神奇的書作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的神奇的書作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的書作文 篇1
我很喜歡讀書，屬于“一日無(wú)書，百事荒蕪”那種。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。有一次，我在寫作文，正苦于沒有靈感，于是就無(wú)聊地翻開了一本書。“嵌”這個(gè)字像一個(gè)小精靈躍入了我的眼簾。對(duì)呀！我怎么就沒有想到呢：一條清澈的河流“嵌”在碧綠的草地上！老師后來(lái)在“嵌”字下圈了一個(gè)紅紅的圈，還在班上特意講評(píng)了這個(gè)字。是書給了我這個(gè)靈感，真好！
還有一次，我碰到了一個(gè)對(duì)于那時(shí)來(lái)講“老大”級(jí)別的數(shù)學(xué)題：3×□□=90。那時(shí)，我正讀三年級(jí)，這樣的題對(duì)于現(xiàn)在的我已不是什么難題，可以輕而易舉地完成，可對(duì)于那時(shí)的我就有點(diǎn)難了。我又一次翻開了書——這位知識(shí)淵博的學(xué)者。“積等于乘數(shù)1乘乘數(shù)2，乘數(shù)2等于積除乘數(shù)1”，我那如鷹一般的眼睛很快就發(fā)現(xiàn)了這句公理。是呀，用積90除乘數(shù)一3不就得出框內(nèi)數(shù)字是30的結(jié)果了么？我那時(shí)感到興奮無(wú)比，我又突破了一個(gè)關(guān)卡！詩(shī)人劉向說(shuō)的這句“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”可真不錯(cuò)。
書就像一處盛滿智慧的.寶藏，等待著人去挖掘；書就像知識(shí)的彼岸，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎粫腿缫徊繜o(wú)窮無(wú)盡的階梯，當(dāng)你一步一個(gè)腳印向上攀登時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
書給了我很多東西，有靈光一閃的好想法，有破解謎題的好答案……有人把書比作饑餓時(shí)的糧食，比作一位好老師，而在我心里，書則是一把神奇的鑰匙，幫我打開知識(shí)的大門。
神奇的書作文 篇2
我是張銘訊，我要給你們介紹一本書，它叫《哈利波特之混血王子》這是一本科幻小說(shuō)，也是我在哈利波特系列中最喜歡的一本。它的作者是英國(guó)的一位女作家J.K羅琳，她是在20xx年寫的《哈利波特與混血王子》。
J.K羅琳自小喜歡寫作，當(dāng)過(guò)短的秘書和教師。二十四歲那年她在前往倫敦的火車旅途中萌生了創(chuàng)作“哈利波特系列小說(shuō)”的念頭。
故事的內(nèi)容是這樣的。仲夏的一個(gè)夜晚，反常的濃霧籠罩在窗戶的玻璃上哈利在女貞路4號(hào)德思禮家(哈利的姨父家)自己的臥室里緊張的等待著鄧布利多教授(哈利在魔法學(xué)校的校長(zhǎng))的來(lái)訪。哈利不太確定鄧布利多教授是否會(huì)來(lái)看他呢？幾個(gè)星期后，他就要返校了，鄧布利多為什么不能再等一等呢？哈利的.六年級(jí)學(xué)習(xí)生活似乎就這樣開始了……
而更出人意料的事情還在后面，鄧布利多終于讓斯內(nèi)普（哈利的魔藥老師，哈利最討厭的老師）如愿以償，任命其擔(dān)任其黑魔法防御術(shù)老師………
哈利從教師的儲(chǔ)藏柜里翻到一本魔藥課本，它的前任主任是“混血王子”，從此在這位神秘王子的幫助下哈利成了“魔藥天才”………….鄧布利多開始了給哈利的單獨(dú)授課，但奇怪的事，鄧布利多卻常常離校外出…………在鄧布利多的課上，哈利經(jīng)歷了幾段關(guān)于少年時(shí)代伏地魔（殺人不眨眼的黑魔頭，被稱為神秘人）的驚心動(dòng)魄的記憶，揭開了伏地魔不同尋常的身世之謎………...
我和這本書的故事可多了，比如說(shuō)有一次我在才藝班下課時(shí)在班里讀這本書，因?yàn)槲蚁肫饗寢尳形胰ツ脰|西就把書丟在教室里了，后來(lái)我堅(jiān)持要拿回那本書。媽媽只好開車帶我去找。后來(lái)，當(dāng)我找到這本書時(shí)我又來(lái)感悟，書是一樣很神奇的東西，你看了它會(huì)有知識(shí)，所以它是你很重要的伙伴不要隨便丟下它。
書啊！真是一樣神奇的東西！
神奇的書作文 篇3
書，像是一個(gè)神奇的時(shí)空穿梭機(jī)，把我?guī)У搅艘粋�(gè)美麗的童話世界，讓善良的白雪公主，海的女兒與我一起歡聚一堂；書，像是一個(gè)厲害又可愛的哆來(lái)A夢(mèng)，和我一塊游覽世界的名川大河，使我開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。
蜜蜂的伙伴是花朵，羊兒的伙伴是青草，魚兒的伙伴是小溪。而我的伙伴呢？則是書。如果把知識(shí)比作海洋，那么我就是海洋中的一個(gè)小貝殼，在這里盡情的徜徉，吸收水分。是大海養(yǎng)育了我，是知識(shí)把我澆灌，讓我在書的海洋盡情地遨游。
我總是愛問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，而書卻總是毫無(wú)保留地幫助我解答。有一次，我在無(wú)意間，只用了一根木棍，竟輕而易舉的撬起了一塊巨大的石頭。后來(lái)，我又去嘗試著去搬那塊大石頭，卻怎么也搬不動(dòng)了。
這是為什么呢？我懷著疑惑去問(wèn)媽媽，媽媽卻微笑著說(shuō)：“去問(wèn)問(wèn)書這位老師吧！”我眼睛一亮，看到了那本剛買來(lái)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我立即開始查找有關(guān)方面的資料。經(jīng)過(guò)一番努力過(guò)后，我知道了，這原來(lái)就是杠桿原理啊！我不禁豁然開朗！
愛書吧！它是知識(shí)的源泉！書，真像是一位神奇的'魔法師，把我從一個(gè)小小的世界帶到了一個(gè)五彩繽紛的大千世界。它將永遠(yuǎn)陪伴我，往前走！
書，是神奇的！
神奇的書作文 篇4
書，給人深思和啟迪，今天，我攥著這把鑰匙穿越古今，探訪名人，渴望得到一絲啟發(fā)。打開知識(shí)的大門，我看到了魯迅，永遠(yuǎn)埋頭在那一方昏暗的書桌前，奮起疾書，你————就是那位思想的醫(yī)者，總是襲一身素雅的袍衣，平方額頭上的溝壑是你飽經(jīng)滄桑的見證，你曾滿腔熱血學(xué)一身精湛的醫(yī)術(shù)行醫(yī)救人，當(dāng)你發(fā)覺國(guó)民的愚昧無(wú)知后，不禁憤懣地發(fā)出“凡是愚昧的國(guó)民，即使體格如何健全，如何強(qiáng)大，也只能成為旁觀的看客和材料。”的感慨。于是你棄醫(yī)從文，以筆為武器，用“橫眉冷對(duì)千夫指”的冷酷批判和諷刺社會(huì)中的黑暗，用“俯首甘為孺子牛”的胸懷去同情弱者，包容弱者。你就是那位先驅(qū)者，領(lǐng)導(dǎo)人們走出了一條“世上本沒有的血路”的先驅(qū)者。《孔乙己》中，那個(gè)酸腐讀書人的悲慘結(jié)局無(wú)疑是你對(duì)封建社會(huì)面貌和腐朽的科舉制的尖銳諷刺；《阿Q正傳》中，那個(gè)軟弱無(wú)能卻極好逞強(qiáng)的阿Q，便是你對(duì)“國(guó)民靈魂”的深刻揭示。用“書猶藥也”詮釋你的作品再合適不過(guò)，在你的書中總是能看到你人格的樸素和偉大。
打開知識(shí)的大門，我看到了宋濂。你出身貧寒，“無(wú)從致書以觀”的家庭條件也阻擋不了你“余嗜學(xué)”的求書若渴。你用在“幕中草檄硯水凝”般的嚴(yán)冬里抄書和“負(fù)篋曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地詮釋著你“以中有足樂(lè)者，不知口體之俸不若人也”的讀書之道。為后來(lái)的'莘莘學(xué)子留下寶貴的財(cái)富。千百年來(lái)，你總是和車胤的囊螢映雪，匡衡的鑿壁偷光被人們相提并論。在這個(gè)年代，有人說(shuō)讀書沒什么用。我云不然，也許讀書不能讓人人都走向成功，但不讀書的人就更別提成功了。
讀書不單純只是知識(shí)的增長(zhǎng)，更是人的品行的提高和道德的修養(yǎng)，讀書的過(guò)程引高爾基的“書是人類進(jìn)步的階梯”最合適不過(guò)。手里緊攥著這把鑰匙，眉頭不禁稍稍舒展，從容不迫地走向那道門。
神奇的書作文 篇5
說(shuō)起魔術(shù)師，大家一定會(huì)立刻想到劉謙，這位神奇的魔術(shù)師，他能變?cè)S多不可思議的魔術(shù)，把戒指變到雞蛋里，讓硬幣和手穿過(guò)桌子，讓時(shí)光倒流，能用自己的意志力讓鑰匙彎曲……可是劉謙他不能讓我們每個(gè)人變得充滿智慧和有力量，而書——卻有這個(gè)神奇的魔力。
書是一位魔術(shù)師，它能讓你了解許多科學(xué)知識(shí)，知道地球是怎么形成的？人類是什么時(shí)候出現(xiàn)的？為什么太陽(yáng)總是從東邊升起？
書是一位魔法師，它讓你不出國(guó)門，就可以知道世界各地的人們是怎樣生活的。不回到從前，就可以知道歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。書讓我知道了偉大的教育家——孔子，能言善變的晏子，神機(jī)妙算的諸葛亮；知道了梁山108條好漢；知道了大禹治水的故事；知道了商秧變法；知道了三十六計(jì)……
書是一位魔術(shù)師，它可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要”。從你的言談舉止， 就可以讓別人了解你一半。而多讀書可以讓你知書達(dá)禮，頗有風(fēng)度。
書還有一種更厲害的.魔法，它能幫你寫好作文。多讀書，可以讓你充滿許多的寫作靈感，讓你在寫作時(shí)游刃有余。你不知不覺地運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理，從而使文章變得更富有文采和美感。
看，書的魔力不小吧！書，就像一位哲學(xué)家，敘述著為人處事的道理；書，就像一位畫家，描繪出五彩斑斕的情節(jié)；書，就像一位航海家，開拓著無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋。
同學(xué)們，讓我們一起多讀書吧！
神奇的書作文 篇6
書的作用是什么？是書帶我們走向成功的道路，遠(yuǎn)離失敗的艱辛；是書讓我們遨游在知識(shí)的海洋里，讓我開心、讓我幸福。這就是書神奇的作用。
大家都應(yīng)該看過(guò)一個(gè)小品吧！那小品特有意思。你想知道嗎？請(qǐng)看下面：
有一位老師教學(xué)方法很有個(gè)性。一天，老師叫所有的同學(xué)都交作業(yè)，其中有一個(gè)同學(xué)在課堂上偷偷地用作業(yè)擦鼻子，作業(yè)本上面留下了許許多多的鼻涕。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我來(lái)交作業(yè)了！”老師一看，上面全是鼻涕，就叫他扔掉。
開始上課了，老師問(wèn)同學(xué)們“懸梁刺股”的意思，教室里鴉雀無(wú)聲，沒有一個(gè)人回答。老師見沒人回答，于是就自己回答，說(shuō)到一半，突然有一個(gè)同學(xué)舉手了，老師說(shuō)：“你來(lái)回答一下。”他不慌不忙地答道：“老師，懸梁刺股的意思是：古時(shí)候有一個(gè)人讀書不認(rèn)真，回家以后，媽媽就用一根針來(lái)刺他的屁股，他一時(shí)想不開，就上吊自殺了。”這位同學(xué)說(shuō)完后，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。老師聽了后，非常生氣地說(shuō)：“誰(shuí)告訴你這個(gè)意思的？”說(shuō)完后，老師情不自禁地流下了眼淚，就匆匆忙忙的離開了教室。課后，大家問(wèn)這個(gè)同學(xué)為什么要這樣說(shuō)，這個(gè)同學(xué)啞口無(wú)言。同學(xué)們，聽了這個(gè)小品你又有什么想法呢？同學(xué)們，只有認(rèn)認(rèn)真真地讀書，才能正確的'回答老師的提問(wèn)。
其實(shí)“懸梁刺股”的真正意思是：古時(shí)候有一個(gè)人很勤奮，晚上通宵讀書，為了防止自己睡著，就把自己的頭發(fā)用繩子系在房梁上，頭一低，繩子就拉緊頭發(fā)，頭就痛，就認(rèn)真讀書了。還有一個(gè)人，他也很愛讀書，也讀到深夜，但他怕睡著，就在大腿上刺一下，就不會(huì)睡了。同學(xué)們，這就是古人苦讀書的精神。同學(xué)們，我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵；我們是祖國(guó)未來(lái)的接班人。那么，我們就更應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的讀書，使之成為國(guó)家的棟梁。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道書的作用了吧！書能使人成為國(guó)之棟梁，大家一定要多讀書哦！
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