關于天空的作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的天空的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天空的作文 篇1
十四歲，是個少年與青少年的過渡。在這一個特殊的時期，我步入了初二年級，開始了全新的生活。
十四歲的天空就象孩子的臉，飄忽不定。有彩虹，也會有烏云，時不時的還會掠過幾只燦爛的小鳥。
十四歲的我們在大人眼里也許還是個莽莽撞撞不懂事的孩子，在小學生的眼里卻都已是大哥哥大姐姐了。十四歲的每一天，看似平凡無奇，卻又能經歷許多，得到許多。在暑假里，有充分的自由支配的時間。可以外出游玩，或是通過互連聯網交友聊天，還可以學習自己感興趣的東西。開了學，雖然生活有些緊張，但每天可以與自己的朋友，同學或是老師們一起交流，也是十分有意義的。新的學期又有了新的精彩——物理。也給我十四歲的學習生活增添了新的亮點。
十四歲的天空也會有烏云，但我們要學會如何＂撥云見日＂。有時也許因為假期過后一些科目生疏了，暫時還接受不了，不了了之一不小心考砸了．沒關系，總結一下自己的弱點與強項，給自己想一個合適的學習計劃，說不準下一次就可以名列前茅呢！
十四歲的每一天都是鮮活的，明快的．告訴自己不要被挫折打倒，要向著光明的目標邁進．在我的目標里，我只希望自己可已以自信，認真大態度面對每一天．
我希望所有的人，不論或老或少，或男或女，都覺得自己是個幸福的人．
十四歲快樂！
天空的作文 篇2
我看到這么一篇文章，它叫《我的七彩天空》。
它是這么寫的：我有一片天空，它并不是只有一種藍色，那只會顯得單調而無味。我的天空，那時一片綻放出七色光芒的天空，是它譜寫著我的人生，是它伴隨著我走過慢慢歲月，是它使我的生活變得絢麗奪目，足以照亮整個宇宙！而那七色的光芒也代表著七個不同的我。
紅色代表著富有激情的我。文章中如果缺少了激情，就像是喝了一杯沒有加糖的咖啡，苦澀而令人沒有興趣再品嘗；生活中如果缺少了激情，就像看黑白電視機，枯燥而又乏味。于是，正是這份激情，讓我結交了不少的好友，讓我認識了善與惡。也正式因為有了它，別人才會欣賞我。又是因為有了它，我才會不懈地努力和奮斗，追尋我的目標，追尋我的夢想，使我不斷地了解更多。
橙色代表著充滿想象力的我。我想擁有一雙天使的翅膀，飛過高山，飛過大海，飛遍整個地球；我想擁有一條尾巴，蕩在樹上，又一會兒想蕩在電線桿上，如果可以的話，每到月圓之夜，這條尾巴使我可以像龍珠里的孫悟空一樣變成一只巨大的猩猩……正是因為有了想象力，我才能在虛幻中實現我的夢想，也是因為有了想象力，使我覺得這世界是多么美好。
黃色代表著膽怯的我。世界上，有哪個人，哪種動物，哪種物體沒有他害怕的東西呢？大象怕老鼠，老鼠怕貓，貓怕狗，狗怕狼，狼怕虎，虎怕獅，獅怕大象。即使是不怕生死的人，在他內心深處都有他害怕的東西。我怕孤單，我怕失去我的朋友，我怕失去我的親人，甚至是我喜歡的人……也正是因為膽怯，我學會了保護自己，保護別人。
綠色代表著健康的我。錢是可以實現許多的欲望，但它卻永遠買不到健康。我喜歡打籃球，這項運動不但有趣，而且使我身體的各個方面都得到健康，諸如骨骼生長，肺活量之類，所以我平常很少生病。我擁有健康，我很高興，因為我健康，所以我才能天天快樂；因為我健康，所以我才有可能圓我那一個個未了的夢。
青色代表著多才多藝的我。我希望我能成為像星爺（周星馳）一樣的喜劇天王，給所有的人帶來歡樂。所以我一直在朝著這個目標努力。從我三年級開始，起初由作文漸漸地蔓延到表演，逐步地走向主持，向所有人證明我的才藝，因為我就是那個多才多藝的我。
藍色代表著沉默的我。當我生氣的時候，我總喜歡沉默，將內心的憤怒封閉起來。有的時候我也會不知不覺地沉默起來，那時候連我自己也感到我成熟了耶！這大概就是雙子座的雙重性格吧。“沉默是金”，因為我沉默，所以我才會冷靜地思考事物，我喜歡沉默，這會使我在沉默反省中得到許多收獲。
紫色代表著關心別人的我。一份真摯的感情是建立在關心的基礎上的。無論男女老少，只要是善良的人，我都會關心的。關心并不是表現在表面上的，真正的關心是在內心的。
我有一片天空，她是由七色的光芒組成的，譜寫我的人生，伴隨我的歲月。
它發人深省，令人深思！
天空的作文 篇3
我向往窗外的天空，因為那是祖母奮力追逐的夢想。
——題記
九月的天空是干凈的窗，窗外一片晴朗，窗內被陰霾籠罩。祖母又病了，住在一家離家不遠的醫院。暮年的祖母如一片搖搖欲墜的樹葉，在如梭的歲月中佝僂著。不知從什么時候起，我的記憶中好像只剩下一個模糊的背影，一個孤獨而又漸行漸遠的背影，而這樣的背影，也在時間的沖洗下慢慢地變了顏色。（對暮年祖母的背影描繪得很細膩，語言頗具感染力，讓人讀來有點感傷。）
終究是放心不下，我決定去看看祖母。初秋的風似一架悲涼的琴，彈奏著一曲曲憂傷的歌。走進醫院，來到祖母的房間，白色的色調冰冷著人心，看著躺在床上的她原本健康結實的身體，在病魔的摧殘下變得消瘦不堪，灰紫色的唇是無法觸及的冰涼。祖母的病情更嚴重了，然而她并不在意，看到我后，臉上是掩飾不住的高興。她平靜地跟我聊著天，聊著她的過往，那寧靜和藹的表情，仿佛是在講述著別人的故事。
祖母出生在一個不起眼的村子，重重的大山與蜿蜒的河流卻擋不住她那顆想要走出農村、領略外面大千世界風采的心。當別的孩子在田間玩耍打鬧或幫父母干農活時，祖母堅守著自己的小方桌，借著窗外的陽光，認真讀書學習。那時的她，沒有課本，沒有書籍，但她寧愿為一本書少吃幾頓飯，多走幾里路。村里的人嘲笑她是個傻孩子，同齡的孩子為她取難聽的綽號，就連父母也不時地抱怨，說她自以為是，麻雀再怎么努力也變不成金鳳凰。祖母見識雖不夠寬廣，但性格很倔強，也很要強。她面對所有的質疑與調侃，只是淡淡一笑，在暗地里發誓要走出這片窮鄉僻壤。（寫出了祖母的童年時光，還原了她喜愛讀書的場景，刻畫出她倔強、好學的性格）也是這份要強和倔強，讓她成為了第一個跨出鄉村、走向城鎮的孩子。
高中三年，寒窗苦讀。祖母說，這是她最自卑的時光，那時的她，可以卑微到一粒塵埃里，但也正是這樣的卑微，讓她能勇敢地面向陽光。沒有書，就借同學的一字一句抄在本上;不會的題，就追著老師一點一點地問;課本上的知識點，一遍又一遍地練習……那是一段艱苦的歲月，也是一代人的追夢時光。她說自己最喜歡站在窗邊，不打開窗戶，只是靜靜地享受陽光經折射后照在臉上暖暖的感覺，這是一份曲折的美好。
夢想的天空一片晴朗，心窗是夢想開始的地方。愿我們走過一路難堪，依然能落落大方。記得，別讓幾處荊棘劃破了自己的天空，阻擋住你的夢想……（結尾含蓄、深刻，與標題相照應。）
天空的作文 篇4
在這片熱土的天空下，需要的，不是其他的，而是一顆心，一顆愛國心。
——題記
艾青曾說過，為什么我的眼中常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。在這片土地的每一個角落里，都有被土地孕育的人們。他們懷著這份感激之情，用自己的汗水耕種，將滿腔的熱忱投入祖國大地上，為之努力，為之奮斗。
陰暗潮濕的監獄里，是誰，寫下了不朽的詩章？是誰，屹立了不倒的精神？又是誰，灑下了不悔的熱血？面對盡鎖的讓人進出的門，敞開的讓狗爬出的洞，還有一張張猙獰的面目還在高聲喊著：爬出來吧！給你自由。他們渴望自由，卻深深的知道：人的身體怎么能從狗洞子里爬出！于是他們選擇了死亡，用滾燙的鮮血來喚醒麻木無知的人們。這片土地，因為他們的鮮血，花兒開得愈加燦爛，愈加奪目；因為他們的鮮血，草兒愈顯青翠，陽光襯得愈加耀眼……
到底是什么，讓他們放棄了鐵柵外的陽光和雨露，讓他們舍棄了鐵柵外焦慮的親人？是心靈！他們是時代的先驅者，他們用醒目的顏色來為后人指明了前進的方向。只因為，他們對這片土地愛得深沉。
愛之片土地，因為愛之利的人民。“興，百姓苦；亡，百姓苦。”詩人唱出了貧苦的勞動人民的心聲，揭露了歷史天空下百姓的痛苦。“安得廣廈千萬間？大庇天下寒士俱歡顏！”一節書生，柔弱不已，可脆弱的外表下卻隱藏著錚錚鐵骨和一顆拳拳的愛國之心！
“死去原知萬事空，但悲不見九州同。”死亡算什么！死亡仍無法阻擋他對祖國統一的熱切期望。臨終之際，留下殷殷叮囑：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”即使心跳停止了，那份愛，依然緊緊地凝固在歷史的天空，散之不去。
在這片熱土的天空下，有雄偉的山川，碧綠的河流，青翠欲滴的森林，勤勞樸實的百姓。這片土地，又怎能燃人不愛，不為之付出？李賀亦曰：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”又何嘗不是這種心態？為君，更是為國為民。
有時候，我們需要的，不是其他的，僅僅是一腔熱情，一種意志，一顆愛國心！
天空的作文 篇5
天高任鳥飛，海闊任魚躍。
生于國畫世家的我，雖沒什么名氣，可從小備受熏陶的我與它已作伴多個年頭。
小時候，看著爺爺在一張大白紙上潑潑撒撒，一幅看得我云里霧里的大畫便展現在我的面前了，從那開始，我也跟著他拿起筆認真地學習起來。
我漸漸長大，畫技也越發純熟，自己沉醉那一片小天地里，不受任何人干擾。
在學校里，我是個默不作聲的女孩，沒有傲人的成績，也沒有舞蹈，唱歌的天賦，而且很少跟人主動交流，在他人看來，我是一個“平淡無奇”的學子。
但放學后，一進入畫室，我整個人就換了一個狀態。
鋪開宣紙，映著晚霞淡淡泛黃的光，在盤子上擠上顏料，藤黃，華青，胭脂……在浸濕毛筆，擦開，熟能生巧的我享受著這份樂趣。
“恩……？今天畫什么好呢？”正是臘梅傲然時節，那就以窗外的梅花為“模特”吧。我用中指和食指夾著毛筆，小拇指輕輕壓著它，讓它雪白的胡須染上胭脂色，在我臺手，染顏色，像為姑娘畫眉一樣，輕輕地，專注地畫著。
于是，對文學的喜愛便成為狂熱，再也無法割舍，直至那一次我滿心歡喜地去報名參加作文競賽，將那篇志在必得的文章交上去。結果下來，落選了。那一次，我把自己關在房間里，無助地蜷縮在被子里，任淚水肆意而下，打濕了那張競選文章的稿紙。我看著它，悲痛把我襲卷，我也無力反抗，最終懦弱地將它壓在一疊書的最底層。而那本日記本也被我鎖了起來，早已沒了打開它的勇氣，只是自卑。或許是父母無法直視我的懦弱，他們將我的日記本和筆攤在桌上。我望著這本筆記本，上面似乎落滿了塵埃，只因我的膽怯。我拿著筆，仍是從前的那份熟悉，只是心中有些陌生了。我寫著，有很多話想說，不想停筆。寫著寫著，我哭了，在心里許下諾言：文學，從此我定對你不離不棄。這是一份海誓山盟，任時光荏苒，任世事繁瑣，也不改舊時顏色。在一片湛藍的天空下。有個女孩在奔跑。她的這一片天空，是她心中最澄澈明亮的角落。在這里，她不復懦弱，在這里她將執手繪出自己的藍天，是自己心中的那抹藍。我站在另一片，一片距離三萬英尺晴空下微笑著。那笑，很暖很暖。
天空的作文 篇6
院墻內是我們的天地，而院墻外，是那么大的世界，如此繽紛。
院墻內，你可能是主人公，院墻外，你只是茫茫人海中的一點，當我們在學校里生活中過著緊張單調的日子，只有到外面的世界，自己才能發現生命的豐富精彩與美好。
當我第一次走出院墻內那小的可憐的世界時，我兩歲，那次，我第一次乘飛機去海南。但那天，當飛機飛得快到海南時，我們遭遇了臺風。飛機在空中盤旋，時上時下，飛機上，人們都緊閉上了眼睛，有人把頭靠在玻璃窗上……。我當時也不知道發生了什么，感到很恐怖，轉身抱緊了爸爸，爸爸對我笑了笑，說：“你不是常玩旋轉木馬嗎？其實，這就和旋轉木馬一樣呀！”我聽了，竟感到很開心，一點也不害怕了。也許那時年幼無知，但這次經歷，為我坐飛機的經歷創造了一個無比美妙的回憶，也使我更加勇敢，明白沒有嘗試過，你怎知你可不可以做到？
第一次走出國門，也是好些年以前的事了，那時的我，對未知的全新的世界很是憧憬。我印象最深的就是盧浮宮了，當我漫步在這個充滿藝術氛圍的天地中，仰頭看見一片金色的天空，身邊拂過的，全是紅色藍色黃色各種顏色組成的'畫面，耶穌的圣像，敬仰的人們，斷臂的女神，勝利的召喚，神秘的一笑，無不給我留下深刻的印象，就算不懂藝術，誰能不在一幅幅畫一座座雕塑前感受到那個時代的力量與生命的美好？你若不親身體驗，怎知是如此這般震撼人心？
在一年前，我剛去過美國，印象最深的就是加州。在沙漠中，一團團小草沖出視線，繪出黃與綠的畫面。乘直升飛機沖下大峽谷，坐在駕駛員旁，在浩浩蕩蕩的峽谷之中，向右掠過叢草，向前俯沖向陽光照射下五顏六色的峽谷，直升機的歌聲加上心中歡樂的歌，奏成一首敬畏大自然鬼斧神工的歌。倘若你并未真實來過，你怎能理解大自然之神奇壯麗？
無數次的旅行，讓我走出院墻內的天空，構成了我無數回憶，譜寫出無數我沒有見過的詩。院墻內的天空讓我讀萬卷書，而院墻外的天空讓我行萬里路。我愛讀萬卷書，我更愛行萬里路，書本知識終覺淺，只有自己勇于闖入外面的世界，去試試、去看看，才能真正領略人生的美好。
院墻外的天空如此美妙，它點亮了每個人的人生。
天空的作文 篇7
天空對鳥兒的關愛，讓鳥兒自由地飛翔；海水對魚兒的關愛，讓魚兒歡快地游玩。關愛是溝通的最真誠的開始。
關愛，有時是一雙攙扶的手。在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾人，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂。他們有的永遠生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗；有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂；有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲；有的因雙手殘疾無法正常地生活…… 同學們，你們還記得“籃球女孩”嗎？不幸的命運奪走了她稚嫩的雙腿，她無法像正常人一樣直立行走，但她沒有放棄，她想去看看外面的世界。家人想盡了辦法，最后爺爺將籃球挖去了上面一節，讓她靠著籃球用木板墊支撐著走路，一步一步，是那樣的艱難……
你們還記得20xx年春節聯歡晚會上的《千手觀音》嗎？多少高難度的動作，多么優美的舞姿展現在我們的面前，她們這群生活在無聲世界里的大姐姐，在聽不到聲音的環境下，居然順利地完成了表演，完成了平常人都無法完成的動作。她們雖然不能像正常人那樣生活，但她們卻有著正常人沒有的東西——堅強與執著。殘疾人的生活可真不容易呀！在生活中，我們應當給予殘疾人一些關懷，奉獻出一片愛心。遇到步履蹣跚的殘疾人，我們可以伸出我們愛的雙手來扶著他過馬路，這對于我們不過是很小的事，可是卻能給殘疾人帶來很大的方便。遇見尋求幫助的殘疾人，我們也可以慷慨解囊，奉獻出自己的一份愛。看到有人侮辱嘲笑殘疾人時，我們更應該勇敢地站出來，告訴他們：殘疾人也是人，我們不應該嘲笑別人身體上的殘缺，應該做他們生活上的朋友…… 關愛是一個眼神，給人無聲的祝福；關愛是一句問候，給人春天的溫暖；關愛是一個微笑，給人親切的關懷；關愛是一股清泉，給人心靈的洗滌……
攙扶盲人過馬路，是關愛；幫助肢殘人推輪椅，是關愛；學幾句手語，是關愛；相逢時一張笑臉、一個友好的招呼，也是關愛。
同學們，讓我們行動起來，加入關愛殘疾人的隊伍之中吧，讓殘疾人的天空更晴朗！
天空的作文 篇8
拉開教室那頭藍底白紋的窗簾，眼前院墻外的那方天空，便是那時我最大的憧憬。
小學六年級在一座獨立的小樓中，樓對面便是我們心儀的中學，中間那堵白色的圍墻似乎是唯一的隔閡，每次上操時，從墻上的鐵柵欄縫中便能看見身穿藍天白云的他們，在我夢寐以求的地方盡情奔跑，一圈、兩圈……什么時候我才能融入那方天空？
記得臨近考試那幾個星期，我去的特別早，兩所學校一個大門，使我有幸能與那些邁進另一所學校的幸運兒短暫待上一會兒，抬頭看著那被分成兩半的天空，羨慕、期待充滿心頭，這半，盡是奮斗與勞累，那一半卻如同仙境般令人神往。是呀，家長、老師可都說那里好，我卻沒有機會領略對面那寸天空的風采，遙望終究不能滿足啊！
一天，我們終于有機會了解對面那片天空的全貌，幾位身著藍天白云的中學生來到我們學校播放宣傳片之類的視頻，看完后激動之情無言以表，暗下決心，我終究會跨越那道界限的。
懷著心中的憧憬，我終于在努力下如愿的邁入了那方夢中的天空。可這方天空，究竟有何不同呢？追求了六年的學校又與小學有何區別？來到這里的每一天，我都去努力探尋，原來這方天空也不過爾爾，吸進的同是含有霧霾的空氣，教學樓中仍要繼續奮斗，同樣會感到勞累，而唯一添加的只有激烈的競爭。
這天下午，我尋著原來母校西門的方向，又闖進了那個我曾經一直想跳出的天空，看著已經拆遷的教學樓舊址，腦海閃現著各種回憶，追憶起了從前的歡笑、打鬧和奮斗。可是現在無論我站在這所學校的哪一個角落，抬頭看，都再也分辨不清。記得五年級時曾聽一個初二的師哥這樣發過感慨：“從前的我，在一小遙望一中，現在卻想在一中遙望一小”。
有時候，我們站在自己的視角去看待一件事物，未必真的了解它，只是根據自己的需求，將想象中的模樣強加給它罷了，心中的渴望造就了各樣的憧憬，但往往帶來的只有無限的失望，墻內的人渴望出去，墻外的人卻又渴望進來，猶如小說圍城，令人迷茫。
當初那寸我極力想擺脫的三寸天空，如今又籠罩在我的頭頂，原先那堵分界墻隨著拆遷早已垮塌，可唯一不變的是那份追求和奮斗，曾經的夢想變成了一曲回憶，新的憧憬萌芽待生，望向天空，似望著一位老友，訴說著我的成長和夢想。
天空的作文 篇9
在一幽靜的夜晚，一個疲憊的身影出現了。
他，就是生活在一個望子成龍家庭中的一個不快樂的男孩。
月亮想派月光使者關懷他，但他太疲倦了。
星星想讓星光天使去問候他，但他太勞累了。
月亮與星星的好意，被孩身上那本沉重的輔導書和大大的小提琴，還有一個畫夾一個排球拒之以千里之外，只有孩子家長那一雙雙滿含期望的目光，照著他回家。
這就是一幅名叫《望子成龍》的漫畫。而這個小男孩就是不幸生活在一個望子成龍的家庭里，把他那美好的十二歲天空加上了厚重的包袱，讓孩子失去了本有的燦爛的天空。我是多么同情畫上的孩子呀，也許他的爸爸視健康為革命的本錢，便讓他去學習排球。我是多么愛憐畫上的孩子呀，也許他的媽媽視音樂為情感的導師，便讓他去學習提琴，我是多么為畫上的孩子悲傷呀。也許他爺爺視藝術為高尚，便讓他去學習美術。也許他的奶奶認為學習是基礎，便讓他去補習。家長把所有的期望都寄托在了孩子身上，但孩子卻被這一雙雙期待的目光壓得喘不過氣來。家長們，收回你們的目光吧！還給孩子一個快樂的天空吧，讓孩子們有一個幸福的十二歲天空！
而許多家長和畫上小孩的家長一樣，望子成龍，望女成鳳的欲望一樣高，而最終的結果卻是悲痛。在家長這樣的期望下，孩子的壓力負擔會逐漸加大，在重慶一中一名學生，就是因為家長對自己抱有太大的希望，最終跳樓自盡，留下的只有家長悲痛的心。在生活中還有許多相似的例子，家長對孩子實施的補習政策壓力太大，導致孩子得了輕微的精神分裂癥，不能上學，只有在家休養。這樣的例子不計其數，而最終痛心的還是家長。
家長們收手吧，
只有你們救得了孩子。
家長們清醒吧，
饒過你們的孩子吧！
還給他們一片美麗的天空，
讓他們擁有一個值得回憶的
――十二歲天空！
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