太陽的作文(匯編3篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的太陽的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
太陽的作文 篇1
昨晚，回來有點晚了，他爸帶他一起與朋友吃火鍋，我沒去，自己隨便在外邊吃了點。晚六點多，匆忙中借閱的繪本也不是特別精彩，可，兒子的興趣依然很濃厚。雖然他認識了不少字，可不熟練，還是不情愿自己讀，想聽現成的，除非字特別少的，他才讀我聽，這次讀的是有關我們人類有史以來的.交通工具的變遷，先是古老落后的牛馬運輸，然后河道，然后車輛，逐步到現在四通八達的道路，各色交通工具，圖文并茂，甚好。
讀著讀著，我也隨圖文與兒子一起神游在那遙遠的古樸的古代了，一會也似乎也乘上了航天飛機了，親子共讀的時光美極了，我倚在床頭上，他親昵舒服地貼近我斜倚在我身上，一種無法比擬的親子間的綿綿情意彌漫開來。
讀完了一本，該躺下了，兒子卻不慌，很認真地說：媽，你的手舉著半天的書，冷嗎，來，我幫你暖暖。說著，兒子從暖暖的被窩里伸出兩手，張開，聚攏到一起，捂向嘴邊 重重地吹出兩大口熱氣后，不由分就拉住我舉書的那一只手，使勁揉搓，小小的暖暖的手捧著我的一只大手，霎時，一股一股溫暖，欣喜，滿足涌上心頭，立即一天來的疲憊被愛與光明一掃而光。“兒子，謝謝你！”我在心中默念著。
這輩子，除了做母親，還有什么比這更有價值的事嗎？
太陽的作文 篇2
雖然那件事已隔多年，但她一直在我心中，她就是那位“太陽姐姐”。
這是我9歲時的一個夏天，在補習完英語回家時，突然狂風四起，雷雨大作，我在臨街的.門口焦急地等待雨停，但上天好像故意跟我作對，不但不停，反而越下越大，補習班的同學一個個都走了，只有我還在那孤獨地站著。
已經等了快半個鐘頭了，雨勢并未消停下來，周圍空蕩蕩的，這世界仿佛就我一個人，感覺雨在無情地嘲笑我。這時，我冒出了一個念頭：大不了回去換衣服，沖，沖到車站去。于是，我不顧一切地沖進了雨中，直奔車站而去。
就在這時，一位姐姐叫住了我，她撐著一把漂亮的花傘，微笑著跑向我。“小妹妹，你沒有帶雨傘啊！淋壞了身體咋辦？快跟我一起打傘。”我很感激地說：“謝謝姐姐！”
剛到車站，公交車就來了，我們立刻上了車，車里人少空位多，我們找了車位坐下來。這時，姐姐問我：“小妹妹，你在哪里下車？我回答說：“龍都廣場。”她又問：“那下車了有人接你嗎？”我說：“沒有。”“那咋辦？沒手機吧？快用我手機跟家里打個電話。”
我感激地接過手機，撥通了媽媽的電話。
姐姐比我早一站下車。說來也巧，她下車的時候，雨突然停了，真是夏日孩兒臉，說變就變。霎時，太陽也冒了出來，雨后的陽光格外耀眼，姐姐下車回頭跟我說“再見”時，我看見她身上披著的陽光好美好美。
太陽的作文 篇3
工人的勞動創造出實用的產品，農民的勞動創造出豐富的糧食，科技人員的勞動是發明新科技，而唯獨教師的勞動是培養祖國的棟梁之才，她們是人類文明的傳播者，肩負著推動歷史向前發展的神圣職責。教師用自己的'靈魂去感化學生和塑造學生的心靈，他們的愛，比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
多少個日日夜夜，當我們正在熟睡的時候，她們不停地翻著早已能倒背如流的備課本、教科書，多少次，她們在課堂上不厭其煩地喂同學講解問題，又有多少老師到了中年，還站在教育事業的前線。
別人說，您是蠟燭，為了照亮我們，卻讓自己的生命默默燃燒；別人說，您是園丁，辛勤地澆灌著我們這些花朵；別人還說，您是太陽、是春風、是清泉……老師，您的美德贏得了大家的稱贊您的成就得到了社會的公認。光榮是屬于您的，驕傲是屬于您的。
我就像是一把琴，是您撥動了那一聲響亮的音符……老師，你們用自己的行動塑造了一個個完美的教師影響。
感謝您！我最敬愛的老師，太陽下最光輝的職業。
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