以陽光為話題的作文【精】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的以陽光為話題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以陽光為話題的作文1
繭破成蝶，那是對生命的抗掙忽然尊重；鱘魚逆流而上，那是對生命的延續和貢獻；候鳥遷徙，那是對生命的保護和關愛。
在接受大自然的洗禮后，我突然感悟，那些可愛的生靈對于生命的態度是多么的令人感動。然而，生命又是如此的脆弱。
劉和珍君向著社會的黑暗奮勇前進，她嬌弱的生命在槍林彈雨中消散；譚嗣同為著中國的將來舍生取義，他錚錚的鐵骨倒在一片血泊之中；猶太女孩安妮望著樹上最后的一片葉子，安然的閉上了眼睛。
我知道他們有對生活的不舍、眷戀和難忘，但他們仍然在最后的生命里程里揮灑著對生命的熱情，讓他們在最后的生命里發出光和亮，就像照耀在黑暗中的燈塔。
劉和珍君雖然香魂消散，但她依然敢于面對慘淡的人生，敢于面對淋漓的鮮血，為中國后繼的勇者們指明了前進的方向。
譚嗣同雖然橫死與菜市口，但他依然為他的堅守的真理吶喊：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。
安妮雖然無望活著老去，但她依然用最最甜美的笑容鼓勵著每一個人，告訴他們生命的絢爛與多彩。
他們對待生命的態度，是尊重、是更有力量的延續。對于生命的態度，并不僅僅局限與生命的長短，而更在與在有限的生命中去實現自身的價值，讓生命變得更加美好，變得更加動人。
當我讀到海子的“我只愿面朝大海，春暖花開”時，感動得令我落淚。我以為他會有一個美好的未來，有一段美麗的奇跡。
然而他卻在人生最繁華的青年時代，將生命輕易的丟失。當列車呼嘯而來。他的生命也便走到了盡頭。我不知道他對于人生是如此的絕望，以至只有死亡才能將他救贖。
但我只想說，人生只是一段旅程，只有生命才能使其得到改變。
你看中國的海倫——張海迪，命運將其打擊得只能坐在輪椅上，我不相信她沒有過絕望，但她對于生命的熱愛使她重新振作，堅持著讀完博士。她的故事總是激勵著每一代的青少年，讓我們相信，命運并不可怕，生命才是最真實的美好。
如果有一天，你能發現生命的真諦，那么在你今后的日子里一定都是陽光。
以陽光為話題的作文2
教室里不知是誰掉了準備交書本費的兩百元錢，全班開始進行了大搜尋。大家把眼光投向沒有去上體育課的他。他是我們班里一個最不起眼的人，沉默寡言，經常獨來獨往。
他似乎是察覺到了我們異樣的眼神，小心地抬起頭四下望了望。這時，全班同學都開始竊竊私語起來，“沒錢就沒錢，還偷別人的錢，品行真差！”“哎！難怪也是，他爸媽都離婚了，他和爺爺奶奶住在一起，沒人管教。”
老師也不知是怎么知道這件事的，一進教室，便詢問起我們來，站在講臺上大聲說道：“今天我們班有個同學在班上掉了兩佰元錢，希望拾到的同學能夠盡快與我聯系�！闭f完，老師眼神便犀利掃向教室。
坐在角落的他一直將手中的書頁翻來翻去，此時，他臉上的表情已不再淡然。全班都好奇地朝后望去，他更加緊張了，手中還不安地甩動著圓珠筆。過了好一會兒，他才慢慢地抬起頭環顧四周，像是猶豫了很久后終于打定主意，他站起來走到老師身旁，小聲和老師說了幾句話，還順勢給了老師一個什么？老師愣了幾秒鐘，隨即點點頭，露出了一個甜蜜的微笑。
老師大步流星地走上講臺，她清了清嗓子，掃視了全班同學后說道：“今天，我要表揚一位同學，他拾到了同學掉的書本費，并主動交給了老師，他拾金不昧的品質值得大家學習！請大家給劉峰同學鼓掌！鼓勵他的拾金不昧！”瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。同學們的夸贊聲此起彼伏。他的臉上浮現出了燦爛的笑容。
原來事情是這樣的：那天我們班的同學都去外面活動了，峰在教室里打掃衛生時撿到了兩百元錢。當同學們議論紛紛時，他不敢將錢拿出來，他怕同學們認為是他偷的。這件事過后，同學們對他逐漸熱情起來，在他身旁圍成一團，還有人邀請他去打籃球，他的笑容漸漸多了起來。
不知何時，陽光透過透明如水晶的窗射了進來，映了他一臉的金黃。他桌上成堆的書也不見了，取而代之的是一張干凈整潔的桌子。他已經融入了我們這個班集體。那一瞬間，陽光照進的瞬間是如此的意味深長，它改變了一個人的生活軌跡。
以陽光為話題的作文3
每個人的一生中都會經歷挫折、失敗、不順心、不如意、不開心……如果都能正確的對待這些人生中的坎坷與不順，在邁向成功的成長道路上，我們是否應該多些自信？多些豁達呢？正如冬日連續的雨雪交加，總會在不遠的午后遇見陽光、邂逅陽光。
那是開學后不久的一天下午，王老師走進教室說：“近期學校開展演講比賽，如果有人愿意參加，可以去找班長報名。”課后，同學們都爭先恐后的報名參加。但我糾結了很久，報了，又怕當眾出丑，不報，又覺得機會難得展現不了自己。我認為，這樣的比賽，既可以增加我的演講水平，又可以鍛煉自己的膽量。最終，靦腆、膽小的我還是選擇了參賽。
光報了名是不行的，要入圍班級的前十才能晉級比賽。小試牛刀的我馬失前蹄，由于水平一般，也沒有做好準備。所以，我的初試觀眾并沒有掌聲和鼓勵，只有冷冰冰的嘲笑，我傷心極了……王老師察覺到了我的心事，課后找我談心，并給我講了許多道理，他的許多建議和改正方法。使我受益匪淺，經過一周“魔鬼”式的苦練，讓我的成績突飛猛進，信心大增，再次的“廝殺”中，順理成章的進入校級比賽。
經過一番“苦戰”，我竟然晉級到了決賽。高興極了，每天晚上背誦演講稿。課余時間在走廊里反復練習……一個月后，決賽開始了。全校師生都來觀看這一年一度的盛大比賽。登上那么大的舞臺，我確實有些緊張，但很快就調整好了心態，我昂首挺胸，面帶微笑，步履輕盈的走上舞臺，稍作停頓，便向臺下的老師和同學深深地鞠了一躬，深吸一口氣后音樂響起，我的演講開始了……我記不清自己講過了什么，但依然記得那次的演講題目是《××××××》。這些都不重要。只聽見最后的頒獎典禮上校長讀到了我的名字�！啊泉劇痢痢痢屛覀儼炎顭崃业恼坡曀徒o他們”
淚水一直流，不敢相信我這曾經膽怯話少的“小啞巴” ，今天都成了“演講家”。 通過這件事后我終于明白了：只要通過自己的努力，抓住時機，大家都會像我一樣，一定會受到陽光的青睞，一定會邂逅陽光，一定會擁有陽光、享受陽光。
以陽光為話題的作文4
午后，坐在陽臺上曬著太陽，一股暖流傳遍周身，無比舒適。冬的氣息在一陣陣冷風的吟唱聲中擁抱著大地，春夏秋冬四季輪回，每個季節都有它的精彩與美麗，各有韻味。我喜愛冬天的凜冽，更喜愛冬天的太陽，它沖破灰色的天空露出笑容，它驅趕著冬季的寒冷，帶給大自然一片盎然生機。讓人感覺無限溫暖、嫵媚燦爛。
被冬日的陽光包裹著、浸泡著的滋味是舒心愜意的。雨后初晴，一縷一縷久違的陽光鋪滿視野，它在又高又藍的天空里如一道金色的瀑布傾瀉而下，在眼前氤氳著，彌漫著，充溢著眼簾。一簇一簇金琥珀般的陽光流淌在光禿禿的枝頭上，樹枝它便不再僵硬，好像在那一瞬間被賦予了生命，它恢復如以往，醞釀著希望，我仿佛聽到了不久后綠意在枝頭綻放的聲響。鳥兒開始站在高壓線上俯瞰，小草把蔫兒了的頭重新抬起來，陽臺上那一盆盆龍爪菊又開始在冬日陽光里爭芳斗艷。幾片固守家園的老葉，在冬風里，在陽光里美麗成一幅蒼涼的畫。遠遠近近的房舍，幾乎所有的窗子都為這久違的冬日里的陽光拉開一條縫隙，居民樓的陽臺立刻開滿五顏六色的被單花。晴朗的天空沒有一絲兒云，陽光自由自地漫游，它從這座樓跳到那座樓，再從那座樓跳到這座樓，從樓頂跳到窗口，再從院落跳到房后……
伸出手掌，暖暖的陽光慢慢穿過指縫，傾瀉在臉上，柔柔軟軟，似二月的春風，又似淙淙的清泉。我聽著音樂和陽光的聲音，一種清新干爽的味道冒出來，縈繞著手中杯子里散發的裊裊熱氣，或許這就是冬日暖陽的味道吧！
無論春夏秋冬，太陽在我們的頭頂，將無私的溫暖普照下來，從沒有一絲一毫的吝惜、倦怠。春日陽光常使我們慵懶而昏昏欲睡；夏天的熾烈讓我們四處逃避；秋日艷陽，我們依然避之不及；而在嚴寒的冬季，我們是多么留戀它的燦爛，愿意依偎在它溫暖的懷里，享受這份清閑和愉悅。當暖暖的陽光明媚地照過來，被陰雨連綿縮緊的心情，一下子變得明朗。拉一把座椅，靠近窗口，閉上眼，袒露內心的郁悶，讓那些潮濕的記憶在這一刻風干�；蛘撸菀槐�，翻一本閑書，去拜訪一段關于別人的優美故事，即使是淺淺的憂傷，也不會讓你沉淪。浸在冬日的暖陽里，會讓你忘卻心的路口、歲月的腳步、忘卻季節和身邊正在路過的冬。
以陽光為話題的作文5
如果說社會是片森林，那么文化生活則是那郁郁蔥蔥的百木，總有一棵值得你垂青;如果說社會是一段樂曲，那么文化生活則是那一個個跳動的音符，總有一段值得你聆聽;如果說社會是一本書，那么文化社會則是那一段段雋秀的文字，總有那樣一段值得你細細品味。日升月沉，我們的社會在歲月的洗禮下沉淀出千萬種的色彩，文化生活也顫蕩著不同的樂章�，F代的，古典的，含蓄的，奔放的每一段弦(旋)律都沖擊著我們的心扉。我們遲疑了，茫然了，不知哪段才最是適合自己的。我想說博采眾長，在傾聽感情的前提下，選最適合自身文化修養提升的部分。世事紛亂，生活發生日新月異的變化，文化也向著多元化的方向發展。武俠小說，言情歌曲，時裝表演都占有一席之地。文化沒有優劣好壞之分，因而倘若你以批判的眼神打量一切，拒絕一切，那么你的世界永遠只是囚籠般大小，密不透風。前人也向我們講述他們的辛酸與甜蜜。義和團摒棄一切外來新鮮事物，固步自封，落得中外剿殺，抱憾而亡的結局。北魏孝文帝吸收漢人文化精華，推行變法，加速了鮮卑族封建化歷程，促進時代發展。銘記歷史，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，對一切新鮮文化都應以寬容的態度，提供適合其發芽、開花、孕育果實的土壤。博觀而約取，在感受過眾多文化之后，最重要的在于以自己的視角辨析，摘選。對于我，我敬佩楊過的俠義之氣，留戀言情
小說的纏綿溫柔，傾心時裝秀的獨特風韻，然而我最欣賞仍是“大江東去，浪淘盡”的豪邁;“楊柳岸，曉風殘月”的溫婉。眾多紛呈的文化是我在茶余飯后的消遣，為我提供了看待世事的 ，讓我從中感受世事變遷，讓我找到當今文化融合的契合點。我們的社會需要多彩的文化，更需要學習、融合、堅持的心。曾聽著名鋼琴家傅聰先生說過這樣一席話：“音樂是我的信仰、追求但不是我的唯一，我們需要從各個領域充實自己，從而提取我對音樂更深的理解。”
是啊，文化的多彩是執著信仰的基石，文化的多彩是堅強的后盾。面對眾多紛呈的文化，猶如面對謎 ，聆聽了拍岸的驚濤后我掬一捧最清的;色彩斑斕的文化，猶如太陽七彩光，感受過溫存后，我剪一縷最亮的照心窗。
以陽光為話題的作文6
親愛的朋友們，你看過《假如給我三天光明》這本書嗎？今年暑假我在爺爺的書柜里發現了它，爺爺告訴我這本書是偉大經歷和平凡故事的完美結合。翻開書本，首先映入眼簾的是一行小字：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫凱勒－—馬克吐溫”。是怎樣的一個人能讓這位大文豪發出如此的贊嘆��！現在，讓我們一起來分享吧！
這本書記錄了一個盲聾人憑借自己驚人的努力改變自己命運的經歷。她的堅強自信讓自己的人生豐富多彩，她就是海倫凱勒。在她只有一歲多的時候，便失去了視覺和聽覺，五歲時又失去語言表達能力。從此，海倫凱勒便生活在無光、無聲、無語的世界里。書中寫到：“當我睜開眼睛，發現自己竟然什么也看不見，眼前一片黑暗時，我像被噩夢嚇倒一樣，全身驚恐，悲傷極了，那種感覺讓我今生難以忘懷�！钡牵粨碛羞^十九個月的聲音和光明的她，卻可以清晰地記得——寬廣的綠色家園、蔚藍的天空、青翠的草木、爭奇斗艷的鮮花。最終，她憑借堅強的意志考入哈佛大學，使她擁有自信的，不僅僅是她的父母和妹妹，還有她一生中最重要的一個人，沒有了她，就沒有了海倫凱勒今天的成績。她是誰?她就是莎莉文小姐。在海倫難過時給她安慰；在海倫成功時，她會為海倫而感到高興；而在海倫失敗時也能替她解開謎題。就是這樣一個品德高尚的人讓海倫意識到自己的生命有價值，并且成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人。
在書中，海倫希望在這假想的三天時間里，能看見自己的老師、朋友；能去參觀自然史和藝術博物館；能看看紐約城和日常世界；最后還要去看一場戲劇。三天的活動，內容涉及生活的各個方面，既表現了她對生活中美的追求，也表達了對人類創造的高度贊美。她還以自己的痛苦經歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰，珍惜擁有的一切。這些說起來似乎挺容易，但真正做到其實很難。我想，能從海倫凱勒的書中讀到“珍惜”二字，也就讀懂了她。
讀完這本書，給我的感覺是震撼的。知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人迸發出如此強大的能量。希望我能像海倫凱勒一樣，把對知識的渴求，看作對人生的追求。珍惜身邊的一切，懷著一顆感恩的心，友善、朝氣的去生活。最后我要送給你們這本書中我最喜歡的一句話：“只要朝向陽光，你就不會看到陰影”。愿我們大家朝著希望的方向，堅定、充實地踏上光明的人生之路！
以陽光為話題的作文7
您常說我是一道陽光，暖暖地射向您的心房�！}記
嚴冬的風雨交加過后，像一雙手撫摸并溫暖著花兒的，是陽光。
上完導優課，沖回教室，還真是意料中的空無一人。轉頭望著窗外，嘩啦啦的大雨下的我心煩意亂。哎，又要一個人走了，不禁喃喃自語。走出教室，雨比想象中的還要大，操場的積水瞬間把我的鞋給淹沒了。不巧又趕上修路，沿路的路燈都已經“陣亡”了。夜，黑的令人感到隱隱的不安。我扯了扯衣服，縮了縮身體，加快了腳步，迎面一個熟悉的身影，愈走愈近�！袄蠇專 彪y掩的喜悅猶如看到了救星�！袄浒�？快把圍巾圍上。”您把抱在懷里捂得熱乎乎的圍巾遞給我，眼底滿溢著擔憂。“您今天怎么會來接我呢？”“你不是說今天有導優課會遲些放學嘛，擔心你一個人走�！蹦鷿M是輕松地回應著我。當你牽起我的手時，那冰冷的指尖讓我不禁打量了你一下。此刻世界正下著大雨，而看到您被雨水打濕的鞋子和褲角，我的心卻仿佛沐浴在陽光下，令我瞬間溫暖如春。我知道這份愛有多深……
雷鳴電閃過后，像一只利箭沖破并驅散陰霾的，是陽光。
被同學誤解，無數的冷嘲熱諷將我淹沒。拖著萬分疲憊的身軀回到家。當您打開門時，一股暖氣襲來，攜著一股飯香，您親切地說：“回來了，快洗手吃飯吧�！笨晌疫�沉浸在那委屈和失落的意境中，冷漠地回答：“我現在不想吃飯，想一個人靜靜�！卑炎约宏P在房間里難過地哭泣著。
良久，你輕輕的敲著我的房門，問著“媽媽可以進來了嗎？”我沒有回答，您仿佛得到了默許走了進來，輕輕地把我擁入懷里，輕撫著我的背，說：“孩子是不是在學校受委屈了，只要你覺得是正確的，就身正不怕影子斜，走自己的路讓別人說去吧！你忘了，你最喜歡楊降先生的那句話了嗎？”我不禁想到：“是啊，我們曾如此期盼得到外界的認可，到頭來才發現，世界是自己的與他人無關。”那一刻我的心情瞬間舒緩了，猶如雨過天晴的陽光，把所有陰霾驅散。我暗暗告訴自己：做好自己就行了。
媽媽，您可知道，您也是我心中的一道陽光，時刻溫暖著我的悲傷。來自太陽的陽光終會消散，可來自心中的陽光卻將成為永恒。
以陽光為話題的作文8
前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學生。黑板報出到一半，突然看到高年級同學的黑板報不錯，想要借鑒一下。但是人家的門已經鎖上了，于是他便拿著椅子在門口的氣窗朝里面張望。看得正出神的時候，值班老師走了過來，有點懷疑地問了一番，要他趕快回家。
巧的是，就在那天，老師的辦公室被竊了，連零星毛票都被搜走了。作為最后一個離開學校，行為又有些古怪的學生，他被叫到了政教處談話。雖然班主任和熟悉他的老師都很信任他，全部站出來為他說好話，但是小蒙從政教處出來仍忍不住掉下了眼淚，聽他班主任說，是因為班上有不少同學，用一種陌生的眼神打量他。今天更是倒霉，他向媽媽傾訴了今天的倒霉事。放學回家，中途迎面碰上一輛運兒童玩具的貨車，車上掉下一個箱子，箱子破了，玩具散落在地上。待司機發現，玩具已經被別人揀走多半，他見司機著急，邊幫忙把剩下的揀起，歸還給司機。
沒想到，好事做完，自己新買的自行車丟了！“好……心……沒……好報！小偷……太……壞了……”小蒙哭著說�！翱奘裁�？哭車子就能回來了？要我說��！各掃門前雪，你管那么多做什么？！不是媽媽教你自私，現在社會風氣太壞了�！毙∶蓩寢尳逃栔鴥鹤印！澳阍谂囵B兒子向自私發展么？”“你還有心說笑話，兒子前天給班級出板報，讓人當成賊，今天做好事，車子被偷！”小蒙媽媽把兒子的遭遇憤憤地說給丈夫聽，一旁的小蒙哭得更傷心了。“哦！兒子你真是太倒霉了，爸爸就碰上了好事！今天回來的路上碰到賣西瓜的，買了一個，車騎出２０米左右，那個賣西瓜的叫住我，原來我把１００元，當做１０元給他了，他是來還給我的。
你想他完全可以不還我，他可以悄悄離開，或是在我回去找時不認帳。但是他沒有……”爸爸的話好象還沒有說完，但是小蒙卻已經懂了……出于好奇，我問他，你真的有這樣的遭遇？他搖了搖頭，那完全是他虛構的，但是這個虛構的故事卻教育了兒子，幫助了兒子，讓兒子從陰影中走出來，讓兒子明白這世上還有陽光！
以陽光為話題的作文9
春天總有去的時候，花兒總有凋零的時候，陽光總有被陰云遮蔽、被黑暗吞沒的時候，但你相信春去了還會回來，花兒謝了還會再開，黎明總還會要到來，只要陽光永遠在你心中。
或許是你愉快的笑容迷惑了我，或許是因為我一直以為成績好的學生生活條件也一定好，或許是你表面的無憂無慮、積極樂觀誤導了我，總之，我一直認為你肯定生活在幸福美滿的溫馨家庭中，直到那一天……
那天下午放學，下起了綿綿細雨，陰沉的天空正如我那陰郁的心情：我的父親幾天前下崗了，我一下子從小康之家墜入了困頓，我不知道這一學期結束后將何去何從，失學？打工？或者是……？我不愿想了，哀愁的絲縷纏繞在心扉，猶如這綿綿的細雨，是一樣地令人痛苦煩惱的。
況且我還得計劃著如何回家：一個來小時的路程總不能淋著雨回去吧？而我偏又沒帶雨具，也許這就叫禍不單行吧。
“跟我回去吧，我家里有雨衣�！�
我感到有人輕拍了一下我的肩膀，是你，是你微帶笑意的眼睛！
我怎能相信我所見到的一切：簡陋矮小的瓦房，與周圍的高樓洋房形成鮮明的對比，墻上青綠斑駁的苔蘚仿佛昭示著一段蒼涼的故事。
“媽、爸，我回來了！”你對著屋里高興地喊道�？捎鰜淼闹挥心愕膵寢專m然頭發已白了許多，然而臉上的笑容卻很是燦爛。而你的父親——當我進去的時候，我才發現——他一直躺在床上�？粗液傻臉幼樱闶諗苛诵θ�，幽幽地告訴我，你的父親在你還很小的時候就因車禍成了殘疾人，全憑著你辛勞的母親把你養大成人。但你旋即又笑著說：“我有一個世上最偉大最好的媽媽，有一個世上最偉大的爸爸，他們對我那么好，我很驕傲。是我媽媽教會我要努力拼搏，奮發向上，是我爸爸教會我，不論在什么時候，都不低頭，永不放棄�！蹦氵�堅定地說：“只要我努力，將來，一定會好的！”
看著你臉上綻出的`希望的笑容，我心里也突然有了一股新的力量似的。我想，是啊，困難總會過去的，只要心中有堅定的信念，努力拼搏。
那天，我在你家里呆了好一陣子，待我出來的時候，已經雨過天睛了。深紅的夕陽從陰云間射出柔和的光芒，直透進我的心田。
以陽光為話題的作文10
“陽光”一個讓人看起來就覺得溫暖的字眼,不僅僅是太陽發出的光芒,也可能是一個燦爛的微笑,一個關懷的眼神,一句鼓勵的話語……每個人都收藏過“陽光”,好在困難來臨時溫暖心靈。
——題記
記得在四年級的時候,學校里舉行了一場語文競賽,語文老師對我很有信心,便讓我也去參賽,她覺得我很有希望考第一名,但是我因為有些馬虎,而只考了不到95,題不是不會,而是因為讀題時不太認真,總有一種一目十行的感覺,總把關鍵的字眼忽略,錯的那幾題全是不該錯的,這在三年級我就因此吃過虧,一道5分的題因為少看一個字,而導致這五分離我而去。而此時我又重蹈覆轍,而“名落孫山”了。
分數出來的時候,我看到語文老師失落的心情后十分難過,老師把我叫出去,語重心長地說:“不認真讀題是一個大毛病,以后一定要改正!”同時老師給了我一個鼓勵的微笑。我暗自下決心,一定要改掉這個毛病。
在這以后,我的每張卷子上,都多了一個個用黑筆圈的圈圈,圈圈里便是至關重要的關鍵詞。
中段考試時,我的成績上升了好幾分,但還是離滿分差三分,作文只扣了0.5分,前面又沒有一個“×”,就發現那2.5分扣在了閱讀短文上,那時,我還不太愛讀書,所以閱讀有些差,正巧那時學校正在統一征訂報刊雜志的時候,老師便拍拍我的肩,說:“要多讀書,你就會更優秀!”
我便惡補語文,買了《少年文摘》,這套書我幾乎每期都有,讀《少年文藝》,還有一大堆世界名著……如今,我讀的書全部堆起來,足足有好幾個我的身高了。。這次的中段考試,我沒有辜負老師的期望,奪得了桂冠,而這一切的一切,都來自于與老師的鼓勵和信任,和她的兢兢業業。原來,我對語文沒有信心,覺得語文十分難學,但自從得到語文老師的微笑與鼓勵使我暗自努力的那一刻起,我就覺得語文十分簡單,只要多讀書,背熟課文,就能學好語文,現在不管題目是難是易,我都能輕松保持在九十多分。
一個燦爛的微笑,可以拉近兩個陌生人的距離;老師的微笑給予了我力量。一句鼓勵的話,可以使人充滿力量;老師的鼓勵,使我頓時感覺充滿力量,信心滿滿。
老師的微笑與鼓勵就如同冬日里一縷溫暖的陽光。她的話語就如同黑暗中的明燈,沙漠里甘甜的清泉,點醒了那時懵懂的我,使我更加優秀,讓我的童年更加更加絢爛!
這陽光,值得我珍藏一生!
以陽光為話題的作文11
天是愈來愈冷了，我又感冒了。倚在陽臺的躺椅上，我在午后陽光灑下的滿目碎金中享受著難得的靜謐。
這靜謐的確是難得。這座城市已經被包裹著鋼筋水泥的閃亮、精致和華麗，滿街的鋼鐵甲殼蟲像善于繁殖的蟑螂在鋼鐵的懷抱中馳騁。每當想起這些，我就要懷念姥姥家的老房子：遠離喧囂的城區，固執地保留它原始的粗糙，后院出去有一條清澈見底、可以看見細沙間小蟹張牙舞爪的小河，有一顆垂下無數徐根的大榕樹，撩撥著我兒時的記憶。曾經不懂感傷，盡情放肆地歡笑，而今爺爺去世，姐姐哥哥們工作去了，老屋只剩姥姥和舅舅嬸嬸們，似乎失去了記憶里的氣息。我回憶著烤地瓜的香味，偶遇素靚山百合的驚喜，以及屋頂上每天攜帶著悠揚哨音準時回家的鴿子們，告訴自己，曾經有過，便是可以感恩的了。那些帶著甜絲絲的笑臉的時光，總是溫存地在心里沉淀，沉淀。如今仍能享受這短暫的靜謐，也便是可以感恩的了。
隔壁學琴的姐姐放了一首鋼琴曲，雖打破了這靜謐，卻也柔和的讓人不禁微笑，微笑這些可愛的音符彈跳與碎金上的活潑。仔細一聽，竟是霍洛維茨的《Sonata》。記得有人說，世界上真正能“玩”鋼琴的，便只有老霍一人。是啊，孤身一人流亡異國70年，多少愁苦辛酸，多少疼痛郁恨，竟都可以讓他當成解脫蘇聯教條音樂教育束縛的機會，竟都可以化成這般的釋然與豁達，這般的活潑與輕盈!感慨之際，猜想著他一定有顆懂得感謝生活的心。不管是偶然的幸運還是多少辛酸和痛苦，都可以融入他指間的樂符，與他歐洲人特有的高鼻梁、大鼻孔和一臉的無表情相映成趣。還有莫扎特，生活的艱辛和無奈，使他燈紅酒綠紙醉金迷，卻從未放松對音樂一貫的堅持，他的音樂竟也是那般純真無邪�？康氖鞘裁�?也許就是做音樂時，他們能想到的都是生活的美好，能做到的，都是感恩。
不僅吟起了蘇東坡那句“歸去，也無風雨也無晴”，吟起了元稹的“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”，這些豁達、釋然，都應來自感恩吧，否則歷史給予他們的不公那么多，誰何以堪?
是誰在喊我?噢，母親。原來我睡著了。天已將黑。母親送來一碗菜葉、碎肉沫熬成的菜粥，熱騰騰的，吃下去出了一身汗，病也好多了。感冒的藥從泰諾到快克，唯一不變的藥方便是這碗熬進了母親殷切的心的粥。而這“熬”字，又豈是當今時代的泡面奶粉一沖一泡可以堪的?母親面帶微笑地望著我吃粥的模樣，晚霞將她的臉和背都染紅了。又想起自己是在陽光中睡著的，便覺得很幸福。
以陽光為話題的作文12
海倫凱勒曾留下一句名言——把臉一直向陽光，這樣就不會見到陰影。說出這樣一句偉人名句的她卻是一位盲人，見不到陽光、只能通過感覺去“看見”世界。她應該是一生都處在茫茫的黑暗與陰影之中，但她還是在無光、無聲的世界里完成了14本著作，是她自身產生了陽光。給予在陰影中的一絲陽光。如果她一直斷定自己始終不能走出陰影，那她就不會留下如此多的著作，也不會獲得許多的稱號與榮譽。
美國成功學家博恩曾說過“有陽光的地方就有陰影”。畢竟陽光與陰影是對相生又相克的矛盾。站在太陽底下，不管在哪里有陰影。不僅是在物質上，陽光和陰影是對死對頭，在精神上，陽光和陰影也相輔相成。如今，不知有多少媒體，又有多少市民在抱怨這個世界、這個社會。千萬句話語匯在一起共同感嘆——生活被陰影所籠罩，陽光又在何處？
陽光并不是消失了，而是沒被察覺。即使陽光就在自己手邊，也會被熟視無睹。人們因為一時的黑暗把自己關鎖在自認為安全的籠子里，死纏爛打也不肯把自己手中拿著的和平鴿放生，生怕和平鴿飛走后，自己將不再是自己。讓自己的陰子和周圍的陰子把自己包圍起來，卻在那邊哀嘆陽光的吝嗇，不經令人發笑，令人深感可悲。
張海迪，自幼喪失行走的能力，似乎一生不會再有所作為，陰影從小就籠罩在她周圍。但她依舊沒放棄，一直前進，用手，用輪椅，用自己跳動的心一直前進，走前途渺茫、路途曲折、坎坷的生命之路，追尋著陽光。最終還不是成為總所周知的文學家，用自己的青春包攬陽光。同時也有貝多芬，越到老年時期，他也不是一直在失戀、貧困、耳聾這交錯的的陰影中，寫出震撼人心的命運交響曲嗎？史鐵生青年時期雙腿癱瘓，但在他妻子的鼓勵下，不依舊走出了這片陰影嗎？與他的妻子相輔相成，最終幸福地逝世。
從角落里走出來，勇敢地走出來，堅定地走出來。從現在開始，敞開胸襟，對著陽光，驅散心中的陰暗，用自己的真誠和熱情去換取無數更真情熱情的心。假如你失敗了，別低下頭，而要學會用自己心中的陽光把失敗的陰影壓在身下，你會發現，是你趕走了真正的陰影，是你自己讓陽光散滿原先布滿陰影的地方。你會發覺這是很美妙的一件事，并樂于此。人生的真諦就在你心中。
扼住命運的喉嚨，把握命運的方向盤，迎著陽光走，你會把陰影甩在身后。站在陽光下，你就會把陰影踩在腳下。
以陽光為話題的作文13
漫長人生里，唯有你，接納我青春年少；唯有你，安慰我暮年時光。唯有你。
我曾認為你是我一個人的，但，時間讓我明白：“你是所有人的�！�
當我第一次從房屋里走出來，第一眼見到的便是你---陽光。無論春夏秋冬，你都陪我度過；無論我是傷心還是開心，你都不離不棄；無論成功失敗，你都用溫暖鼓勵安慰我。是你，讓我活著有了希望。
有人這樣問過我：“是誰給了你溫暖？是誰給了你幸福？是誰陪你歡笑？又是誰陪你流淚？是誰一直默默地陪著你？”每個人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽光，我認為親人縱然會有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽光則會一直陪你，直到老去死去。
陽光是支撐你活下去的理由：
霍金，一個家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強的意志力編寫了一本享譽世界的大作。那是一個連健康人都不敢想的事情，可見霍金當時所要面對的困難有多大。有的人全身健全，內心卻無比丑陋；有的人身體器官雖然有缺陷，但內心卻美麗無比，充滿陽光。真是他們用那陽光照亮了通向光明的光明之路。
是你，予我陽光，予我溫暖，予我一切。
很多人會在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會懸崖勒馬的回頭。當人們回到自己所屬的道路上時，便會抬頭遠望，輕輕的說一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來。”
陽光的溫暖，我就此時擁有。
忍痛不能出聲的歲月里，唯有你的陪伴讓我欣慰；傷心不能流淚的歲月里，唯有你的安慰讓我感動；開心卻不能笑的時光里，唯有你的所在讓我溫暖。
是不是世間的每個人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說你只屬于我，陽光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說你找到了我。此刻，我覺得我好幸福，可以一直擁有你。
學會分享，世界就多一些美麗；學會分享，我們就會懂得生活是多么美好；學會分享，生活中就會少許多抱怨，多些許歡笑；學會分享，你便會擁有陽光。因為你已經學會給予他人溫暖。
現在的我，擁有陽光；現在的我，撒播溫暖。
以陽光為話題的作文14
轉眼間，寒冬已經降臨。在這個寒冷的冬天里還好有那一絲陽光相伴，一絲溫暖從心里涌起。
寒風凄切，霜氣彌漫，冬天還在那兒張望，肆無忌憚的拍打著冷空氣，將整個城市包圍。我沉浸在冷空氣的包圍中，洋溢在放學途中和同學們在回家路上僵硬的笑容。
一直到我在那寒冬里的大街小巷上看到那些為了同學而到處在搞愛心活動的某某學校的學生，（其實在學校的時候我就聽說了XX學校的高三學生在高考快要降臨的時候被病魔纏身，所以大搞愛心活動，幫助那位同學。）這時，我的笑容才毅然而止。凜冽著風霜的襲擊，此情此景，我心中涌起一份感動，融化了我“身上”的冰霜。
觸景生情，一份感動油然而生。
我在沉思著，我沉思著那些熱血學生冒者酷寒，打著旗子，正在挨家挨戶“尋找”愛心；我沉思著那些熱血學生凜冽著風吹霜打，抱著箱子在各個街道旁邊“等待”愛心；我沉思著那些熱血學生在毫無利益條件下的付出；我沉思著。
我在分析著，我分析著那位被病魔纏身的同學到底是怎樣的一個人；我分析著那位被病魔纏身的同學是否也為那些人做過些什么；我分析著那位被病魔纏身的同學究竟有多大的“魅力”讓那些學生如此地為他付出；我分析著。
我在感悟著，我感悟出了那位學生的為人處事，那些學生真摯的友誼；我感悟出了那位學生的“魅力”所在，那些學生的偉大情操；我感悟出了世界的美好與及對待生活的態度；我感悟出了。
我在羨慕中期待，我羨慕那位學生擁有這么多的好同學，期待那位學生早些康復后在高考時對他們的回報以及他的幸福；我在羨慕中期待，我羨慕那些同學對待別人的熱情與無私的奉獻，期待那些同學的努力得到“回報”以及他們明天的輝煌；我在羨慕中期待，我羨慕人世間的美德與之并存的靈魂，期待世界的將來更加美好，人類更加幸福；我在羨慕中期待。
寒冬依然揮灑著那冰冰冷冷的霜氣，我置身于那寒冷的冬天中還好有那一絲“陽光”相伴，一股溫暖從心里涌起，仰望“太陽”，“太陽”早已將我籠罩，透過“陽光”，我感到親情以外，從為有過的溫暖。
以陽光為話題的作文15
光與影仿佛一雙孿生兄弟，形影不離，但卻如此不同，光代表著光明與希望，擁有溫暖盛大的力量；而影卻如此丑陋黑暗，象征著充滿邪惡的黑暗界。照例，道不同不相為謀，造物主卻給人類開了個莫大的玩笑，人格的雙重性，人性的光亮與陰暗面總是如影隨形，任你是才華橫溢的大師，抑或是見微知著的思想者總逃不開人性的悖論，一旦走進陽光，便美丑畢現，高下立現。
面對身后蜂擁而至的明槍暗箭，不絕于耳的誹謗攻擊，大師們選擇用不斷推陳出新的作品，驚世駭俗的著作擁抱陽光。文藝復興三巨頭之一的米開朗基羅面對無端指責他作品有路德教殘余的思想的評論家，頭也不回地走著自己藝術創作的道路，拋出了西斯廷斯教堂氣勢恢宏的穹頂——創世紀；展現了充滿綜合人性美學元素的《大衛》等多項杰作，著實讓那些大放厥詞的教皇捍衛者嗔目結舌，嘆為觀止……此時此刻誰還會刻意地捕風捉影，探討那微不足道的神學課題呢？
陽光是什么？是植滿科學奇花的山巔，是寫滿藝術創想的畫卷，是永遠引領我們前赴后繼的求知探索的啟明星！既然充滿陽光的彼岸是如此芬芳四溢，生機勃勃，我們又何必在乎身后的陰影呢？我是真的為普朗克遺憾，遺憾一個已經鼓起勇氣即將敲開量子力學大門的先行者迫于輿論的壓力，迫于對牛頓經典力學的盲目崇拜，而與科學真理失之交臂的智者。帕斯卡爾說：“人是會思考的蘆葦，宇宙以其廣袤無垠包容了人類，而人類卻因思想囊括了宇宙，贏得無上的高貴” 。不錯的，回首人類文明的歷程：王充一部《論衡》醒世悟人，打破了封建千年泛神論對愚民的禁錮；達爾文四年游歷五大洲四大洋，大膽發表《物種起源》語驚四座，掀起人類追根溯源的思想狂潮……只有擁抱陽光，義無反顧的人才有奕奕生輝的生命價值和精彩紛呈人人生軌跡！
凌厲的蒙太奇剪輯營造一個光影婆娑、曼妙的影象像世界，在這里，光與影完美融合，相得益彰。然而光影之于人生卻是纏繞千年的矛盾命題，取舍之間關乎成敗，片刻的猶豫也許謬之千里，我想人生就是一場與自我的角力，只有擁有心靈勇敢的人才能拋卻陰影的負累，執著虔誠地擁抱陽光。
所以親愛的朋友，不要再對身后拖著長長的陰影而自怨自艾，顧盼自怪；亦不要因他人的蠱惑而忘卻了前行之路，我們應重塑獨立自主的個性，義無反顧地投向光明的懷抱，因為那里才是天堂！
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