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做一個工作中敏感的教師四年級作文（精選21篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的做一個工作中敏感的教師四年級作文，歡迎大家分享。
做一個工作中敏感的教師四年級作文 1
既然做一名教師，就要做一名名師。我理解名師并不是上級發的一張證書，而是孩子們和家長心中的名師，孩子們既然到了我的班級，我就有責任讓孩子在收獲中快樂成長。而這樣，就要做一名敏感的教師，了解孩子。
一天，我看到了自己一張桌子的曉民，平時習以為常，也沒覺得什么，在上課時，看到同桌討論，小組合作學習時，曉民跑來跑去，而午后，同桌之間互相借書看，你幫我我幫你鏡頭，忽然讓我感到，曉民是多么孤單。課余，我從后邊調過來一個同學和他坐同桌，平時不愛言語的小民，特別地高興，幫著搬桌子，拿書包，以后的課堂上的表現更是好！雖然小民什么也沒說，但學習的比以前積極主動了，課下和同桌快樂地玩耍，這些已經告訴我，孩子多么的幸福。我的一個小小的舉措，來源于我對學生敏感的覺察，這樣的教師何愁得不到孩子們的喜歡！
這幾天，每天都聽課，新的教學方式，給老師和學生都帶來了挑戰，如果在以前，看到學生學習不好的的狀況，自己一定會埋怨學生的。而現在感覺，自己好像給孩子買鞋子一樣，我們挑來挑去，無非是挑到一雙適合孩子們穿的鞋。辛苦累點兒，沒什么？每當遇到教學上的'問題，我總是從自己身上找原因。如：在學生匯報交流環節，小組之間交流完了，匯報時，卻還是不會，或說不好。課下跟學生交流，才知道，學生說：“會的我們都說了，不會還是不會，我們說什么呀？”于是，我們就研究如何開展小組交流，如何把學生不同的想法或者不會的作為交流的重點等等，使孩子們學得更輕松！
教師具有一顆敏感的心，就能教書育人工作開展得更細膩，在奔忙中記下自己的點點滴滴的感受，就使自己更加工作的高效！
做一個工作中敏感的教師四年級作文 2
作為教師，都知道，愛是我們職業的永恒主題，而愛的具體表現是什么？那就是教師的寬容！對同事的寬容，對學生家長的寬容，對學生的寬容，就構成了我們教師自身的內在修養！ 做一個寬容的教師是教育的需要！因為，我們教師面對的是一個個的學生，他們有自己的思想，有自己的行為方式，有自己的獨立見解。因此，我們就不能對所有的學生有整齊劃一的要求，要求他們都不寫錯別字，要求他們都能按質按量的完成作業，要求他們都能考出好成績……顯然，這是不現實的.！作為教師，要遵循教育規律，要明白學生特點，要知道任何學生之間都存在著差異！既然存在差異，那么我們就要寬容對待每一個達不到要求的學生！給他們進步的機會，給他們成長的信心！
教師的寬容，是一種智慧，是一種修養，更是一種境界！寬容的教師都是善于忍耐的！能忍耐學生的錯誤，能忍耐學生的不足。寬容的教師都是善于等待的！能等待學生發現不足，能等待學生改正錯誤！有品位的教師既是一位嚴格的教師，更是一位寬容大度 。
做一個工作中敏感的教師四年級作文 3
每個人都有自己的理想，當然我也不例外，我的理想就是當一名老師，但是，有人說：“當老師有什么好的？工資不高，還要替學生日夜操勞。”可我并不是這樣認為的，當老師可以每天看到學生純潔的笑容，每次他們笑，都將會是老師最大的快樂與成就。所以，我想當老師。
老師也是一個神圣的職業，他培養了許多國家的棟梁之才，他讓許多朵祖國的花朵在世界上大放異彩，讓我們這些原來什么都不懂的小孩，變成了能為祖國爭光的大才人，所以，他也是神圣的。
有人說，世界上最大的愛是母愛，但我認為，有的時候，師愛，是比母愛還要大的愛，就像我的`老師對我一樣，在我什么都不會的時候，是老師手把手的教我寫字，在我矛盾不堪的時候，也是老師幫助我做出了正確的選擇，在我遇到困難的時候，還是老師扶了我一把，讓我從新站立起來，繼續向前進。如果我當了老師，
將會傾注給學生無限的愛。
其實，我想當老師是因為我的老師，我的老師對我們很好，就像自己的孩子一樣。我也想象我的老師一樣。對學生來說，老師是一把無型的大傘，我愿意做那一把大傘，永遠護著我的學生，給他們遮風擋雨。
老師，這個偉大、無私、神圣的職業，我會永遠向往、愛慕這個職業的！
做一個工作中敏感的教師四年級作文 4
作為老師來說，要想體會教師職業中的幸福感，你就要熱愛教育事業，不斷錘煉自己高尚的師德師魂。每天在學校賴得住寂寞，守得住寧靜，忍得住清貧，以自己高尚的師德，淵博的知識，精湛的教學藝術，在講臺上默默無聞，無私奉獻，你就會感到教師這個職業很幸福。
作為老師來說，你就要每天踏著晨曦走進校園，迎著晚霞回到家里，每天在校園里認真研究教材，認真研究教法，研究學法，認真上課，精心批改作業，努力加強課外輔導，努力去教好每一位學生，要公平公正的對待學困生，給每一位學生更多的'關愛，同時還要有一顆包容的心，和家長多互動交流，你也會感到教師這個職業很幸福。
作為老師來說，可能現在實行”雙減”政策后，社會對教師的要求過高，家長會對老師的一些行為詬病，或者發表不當的言行和舉動進行誣蔑。作為老師來說，應該采用一顆包容的心，任由別人評論，我只要對得起良心，對得起學生，努力去工作，保證每一個學生能夠身心健康，學有長進，人人都能成人成才，自己就心滿意足了。當你看到你的學生，走進了高一級學府，為你爭了光，你也感到非常幸福快樂。
當隨著你工齡的增加，你職稱的晉升，你工資待遇就很高，你可以晉升為高級教師，正高級教師。到那時候你工資待遇就高，你也就感到當老師的幸福和快樂。
做一個工作中敏感的教師四年級作文 5
每個人心中都有一個美好的愿望，我也有個這樣的愿望，我想做一名老師，這是一個神圣的職業。
老師，是令人尊敬的，他們哺育了祖國的下一代，要當一名老師，我現在就要尊敬老師，和同學們互幫互助，做一個好學生，努力學習，學識淵博，以后才能教別人，因此我首先要有豐富的知識和良好的基礎，我要認真聽講，虛心求教，多讀課外書擴大知識面，為將來做準備。
我想做一名老師，我會教同學們團結集體，友愛同學，幫助有困難的同學，讓他們把這里當做家，把同學當做家人；我要教同學們正確的.學習方法，培養他們獨立解決問題的能力，讓他們多參加課外活動，讓他們愛上學習，從學習中獲得成就感，讓他們跟書做朋友，欣賞別人的作品，觀察生活中的一點一滴，了解別人的寫作方式，明白書中的道理，讓他們隨時隨地都有寫作的素材，不為寫作煩惱。在生活中，我會和學生做最好的朋友，與他們一起玩耍，讓他們從緊張的學習中活躍起來，引導他們找到他們的特長，當好他們的典范，耐心的和他們交流，支持他們的課余愛好，看著他們慢慢成長，鼓勵他們的進步，養成他們的好習慣，關注他們成長過程中的細微之處，將他們送到成功的彼岸，讓他們成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！
我想做一名老師，我要盡最大的努力，當好一名老師，絕不辜負這個光輝的職業。
做一個工作中敏感的教師四年級作文 6
每個人都有自己的理想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業家，為社會創造我的理想——老師。
我們每個人都有自己的理想，都為著理想去努力奮斗著。理想是一盞燈，照亮了成長的小路；理想是一束花，掩蓋了成長的遺憾。理想是一絲清泉，滋潤了成長的心田；理想是一朵云，成長的天空因為這朵云而更加純潔。我們的一生因理想而精彩，也因理想而美麗。
我的理想是做一名老師。人的理想是會因時間而改變，我也不例外，起初我的理想是做一名醫生，可當我看到魯迅先生棄醫從文，我才深深的感受到醫生只能醫治人的身體，而老師卻可以拯救人的靈魂。一個人的靈魂決定一個人的一切，如果沒有一個完整的靈魂，只有一個健全的身體又有什么用呢？如果一個人的靈魂是不健全的、是骯臟的，那么有一個健全的身體也只是一副軀殼罷了。
老師中最可以拯救人的靈魂的莫要數小學老師與幼兒園老師。這兩種老師看似平庸，但是你是否想過，你所有的好習慣都是在童年養成的！幼兒園、小學老師的學歷雖然沒有大學老師、中學老師高，可是他們的'付出要高于一切，幼年時期與少年時期的兒童接受能力不強，理解性很差，需要老師極大的忍耐性，如果他們稍不留心，可能就會有孩子發生事故，所以他們比哪個階段的老師都要費心。
我的夢想是當一名老師，而且是小學老師，因為他們就像一棵翠綠的小草，默默無聞的在襯托出花的美麗。我也愿意做一棵像這樣的小草，我要好好學習，積累我的理想。
做一個工作中敏感的教師四年級作文 7
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師是暴風雨中為我們撐開的雨傘，當我們躲在老師的臂彎下時，老師卻……老師是黑夜里為我們照路的明燈，當我們從光明中走過的時候，老師卻……老師是春天里給我們沐浴的細雨，當我們盡情的享受這一切時，老師卻……老師是太陽底下最光輝的事業，所以我想當老師。
老師是太陽底下最光輝的事業，我長大了，一定要當老師，教育更多的人！
如果沒有老師，哪有現在這么多國家的頂梁柱、國家的驕傲，誰又何曾為他們拍手叫好時，想到他們的背后——一雙默默無聞的雙手——老師。每當聽到老師那清脆動聽的話語，每當看到老師那時時微笑著的臉龐，每當我們考砸老師卻繼續鼓勵我們的`情景時，我就有了一股想要做老師的沖動，盡管老師是繁忙的、雖然老師是操心的，但是老師是默默無聞的，這種默默無聞足可驚天動地、響徹云霄，老師頭上的白發，老師臉上的皺紋這就是最好的證明，假如給我一次做老師的機會，我一定努力工作，細心的教育，也要像那些將自己的一生都獻給了學生們的老師一樣“桃李滿天下”！我要讓學生們每天快樂的學習，讓他們懂得學習的真諦，讓他們自己給自己布置作業，讓他們考完試都是臉上掛著笑容的！盡管我知道這樣也許很難，但我一定會努力的！
做一個工作中敏感的教師四年級作文 8
沒有任何一位老師可以陪伴我們一輩子，也不會有任何人能夠在我們的成長道路上一直為我們出謀劃策，我們需要做自己的老師，督促并鼓勵自己成為更好的自己，成為更優秀的人。
做自己的老師，我們需要給自己樹立目標，擁有夢想。沒有目標和夢想人就像無頭之蛇，只能漫無目的的渾渾噩噩的過每天的生活。我們首先要做的是不斷的問自己，我到底想要做什么，想要成為什么樣的人，什么是我想做的事，什么是不想做的，什么是目標，什么是興趣。在努力之前，我們需要不斷的詢問自己這個問題，讓自己先有明確的奮斗方向。
做自己的`老師，我們需要不斷的給自己打氣，鼓勵自己。在奮斗的道路上，我們不免會感到迷茫，不免會有挫折，跌入低谷，此時如果沒有家人在一旁開到，沒有朋友能夠切身的體會我們的感受，發自內心的安慰我們，這個時候，就要自己寬慰自己，自己鼓勵自己，給自己加油打氣。不斷的告訴自己我能行，給自己前進的動力和勇氣，能夠越挫越勇，走向成功。
做自己的老師，我們需要不斷的總結自身的錯誤和需要進步的地方。自我反省是走向成功很有效的方法，每天睡覺之前，我們可以好好思考今天有什么做的不好的地方，可以是學習上的，可以是生活上的，也可以是與人交往上的，不斷的總結自己的錯誤，能使我們更快的明白自身的錯誤，更快的成長。
我們都要學會做自己的老師。
做一個工作中敏感的教師四年級作文 9
今天，請讓我來當老師！如果讓我來做老師，我想當一名語文老師，我會做一個“不走尋常路”的老師：我會穿上球衣，換上運動鞋，準備好一天的開始。
當我走進辦公室，看了看今天的課表：呀！今天有三節語文課呢！可我們的課文已經上的一節不剩，連一次考試都不落！我打開電腦，又關上了——今天不需要準備課件。我又看了看窗外：是個陽光明媚的好日子，不如……
輕快的上課鈴結束了。還沒進教室，我就聽見了班里的.唉聲嘆氣：“今天語文課那么多！上不完了！”我一進教室就對同學說：“今天，我們去外面玩！帶上你們的跳繩和毽子，我們準備出發！”“耶——”同學們嘻嘻哈哈排好了隊，下樓，到了大操場上。“做完準備運動后解散！大家都去玩自己的東西吧！”我喊道。有幾個同學像變魔法一樣，“變”出了幾個足球，男生們組織了一場激烈的足球比賽，而我則參加了同學們跳長繩的隊伍。操場上不停地傳來歡笑聲。過了一會同學們玩累了，大家席地而坐，開始了我們的唱古詩環節，就來一首《春曉》吧！“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”大家唱得揺頭晃腦，可起勁了！不知不覺上午的課都結束了。
如果今天我來做老師，我會做一個這樣的老師。同學們一定會期待下一次語文課的到來！
做一個工作中敏感的教師四年級作文 10
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去……”每當耳畔傳來這首優美的旋律，我的心中便會油然生起對老師的敬佩之情，同時一個理想在我心頭萌生：老師，長大后我將成為你。
老師像園丁，無私奉獻，為滋潤花朵默默耕耘；老師像陽光，射向成長中的每一株小樹；老師像春雨，為讓我們健康成長而漸漸灑落……
理想不是空想，更不是妄想。理想要用實際行動去實現。因此，我要腳踏實地，勤奮學習，讓理想變成事實。
小學的時候，認真學習語文，數學，英語各科知識，積極向上。對于各種各樣的事物，不要死記硬背，要有想象力和創造力。只有從小就打好基礎，長大后，才能更好的'學習各方面的知識。
有句話說的好：“少壯不努力，老大徒傷悲。”老師不是想當就能當的，想當老師最好的方法就是從小刻苦努力，播下一顆有活力的種子，長大后就后結出香甜的果實。
理想是水，澆灌綠色之樹；理想是樹，裝飾荒蕪的地；理想是地，伸出前進的路；理想是路，引你走向未來；理想是日，照耀清晨之露；理想是露，滋潤大地之草；理想是草，抽出嫩綠的芽；理想是芽，萌發金色的夢……
“……長大后，我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”歌聲仍在我的耳畔回蕩，我會在理想的道路上奮勇前進，一路高歌，為我加油吧！
做一個工作中敏感的教師四年級作文 11
有一群人，他們是除了父母以外，盡心盡力希望你好的人。雖是默默無聞，卻做出了偉大的貢獻。如果有人問我最敬佩誰？那我肯定說“老師。”如果有人問我的理想是什么？我也會肯定地說“老師。”
我的太太是教師，我的姨奶是教師，我的小姨也是一名教師，而我也想當一名老師。當老師可不是那么容易的，除了知識以外，還得懂得學生的想法，因為老師是太陽底下最光輝的職業，是人類的工程師。
我神氣地站在講臺上，手機拿著教鞭，指著黑板教同學們讀：“姓氏歌，你姓什么？我姓李，什么李？木子李……。”就這樣把知識教給我的.學生們。我還給學生講做人的道理，胖他們做個講文明、懂禮貌的好學生。
當了老師后，我會和學生們一起畫畫、寫字、折紙飛機、跑步……。我不僅叫他們知識，還讓他們快樂的學習。
成為老師也要有更重要的一點是要有淵博的知識。有淵博的知識還不夠，還要有好的教育方法。我開始觀察我們學校的老師。首先是我的班主任李老師，我發現李老師上課讓我們積極發言，養成上課主動舉手的習慣，她的課總是繪聲繪色，生動有趣，總能把我們帶去課本中，激起我們學習興趣。還有數學老師王老師，平時很溫柔，但一上課立刻嚴肅起來，仿佛換了個人似的。這些都是教育的好方法。
我應該好好學習，才能讓自己有豐富的知識，一定認真努力，長大成為一名優秀的教師。
做一個工作中敏感的教師四年級作文 12
今天一早起床，我就變成了我們班的語文老師。我又驚訝又激動，對著鏡子說：“嘿，我變成了老師，一定很好玩！”于是我就坐車來到了學校。
到了學校，門口的學生對我鞠躬說：“老師早！”我微笑著和他們打招呼，心里得意極了，覺得當老師可真風光。
來到班上，同學們正在讀書，我就抱著書，走到講臺前，看大家讀書的樣子覺得很有趣，不過我也發現，我們班的小A、小B正在底下偷偷摸摸地玩，我就氣勢洶洶地走過去，盯著他們看，小A和小B立馬停下來，乖乖地讀書了，我覺得做老師真威風。
語文課開始了，今天要給大家上《我應該感到自豪才對》，這節課上得我身上直冒汗。同學們在課上的問題可真多，我都不知道該先說誰的。結果一節課下來，我想說的都沒有說完。我覺得做老師可真困難。
下課了，我要批改他們的`作業，天啦，《補充習題》、《作文》、《周記》、《習字冊》……我從上午改到中午，從中午改到下午，還沒有改完，我覺得做老師可真辛苦。
放學了，小F向我告狀，我們班的小D和小E又打架了，我從作業堆里冒出頭來，只覺得頭暈目眩，心想：當老師一點都不好玩。
正在我頭痛的時候，就聽見一個聲音在我耳邊大喊：“天亮了！還不起床上學去？”我揉揉眼睛，才發現，剛才做了一場夢啊！我拍拍胸口長舒了一口氣，還好我今天不是老師啊！
做一個工作中敏感的教師四年級作文 13
人生路上有許多的困惑和迷茫，導致我們似乎失去了方向感，不知該作何選擇。此刻我們就要堅定自己的信念，學會點亮每一束燈光照亮前方的路。做自己人生路上的老師。也不要質疑自己是否又能力做出一個正確的抉擇，請相信自己，未來的方向盤就掌握在自己的手中，走出屬于自己的一條道路。
我發現當我們遠離了家人和朋友的時候，就會有一種孤寂的'心情，往往遇到一些事情就會往不好的方向想，越想越可怕，簡直就是自己嚇自己。就像我今天早上吃完早餐之后肚子一陣劇痛，疼得我都站不起來，我腦子里馬上就涌現了“胃癌、胃炎……”不好的想法。我也比較信命運，抬起我的右手看了看我的生命線長短，還特意上網查了查自己身上的癥狀。不查不知道，一查嚇一跳，什么大病都有，我的眼淚不爭氣的流了下來。
我很想痛哭一場，我才二十歲呀！正值青春的大好年華，我還有我的夢想和理想等著我去實現，我不甘心就這樣。于是我自己給自己灌輸心靈雞湯，安慰自己不要那么喪，多往好處想，萬一只是我的心理作用而已，沒事的。
在生活里，其實我們就是自己最好的老師，也是最清楚我們自己的人，我們比任何人都知道自己的身體狀況和心里想法，很多時候都需要自己去克服那些困難。做自己的老師，成為自己生活的主導者。
做一個工作中敏感的教師四年級作文 14
有人喜歡上課幽默的體育老師，有人喜歡認真嚴肅的數學老師，而我則喜歡教語文的林老師。
林老師高高的個子，頭發卷卷的，一雙炯炯有神的眼睛。
隨著短暫而又急促的上課鈴聲，林老師走進了教室。跨了兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下。我好奇地伸長脖子，望了望，呀，遭了，我打掃的地方有一張紙屑。這次肯定會受批評的啦。 我臉上火辣辣的，一下子低下頭。但出乎意料的是，林老師并沒有嚴厲地斥責我，只是用深的無法讓人理解的目光掃視全班，似乎想從同學臉上找些什么，教室里安靜得掉根針都能聽得到。
“此時無聲勝有聲”林老師那深深的目光讓我體會到了“老師”這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，給我敲響了警鐘，要做好自己的'本職工作。
林老師不管講什么，都能口若懸河，講得頭頭是道，她與眾不同的口才，真讓人心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，她更是能說會道。
林老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的語文成績，就好比芝麻開花-----節節高。
有人說，老師是園丁，辛勤的哺育著祖國未來的花朵，可我覺得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩中那只求付出不求回報的春雨-----“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
做一個工作中敏感的教師四年級作文 15
周六中午，我和同學去龍瑞B區玩。突然看到一群人在看什么。我很好奇。當我仔細看的時候，我正在煎爆米花。
炸爆米花的工具像龍，炸爆米花的鍋是龍頭，炸完爆米花放出來的地方像龍身。再近一點，我看到爐子上有一個橢圓形的鍋，上面有一張鐵網和一個與網相連的布袋。
我們走近時，看到爆米花機一手搖著風扇，一手搖著身體。過一會兒，我會把爆米花鍋翻過來，怕一半的爆米花看起來不熟。有時候，我會熟練地從旁邊的袋子里拿出幾塊煤，裝進爐子里。一只手不停地搖著扇子“呼，呼……”過了一會兒，它圍著鍋“呼，呼。”就像演奏交響樂一樣。但是有一點我不明白。人為什么要彎腰一段時間？為了理解，我走得更近了。“哦”原來鍋上有溫度計，可以顯示鍋內溫度。炒爆米花的`人可以用它來測量溫度，從而調節火力，防止鍋里的米糊。爆米花周圍有人。他們有的在等爆米花熟了，有的手里拿著米飯或者玉米種子等著下一盆。爆米花機說:“好吧。”這時交響樂似乎進入了高潮，孩子們歡呼雀躍“好，好...
“砰”的一聲，鍋蓋被打開，一股米香迎面撲來，好香！帶黃色。“嗯，這是誰的鍋？”“我的。”爆米花被裝進一個阿姨撐著的袋子里，阿姨看著旁邊的孩子吃小舌頭的嘴，趕緊抓起爆米花給每人一把。那些孩子吃爆米花滿臉都是，嘴里不停“吱吱”笑，好可愛！
明天我也會炒爆米花！
做一個工作中敏感的教師四年級作文 16
叮鈴鈴……”上課時間到了，我拿起課本沖進了四（5）教室。
我擦了擦額頭的汗，大聲說：“上課！”“老師好！”“請坐！”我不緊不慢地翻開課本。咦？昨天夾在課本里的教學器材呢？我手忙腳亂地找東西。臺下的同學們忍不住開始竊竊私語起來：“老師今天怎么回事？怎么像變了個人似的？”“就是，就是！”
我的臉緊張得像一個大蘋果，只好繼續硬著頭皮，說：“同學們，翻書本第92頁……”話還沒說完，一位膽大的同學站起來，嬉皮笑臉地笑：“老師，這部分我們已經學過了！”我心里又是一驚，尷尬地說：“好吧，接下來的時間自主復習。”教室頓時成了歡樂的海洋，而我只能偷偷地擦把汗。
下課鈴聲一響，我飛快地逃出了教室。
過了10分鐘，上課鈴聲又響起來。媽呀！怎么還要上課？邁向教室的'每一步，我都走得很艱難。窗外陰沉沉的，一陣大風吹過，一朵烏云黑壓壓地向這邊襲來，好多樹葉落到了地上。翻開書本，一道白光閃過，我頓時傻眼了，這是什么符號？這題怎么這么難？我的腦袋一片空白，什么題目都不會……這時，等待我的又是一個爛攤子……。
晚上，我托著疲憊不堪的身體回到家，這時，突然想起自己還沒有給學生布置作業呢？
啊！當個好老師可真不容易啊！
做一個工作中敏感的教師四年級作文 17
我雖然不是畫家，但我喜歡那些五彩繽紛的顏色，所以，在教師節來臨之際，我最想為老師做的一件事，就是給老師畫張像，用我的真心，來描繪這世界上最美的畫。
老師，我要開始為您畫像了，讓我拿起畫筆，畫上那雙烏黑、明亮的眼睛，與眾不同的是，您的眼睛會說話。記得有一次上語文課時，一位同學開了小差，您不知不覺地站在了他的身邊，用嚴厲的目光注視著他，好像在說：“上課怎能開小差呢？”那位同學立刻規規矩矩地坐好，一動也不敢動。畫這雙會說話的.眼睛，我用白色粉筆在眼珠點一下，便充滿老師對我們的期待。
老師，您坐好了，我正在為您畫像。您的嘴唇棱角分明，紅潤的顏色使人無比溫暖，在您讀課文時，聲音時而低沉，時而高昂，我們都被您感染了。我拿起鮮紅的畫筆，給您畫上充滿感情的嘴唇。
老師，您坐好了，快畫好了。您穿的衣服總是既美麗又大方，紅的像霞，白的像雪，讓我用五彩的顏色，為您畫上美麗大方的衣服。
還缺什么呢？讓我想想。對了，還有您那靈巧的雙手，為我們做過多少事情啊！您上完一天的課，還要為我們批改作業到深夜，您的這種精神值得我們贊美！今天，就讓我把您的雙手精心描繪出來吧！
老師，我畫的這張畫您喜歡嗎？請收下它吧，這是學生獻給您的最誠摯的祝福！
做一個工作中敏感的教師四年級作文 18
今天，凌老師教我們做蛋糕，我們都很期待，想著想著都覺得很好吃。
開始準備材料了，有面粉、糖、色拉油、四個雞蛋。材料準備好了，我心想凌老師會不會做一個豪華大蛋糕啊！如果是這樣我們就可以大飽口福了。
開始做蛋糕了，凌老師分別將四個雞蛋打進了碗里，頓時碗里像躺著四個乒乓球，接著凌老師舀了一勺糖，又舀了一勺油，再舀了八勺面粉，然后開始攪拌了，在攪拌的過程中，老師又加了一些純牛奶，凌老師說："攪拌的時候，只能向順時針方向攪拌，如果往反方向攪拌就會打斷面粉的粘稠性，凌老師越攪越均勻，最后成了一個很像豆漿一樣粘稠的東西，淡黃淡黃的。
準備妥當后，凌老師拿出圓形的蛋糕機，打開蓋子一看，里面有七個蛋糕窩，分為為五種形狀，貝殼形、小狗形、小樹形、小貓形和一個大大的笑臉形。凌老師吧攪拌好的面粉糊小心翼翼地舀進蛋糕機里面，蓋上蓋子，插上電源。
一分鐘過去了，蛋糕機里面發出一陣誘人的香味，我想一定要把全部蛋糕都吃掉。大約三分鐘，蛋糕烤好了，凌老師打開蛋糕機，一個個可愛形狀的蛋糕像一個個扁扁的石子，凌老師說先讓女生來吃，我們看著女生吃樣，嘴巴不時吞著口水。終于輪到了我們男生吃了，我第一個跑上去，我選了一個小狗蛋糕，我吃了一口，切！和我夢想中的`豪華蛋糕相比，差遠了。是無謂的，能吃到凌老師親自做的蛋糕已經很滿足了哦！
我下次一定要親自做個蛋糕。
做一個工作中敏感的教師四年級作文 19
我的同桌，今年10歲，中等個，一頭濃密的短發，向上翹，約莫一寸長，顯然好久沒有剪過似的，卻一根根精神抖擻地直豎著，一雙不大不小的眼睛，像兩顆黑珍珠，一笑起來就瞇成了一條縫。特別是他的嘴，說起話來像是川流不息的小河似的。
他非常頑皮。有一次，你來找我玩，但我正要去洗澡，就讓他在我家的“植物園”中先玩一會。當我洗完澡出來一看，只見他拿著一根木棒正在戳我一個綠色的東西。我走進一看，竟然是我家剛開花的仙人掌，啊!它可是我爸的心肝寶貝，我大叫一聲：“哦，不!你怎么可以把它的.花盆弄碎呢?”他一聽，低下頭說：“對不起。”沒辦法我只得上街從新買一個花盆，把仙人掌從新種上。
還有一次，我買了一盒“魚雷”摔炮，分給了他幾個。他拿到“魚雷”后，眼珠一轉，轉身就跑，不一會兒，他笑嘻嘻地拿了一個空瓶子走了過來，說：“老蔣，看我的。”說完，就把“魚雷”點上火，塞進了瓶子里，蓋上蓋子，撒腿就跑，只聽“轟”地一聲，瓶子炸開了，瓶蓋也不知道“飛”到哪兒去了。他卻在一旁哈哈大笑起來。這時，他又拿了一個瓶子過來，估計他又想到了一個“五雷轟頂”的法子玩。
這就是我的同桌，你知道他是誰嗎?他就是頑皮可愛的葛紹康，我和他不但是同學還是好哥們。
做一個工作中敏感的教師四年級作文 20
呵，敬愛的老師，又到了該祝福您的季節，可我對您的思念和感激啊，早浸潤在每個離開您的日日夜夜里。
人們常說“做一個學生是幸福的”。是啊!我們在學校，每天能接收到新的知識，還能跟小伙伴一起玩耍、嘻戲，非常開心、高興。
老師，還記得剛上學時，您走過我的身旁，總是摸著我的頭，輕聲地提醒：注意坐姿，抬頭寫字。
老師，每天清晨來到課室，總能看到您溫柔的笑容，在您親切的關愛中，我們開始了一天愉快的學習。
老師，每當我走過您的辦公室，透過門縫總能看到您伏案忙碌的背影，那時您肯定在為我們準備上課要用的輔助材料和精美的圖片，以便我們能更好地掌握課本里的重點和難點。當我們在學習上遇到困難的時候，您總是不厭其煩地耐心講解，一遍、一遍又一遍，直到我們搞懂為止。
老師，在假期里，總能收到您發來的閱讀書單，從此我知道了圖書館，進入了圖書館，并愛上了這個地方，現在，每當我有空，我都會到那里度過我的歡樂時光。
老師，如果我們是一棵棵正在茁壯成長的小樹苗，那您就是背后默默地植樹人;如果我們是春天剛剛發芽的春筍，那您就是滋潤我們的雨露和陽光。
從我上學以來，您陪伴著我們度過了三年的美好時光，您不僅教會了我們許多的'知識和學習方法，更教給我們做人的道理。
現在，又是一個秋高氣爽的季節，我們也進入了四年級的學習，在您的陪伴下，我們一定會開心學習，快樂成長。感謝有您的每一天!
做一個工作中敏感的教師四年級作文 21
“安靜！”我被班上幾個調皮搗蛋的熊孩子氣的火冒三丈，忍不住發出了一聲撕心裂肺的吼叫，教室頓時變得鴉雀無聲。沒錯，這就是今天的我—一名小學語文老師。
從小我就立志成為一名光榮的人民教師，一名受學生喜愛的老師。我常常幻想著許多美好的畫面：我和學生打成一片，一起學習，一起游戲，無話不談，亦師亦友。但夢想很豐滿，現實卻很骨感。我今天像陀螺一樣，忙得團團轉，腳不沾地地奔來奔去。孩子們的表現讓我的心仿佛坐在過山車上，天堂地獄來回穿梭。
一次不經意間說漏了嘴，被這群孩子們知道我怕老鼠。于是，下午的語文課上趁我在黑板上寫板書時，他們悄悄地在講臺上放了一只做工精良的玩具老鼠。當我回過頭來，看見一只老鼠正直勾勾地盯著我，我“啊”的一聲叫了起來，扔下書本倉惶而逃。頓時，我的身后傳來了一陣哄堂大笑。我這才如夢初醒，被一群小魔怪戲弄了。我怒氣沖沖地走回教室，一拍桌子，大聲吼道“安靜！"孩于們好像知道做錯了。有的耷拉著腦袋，不敢看我的`眼睛：有的可憐兮兮地望著我，像一只只受了驚的小鹿，我的心立刻軟了下來。
養兒方知父母恩，為師才之杏壇苦。回想起，做以前做學生的我，何嘗不是給老師添了許許多多的麻煩。喜歡優秀，是人之常情；不過偏愛不完美，才是教育。
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