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臺灣教授解讀高考作文
朱教授曾參與臺灣高考閱卷三十多年，撰述2014年、2015年全國高考作文范例。他從國學和寫作的關系談起，并對今年的高考作文做了逐一分析。
“有人戲言：過去我們什么都沒有，只有讀書�，F在的孩子什么都有，就是不讀書�！敝旖淌诮ㄗh學生們多讀課外讀物，“閱讀少的孩子思想貧乏，不閱讀更多書籍不可能寫出好文章。”
寫作有沒有技巧?朱教授認為，“審題非常重要，‘文章’二字，文是文采，章指章法。好文章需要起承轉合，起筆發揮、序論、討論、結論必不可少。寫作文時最好不要提筆就寫，想到哪里寫到哪里，文章整體布局挺關鍵�！�
此外，朱教授認為同學們應該在學習過程中逐步形成自己的寫作特色�！胺泊蠹易髌�，必有一種面貌、神態與他人迥不相同�！彼ㄗh學生們寫自己熟悉的素材，才有可能淋漓盡致。“平實最真實，自在最實在�！�
綜觀今年高考作文試題，朱教授總結了一些特點。比如，今年有多省作文試題，顯露傳統文化的話題，“如何從傳統文化吸取一些東西，來重建個人內心、重建個人與群體的關系是很重要的問題�！贝送�，“給違規父親寫一封信”、“男孩請求公交車司機等殘疾媽媽”等都表現出中國自古以來“文章合為時而作”的問詢傳統。“高考作文一直重視辨證思維，今年四川卷‘老實與聰明’，廣東卷‘自然的近與遠’，都考驗學生思辨的能力。”
生活即教育，教育即生活，山東高考作文卷“絲瓜藤與肉豆須”考倒了很多住在城市的學生。如何從日常生活所見的事物，體悟人生的哲理，也很重要。湖北卷“噴泉與泉水”，從過去重視大我的命題，轉向關心自我內心的成長。安徽卷的“蝴蝶翅膀的顏色”、廣東卷的“自然的近與遠”等題目則顯示出人文與科學結合的特點。
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