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句號的苦惱四年級作文（通用20篇）
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的句號的苦惱四年級作文，希望能夠幫助到大家。
句號的苦惱四年級作文 1
句號，我們并不陌生，但這個小小的句號，有許多煩惱。你想知道為什么嗎？我們一起來進入標點符號王國看看它的想法吧。
一個句號，過著漂泊的生活，你肯定想問：句號很常用啊，為什么只能過著漂泊的生活呢？其實，它曾經也嘗試過。
句號首先到小學生的身邊，卻沒想到，許多學生寫作文是這樣：“今天星期六，媽媽帶我去公園玩，我玩了過山車；公園里有碧綠的.樹、鮮艷的花，清澈的水，我玩得好高興啊！”全文上下沒有任何一個句號。而書上的筆記，大都也是這樣的：“這篇文章告訴我們要誠實”“三角形兩邊之差小于第三邊”，直接結束，句號一律全無，更別提安家之事了。句號常常帶著哭腔說：“孩子們，求求你們把作文寫長一點，記筆記時要規范一點好不好啊！”
句號又到公文里找地方安家，可公文里也不經常使用它，一般都是“（轉此處，請接下文）”等等。
句號痛苦極了，曾經想一了了之，結束自己的生命，可它不行，跳樓，又會被彈回去；上吊，不像逗號細長，不好系住脖子；焚火，你見過標點符號世界里有火嗎？如果有，豈不是會發生火災，把紙或電子產品損壞嗎？這又不行；它只能想到投河自盡，可它沒什么重量，不像“重量級”的著重號，它只能像氣球一樣浮在水面上。
句號想到電子產品，哦……也許可以在網絡上安家，它進入百度，發現人們搜索根本不用句號，提問也是，一些提示也一律無句號。而聊天，幾乎也不打標點句號，再有甚者，你瞧：“啥啰偶是XX你啥時有時間偶們去玩不聊了88”一個符號也沒有，句號真是哭笑不得。
你可能要問，我寫的這篇作文里，有那么多句號，為什么還說這個句號很難找到家呢？因為在符號王國里，每個符號生產出來就沒有家，它們要在人們所寫出的文學里搶到家。因為它找家心切，精力交瘁，沒有力氣和其他標點符號爭寵，所以它到現在還無家可歸。
親愛的讀者們，你能為這個無家可歸的句號提一些安家的好建議嗎？
句號的苦惱四年級作文 2
逗號在字里拖著小尾巴。當你感嘆號時，不要假裝不認為我不知道你的虛假表情。無話可說的嘆息會忽略逗號。我不小心碰到了兩個頭的怪物，所以不要阻止我。假號想說什么，但又窒息了。分號的頭部，你怎么能像我一樣有尾巴來擺脫它呢？如果你有尾巴，你就不能長大。你太欺騙了。
逗號，失去你的尾巴，誰讓主人看起來像我。你在任何地方都是不尋常的'象征。別阻止我在這里購物。這時，最后一句出現了。我要滾滾而過。我是一個快樂的象征。它完全忽略了逗號的存在。你是什么樣的人還是個不出生的孩子？句號看著頭頂上可愛的尾巴。逗號很生氣，句號根本不在眼睛里。我問你你的名字是什么。
我可以告訴你我是世界上最大的人。你得聽我的。你不明白我在說什么嗎？我是這里最大的。你們都是廢物。旁邊的符號開始焦躁不安。為什么你的小尾巴是最有用的。我不叫小尾巴。我叫逗號。哦，哦。你怎么能像這樣談論一個小尾巴逗號呢？這個詞需要一個象征性的裝飾來真正表達人們的感情。事實上，他們比你更重要。逗號落在地上。桌子上的逗號和句號在晚上恢復了平靜。我站起來結束了這個故事。突然，我聽到了逗號的哀號。你甚至對我這樣。
句號的苦惱四年級作文 3
六一快到了，所有的學校都在舉行活動，非常熱鬧。街道到處都裝飾著燈。這是一些孩子的第一個兒童節，也是一些孩子的最后一個兒童節。對他們來說，茂盛的歲月已經過去，新的旅程即將開始。
哇，為什么今天世界這么忙？紫瑤，你消息真靈通。你知道他們在做什么嗎？一個從天而降的`綠色仙女好奇地問身邊的紫色女孩。紫色女孩興奮地說，碧瑤，他們在慶祝六一。我們去看看吧。那個叫碧瑤的姑娘又問:“那我們也可以慶祝六一，對吧？”我們今年剛滿12歲。不知道行不行。紫瑤莫名其妙地說:“好了，這樣吧，這是我們兩個6月1日最后一次，慶祝一次就走吧！”！說著拉著碧瑤的手，飛向一所學校。
同學們沉浸在喜悅中，卻在等待星星和月亮來到這一天，老師們似乎被同學們的歡樂氣氛所感染，一起狂歡。
紫瑤和碧瑤也是受人情緒影響的。當他們在擁擠的街道上環顧四周時，他們感覺好像看不完世界上所有美麗的東西。
只是總會有一些不爭氣的人來破壞好的節日氣氛。
喲，唐央紫瑤的碧瑤郡主和碧瑤公主在天堂呆不下去了，你說是不是，夜曦？一個迷人的聲音，不算太惡心，打破了紫瑤和碧瑤的好心情。是魔族的貝琳娜公主和魔族的西野王子！
句號的苦惱四年級作文 4
六年了，有多少歡樂、多少感動”多少風雨、有多少淚水？都在一起交織著。回想起來仿佛又看到了她（他）們天真？可愛的笑臉。我很慶幸在小學里認識了很多好朋友是因為有她們的陪伴我才會生活的那么幸福，快樂。是她們、給我的童年生活添上了絢爛的一筆。
我也不得不感謝她們，每當我陷入困境的時候”她們總是第一個來幫我。我知道此時此刻“無論我用多么華麗的語言來形容，都表達不出我們之間深厚的友誼。
不僅是同學之間好。老師也做到了她剛剛教我們時承諾的話’要和我們做朋友。我也為有一個這么好的老師而感到驕傲。寫到這，我眼前又浮現了在我們師生分別時的場景。我們拍過集體照之后有好多同學都潸然淚下了。以前一切的一切的`不愉快都化為了灰燼，我們臨走之前還說要在三年里好好學習：爭取這三年以后都考上自己理想的高中。到十八歲的那年。我們還要相聚在一起，一起拍照。也許上帝也為我們而感動大雨無聲得下著。
我永遠記住了我們的承諾，我要做好？做到最好！小學的生活就這樣平淡而又快樂地結束了它沒有什么坎坎坷坷，就給它畫個句號吧、繼續讓它那么平凡。
句號的苦惱四年級作文 5
我是人人皆知的句號，生活在一篇作文中。我的外形奇特，象個小圓圈。我的兄弟挺多，有小頓號、小省略號、小破折號，哦，我忘了向你介紹我的`孿生兄弟“著重號”，它是一個實心小點，長得和我差不多。
我一般出現在一句話的末尾，如果少了我，嘻，后果自負。
我和我的小伙伴住在一個小朋友的作文里，每天在一起玩耍。可有一天，一場風波擾亂了我們幸福快樂的生活。小主人不知怎么生氣了，這可大事不好，小主人從小嬌生慣養，受不得一點委屈。這不，他又在吹胡子瞪眼睛，扔這扔那，小主人拿起我們藏身的作文本，準備往外扔了，幸好我們跑得快，不然，還真在垃圾箱里安家了呢！
我和伙伴們逃呀逃，來到一個全新的家園，里面有許多我不認識的朋友：長得像耳朵的問號，瘦得如四季豆的感嘆號，上有著重號下有逗號的分號，成雙成對的引號和書名號，他們熱情地迎接我們，還邀請我們住下來。
我們在標點大家族中快樂地生活，但多么希望小主人能把我們接回家呀！
句號的苦惱四年級作文 6
生活充滿了艱難困苦。累，好開心；我付出過，所以一直快樂；我一直很懶，所以一直很難過.因為這些因果，生活才精彩和不同。
現在，我將面臨前所未有的分離。小學的時光已經悄然結束，我將告別六年的快樂時光。我一直在想分開會是什么樣子。哭？還是笑？但是當我到了那個地方，我就不知所措了。
當我們揮手告別的時候，同學們沒有一個人哭過，也沒有一個人笑過，這讓我在想該哭還是該笑。在我們休會的那一刻，當我背過身去的'時候，腦海里不斷冒出畫面，就是我們曾經在操場上跑步，在教室里學習，在辦公室里罰站。
這些畫面是那么清晰，那么真實，似乎就發生在這一刻。就是在這一刻，我意識到所謂的分離是如此的艱難。
六年來，我和同學們不和，一起學習，一起討論，一起玩耍，一起分享快樂…
一切都會結束。我覺得：的快樂時光已經過去了。我們該說再見了。也許十年后，每個人都會有所成就，有所創造。也許十年后，我們可以坐在一起回憶小學的時光。
也許，是我們畫句號的時候了。初中也是我們人生的轉折點。我們應該開始全新的生活，努力創造未來，創造更美好的明天！
句號的苦惱四年級作文 7
有一天，一只小狗穿上了漂亮的新衣裳，哼著小曲悠閑的在田埂上散步。它覺得一切都是那么的美好，藍藍的天空，可愛的白云，連晚風都是那樣的親切，它在不停的規劃著自己五彩的未來。
突然“普通”一聲，小狗掉進了水田里。哎，一時失足啊！它在水里不停掙扎：用有力的.四肢拍打著水面，尾巴也像螺旋槳一樣不停旋轉，不讓自己往下。它不時向岸上看看，不時又在掙扎，不時腦子里又閃過一些可笑的想法：盼望有個好心的人來，來救它，甚至帶它回到一個更幸福的家去，讓它過上更幸福的生活，更加的豐衣足食，更加的悠閑自在……可是等了老半天也不見個人影。它又淚水汪汪地趴在水面上，想著出現奇跡：它夢想著自己像小鳥一樣，身后長了對美麗的翅膀，慢慢的飛離這水田，飛上蔚藍的天空。或者自己能變的像小鴨子一樣，能在水里自由自在的游玩。
可是，幻想終歸是幻想……它終于筋疲力盡了。水慢慢的沒過了它的身子，頭……它和它那五彩的夢想一起永遠的埋藏在水里，在它無暇的幻想中為它的生命畫上了一個句號。同時，也給我們的小朋友心里畫上了一個問號——？遇上困難的時候應該怎么辦？
句號的苦惱四年級作文 8
午后暖暖的陽光普照萬物，徐徐輕風怕驚醒寧靜校園。路面殘留的落葉卻讓我憶起去年的秋。沒有傷感，沒有蕭瑟凄涼，沒有片片楓葉情的遙想。只有喜悅，仿佛沉甸甸的收獲將至眼前。
是我，面對無邊落木蕭蕭下的景象，面對秋日曠野上孤獨的樹，黯然淚下；是我，聽著從前的.歌曲，懷著一份眷戀的心情，在回憶里蝸行摸索；是我，背負沉重包袱，疾行于上學或歸家途中，愁眉緊鎖，終日疲憊；是我，手捧輕輕考卷，忽覺千噸重壓。然后，無聲，淚落。
生活總是喜憂參半，逆境也是人生必經之路，在努力付出卻仍無進步的情況下，我又一次迷惘。開始沉默，開始冷漠，開始不知所措。永遠無法忘記那一天，在黃昏的街頭，我淚如雨下，無力的靠著路旁的樹，望著路上車來車往，行人如織，忽然覺得這個世界不屬于我，別人歡樂的笑聲像是對我的譏諷。到家中，見到父母，一個勁地說“對不起”。同時又質問自己，為什么不能讓人滿意。深夜無眠，于是提筆將這一份沉重告訴給朋友。朋友說：“我請你不要放棄！”只這一句我便不能承受，我為什么輕言放棄？為什么不能繼續努力？
句號的苦惱四年級作文 9
奶奶說：人生是一本書，上面每一個字都是你的腳印，它是一本永遠沒有句號的書，只有不斷追尋這個句號，才能實現自己人生價值。
于是，我開始學會微笑。對父母笑，對鄰居笑，對老師笑，對同學笑，對陌生人笑。樹林里回蕩著我的笑聲，池塘里也倒映著我的笑臉。可奶奶說：孩子，你見到的還只是人生書本里的`序言。
我又慢慢地開始學講禮貌。看見爸爸，我會高興的說：爸爸辛苦了！見到老師，我會感激地說：老師好！見到新朋友，我會熱情地說：朋友們好！奶奶看到我的變化，笑瞇瞇地說：孩子，你翻開了人生的又一新篇，可是，這還只是人生的一個頓號。
后來，一個偶然的機會，我看到了一篇關于雷鋒的文章。我想：人生的句號，就是樂于助人吧。于是，我去扶盲人過馬路，給老人打掃屋子，幫迷路的小孩找媽媽，把倒下的幼苗扶起，奶奶看到我的變化，拍著我的肩膀高興的說：你終于找到了人生的逗號！
進入中學后，我認識了更多的朋友，我用真誠的心去建起友誼的橋梁，我們互相分享對方的快樂，默默分擔對方的憂愁，去理解每個人的苦衷。慢慢地，我發現理解別人是件多么快樂的事啊！可奶奶說：這依然是個逗號。
句號的苦惱四年級作文 10
回想過去，在時光的河流里尋找著童年的影子。鳥兒依然會飛，魚兒依然會游，但我們再也不能在同一個教室里讀書、寫字、談話了。體育課上的足球、語文課上的辯論、數學課上的沉思、英語課上的對話都讓我難以忘懷，它們是句號中的'一部分，是記憶深處永遠的記憶。
在這最后一個學期里，即將面臨著小學最后一次大考。我們本應該好好珍惜、好好學習的，但就在這一段寶貴的時光里，我們卻浪費在開小差，大家好像比平時“野”了。老師的教導當然接踵而至，我們根本聽不見去，一如既往地干“壞”事。這對于我們來說很快樂，而對于班主任來說是讓她生氣的激素。老師終于忍無可忍了，下了命令，如果有人違反班規、校規，就叫家長過來一趟。我們似乎被她唬住了，在班主任眼里是這樣的。但是我們并不這樣想，我們背著老師干些調皮的事，這讓我們感到更加有趣。終于，我們收回了心，好好珍惜所剩的童年。
童年的句號快圓了，快抓緊最后的時光吧，不要留下任何遺憾，讓生命之花綻放出我們自己的色彩，讓童年的句號像初夏的荷蓮一樣圓滿吧！
句號的苦惱四年級作文 11
“句號是爺爺，分號是爸爸，逗號是兒子。”我身邊的大多數同學都這樣評價句號、分號和逗號。那么，它們三個有什么特點和作用，怎樣在文章中合理地運用它們呢?
先說句號吧。句號用在一句話的末尾，代表著一句話的結束，也預示著即將進入下一句話。別看它只是一個小小的圓圈，卻有著特殊的作用——讓句子“升官”。如果在一段話中的第一句話是總領后文的，在末尾打上句號，就能讓這句話變成“三軍統帥”——中心句。怎么樣，句號是不是很厲害呢?
再看分號。分號大多是用在排比句中的，使用它時還得注意前面必須有逗號。比如：“有的同學上學，是爸爸開車送去的()有的同學上學，是媽媽騎電動車送去的()還有的同學是自己走去的”在這樣的句式中，()內應填“;”，也就是分號。如果把句子改為“有的'同學是爸爸開車送去的()有的同學是媽媽騎電動車送去的()有的同學是自己走去的”此時，()內就不能用分號，而應該用逗號。
最后是逗號。它長得像一只蝌蚪，在一句話沒結束而需要斷句時，就可以用上逗號了。
這就是句號、分號和逗號的區別，我們要記住它們的用法。
句號的苦惱四年級作文 12
句號在寫作中的作用是表示句子的完結。某個典禮或晚會順利結束時總會說畫上了圓滿的句號但是我們不要給人生畫上句號。
人生應是不斷進步，不斷探索的路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，屈原的人生是不斷進取的；吾生也有涯，而知也無涯老子的人生是不斷求知的。我們的人生也應是不斷進取的.。
某農村青年來到城市上大學，因為成績優秀被保送出國留學，正當所有人都認為他前途無量時，一場突如其來的變故改變了這一切。青年在公交車上勇斗歹徒卻失手將其打死結果被判刑，不少人都認為他的人生就此畫上句號了。可青年刑滿出來后斗志不懈，歷經艱難后成立了一個反扒公司，繼續抓小偷斗歹徒，他的人生反而比一般人更輝煌！
古時的方仲永生為天才，可是不思進取，整日環謁于邑人不學習，最后只落得泯然眾人的結局，一個天才因為不思進取尚且成為普通人，更何況我們這些本就是普通人的人呢？
由此不難看出：人生的句號在有志者那里是不存在的，句號只存在于那些極易滿足，毫無進取心的人身上。人生就如登山，當我們爬上一座高峰，我們還想登上更高的山峰，追求永無止境。
生命不息，追求不止，不要給我們的人生畫上句號！
句號的苦惱四年級作文 13
她，是個愛拼圖的女孩，天真，可愛，善良，她的微笑總能給予人心靈上的安慰。每天，她都會看著太陽的升起和落山，這是她生命中的倒計時。手中的拼圖，眼看就要拼完了，只剩下最后一塊了，可是她始終也找不到那最后一塊——半個句號。聽著自己那衰弱的心臟的心跳聲，她知道自己已經沒有很多時間了，但是她想完成自己的最后一幅拼圖。于是，她彎著腰開始在海灘上尋找那半個句號。可是找了很長時間，都沒有找到，她很累了，但又很失落。她抬起頭，望著這一望無際的大海，站了很久，很久。
凝望著海和天在地平線上的交會，她似乎明白了什么。或許她不應該找到這半個句號，或許她更不應該放棄她的生命。如果一個完整的人生就像一個完整的句號，那樣她還有半個句號，哪怕是零點零一的機會。于是，她又對生活充滿了希望，期待著那零點零一的機會出現。終于，希望來了……
金色的'海灘上，太陽漸漸下山了。她站在海灘上，又一次地哭了。相信這一次她的眼淚應該是甜的吧。那幅拼圖也一直伴隨著她，“相信期待就會成真”，這是拼圖上的字，可那拼圖依然空缺著那一塊。
句號的苦惱四年級作文 14
期末考試結束了，初一第一學期也結束了。請問同學們在本次期未考試中，有沒有考出令自己滿意的成績呢？有沒有為初一第一學期畫上一個圓滿的句號呢？我猜大家應該都有吧！
對于進入初中的第一次期末考試，我們八班的五十五位學子們都在賣力、認真的去復習，希望在進入初中第一次期末考試中榮獲佳績，歡歡喜喜，快快樂樂過一個紅火的好年！然后再畫上一個圓滿的句號。其實我自己覺得這次期末考試我考的還不錯。在估分的時候雖然錯題也不算少，但是最后的得分我還是比較滿意的。
在期末前，我非常認真的復習，把不開卷的地理和生物都好好的背了一遍，政治和歷史我也都把課本和資料摸的透透的。生怕在考試時掉鏈子，只是本次的.語文估分成績令我很失望。考前，我一直引以為傲的語文，此次因為日常積累的東西少，所以在第一大題選擇題中吃了很多虧，也失了許多分。在綜合題中那兩個謎語，我一個也沒有猜出來，這其實就是我平時積累太少的原因。所以對于這一次考試，我也做了一個深刻的反思。我認為，我一定要利用好假期時間多多積累古詩詞，多閱讀書籍。把那些課外的積累都好好的背下來，為初一下一學期開個好頭！
本次初一第一學期我給自己開了一個好頭，我非常希望下學期我會變的更加棒！這一學期我給自己畫上了一個非常完美的句號，希望下一學期我可以變的更優秀！加油吧！王紫涵！
句號的苦惱四年級作文 15
在我看來，冬天即“磨難”，春暖花開即“光明”，而這個句號則是戰勝困難的結果。
一個小苗想要長成一棵大樹，就必須要經受風吹雨打，磨難會成就它，讓它成為一棵大樹。
我們亦是如此，經受了磨難，才會成功，有所成就。從而成為更好的自己。
在那年，對我百般呵護，關心，愛我的老太去世了，當聽到這個消息，我的眼淚一直在眼眶里打轉，不想讓爺爺奶奶看見我哭，我知道，他們一定比我還難受。這件事。對我來說，是一個大打擊，以后的幾天里，我整個人都像丟了魂，干什么都沒有動力，一想到老太那慈樣的笑容，那溫暖的大手，那輕柔的`話語，我總是會情不自禁地哭起來。在老太太走后，我，一直生活在“黑暗”里。
直到那天晚上，我竟做了一個奇怪的夢，在夢里，我夢見老太把春天帶給了我，給了我許多的花。醒后，我豁然明白，老太一定也不想讓我這樣下去，我要戰勝磨難，從“黑暗”中走出來，迎接“光明”。
此后，我振作起來，將這次磨難作為動力，激勵我在遇到磨難后，心中任然有光，從黑暗中走向光明。
人在磨難中出生，在磨難中辭世，人的一生中，會經歷許多磨難，或是煩惱，或是疾病，或是災禍，正是這些磨難，才將我們的生命演繹得如詩如畫。因此，我們對于人生中的磨難要昂首挺胸，積極面對，絕不膽怯，絕不屈服！
句號的苦惱四年級作文 16
高三了,時間過得好快,想起曾經的我們,多么快樂那時,我們一起看快樂,一起難過,一起穿越多彩的青春歲月.雖然高三是一個煉獄,但那個夏天我們開始明白生命需要怎樣的堅忍.
看到日光紛飛的剪影,如同不斷地倒帶重放,不知道有一天膠片會不會在不斷的倒退中斷掉.在兵荒馬亂的日子里,對著漫天飛舞的試題,開始習慣在那片夜色中,教室白色的燈光下,ABCD一個個地填下去．
可是，有時心里卻很空曠，我們會用最默契最寂寞的姿勢仰望天空，看得心酸，看得惆悵，看得忘記了語言，當然也會讓心酸惆悵填滿我們空曠的心．
然后，日子就這樣隱忍著過下去．
一切都來的措手不及，連選擇和掙扎的機會都沒有，我站在安靜中聽到時光斷裂的聲音．很久很久以后，我回翻開曾經的同學錄，拾起曾經灑下的文字，意猶未盡地想起曾經的我們，然后眼淚突兀地流出來，滴落在那些時光的碎片上．
高中三年的美麗，遠遠超過我的.想象，我們把人生中追美好的日子用在學校，每天都有很多同學陪我們一起念書．
我們一起笑，一起哭，但在最后一起離開的那一刻，所有這些都像一根落發，輕飄飄地，不知到哪里去了，剩下的也許只有回憶．
一個句號的圓滿，也代表另一個句號的開始．畢業了，我希望以后的生活像高中一樣，劃上一個美麗的句號．
句號的苦惱四年級作文 17
期末考試結束了，成績也終于出來了。雖然老師還未在群里公布，但是，大部分同學都通過小道消息得知了自己的成績，哈哈，當然也包括我。
先簡單說一下我們學校的情況，也好開始我的王婆賣瓜——自賣自夸。我們學校是一個擁有近萬人的學校，在我們市也是數一數二的學校了，單單初一部就有兩千多人，而我的成績校排名在99，盡管我的成績與前面的同學相比微不足道，但是我還是很激動，像我這樣一個成績在重點班中游徘徊的同學，竟然能突破前一百的大關……好吧，我驕傲了。但我的目標卻是那個遙不可及的第一。我知道我離這個目標很遠，但我會一步步靠近，迎著所有人的質疑和不屑。
我的班排名在十四，和我以前最先的排名相比，整整前進了一名，不要以為這一名是小事，如果我沒有前進這一名，那我就不會進前一百名，班級的榮譽就會少掉一分，老師也不會多一分榮譽……總之這一名很重要。
不過我也有遺憾的地方。那就是我們班的整體水平這一回很有可能下降了，因為我這回排名比上回靠前了，可這回的'校排名卻還不如上一回。我們班前途堪憂啊！我有些擔心。
不管怎么樣，我很期待剩下的返校日，見到我的老師和同學們，同學再見的機會還很多可是我們老師就不一定了，他下一學期要休假了，他得了胃癌。
一切順利。
句號的苦惱四年級作文 18
今天是軍訓的第五天了，也是會操的前一天，這會操能體現我們這五天以來的軍訓態度。這天，我們都懷著一個細心，但又害怕的心情，這是因為老師說今天誰敢再偷懶或偷工減料的.話，就罰誰。你說誰不害怕，誰不想表現得更好，讓教官和老師放心呢？
“鈴，鈴……”這可惡的鬧鐘又叫了，真討厭，真煩，都不讓人家睡個好覺，沒辦法，誰叫我們……唉！起就起唄！
我快速地吃了個早餐，就趕緊去，怕遲到了，教官要罰跑操場。原來教官還沒有來呢？真是多此一舉。休息一會兒，來了，那個聽起來很響亮，但里含著“邪惡”般的恐怖。教官還是像平常的來個十分鐘的軍姿站立。我們又學了一種課程------正步走。這個動作說真的，真的很辛苦，動腳又動手，而且還是異從不同。開始的時候，弄得腳都僵硬了，繼續，繼續。一會兒，教官就開始教我們這樣會操，一遍，兩遍……時間過得真快呀！上午的軍訓就要收操了。
下午，學校要檢查宿舍內務，并要評分。我們又忙著一個下午。
四點鐘了，各個班要彩排，我們班都很緊張，但還是表現不錯……
為了明天的會操，只好咬牙挺到底，不然這幾天來的功夫那不是都白費了嗎？為了我們班的榮譽，只好出此下策。
這次新生軍訓也差不多畫上記號了。
句號的苦惱四年級作文 19
從前，有一所學校里，一個叫小華的人出了名，他可是“句號大王”。
你看，他寫的文章：
一天，清晨，我正走在鄉間的小路上......
老師問他：“你的句號太多了！”小華說：“那好吧！我今后注意。”
這天夜里，小華夢見自己到了一個地方，“歡飲大王”，一陣聲音傳來，原來是一位句號大臣。
“大王，我的名字叫句小小，至今我們的.國家每天受到欺負。”“那我有神可以幫助你們國家的呢？”“你只要寫些句號就可以了。”“大王，我拿了紙和筆來”句小小說。于是小華在紙上寫了一個句號，突然紙上的那一個句號跳了出來。小華覺得好玩，邊多畫，畫著，畫著，小華睡著了。“大王”，小華一驚醒，另外一位句號大臣站在他面前。“怎么了？”“你畫的那些句號在句小小的帶領下去打仗了，現在外面的問號王國快招架不住了。”小華說那不是好使嗎。可是這位大臣說打仗會死很多人，老百姓會遭殃呀。小華心想也是呀。于是小華拿著紙和筆站在城墻上喊道：“我的士兵們，快別打了。”句小小說：“他不再是我們的國王，小的們沖呀！”小華在紙上畫了一個“口”，隨后變成了一個大鐵籠，把句小小給包住了。
后來，那位叫醒國王的句號，就變成了現在的我們中國的感嘆號！
句號的苦惱四年級作文 20
六年，在起點眺望，是那么地漫長，而在終點回首，卻是那么地短暫。一個句號即將畫上，我的小學生活也將結束了，我是多么地不舍啊!
想到這六年來與我朝夕相處的老師、同學，我鼻頭一酸，淚水便涌了出來。六年來，老師的關愛，同學的幫助都一一浮現在我眼前，太多事情都還沒有做啊!該感謝的話沒有說出口，該道歉的'語句仍舊埋藏于心底，我是多么想把它們送出去，可時間不會停留，它沖刷了一切傷痕和美麗。我后悔，但這又有什么用呢?我終于明白朱自清為什么會頭涔涔而淚潸潸了。
我無法解釋出“時間”到底是什么，也許，時間是一朵美麗的玫瑰花，曾經美麗，但總有凋零的時候;是一杯咖啡，在香味和熱氣共舞后，留下的只是冰冷;是一個死胡同，走著走著還是會有盡頭的。
在這六年中，我漸漸成長了，一次次辛酸、快樂又痛苦的成長。此時，我有種說不出的味道，應當是酸的吧!那種淡淡的悲傷的酸，總是伴隨著淚水一起來。
我的心仍在徘徊著，不舍，還是不舍。那些熟悉的臉是否會漸漸淡去?我徘徊著，哪怕是多徘徊一分鐘也好啊，我不想跨出這個句號，不想離開我的小學生活。如果時間能夠倒轉，那我一定會好好珍惜。但是，時間它懂得人的貪婪，依舊一刻不停地走著，帶走了我的過去，把我推向了新的起跑線上，我的句號，再見了!
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