辦公室走去。
每當那些男生嬉皮笑臉的嘲弄李嬌時，我都會大叫著把他們趕走，聽著王小露罵李嬌那句：“明年的今天就是你的忌日。”看著李嬌那無所謂的樣子，我既為為好朋友傷心，又為她感到自豪。
撕書的作文 7
作為高考的過來人，客觀上來講我對于這種行為表示不贊同！！ 第一：首先也是最重要的一點就是，作為一名學生最基本的素養：愛護書籍，珍惜書籍！書是知識的源泉，書籍是人類進步的階梯！本身我們從書中獲取知識，那我們當然也要表示對于書籍的一種尊重，其實這也是對于老師對于知識的一種尊重，“撕書”的行為或多或少表示了對于知識的摒棄！！
第二：這個是一種極其浪費而又污染環境的行為，雖說是學過的書，但是也可以留給弟弟妹妹，下一屆的學生用啊，這樣撕掉，不覺得很可惜，很讓人心痛嗎？而且只不過是高考，又不是以后都不用讀書了，這些書還可以留作你以后大學的時候當家教的補習材料啊！每一本書不都是靠砍伐樹木造紙造出來的嗎？這種行為只會制造更多的`“白色污染”罷了！！
第三：從側面反映了學生們心理上的不夠成熟，認識上的不夠深刻，高考不是一個終點而是一個起點，高考時一種競爭但是真正的競爭還是等以后走出社會的拼搏啊！！
第四:這種行為對于那些正在中學甚至是小學的青少年造成不良的引導作用！如果造成他們對于學習的一種否定思想那就不好了！
撕書的作文 8
十幾年前，在家鄉的小鎮上讀高中 。高一的班主任是一位生物老師，剛從南京師范大學畢業，他的“麻辣”風格在我們學校乃至整個小鎮都是首屈一指、有耳共聞。那一屆學生中，沒有誰會忘了他這個“撕書”先生。
記得當時物理老師給我們每人發了一本習題冊，后面附有答案 。對著答案做習題，真是太美了！課下，班主任看到了這本書，不動聲色地對全班同學說：“現在每個同學都把物理習題冊交到我這兒，我要檢查一下！”“生物老師檢查物理習題，分明是越俎代庖！”有同學小聲嘀咕。班主任很大度，一聲不吭，從容捧著一堆交上來的習題冊走了。物理自修課，班主任風風火火走進了教室，發下那一堆習題冊，轉過身在黑板上寫下：“咬定清山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。”大部分同學正琢磨此詩的含義，不知誰尖叫一聲：“我的答案被撕了！”這時我們才猛然發現所有的答案都被撕了……再看看“撕書”先生，已若無其事地出了教室。
“撕書”先生對我們很“麻辣”，“麻辣”得我們“服服帖帖”。因為他的'“麻辣”，所以我們也很“麻辣”。高二那年，我們站了一節課，罷了一天課，愣是把教學臭得一塌糊涂的語文老師給轟走了！“撕書”先生很得意，說他的學生就是有膽量、有見地！結果，學校的很多老師都像見著瘟疫一樣避著他走。
撕書的作文 9
在寧靜的校園中，初三的正緊張地面臨中考。初二的也在努力地復習生地，努力拿下第一個A。初一的也被新開始的周考制折磨地沒有生氣。也許是看我們學習太緊張，校領導也故意與我們開了一些玩笑。
生地會考來臨，壓著人民喘不過氣來。而在這個時候，大學生們可畢業了，于是網上又開始瘋傳大學生的畢業照等等。其中最吸引我們的當然是撕書。于是在生地會考前幾天，幾位成績優異的，但是討厭地理老師的同學就開始撕地理書和復習資料，然后往窗外一扔，那簡直太壯觀了。雖然那時他們放松了，開心了。但是，第二天教育處的人就開始找他們問話。到了星期五的`廣播會，他們的光榮事跡終于讓全校人都知道了。他們幾位的大名也在全校人的心中留下了印象，但是在印象不是因為撕書這個惡劣的事，而是因為教育處主任的幾句話讓人記憶深刻。他一開始就說這幾位同學的名字，但是他們的姓卻搞錯了，弄地全班大笑。連班主任也壓不住，接下來他開始說事情的經過，幾句話下了，同學們又忍不住大笑，班主任也忍不住，假裝在擦黑板。
俗話說福無雙至，禍不單行生地會考后生物課上就對答案，其實也沒有生地好對的，因為問卷都收了，誰還記得答案。這不，一位同學的故事會變成了碎片。下課了，那位同學正想扔垃圾，看見他的好友正坐在窗臺上與別人聊天。于是他自作聰明得拍了一下那個人的頭。那家伙一個箭步，上來就是一腳，但是沒有踢到，可是手中的碎片可不受控制，又一次飛下了樓。這可是一個月內，一個班級，兩起相同的事件這次教育處覺得廣播會沒有用。于是，放學后主任親自到我們班上來教育我們。我一直認為他的前半段很有道理，但是后半段他竟然把我們帶進了人生理想的話題，談到了父母供我們上學很不容易。當時沒有敢笑，但是課后，同學們就笑聲一片。
校園，一個充滿緊張感的地方，同時也不會失去青春的活力。
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