【精華】四年級語文作文十篇
在平日的學習、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的四年級語文作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級語文作文 篇1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這詩句描述了老師一生光輝的寫照,在我們的生命中,不同的老師都會用他們不同的方式教會了我們不曾認知的東西,他們掌燈引路,開辟了我們生命的旅程。
每位學生都會有自己心目中最完美的語文老師。
我心目中最完美的的語文老師非常的幽默,據我四年學習生涯總結的經驗,要想學好一樣東西,興趣越濃學得越快越好。語文課總是能生動有趣,他在課堂上冒出的幽默經典的話語,總能讓同學們笑得前仰后合,慢慢的同學們就愛上了枯燥的語文課,也漸漸的不再害怕其它課程。上作文課的時候,語文老師有著讓同學們久久沉浸想象中無法自拔的講解魅力,在歡聲笑語中輕松學會寫作,可輕松攻破同學們最怕寫作的老大難題,可在考試當中扣分最嚴重最嚴重的作文上“賺”到更多的分數,考得更理想。
我心目中最完美的的語文老師是一位智慧學者。學生犯錯時,不會傷自尊批評,或者想出各種摧殘幼苗心志的教育手段,拉去狠“K”,逼著學生承認錯誤,再當做班里的“反面”教材,來告誡我們不該犯同樣的錯誤。而是會耐心地和學生講解道理,讓同學們明白不改正錯誤的后果會有多嚴重,并讓同學們互相監督,讓我們能夠學會正確的看待事情的好壞,不誤入歧途。并讓我們學會努力,給予我們微笑和鼓勵,讓我們微笑的面對每一天。
我心目中最完美的語文老師是位友善的人,他有著陽光般的性格,六月天一樣的笑容,能夠感染著每一位學生,使師生之間不會產生一條無形的溝。下課可以與我們一起玩耍,一起談心,一起歡笑。象朋友一樣能夠幫我們解答各種煩惱,會傾聽學生的心里想法,這樣進而鍛煉了我們的自信心,和語言的表達能力。教會我們怎樣為人處事,教會我們分辨是非。
春風化雨般的教誨,循循善誘般的啟迪,這就是我心目中完美的語文老師。
四年級語文作文 篇2
星期天的下午發生了一件有趣的事,現在想起來都覺得很好笑。想知道是怎么一回事嗎?聽我跟你講一講吧。 那天,媽媽的好幫手——-“澳柯瑪”電動車突然壞了。哎!沒辦法!只好又送去修了。爸爸和我一起騎著摩托車走在前面,媽媽騎著壞了的電動車慢吞吞地跟在后面。不一會兒,修車的地方便到了。媽媽微笑著對師傅說:“師傅,這個車子剎車好像壞了,電瓶也有問題,請師傅幫忙修修吧。”師傅說:“現在恐怕來不急了,這樣吧!你明天再來取車,好么?”“行,行!”媽媽笑容可掬地回答。她正準備轉身走的時候,我發現那個師傅用奇怪的`眼光看了媽媽好幾眼,搞得媽媽非常莫明其妙,站在那兒呆了一下才離開。 我跟在媽媽身后,蹦蹦跳跳地來到爸爸的面前,又發現爸爸也很奇怪地打量了媽媽一番,然后哈哈大笑起來,手指著媽媽的腳,說:“你看你!慌什么呀?你怎么一只腳穿一種拖鞋呀?真可笑!”“哈哈……”我知道了原因,開懷大笑!“啊!”媽媽大吃一驚,瞧她那樣子,真是想把腳給找個地方藏起來,這才明白那師傅干啥那樣看她了。媽媽難堪地責怪爸爸和我怎么不早說?真是的!我和爸爸都笑了,笑得直不起腰來…… 俗話說,“笑一笑,十年少”,這件好笑的事,我真實地講給大家聽,無非就是想讓大家樂一樂,開懷大笑!怎么樣,這件有趣的事好笑吧?哈哈!……
四年級語文作文 篇3
田園的清晨是那樣的美麗,無不散發著泥土的芳香。草兒喝著露珠的甘,鳥兒嘰嘰喳喳地唱著幸福的歌,睡眼朦朧的麥芽,被一顆顆輕柔的醒,經過農民朋友的細細修整———澆、施肥、鋤草,它們一雙雙嫩嫩的小手,打著歡快的節,開始抑揚頓挫地朗讀風。
田園的清晨是這樣的醉。紅彤彤的太從東方漸漸露出了孩子般的笑臉,世間萬物面目一新,在晨風中訴說著對光的感。
清晨中忙碌的農民伯伯們,允吸著清新的空氣,忘卻了疲憊,忘卻了煩惱。忙碌在田園的清晨,領略著美好的風光,享受著清新空的清香。
望著田園的風光,好想變成一只百靈鳥,用清脆的歌喉,唱響心中的夢想!
望著在蔚藍的天空,望著游走的云朵,望著路邊的景物,任思想海闊天空的奔馳,讓疲憊的心在這片凈地休憩。活著不能活得太清醒,偶爾放縱一下思想的自由,也未嘗不可。
四年級語文作文 篇4
教學目標:
1、通過老師的創設情境和有力的指導,調動學生生活中的情感積累,敢于、樂于敞開心扉,把自己內心的真情實感向對方訴說。
2、認真閱讀例文,明確敘事的過程要清楚具體,寫出自己的真情實感,語言要得當。
重難點:
1、情境創設和情感引導,是否能激發學生內心深處的情感涌動和表達欲望。
2、學生對自己內心涌動的真實情感,是否能用準確而又豐富的語言表達清楚。
教學課時:
一課時
教學設計:
一、課前激趣。
1、老師知道咱們班的同學都很喜歡聽歌,今天老師給大家帶來了一首《說句心里話》的歌,請同學們認真聽歌曲,也可以跟著唱,想想你聽到了什么?
2、指名說。
3、是啊,戰士們為了保家衛國,遠離家鄉,日夜守衛在祖國的邊疆,然而,他們也是普通人啊,他們也思念自己的家鄉,他們也思念自己的親人啊!這首歌讓我們聽到了戰士們心里最想說的話,那就是——我也想家,我也有愛。
4、同學們,你知道什么是心里話嗎?
5、那今天我們就來說說我們的心里話吧。(板書課題)
二、明確習作要求。
1、出示習作要求,同桌一起讀,邊讀邊思考:這次習作的內容是什么?
2、匯報交流:
(1)你從要求中知道了什么內容?(說說心里話)
(2)想一想,都是哪些情況下“沒有機會說出來”?(距離遠,難為情,對方不愿聽……)
(3)同學們,其實在我們每個人的心里,都會有一些不想輕易說出口的“小秘密”,都會有許多想向別人傾訴的話,心理話可以對誰說?
(板書:對誰說)(課件)
說什么:對老師說——感激;對媽媽說—懇求;對鄰居叔叔——感謝;對小伙伴——勸告。
(板書:說什么)
“省略號”說明什么?(對訴說的內容沒有限制)
想一想:還可以說哪些方面的心里話呢?
(4)再讀要求,寫好心里話最關鍵的要求是什么?用一個詞概括。(真實)
三、指導選材,打開選題思路。
1、生活中有的同學的心里話是想說沒機會說,有的是想說卻不知道怎么開口,課前,張老師采訪了幾位同學,他們心里分別藏著這樣那樣的話,看一看你是不是也深有同感?(課件出示心里話)
2、看了這幾位同學的心里話,老師知道現在大家一定都迫不及待地想把自己的心里話說出來了,現在請大家閉上眼睛,靜靜地問一問自己,今天,你最想對誰說說心里話,想好后把他(她)的名字寫在紙片上,你想對他(她)說什么呢?請用一句話寫在紙片的橫線上。
3、指名說。
4、我們想對一個人說出自己的心里話,總是有原因的,都是由某些相關的事引起的,那你是因為什么事而想對他(她)說心里話呢?想一想,然后把小組里的同學當成你想說心里話的人,在小組里說一說吧。
5、指名說。
四、學習例文,總結習作方法。
1、那么,到底該怎么用筆才能把我們的心里話表達清楚完整呢?這里有一篇趙潔同學寫的《老師,請您原諒我》,讓我們來看看她是怎么說的。
2、同學們,她先說什么,再說什么呢?
(相機總結:開頭簡明表白自己內心的想法,中間述說事情的過程及內心活動,結尾總體傾吐現在的感受。)
3、她這種敘事方式很清晰,非常值得我們借鑒。
4、在敘事過程中,除了描寫心理活動,我們還可以寫些什么,使過程更具體?我們還可以進行哪些方面的描寫?是啊,將人物的對話,動作,神態以及心理活動詳細寫出來,就能真實地再現事情當時的情景,也會使讀者有身臨其境之感,我們在寫作時可要注意這些要點。
5、題目時文章的眼睛,你想為你的習作取什么題目呢?指名說。
五、動筆完成初稿。
六、全班評點。
四年級語文作文 篇5
一天,烏鴉老師布置啦作業:“明天考察大家的生存能力,考場就在森林,大家什么都不用帶,我會讓老鷹大叔把你們用降落傘投到某個地方。所有人來一次比賽,看誰先到指定地點拿到小紅旗并回到老師家,就可以奪得相應的獎牌。”所有的“同學”一聽都舉起爪子異口同聲地喊道:“太好啦!”
比賽的前一天,小兔子高高興興地來到啦學校,因為他把比賽常識背得滾瓜爛熟,所以,信心十足。而狡猾的小狐貍仗著爸爸有錢,沒等天亮就偷偷地坐著家里的直升機去找小紅旗啦,沿路還做啦記號。
比賽開始啦!小兔子依靠自己在百科全書上學到的知識爬到啦山坡,努力地尋找著紅色。終于,他隱隱約約地發現遠方有一個紅色的東西!于是,他就風風火火地跑啦過去,心中喜悅至極!可是,還是晚啦一步,小狐貍沒費吹灰之力就按著自己做的記號下拿走啦第一面紅旗……
第一回合,狐貍獲勝啦。可接下來的第二關更有挑戰性!要比一比誰能在黑夜里先找到小紅旗!
終于,值夜班的月亮姐姐爬上啦樹梢。朦朧中,一切都變得那么神秘。小白兔在夜色中,到處尋找著。可當他找到小紅旗的時候,而小狐貍卻早到啦!因為,它使用啦指南針。
最后的比賽結果是:小狐貍第一,小兔子第二。而烏鴉老師公布的結果卻恰恰相反:“小兔子第一,小狐貍被取消成績!”小狐貍怒氣沖天:“為什么憑什么,我才是真正的第一名!”烏鴉老師不緊不慢地說:“你以為你作弊就沒人知道呀,你分別使用啦直升機和指南針,而我們卻在你的身上安裝啦竊!你還有什么話可說?”聽到這,小狐貍的臉一下子就紅啦,啞口無言啦。
哎,做事一定要誠實呀,否則,會適得其反的!
四年級語文作文 篇6
一頭烏黑的卷發,一雙水靈靈的眼睛,再加上兩個紅撲撲的臉蛋。這就是我們的語文老師——劉沈萍老師。
我們的語文老師臉上常常掛著笑容。她講課的時候,總是笑瞇瞇的。當我們回答對問題的時候,語文老師臉上笑成了一朵花;如果答錯了,也沒關系,老師只會擺擺手,說:“坐下吧。”不過,我們最喜歡老師笑成一朵花,那和藹可親的樣子誰見了都不會忘記。
語文老師還有一個優點,那就是關心我們。有一次正在上語文課,我突然肚子疼,而且越來越厲害了。終于,我忍不住了,對老師說:“老師,我肚子疼。”老師急忙問我:“疼得厲害嗎?”我說:“厲害。”
因為那時在上課,老師走不開,就讓我去找她的手機給家長打電話。剛打完電話,下課鈴就唱起了歌,老師讓我跟她來到辦公室。在辦公室里,老師拿她的水杯給我接了一杯熱水讓我喝,還不停地問我:“疼不疼了?”終于,媽媽來接我了。老師便給我寫了請假條,把我和媽媽送到校門外,才回去忙工作。
劉老師對每一位學生都盡職盡責,她的樣子總是那么溫柔,我愛我們的語文老師!
四年級語文作文 篇7
冬天過去了,春天到來了,小草從地里慢慢地探出了頭,小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”叫個不停,柳樹在甩動著自己的長發……
我踏著輕快的腳步來到了學校,展現在我眼前的雄偉的教學樓、寬敞的教室,豐富多彩的學習園地和美麗的花園……其中,我最喜歡的還是“學習園地”。
它位于學校的西北部,在那里,長著紅葉似火的山茶花,美麗無比的梅花,清香遠溢的含笑花……它們在風中含苞未放,好像一個個害羞的小女孩兒,在綠葉的襯托下,顯得更加美麗動人。在“學習園地”的中間,有一棵高大挺拔的大樹,它就像一位威風凜凜的士兵,守衛著我們的校園。這棵大樹有七、八米高,大樹的無數綠葉合起來就像一個綠色的大傘,每當下雨時,它就會為我們遮風檔雨。在樹上,有著幾個小鳥的窩,它們每天早上都“嘰嘰喳喳”叫個不停,就像一道贊美大自然的曲子。樹上還有成千上萬個小果子,密密麻麻,數也數不清。在“學習園地”里還有一塊“美術園地”,上面有一到六年級同學的美術作品展,有崔海容產的優秀書法作品展,有學習方法指導,還有一些關于婦女、孩子的法律知識、安全知識等等。“學習園地”那里是同學們課余向往的地方。
“你看,我們的‘學習園地’多美呀!你們喜歡嗎?我們現在就要努力學習,將來把校園建設得更加美麗。”
四年級語文作文 篇8
你是否留心過傍晚時絢麗的風景——當夕陽快要離去時,天空的主角就換成了火燒云。
火燒云一般都在傍晚出現,當火燒云一出現時,大地立即變得紅彤彤的了。瞧,翠綠的榕樹葉在它的照射下好似變成了楓樹葉。那么紅,那么亮,那個老爺爺的白發變得金燦燦的了,那群小孩子玩笑時也露出了一口“金牙”。
讓我們再看看天空吧!火燒云開始變化了。咦?這只惟妙惟肖的小狗是誰畫上的?那么活潑,正追逐著前方的小雞——哦不,已經變成了小鴨了。嗯?小狗呢?難道跑掉了嗎?怎么變成了一頭威武的獅子?還有一群小獅子偎依在它的懷抱之中?快看!那邊有一只豹子正張開血盆大口,要吞食前面的小鹿呢!在那邊,還有一只雄壯的駿馬正在疾馳呢!怎么回事?一條龍取代了上面的一切,突然,下面又冒出了一只龍來對抗它,兩只都怒目圓睜,還爭奪小蛇呢!它們似乎在恐嚇對方:別跟我爭,要不你沒好果子吃!這時,兩條龍纏繞在一起,它抓它一口,它咬它一下。正當它們打得難解難分的時候,突然,火燒云又開始消散了。“燊,吃飯了!”我拿出飯一看,呀!飯也變成金的了!真有趣!
火燒云真美麗!
四年級語文作文 篇9
雙休日,我心滿意足地吃完了午飯,來廚房一看,水池里堆滿了剛用過的碗。這會兒爸爸,媽媽正在廳里談興正濃,無暇顧及呢!我想:“他們做了大半晌的飯,也有點累了。這碗我就幫他們洗了吧!”
我系好圍裙,挽起袖子,把碗依次擺好,打開水龍頭,自來水爭先恐后嘩嘩地流出來,我把碗挨個地放到水管下面去沖洗,沖過的就放進碗柜里,心里還自鳴得意地想:“看來洗碗這活也不難嘛!”
媽媽聽到廚房里有嘩嘩的流水聲,急匆匆地跑過來,一看是我在洗碗,我還不等她開口,就沾沾自喜地說:“看我洗的怎么樣?”媽媽笑瞇瞇地看看我,又看看我“洗好”的碗,搖搖頭說:“不怎么樣。”此刻我的心情一下由“喜洋洋”變成了“灰太狼。”媽媽耐心地接著說:“洗碗不是用自來水沖沖就會干凈的,而是先要用洗潔精把碗里的油去掉,再用洗碗布在清水里反反復復地洗幾遍,最后還要用干布把碗里的剩水擦得一滴不留。”她邊說邊示范洗了一個碗給我看。我站在一旁茅塞頓開,學著她那樣把這些完痛痛快快,干干凈凈地又洗了一遍。
晚飯時,我端著自己洗過的碗,心里有一種喜不勝收地高興,今天我不但學會了洗碗,幫助爸爸媽媽做了家務,還享受到了自己勞動成果。全家人晚飯還沒吃完,我就自告奮勇地說:“今晚這些碗還是俺來洗!”
四年級語文作文 篇10
一天中午,我被風姑娘吹到了北極上方,卻沒感受到一絲寒意,也沒見到北極熊。回想過去,我來的時候,有許多小北極熊寶寶在玩耍嬉戲,還有白皚皚的,好像巨人的雪峰……可是現在怎么沒了往日的活躍?
在藍天姐姐的懷抱下,我終于瞧見了一只年邁的北極熊,它看起來十分悲傷。我好奇地問它:”您為什么這么悲傷?“北極熊爺爺邊哭邊說:”白云孩子,你可不知道,近些年來我們活的多不好!人類不懂得珍惜生活環境,工廠……“
北極熊爺爺說著說著倒了下去,旁邊跑來一位健壯的北極熊,幫倒下的北極熊說話:工廠中吐出來的黑煙,河水的污染都是人類一手造成的!這使地球緩化,我的許多親人都死去了!”說著便抱著北極熊爺爺走了。我傷心地哭起來,淚水變成雨水滴在冰面,河面上。旁邊的白云說:“雨水對他們又沒有好處,不如咱們下一場大雪,冰雹,讓它們快活快活!”我和白云姐妹們風風光光地幫助了它們。
同學們,聽到這個故事你會怎樣做?
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