背書的作文（通用27篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的背書的作文（通用27篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
背書的作文 1
“請同學們回家將這篇文章背下來”陳老師在放學前說道。教師話音剛落，我咽了咽口水，看了看。天啊！這么多，我仔細掃了掃這篇文章。
回到家，我首先將文章仔細讀了一遍，然后再試著將第一段背了背，“上六年級了，繁重的學業負擔壓得我……”呃，下一句是什么呢？我想了想，可老是想不起，我抓耳了撓腮，還是不行，我只好再看了一遍，可看一遍又有什么用呢？我還是背不到，我開始有點煩燥了。“哎呀！什么嘛，不背了。”顯然，我這說的是氣話，陳老師下達的命令，怎能不完成呢？這可是會受“表揚”的呢！想到這里，我下定決心，一定要將它背下“世上無難事，只怕有心人”。我就是那個有心人，“劉美萱，相信自己，你能做到，你是最棒的！”我在心里暗暗為自己加油鼓勁。我又讀了一遍課文，可我這腦袋今天不知怎么了，老是記不著東西。
于是，我將課文讀了一遍又一遍，接著一句一句地背，一段一段地背。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時間匆匆流逝，也該吃晚飯了。外婆叫我吃晚飯了，而我卻絲毫沒聽到，直到外婆氣呼呼地走進來，叫我，我才瓜過來。我三下五除二地吃完飯，又小跑到了房間，開始埋頭苦背。房屋里只聽到了我朗朗的背書聲及鐘聲……“啊，還差一段了。”從房間里傳出了我如釋重負的聲音。還差一段了，我臉上溢出了喜悅的`表情。臨近七點半，我才將這篇將進六百字的課文背完，我一下子靠在了椅背上，閉著眼，靜靜地休息了十分鐘。休息完后，我立刻向媽媽那兒奔去，背給媽媽聽。媽媽聽了后，說：“不錯，快去做其它作業吧！”“哦！”我回應了一聲。走出媽媽的房門，我蹦蹦跳跳地回了房間，我的血液仿佛在加快流動，我的脈搏仿佛在加快跳動，它們好像都在為我慶祝，坐到位置上，我滿懷著愉悅的心情，繼續做著其它作業。
經過此事，我明白了一件事，只要你下定了決心，就沒有完成不了的。你說不是嗎？“世上無難事，只怕有心人”真到這會兒，這句話還印在我的心里……
背書的作文 2
新學期到了，黃老師要求我們把每一篇課文都必須背完。這下好啦，怎么辦呢？背書對我來說是巨大的壓力。
星期一下午放學回來，媽媽叮囑我抓緊時間把作業做完，趕快背書。當我背第一課《觀潮》的時候，讀了無數遍，還是背不出來。怎么辦呢，時間又飛快的過去了，要是明天黃老師抽到我就慘了。心里急得像熱鍋上的螞蟻，可是越是著急就越背不出來。背書的過程中，不是多加了字，就是少背了字，不是丟了這里的詞句，就是丟了那里的詞句。怎么辦，真郁悶。這時，媽媽在旁邊看到我愁眉苦臉的樣子，也覺得挺納悶。
媽媽想了想，幫我出了個主意：要不你試一下把課文多默幾遍，了解文章每一段的大概意思，然后把每一段印象最深的詞語抄下來。再一段一段背，當你背到哪個地方實在想不起來的話，就把抄下來的.詞語回想一下，根據課文的內容發揮一下自己想象力。媽媽說，這樣也許會對你有幫助，你不防試試。
我就按照媽媽教我的方法試了一下，果然有了些效果。第一自然段，大概花了十分鐘，我就記住了。接下來，慢慢有了些興趣。沒過多久，我就將整篇課文也記得差不多了。媽媽說，時間不早了，準備睡覺吧。不過，你在睡覺之前，再把課文記一遍，明天早上醒來記一遍，這樣會更加熟練些。我覺得媽媽說的有道理，以后我就要按照這方法去做。
我一直以為背書就是讀熟到能背就好了，沒想到，要用技巧的方法去記才能夠熟能生巧。現在我終于明白了，做什么事情只要多動動腦不灰心，總會有更好的方法解決。
背書的作文 3
上課預備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指著鈴聲發出的方向大喊：“哀樂！哀樂！”——這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。
早在上星期，老師就說過要在今天這節課上抽查背書。今天早自習，老師又提起這件事，于是教室里一陣騷動。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻越發忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環視了一下四周：A同學的手在兩膝間使勁地搓著；B同學似乎在微微發抖；C同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！但還是有不少同學，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的.樣子。抽查過幾個同學，老師的臉色由晴轉陰——那幾個倒霉的家伙，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在抽到我背書之前，已有幾個“墊背”的；憂的是背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師又拿起學名簿：“10——”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我，別叫12號！
“11號！”老師大聲念道。只見“11號”木然地站在那里，低著頭，又是一個徐庶進曹營——一言不發，我不由得一陣擔心：下一個輪到我了！
盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網未被抽到的同學像是武林中人收功似的深長地吐了口氣。
我坐在自己的座位上，暗自慶幸，聽著周圍同學的議論：“這樣的日子太難過了，老是被動！”B同學感慨道。
“那幾個（三好生候選人）從不把鈴聲當做哀樂！”F同學的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當初……”——“11號”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動，剛才還有的一點僥幸心理，此時不知一下子跑到哪里去了。
背書的作文 4
深夜，從一棟高樓上傳出了斷斷續續的讀書聲。這讀書聲的始作俑者正是我正在與名篇奮戰的我。
那個星期，老師讓我們背一篇課文，那篇課文有一千多字，我讀了一次就不耐煩了。紛亂的字在我的腦海中亂竄，卻總不能連成一句話、一篇文章。家人陸陸續續睡下了，一盞盞燈也接連熄滅。唯獨我一個人還在攻克課文。
浙浙地，睡意來催促我入眠。我困極了，可是課文還沒背完呢！這時，我腦子里的惡魔跳了出來，他對我說：去睡吧！文章這么長，你一定背不下來的，而且你不背，別人也不知道。我認同地點點頭，把書一扔，便躺下來呼呼大睡，在睡覺時，我的.內心仿佛聽見了嘆息聲
第二天，來到了學校，看見同學們都在背書，猛然間，我想起來我課文清寒沒背呢！哦，都怪我聽了惡魔的話。哎，我要怎么辦？昨天我不背書沒人會發現，但今天就不一定了呀！這時，無情的上課鈴聲響起，老師走上講臺，告訴我們今天要抽背那篇文章。我腦子里一片空白，緊繃的心弦斷了。
開始抽背了，老師叫道：佳佳，你來背第十二段。我猶豫地站了起來，開始背。因為我讀過，還有點印象。白天，它這樣完了，不會背了，冷汗不斷冒出，我手心全是汗水，腳卻像裝滿了鉛似的沉重，抬也抬不動。心怦怦直跳，好像里面跑進了一只活蹦亂跳的兔子。我自責極了！但本來我也沒這么自責，可就因為老師說了那句話。她說：佳佳，沒事，我看你很緊張。那你休息會兒，過會兒抽你吧！我相信你。這時，我真想挖個地洞鉆進去。
課后，我向老師說了聲對不起，告訴她我沒背書的事。
自欺欺人，是一項罪行。騙得過今天也騙不過自己的將來，騙得過別人也騙不過自己。不如用真誠處事待人，律己自省。
背書的作文 5
檢查背書，是我們當學生的家常便飯。粗略地看，好像結果無非兩類，不是背不出的就是順利背完；仔細地看，每個人背書還真有些不一樣，人人背書都有特點呢！
最年輕老者——吳例謙
說起吳例謙背書的樣子，大家都會笑上一陣。輪到他背書時，他馬上站起來，雙手放在身體兩側，就開始背誦。背著背著，雙手越來越偏離“工作崗位”，竟移到了桌邊上了，還不停地扭動，難道是在“工作時間”跳舞。背不出來時，他歪著身子，好像一座人體版的“比薩斜塔”。一只手不停地捏著下巴，仿佛那兒有一撮討厭的胡子。
最失敗老板——張博涵
說道張博涵，他背書常被處罰。老師點到他時，他慢慢站起來，面帶微笑開始背誦。他背得有氣無力，背不出時，嘴巴一張一合，似乎在說：“喂！那個誰，告訴我一下！”真有副老板的派頭。有時他也會上演“博涵造字”，離譜地將“欽佩”變成了“軟佩”。把大家笑得前俯后仰。
最差跑車——王煥鋒
每次輪到他背書，全班同學都要做好笑的.準備，因為他背書時的樣子，使人不笑都難啊。老師叫他背書，他就指著自己，扭過頭來問：“我嗎？我嗎？”隨后慢慢地站起來，開始背誦。他總是把一句話的最后一個字拉長：“我們家的后園——有半畝——空地——”……
總惹得大家哈哈大笑。當他背不出時，他會不停地擺弄著手中的筆，好像這樣會頓時來了靈感。有時他錯得太離譜，大家發出驚訝聲時，他突然扭過頭來，嘴巴張成一個大大的“O”形，一臉驚訝的表情，仿佛這一切都是同學們錯了。
我們班，還有很多有意思的背書人：最有感情的是林子淵，最會編書的是胡樺鍵……要是一一詳說，盡可以編一本書了。
背書的作文 6
俗話說：“讀書十年寒窗苦。”的確如此，打我跨進學校的大門，從幼兒園到小學，又從小學到初中，我算是深深地體會到了這些看似稀松平常的俗話里所蘊藏的不平凡的哲理。
“同學們，到今天為止本冊的古文已經全部學習完畢。現在我們的.任務就是朗讀并且背誦。從下周開始，如果誰能在我那兒一口氣背完五六單元這十篇課文，必定重重有賞。當然，如果有誰在三個星期以后還不能背誦一半以上課文的，我也決不輕饒。”瞧，語文老師滿是誘惑又不無威脅地說。
“唉，又是背書，我一看書就發暈。賞我是不敢領的，不罰我我就感激不盡了。”同桌嘀咕著說。
重賞之下必有勇夫。這不，才過了兩天，就有一個膽大包天者第一個到老師那兒去吃了螃蟹。據一位尾隨偷窺者報道消息說，其實伍新林按嚴格的要求是不能算背誦的，因為他結結巴巴地背了老半天，老師還提醒了他幾次。聽到這個內部消息，一股嫉妒之火在我心中油然升起，他都能背，難道我就不能？
于是，我開始苦練嘴皮功。早晚自習課自不必說，課外活動我也不肯放過。“唉，背書苦，背書累，背書又要花精力，背書還要費口水。”我硬著頭皮讀書背書，不知不覺又嘮叨起同學們自編的背書順口溜來。
分分背，時時背，天天背，三四天過去了，我居然也能夠一口氣背誦這十篇古文了。終于，一個難忘的早自習，我大膽地走向老師，在十五分鐘之后，我順利地背誦了十篇課文。看看老師手中的古文背誦排行榜，本小姐名列第七。
“以后的日日夜夜都全國解放了！”一回到座位，我就高興地對同桌說。
背書苦，背書累，背書不是一個好滋味。不過，等到你能夠背誦所要求背的課文時，你會發現，背書的滋味其實還蠻不錯。這不，我不就已經體會到了嗎？
背書的作文 7
上課預備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指著鈴聲發出的方向大喊：“哀樂！哀樂！”——這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。
早在上星期，老師就曾說過要在今天這節課上抽背。今天早自習，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來。
可我卻越發忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！ 抽背拉開了序幕。我偷偷環視了一下四周：A同學的手在兩膝間使勁地搓著；B同學似乎在微微發抖；C同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢；不少同學尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽查過幾個同學后，老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的`；憂的是背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師又拿起學號簿：“10——”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號！“11號！”老師大聲念道。
哇！只見“11號”木然站在那里，低著頭，又是一個徐庶進曹營—— 一言不發，我不由得一陣擔心：下一個輪到我了？盼星星，盼月亮，終于盼得下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網末被抽查到的同學像是武林中人收功似的深深長長吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學議論開了：“這樣的日子太難過了，老是被動！”B同學大悟似地叫了起來。
“那幾個（三好生候選人）從不把鈴聲當作哀樂！”F同學的話精辟之至。“唉，早知如此，何必當初……”這是“11號”后悔的聲音。 我的心靈受到了某種震撼，剛才還有的一點僥幸心理，此時不知一下子跑到哪里去了。
背書的作文 8
橫行霸道的同學，調皮搗蛋的同學，沉默不語的同學，性格開朗的同學，活潑好動的同學，伶牙俐齒的同學……構成了我們“城南智慧六班”五（6）班。
瞧瞧我們班吧！每天似乎都能聽到背書聲。那一字一頓，聲情并茂的背書聲，定會讓千里之外的你聽得一清二楚！來！在這最佳時機，親臨現場，一起來感受我們班的背書眾生相。
最有趣——吳例謙
有趣指數：
說到同桌吳例謙吧！他背書相讓你見了定會大笑不止，并笑之前翻后仰。只要被請到他背書，他便會立馬站起伸來，腰板挺直，一副雄赳赳、氣昂昂派頭，好似等待出征的士兵整裝待發，這倒沒什么，有趣的是在“卡殼”之時！他的身體斜成“比薩斜塔”，眼睛微微一瞇，手放在下巴之處，努力把下巴抓緊，眼睛直盯下巴，似乎他的.下巴有字一樣，在這當兒，座位上的我們，已經笑開了花，可千萬別把牙齒笑掉了哦！
最有感情——盧拂綺
有感情指數：
盧拂綺雖然胖嘟嘟的，她讀書、背書可有感情，你就不會小瞧她了。
她一站起來，先是愣一愣，隨后馬上提起精神，來了勁兒……聽那一字一頓的，聲音高低起伏，時而高亢有力，時而婉轉細膩，多么鏗鏘有力，多么富有詩情畫意！我們無不陶醉其中。
瞧她背書的姿勢，只要背完一句話，她便把腳往前挪一步，又是一句，腳便縮回了原地，多有節奏感！當她背不出詞的一霎那，她會習慣性地咽了一口唾沫，如果還想不出來，她便會連續不斷地咽唾沫，直到想出來為止。盧拂綺的有感情，有意思的背書相，讓它定格在我的筆下吧！
我們五（6）班的背書眾生相，你感受到了嗎？
背書的作文 9
“鈴鈴鈴……”上課的鈴響起了，一股不祥的氣息在空氣教室中氤氳著，難道待會兒會有一場災難來臨嗎？
隨著沉重的腳步越來越近，而我心中的不祥之意也越來越濃。語文老師輕描淡寫地冒出了一句：“今天抽背第十三課。”盡管只是輕描淡寫的一句，同學們卻被嚇得魂飛魄散，大家都在吵鬧著——有的念念有詞，仿佛在哀求老師放過小命；有的胸有成竹，期待著老師來抽他背書。
很快要背書了，教室馬上就靜了下來，安靜得就像是一根針落在地上，也聽得清清楚楚。站在講臺上的老師面無表情，不知為什么，我平時那溫柔如天使般的老師現在為什么變成了一個為惡魔！我默默地翻開書，艱難的背著，可腦子卻一片空白，書上的漢字像是長了一張張小嘴，不客氣地對我說：“哈哈，昨天出去玩了吧，沒完成作業！”此時，窗外的鳥兒也嘰嘰喳喳的，在我的旁邊叫著，仿佛在給我奏著一首哀怨的.曲兒呀。
我瞧了瞧同桌小齊，他的腦袋還埋在書本里，眼睛緊閉，沉浸在課本中。前邊的小明卻一臉自信，高高地舉起手來，在人群中格外的顯眼。老師的金口一開：“20號，請你把課文背一下吧”，他結結巴巴地小聲背起來，那聲音小到可能只有他自己能聽見，就像蝴蝶飛過我們身邊一樣無聲無息。這時候老師的臉，就從晴天轉到陰天。不一會兒，老師又點了一位同學，他連一個字也不會背！老師的臉此時變成從陰天轉成了暴風雨。老師的示意大家停下來之后，冷冷地說了一句：“今天背書到此為止。”全班的同學的心都要沸騰了起來了！而我心中的大石頭也落了地，長長地舒了一口氣。
可經過這件事情之后，我明白了要做一個有準備的人，不然的話就會有意想不到的惡果。
背書的作文 10
上課鈴一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指著鈴聲發出的地方大喊：“哀樂！哀樂！”這節課要抽查背書，我也非常緊張。
早在上星期，老師就曾說過要在今天這節課查背書。今天早自習老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過后，老師笑盈盈的走進了教室，看樣子她是滿懷希望來，可我卻忐忑不安，會不會抽到我呢？但愿菩薩保佑吧！
抽背拉開序幕了，我偷偷環視了一下四周：a同學的手在兩膝間使勁地搓著；b同學似乎在微微發抖；c同學在膝蓋上平放著書本，低著頭，口中念念有詞——看樣子“佛腳”還未抱夠呢！
抽查了幾個同學，老師的臉色由晴轉陰，那幾個倒霉的家伙，背起書來不是“時有殘疾”就是“畫蛇添足”。我卻是喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的。憂的'是，背的不熟的同學一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師又翻開學號簿，“十”突然她咳嗽了一聲。我的心頓時提到了嗓子眼，我的天，別叫10號！“11號！”老師大聲念道。
哇！只見“11號”木然站立在那里，低著頭，又是一個徐遮進曹營——一言不發，我吧由得一陣擔心：下一個輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴聲響了，老師走出了教室，一些僥幸漏網未被抽查到的同學好像武林中人收工似地深深地吐了一口氣。
我坐在自己的座位，岸自慶幸，聽著周圍同學議論開來：“這樣的日子太難過了，太被動了！”b同學恍然大悟似地叫了起來。
“唉，早知如此，何必當初……”——這是“11號”后悔的聲音。
我的心受到某種震動，剛才還有一些僥幸心理，一下子不知道跑哪去了……
背書的作文 11
課預備鈴聲一響，教室里便有人大叫：老師背書“悲慘世界來臨了！”還有人指著鈴聲發出的方向大喊：老師背書“哀樂！哀樂！”——這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。
早在上星期，老師就曾說過要在今天這節課上抽背。今天早自習，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來。
可我卻越發忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環視了一下四周：老師背書A同學的手在兩膝間使勁地搓著；B同學似乎在微微發抖；C同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢；不少同學尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽查過幾個同學后，老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：老師背書喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的；憂的是背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，后面背不出的`豈不就……
老師又拿起學號簿：老師背書“10——”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號！“11號！”老師大聲念道。
哇！只見“11號”木然站在那里，低著頭，又是一個徐庶進曹營——－一言不發，我不由得一陣擔心：老師背書下一個輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼得下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網末被抽查到的同學像是武林中人收功似的深深長長吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學議論開了：老師背書“這樣的日子太難過了，老是被動！”B同學大悟似地叫了起來。
“那幾個（三好生候選人）從不把鈴聲當作哀樂！”F同學的話精辟之至。“唉，早知如此，何必當初……”這是“11號”后悔的聲音。
我的心靈受到了某種震撼，剛才還有的一點僥幸心理，此時不知一下子跑到哪里去了。
背書的作文 12
今天上課時，老師的表情有點不大對，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。
老師板著臉，瞪大了眼睛，嚴肅地說：老師背書“今天有三位同學背的書，我非常不滿意，他們分別是……”老師說到這兒，教室里鴉雀無聲，我的心開始忐忑不安起來：老師背書“不會是我吧？”我想，“不會的，不會那么巧的！”雖然我一個勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張。“朱寅坡、柏欣瑞、陶相利，喊到名字的同學請站到講臺前來。”“啊！”我長吁了一口氣，“還好沒有叫到我的名字。”我暗自慶幸。
前兩位同學已經站到講臺上了，可當老師叫到陶相利時，陶相利賴在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點快點…”的催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺。
老師繃著臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：老師背書“5分鐘以內背誦一篇作文。”話音剛落，三位同學立刻翻起書來，朱寅坡的速度最快，別的同學還在翻找，他已經開始認真地背誦了。柏欣瑞則歪著頭，不停地翻著書本，他找了很久，才找到一篇稱心如意的作文。旁邊的陶相利犯難了，她低著頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的`螞蟻———團團轉。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書時間找課文還不夠呢！
背了一會兒，朱寅坡就埋怨起來了：老師背書“這是什么破作者呀，寫這么長，害死我了。”朱寅坡邊說邊“咚咚咚”地用腳蹬著地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個作者碎尸萬段。沒多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對老師說：老師背書“老師，我背好了。”老師慢慢地走到他跟前，狐疑地看著他的臉，說道：老師背書“這么快？那你背一遍給我聽聽。”柏欣瑞低著頭，臉頓時變得煞白，不好意思地說：老師背書“我還沒會背呢！”說完，又把書拿了起來，接著背了。陶相利最認真了她一直雙手捧著書，專心致志地讀著，背著……
三位同學背書的樣子可真謂是“千差萬別”呀！
背書的作文 13
背書能提高我們的記憶力，背書是開啟我們學習之門的鑰匙。在我學習生涯中背過很多次書，但唯有這次背書是我最難忘的。
明天老師要檢查我們背書的情況，為了順利過關，我放學回到家里，就急急忙忙打開書包取出語文課本認真地朗讀起來，我讀了一遍又一遍，慢慢地覺得開始會背了，我按耐住喜悅的心情閉上書本試背起來，真沒想到我一字不漏地背完了，雖然覺得口干舌燥，但我不覺得累。這時，爸爸媽媽下班回來了，我叫爸爸給我檢查背書，看到爸爸那捧書專注的樣子，我先是一點兒緊張接著就平靜起來，很快我就背完了，爸爸夸我背得滾瓜爛熟，我好一陣高興呢。
第二天，我剛走進教室里就聽見同學們在大聲地朗讀，也有個別的同學在嘰嘰呱呱地說些什么。我快速走到楊婕萍跟前問：“老師要我們干什么？”她嘆了一口氣說：“等一下老師要檢查咱們背書，沒過關的不準吃午飯。”聽之，我立刻回到座位上認真地試背起來，不費一點勁兒就背完了。這時，張老師興高采烈地走進教室，好幾位同學爭先恐后地去排隊，我自信地也站在了隊伍里面。不一會兒，有的同學順利過關了，但也有幾位不會背的同學而被老師叫下去再讀，看到這里，我開始慢慢地緊張起來，輪到我前面同學背書時，她緊張害怕得“哇”的一聲哭了起來，聽到她的哭聲，我的雙腿不聽使放地抖了起來，慢慢的連站立的力氣都沒有了。輪到我背書時腦子一片空白，我支支吾吾地連自己都不知道背些什么，“不過關！”聽到老師的話猶如晴天霹立，我明明會背的.，為什么就全忘了呢，我急得快哭了，這時楊婕萍同學走到我面前說：“你是太緊張了，背書時不要看著老師的眼睛，下次加油喲。”聽了她的話，我慢慢的舒暢起來，第二次輪到我背書時，我有意避開了老師的眼睛，從容不迫地背了下去，很快就背完了。老師還夸我背得好呢，這就是我最難忘的一次背書。
背書的作文 14
一個陽光明媚的早晨，我興高采烈地來到學校，走進教室，整理好書包，拿著語文書去背書了。我看看前面，瞧瞧后面，看了一下左邊，瞧了一下右邊，發現除了羅舒也在一旁默默地看書，其他地方都已排起了長龍一般的隊伍。我想，只有羅舒也那沒人，我得見好就收，萬一被別人搶走了，可就要等了。我如飛一般地向羅舒也那，找她聽背書，可是快背到結尾時，我不小心錯了一個字。羅舒也把彈珠大的眼睛瞪向我，嚴厲地叫道：“這錯了，回去讀十遍。”
我沒有辦法，回到座位上乖乖地讀著書，可四遍還沒讀完就上課了。早讀課的背書時間就這樣泡湯了。
四十分鐘后終于下課了，我趕快把剩下的'六遍讀完了，可沒離開桌子多遠，上課鈴便響了。第一節下課又沒了希望。
盼望著，盼望著，總算盼到了下課，我自言自語道：“這次應該沒問題了吧。”
但事情可沒有我想的那么簡單，我又把那個字給背錯了。羅舒也的眼睛早就瞪得跟個大號乒乓球似的，生氣地說：“你錯得實在太離譜了，再去讀二十五遍！”
“什么！我嚇得頭發都快要白了，要是二十五遍讀完，我還錯了的話，恐怕她會讓我再讀五十遍甚至一百遍，這可能我連牙都掉光也讀不完吧。”我害怕地說。接著我沒有再想下去，不然我的頭都要大一些了。突然間，上課鈴再一次響起。放學后，老師叫我留下來背書，背完后，已經十一時五十分了。我整理好書包下樓回家去了。
下午上課，老師重重地表揚了羅舒也，說她聽背書的時候之所以嚴格，是因為想讓每個同學都能像自己一樣好，這個品質大家應該學習學習。我這才恍然大悟：“原來她嚴格要求背書是為了我們呀！”
背書的作文 15
在玩著《三國殺》的時候突然被叫去背書，心中思潮起伏。很想變成許褚，背一段的時間可以被兩段；很像變諸葛瑾，背不出一個字兒也不怕老媽的“口水攻擊”；變小喬，自己背錯老爸挨罰；變劉備，背一段告訴我下面兩段怎么背；最想變成諸葛亮，一遍不看就能背下來，還能用“七星壇”預測老媽何時來檢查……很可惜我不是橡皮泥，捏成什么變什么，只好乖乖地去背。
有一首歌在我腦海中這樣唱，那首歌的.名字叫《曹操》：
不是學生，不用背書，若是學生，怎么會想要背書——
好在我吃的多腦袋大，課文裝得下，不然得受多少折磨呀？
奇怪的是，背課文雖難背，但如《三國殺》人物特性這些比課文還多，且中間毫無聯系的東西，我卻能背得很好。
我們喜歡讀書，但不善于背書，為什么？因為背書是強迫性的，并非我們自己內心喜歡背。譬如我很想記一個笑話，于是很容易的，記住了，就如刻在心上一般，很難忘記了。
那么，我們為什么要背書呢？這有必要嗎？這對我們有什么用處呢？
我們寫作文如果要引用，只看幾遍，也便能記個大概。至于那些好的詞句，寫作方法，為什么一定要背下來才能應用呢？
我們背英語也是如此。考試，背誦，不過是在機械地模仿與外國人對話罷了。我們能與老外對話時，他難道會說：“給你三個選擇：A、···B、···C、···”
我們究竟是為什么在背書呢？據說，背書是人類發明出的自欺欺人之舉動。至于你信不信，反正我是信了。
背書的作文 16
星期三早晨，我來到教室里時，許多同學正懷著緊張的心情背課文呢！上課鈴一響，就有同學叫道：“悲慘世界將要來臨了！”還有人指著鈴聲發出的地方大喊“哀樂，哀樂！”——這節課，地理老師要抽查背書，我的心也提到了嗓眼。
昨天老師就說過要抽查背書。剛剛地理課代表曹煜又提醒我們，頓時教室一片翻書聲。
令人揪心的上課鈴剛響過地理老師就笑吟吟地走了進來，看樣子，她對我們班是滿懷希望的。可是，我卻坐立不安：會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽查拉開了序幕。我偷偷環視了四周，只見吳博為兩手在兩膝間微微發抖：張爽膝蓋上放著課本，低著頭，口中念念有詞“七區四市省二三……”當然，也有不怕“災難”的幾位同學，比如說王玫蓉、沈蓓瑜等人。他們抬頭挺胸，一副胸有成竹的樣子。
抽查過幾位同學，老師的臉開始由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙，背起書來不是“殘缺不全”就是“畫蛇添足”。而我卻半喜半憂。喜的是在未抽到我之前，還有幾位“墊底”的。憂的是背的'不好的人一多，師顏大怒，后面的人，豈不就……
老師又拿起學號簿：“佘——”突然，她打了個噴嚏，“我的天，千萬別叫我佘佳鑫號！”“周節號！”老師大聲念道。哇，只見王子浩呆呆地站在那里，又是一個“啞葫蘆”我不由地擔心下一個會不會是我呢？”
“好了，現在我們打開書本，上新課……聽完老師的話，我松了一口氣——謝天謝地，幸虧沒抽到我。
背書的作文 17
每次背書我都覺得我很幸運，今天上課預備鈴一響教室里便有同學大叫；悲慘世界來臨了！—這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。
早在上星期老師曾說要在今天這節課上抽查，今天早自習老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來······
楸心的鈴聲響過，老師微笑著走進教室，看樣子她是滿懷希望來的。我卻忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環視了周圍一下，利利同學正在望著黑板發呆。美妙同學正在看著書吟誦，粉粉同學正在摁住本子寫字，不少同學都都在看著老師。抽查過幾個同學后老師的臉由晴轉陰。幾個倒霉的家伙背起書來不是時有殘疾就是畫蛇添足，我卻喜憂滲半，喜的是在未抽到我背之時已有幾位墊背的了，優的是背的不熟的同學一多，萬一是顏大怒，后面背不出的豈不就······
老師又拿起學號薄；10—她突然咳嗽了一聲，我的心頓時提到了桑門口—別叫到我12號！11號！老師大聲念道。
哇！只見11號木然的站在那里，低著頭，又是一個徐庶進曹營—一言不發，我不由得一陣擔心；下一個輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼的'下課鈴響了。老師走出教室后，繞幸漏網的我像是武林中人收功似的深深的吐了口氣。
背書的作文 18
還記得今天放學時，因為我的英語沒給孫老師背誦，只好停下腳步不情愿地走向孫老師辦公室。我慢吞吞地拿出英語書。“真不想給背給老師聽啊，萬一背到一半忘詞了！怎么辦？”我心里不禁打起退堂鼓，不過人總是要面對現實的，我鼓起勇氣走進辦公室，把英語書慢慢交給孫老師。我開始背誦起來，當背到“Where can we find a trolley？"的.下一句時，我的腦袋一陣發熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子里拼命地想著下一句句型，我紅著臉緊張地想：“完了，怎么……怎么會突然忘了，剛才還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還說道：“身為一名英語課代表都被成這樣，你讓其他同學怎么背！”那是我從開學以來，第一次被孫老師這么嚴厲地批評。我羞愧地不敢抬頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鉆進去。
我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什么都忘光了！當準備再次挑戰時，我停住了腳步，心里像有幾只小鹿在亂竄似的，心想：我到底有沒有背出來？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來的，相信自己了，沖！
我用力推開門，毫不猶豫地把書遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒有一絲停頓。終于，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。孫老師笑著說：“這才是你的真正水平啊！”
背書的作文 19
上課預備鈴一響，教室里便有人叫：老師背書“悲慘世界來了！”有人指著鈴聲大叫：老師背書“哀樂，哀樂！”這節課要背書，老師要抽查背書，我不擅長，因此我也緊張了起來。
早在昨天，老師就說過要在今天這節課上抽查背書，今天早自習，老師有提起這件事。于是教室里頓時變得人聲鼎沸起來。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻越發地忐忑不安起來，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕，我偷偷地環視了一下四周。A同學的手放在兩膝之間，使勁搓著。B同學似乎在微微顫抖。C同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中微微念念有詞，看來他佛腳還沒有抱夠呢！不少同學尤其是那幾位三好學生候選人倒是正襟危坐一副胸有成竹的'樣子。
抽查過幾個同學，老師的臉由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：老師背書喜的是，在未抽到我之前，有幾個“墊背的”，憂的是背不熟的同學一多，萬一老師龍顏大怒，那我豈不就……
老師有拿起學號簿：老師背書“四十……，我的心頓時提到了嗓子眼。我的天，別叫44號！“四十三號”，老師大聲地念道。“呼”，我長長地呼了一口氣。
盼了很久，終于下課了，這下很多沒被抽到的同學頓時像武林人士一樣全身放松了下來。
“這樣不行，總是會被抽到的……”
“是呀！那幾個人就沒有緊張……”
“唉！早知道就按要求做了”
背書的作文 20
星期四的下午，語文老師走到講臺上，一拍講臺，“呯”的一聲飄蕩在空氣中。語文老師大聲說：“我鄭重宣布一個消息：十分鐘后，我將會抽人背誦第三課的5~9段，背不完者，踢出教室，還要請家長光臨教室！”
全班頓時像挨了個天雷轟頂，全部倒下去，還有人大聲叫：“oh，my god！”還有一些人裝暈，嘴里還說：“我已經暈了，還不趕快把我抬回家！”有幾個理智者埋頭苦讀，嘴里吐出一串幾乎聽不清的鳥語。（good）
在這片慌忙之中，我們班的一個同學依然在桌肚子里玩著玩具，好像這場災難與他無關。可事實卻是……你猜得真準！
唉，還是先看看那些可憐的同學吧，他們當中有的`疾速讀書，可讀著讀著他們就放下自己的活，捂住臉，一副將要哭的樣子：“還喊讀不下去了，可讀不下去的話就會背不下去，背不下去的話就逃不了此劫，逃不了此劫的話我就完——蛋——了！”
還有些人嘴里唱著：“我不怕不怕，不怕背課文，我不怕不怕，不怕老師罰，因為我無法避難！”
在這吵聲之中，有人重重地拍了一下講臺：“停！”我們頓時鴉雀無聲。
老師咳了幾聲，嚴肅地說：“我鄭重地向大家宣布一個消息：背課文這個任務加入家庭作業！”
“oh，I’m very happy！”我大聲叫道，全班也炸開鍋，每個人都樂開了花。
背書的作文 21
“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，喝口水，跑趟廁所，伸個懶腰，愜意無比。忽然想起老師布置的背書任務還沒完成，再不背恐怕就成典型了，只好拿起書本開始小和尚念經。
難，背書真的難。范晨走過來向我抱怨：“陳子梁，《岳陽樓記》背了沒？賊難了。”我隨口說道：“切，這有什么難的，待會看我眼神行事就行了。”范晨勉勉強強答應了。
我從桌位上站起來，自信地向“韓國妹妹”走去。轉頭向范晨邪惡一笑，他似乎也明白了我的意思，輕輕地對我點點頭算是回應，當然韓國妹妹沒有注意到這些細節。
前兩段我流利背過，到了第三段就有一點卡卡的，“若夫淫雨霏霏，額……”哼哼，范晨接到我的信號，急忙把書本打開給我瞄一眼。韓國妹妹似乎沒有時間顧慮我，一邊聽一邊做著她的作業。
話說有了一次就會有第二次，“日星隱耀，山岳潛行……”又卡住了，便再次向范晨發出求救信號，范晨又小聲的告訴了我。
又背到一處斷斷續續的，這時身邊來了一群人，看我在背書，幾個人又小聲的告訴我內容。突然韓國妹妹轉過來用她那“兇惡”的眼神死死的`看著我們，我們也只能尷尬一笑。
我心想：人緣太好了，怪我咯！終于到了最后一段，但還是不熟，又小聲向范晨說道：“范晨，予嘗古仁人之心后面是什么？”還沒等我說完韓國妹妹又發出哼哼的聲音。我再也不敢向范晨求助，一路磕磕絆絆總算背完了，出了一身冷汗。
背書的作文 22
還記得今天放學時，因為我的英語沒給孫老師背誦，只好停下腳步不情愿地走向孫老師辦公室。
我慢吞吞地拿出英語書。“真不想給背給老師聽啊，萬一背到一半忘詞了！怎么辦？”我心里不禁打起退堂鼓，不過人總是要面對現實的，我鼓起勇氣走進辦公室，把英語書慢慢交給孫老師。我開始背誦起來，當背到“Where can we find a trolley？"的下一句時，我的.腦袋一陣發熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子里拼命地想著下一句句型，我紅著臉緊張地想：老師背書“完了，怎么……怎么會突然忘了，剛才還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還說道：老師背書“身為一名英語課代表都被成這樣，你讓其他同學怎么背！”那是我從開學以來，第一次被孫老師這么嚴厲地批評。我羞愧地不敢抬頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鉆進去。
我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什么都忘光了！當準備再次挑戰時，我停住了腳步，心里像有幾只小鹿在亂竄似的，心想：老師背書我到底有沒有背出來？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來的，相信自己了，沖！我用力推開門，毫不猶豫地把書遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒有一絲停頓。終于，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。
孫老師笑著說：老師背書“這才是你的真正水平啊！”
背書的作文 23
每個人都有自己喜歡做的事情和不喜歡做的事情，如果你問我我最不喜歡做的事情是什么？我一定會堅定不移的回答你，是背書。有多少人的答案跟我是一致的。背書在學生時代真是一個艱難的過程呀！
一直以來我的學習就跟不上其他同學，明明都是一個老師教的，有的題目老師總是再三重復，等到真正考試的時候我還是會陷入坑里。我都懷疑是自己智商的問題了。幸好我當初理智的選擇了理科而沒有選擇文科。
文科都是一些政治歷史地理，需要背的東西又多又復雜，我一定承受不來。因為文理分班后我們還需要學習一段時間的文科來應對學業水平考試。那時候每一個科目每一節課我都認認真真的聽課記筆記，把老師講的`重點和自己寫作業過程中我認為很重要的知識點都記錄在書本里，每次考試前都認真背，我就不信自己考不過。
事實證明這個方法還是可靠的，雖然需要花費很多的功夫和時間，但要想比別人優秀，總要比別人付出更多的努力。就這樣，我的初高中每天都離不開背書，直到我把書本里的知識點背得滾瓜爛熟了，我還是不放心，來回的背，知直到高考結束。
原以為高考結束就完成了，沒想到又邁入了一個新的階段。就跟打怪獸似的，一級一級的升，始終都離不開學習。如今背書已經成為我的生活習慣之一了，通過背書我能更深刻的認識了解到一些新的知識。
背書的作文 24
今天老師要求背誦《河中石獸》1，2兩段加點字翻譯和原文。
在中午的時候，我就已經把第一段的內容背完了，后來下午就沒怎么背。我這組的組長十分稱職，每次自由活動的時間都會來找我背書，我每次都會推辭說我不行，我不能直到語文輔導時我才開始認真背。
我先拿翻譯本去組長，組長說你行了嗎，我回他再過一會兒，尷尬笑了一下，后我就開啟我程氏死記硬背法，一刻不停的讀啊背啊，不一會兒就熟練了，我大搖大擺地走到組長那，說：組長！我行了！組長笑了笑說：呦！終于行了，來來來，展示你的成果。我把本子給組長，開始專心的背誦，有時卡了一下，組長會用一個動作來提示我，我想起來后就會抑揚頓挫地說出來。背完后，組長十分正式地說：恭喜你背完了！那么現在去背下面的內容。
好嘞！我愉快地回了一句。
我開始背起接下來的內容，我突然發現程氏死記硬背法不管用了，就開始找法子，把這段內容分成幾個部分，一小點一小點背。該說不說還挺管用！我以半蹲的姿勢靠在墻上，像坐了一張隱形的.凳子，組長過來看了看我，說：嗯哼？咋還擺上造型了呢？hurryup！馬上整組就剩你了。我聽了，趕忙站好，快速讀了兩遍記憶了一下就開始背了。
這次我背得十分流利，組長向我投來了贊許的目光。我開玩笑地說：咋樣？厲不厲害？
組長幽默地回了一句：牛批！
哈哈哈，幽默的組長。
背書的作文 25
早知如此，何必當初！每當想起這件事，我既后悔又尷尬。
星期五放學前，老師布置了背課文這一項作業，而我卻當作耳邊風，根本就沒認真去背。
周末瘋玩了兩天之后，我再次踏入校園。本以為啥事都沒有，但我錯了，第一節課就是語文課。老師一來到教室，就丟過來一句話：“現在開始抽背課文！”
一聽到這句話，我心里就“咯噔”一下，一陣透心涼傳遍全身。無奈之際，只得在心里默念：“千萬別抽到我，千萬別抽到我……”
但幸運之神并沒有降臨在我身上，老師第一個就抽到了我。
我慢吞吞地站了起來，然后疙疙瘩瘩地背了起來。前面幾段還勉強可以，但到了第五段的時候，我完全不知道要背什么了。
不知道從哪里吹來一陣風，我更冷了。
我把上一句重復了好幾遍，可依然想不起下一句是什么，只得像個啞巴似地，半天說不出一句話。
不知道是哪個同學竟笑了起來，一個，兩個，乃至全班同學都笑得前仰后翻，合不攏嘴。而我只能尷尬地“僵”在那兒，臉一陣紅一陣白，真恨不得找個地洞鉆進去算了。隨之而來的，便是老師的一頓批評。
面對這件事，我既慚愧又尷尬。尷尬的'是書沒背出來，成了全班同學的笑話；慚愧的是，我沒有聽老師的話，沒有認真做作業，讓老師失望了。
通過這件事，我明白了：凡事懂要認真對待，不可以敷衍了事。這樣做，吃虧的終究是自己！
背書的作文 26
上課預備鈴聲一響，同學們立刻奔進教室，坐在各自的座位上，趕緊把英語書翻出來看。大家為什么這么緊張呢？因為要背英語課文。大家都開始臨時抱佛腳了。
早在上周星期六老師便要我們背了，而且說在今天抽查。老師在早上收作業時又強調說第三節課抽背，現在第三節課到了，個個都緊張起來，我也是其中一個。
揪心的鈴聲響過，朱老師面帶笑容地走進了教室，看來是滿懷希望而來的.。可我卻忐忑不安起來，為什么呢？因為我背得不熟，我在心中默默地祈禱：上天保佑，千萬不要抽到我……
抽背開始了，我偷偷地環顧四周：只見李磊把頭埋得低低的，生怕老師看到他，周華把書放在桌上看著，嘴里還念念有詞，看來他佛腳還沒抱夠呢。凌大偉好像渾身在發抖，手在腿上摸來摸去，一副緊張樣。像周航等一些背書高手正摩拳擦掌，好像隨時準備大展身手。
不知怎么的，老師喊的幾個同學一個都背不上，他們不是“畫蛇添足”，就是這兒漏一個句子，那兒漏一個句子，把老師的臉搞得晴轉多云，好像隨時都會“轟隆”一聲發泄出來。此時我哭笑不得，我哭不得因為之前有幾個墊背的，笑不得是因為如果老師抽到我，我背到一半，背不出來了，那我會被老師……
老師又喊了周華，之后又突然叫董正偉，我們的心都提到喉嚨口了，心里七上八下。
大家時不時望一下手表，下課鈴聲終于響了，同學們的心情才漸漸平靜下來。
背書的作文 27
你知道為什么我要以“從痛苦的背書到歡樂的背書”為題嗎？事情是這樣的。
剛開學，語文老師就讓我們背書。說實話，我那時討厭背書，也有一點小討厭語文老師。那時第一次背的是第一課《春》，我看一眼便覺得很長，但也沒辦法，誰敢違抗語文老師的“圣旨”啊。沒辦法只能開始背，“盼望著，盼望著……”背完第三段，有點背不下去了。
第二天，老師抽了幾個人出來。有人背到第五段就背不下去了，正當我以為這位同學要完蛋的時候，語文老師并沒有罰這位同學。只是說，沒關系，可以回家慢慢背。看到語文老師的這一面，我下定決心一定要背好。但是我還是感到背書的痛苦，感覺我心中有“兩個人”，一個是喜歡背書的我，另一個是不喜歡背書的我，在心里打架。那時候不喜歡背書的我強大一點，暫時把喜歡背書的.我打敗了，背得那叫一個辛苦。背到第四段，那“兩個人”還在打架，不過喜歡背書的我占了上風，背書的樂趣也漸漸有了。
我的基礎不好，背書背得很艱難，特別是文言文和古詩詞，太多的字不認識。沒辦法只能先開始慢慢地學字，太快不行，會忘。沒辦法只能慢慢學，每天5個字左右的樣子吧。老師叫我們買了一本《世說新語》，我才只會四小段，課外的文言文和古詩很難，但是又很長知識。我現在要以背書為樂啦。
我們剛剛學過的《論語》十二章，其中有一段：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’。”確實很有道理。
【背書的作文】相關文章：
背書作文400字01-16
背書的煩惱作文（精選22篇）03-20
精選背書作文400字31篇09-22
實用的背書作文600字3篇07-23
背書作文400字（通用18篇）04-26
背書眾生相作文（精選31篇）09-25
背書作文400字（通用27篇）07-18
【精華】背書作文600字51篇11-13
背書作文600字（通用49篇）04-27
實用的背書作文600字22篇07-15