寫(xiě)陽(yáng)光的作文匯總（2篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的寫(xiě)陽(yáng)光的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)陽(yáng)光的作文1
一縷燦爛的陽(yáng)光偷偷地從窗縫隙里鉆進(jìn)來(lái)，我從書(shū)海里探出頭來(lái)，瞇著眼睛望著金黃的暖陽(yáng)，感受著陽(yáng)光的洗禮，心情不禁舒暢開(kāi)來(lái)。多么晴朗的天空啊，我有預(yù)感，今天又將會(huì)是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的一天吧。
汽車(chē)的喇叭聲把我的思緒拉了回來(lái)，我無(wú)意瞟到了對(duì)面街道上的老乞丐，衣衫不整的樣子在這繁華鬧市中顯得很是煞風(fēng)景。他拿干裂的嘴唇上下動(dòng)著，仿佛在說(shuō)：“好心人，行行好吧。”路過(guò)的行人有的厭惡地繞道，有的則給這個(gè)可憐的人施舍幾個(gè)錢(qián)，有的則鄙視地望著他，嘴里冒出的盡是咒罵。我不禁對(duì)老乞丐有啦惻隱之心，替這個(gè)命運(yùn)不公平的可憐人感到同情。正當(dāng)我想繼續(xù)埋頭做作業(yè)時(shí)，可接下來(lái)的一幕讓我感受到了人間真正溫暖。
那是一位穿著校服，年齡仿佛十七、八歲的姐姐。她在老乞丐面前停了下來(lái)，翻開(kāi)書(shū)包似乎在找什么。她從書(shū)包里拿出五元錢(qián)，放在了老乞丐面前的小碗里。這一系列動(dòng)作似乎沒(méi)有什么特別之處。但令我驚訝的是，她竟然屈下了身‘彎下腰給予她對(duì)老乞丐的施舍！老乞丐連忙感謝道：“好心的小姑娘啊，你會(huì)有好報(bào)的。”她只是笑了笑。我心里滿是說(shuō)不出的感動(dòng)，一般人若要施舍也只是將錢(qián)丟在小碗里便“不關(guān)我事”地走了，但是那位善良的姐姐并非如此，她尊重每一個(gè)人，即使對(duì)方只是社會(huì)底層的老乞丐。
陽(yáng)光在她的頭頂灑下一層金色的.光暈，我望著她離去的背影，在燦爛的陽(yáng)光下變得如此美麗。她就是秋日里溫暖我心的燦爛的陽(yáng)光。
太陽(yáng)是無(wú)私的，它總是慷慨地把自己的光芒照射到大地上的一切，絕不吝嗇于任何人。但在繁華的城市里，人與人之間的愛(ài)慢慢淡化，人們像生活在巨大的、冰冷的冰雪世界里，那位姐姐那燦爛陽(yáng)光般的愛(ài)融化了冰冷的雪墻，無(wú)私地照耀著每一個(gè)人。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)溫暖，燦爛的陽(yáng)光就會(huì)永駐我們的心田。
生活又恢復(fù)原狀。老乞丐依舊在乞討，行人依舊有的厭惡、有得同情、有得鄙視。燦爛的陽(yáng)光噴灑下來(lái)，射進(jìn)了我的整個(gè)心窩，像火烘烤一樣，暖融融的。
今天，這真是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。
寫(xiě)陽(yáng)光的作文2
在一整段走著平坦大路的小學(xué)生涯中，我在那段陽(yáng)光明媚的日子，撞見(jiàn)了我的太陽(yáng)。從此，我抬起了頭，奔跑著追逐他。盡管平坦大路變成了上坡小路，困難了許多，但那段追陽(yáng)光的的日子，不管時(shí)間怎樣沖刷，每當(dāng)我擦掉灰塵，它總在這段時(shí)間軸上閃閃發(fā)亮，從未變得暗淡。
我第一次見(jiàn)他，是被他洪亮的自我介紹聲引起的注意。他開(kāi)朗、大方、幽默，夏日的陽(yáng)光在我與他視線交匯的時(shí)候忽然變得不那么刺眼，反而溫和的`照在他的身上，他背著書(shū)包微笑地走向我，點(diǎn)點(diǎn)頭，然后坐下。此時(shí)的我并不知道從此刻起，我將面臨怎樣的改變，但那日下午下好的陽(yáng)光，再也沒(méi)讓我忘掉。
從小數(shù)學(xué)神經(jīng)不太發(fā)達(dá)的我，在期末干脆發(fā)棄掙扎，似有似無(wú)的聽(tīng)著老師講我熟悉又陌生的專(zhuān)有名詞喂，上課這么不聽(tīng)講，下來(lái)的練習(xí)又得空題了。迫不得已我將視線轉(zhuǎn)回課堂。果然，接下來(lái)的練習(xí)我基本上宣告投降，可他卻行云流水般幾下完成了課堂練習(xí)，然后將目光轉(zhuǎn)向一籌莫展的我不會(huì)做嗎？聲音把我從桌面上拉起都讓你上課聽(tīng)講了吧！他笑罵，來(lái)吧我教你，不然老師又要說(shuō)你了。沒(méi)等我回答，他拿過(guò)我的練習(xí)冊(cè)小生講解起來(lái)。也許，他讓我覺(jué)得閃爍的原因是他和別人不一樣，他不會(huì)只顧自己，他像個(gè)小太陽(yáng)，把自己的光芒灑給別人，感染別人。他一邊講題一邊看著我，時(shí)不時(shí)停下問(wèn)我?guī)拙洌袝r(shí)發(fā)呆，他便用筆頭輕敲我的頭，笑著責(zé)怪：又發(fā)呆。講完時(shí)問(wèn)道：我講懂沒(méi)？見(jiàn)我點(diǎn)下頭，寫(xiě)出正確步驟，他才舒緩眉頭。
我有些不知所措面對(duì)他的光芒，但卻生出一份信念想和這樣優(yōu)秀的人同行。路途的前方忽然明亮起來(lái)，我開(kāi)始奔跑，只想追上不遠(yuǎn)處的那束陽(yáng)光。不停地奔跑，踩著陽(yáng)光的步伐前行，即使疲憊，只要看見(jiàn)前方的他，就會(huì)重拾勇氣，不敢停滯在原地，害怕弄丟了他，于是開(kāi)始拼盡全力。終于，在終點(diǎn)處擁抱了這份帶著我前行的光芒。他讓我擁有了一段燦爛的路程，這段歷程因他而起，我開(kāi)始追隨著他，因?yàn)樗@段平淡無(wú)奇的日子開(kāi)始熠熠生輝，在暗淡無(wú)光的時(shí)間軸中閃爍著寶貴的光芒。
嘿，好巧，又是同桌呢！他笑著和我說(shuō)。他的微笑像和煦溫暖的陽(yáng)光，亦如初見(jiàn)，溫暖的灑在我身上，在這段追隨陽(yáng)光的日子里，化作光芒，變成句點(diǎn)，在故事的終點(diǎn)，閃閃發(fā)亮，匯聚，定格，然后，再也沒(méi)暗淡過(guò)。
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