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王爾德童話(huà)故事：自私的巨人
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)童話(huà)都不陌生吧，童話(huà)故事是指兒童文學(xué)的一種體裁，童話(huà)中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；還記得都學(xué)過(guò)哪些童話(huà)故事嗎？下面是小編幫大家整理的王爾德童話(huà)故事：自私的巨人，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【自私的巨人】
作者：王爾德(愛(ài)爾蘭)
每天下午，放了學(xué)以后，孩子們總是喜歡到巨人的花園里去玩耍。
這是一個(gè)很可愛(ài)的大花園，滿(mǎn)地是柔軟碧綠的青草。像星星一樣美麗的鮮花，在草地上隨意地盛開(kāi)著。草地上還長(zhǎng)著十二棵桃樹(shù)，一到春天就開(kāi)放出粉撲撲的團(tuán)團(tuán)花朵，秋天里則結(jié)下甜美果實(shí)。棲息在樹(shù)枝上鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的曲子，他們唱得很動(dòng)聽(tīng)，每當(dāng)這時(shí)，嬉戲中的孩子們總是忍不住停下來(lái)側(cè)耳聆聽(tīng)，并相互高聲喊著，“我們?cè)谶@里玩的多么開(kāi)心呀!”
一天，巨人回來(lái)了。原來(lái)他到自己的妖怪朋友科尼西家串門(mén)去了，他和朋友一起待了七年。七年的時(shí)間里他把要講的話(huà)都講完了，因?yàn)樗慕徽勈鞘芟拗频摹＝又奕藳Q定回他自己的城堡了。剛進(jìn)了家門(mén)，他一眼就看見(jiàn)在花園中戲耍的孩子們。
“你們?cè)谶@兒于什么?”他用粗暴的語(yǔ)氣大聲吼叫起來(lái)，孩子們都嚇跑了。
“我的花園就是我自己的花園，”巨人說(shuō)，“誰(shuí)都清楚。除了我自己，我不準(zhǔn)外人來(lái)這里玩。”于是，他沿著花園筑起一堵高高的圍墻，還掛出一塊告示：閑人莫入違者重罰。
這真是一個(gè)非常自私的巨人啊!從此可憐的孩子們沒(méi)有了玩耍的地方，他們只得來(lái)到馬路上，但是街道上滿(mǎn)是塵土和硬硬的石塊，讓他們掃興極了。放學(xué)后他們?nèi)猿３Ｔ诟呗柕膰鷫ν馀腔玻務(wù)撝鴫?nèi)花園中的美麗景色。“在里面我們多么快樂(lè)啊，”他們彼此訴說(shuō)著。
很快春天又來(lái)了，整個(gè)鄉(xiāng)村到處開(kāi)放著鮮花，處處有小鳥(niǎo)在歡唱。然而只有這個(gè)自私巨人的花園依舊是一片寒冬景象。因?yàn)槔锩鏇](méi)有小孩子，小鳥(niǎo)也不愿意去那里歌唱，樹(shù)兒也忘了開(kāi)花。有一次，一朵花兒從草中探出頭來(lái)，卻看見(jiàn)了那塊告示。它為那些小孩子感到難過(guò)，于是又把頭縮回地里，繼續(xù)睡覺(jué)去了。只有雪和霜對(duì)此樂(lè)不可支。
“春天已忘記了這座花園，”他們叫喊著，“這樣我們就可以一年四季住在這兒了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，霜也把所有的樹(shù)木涂上銀色。隨后他們還邀來(lái)北風(fēng)和他們同住。北風(fēng)也欣然應(yīng)邀而至。他穿著—身厚厚的毛皮大衣，整天在花園里呼嘯，把煙囪的罩蓋也給吹掉了。
“這是個(gè)令人開(kāi)心的地方，”他說(shuō)，“我們還得把冰雹也叫來(lái)。”于是，冰雹來(lái)了。每天他都要不停地下三個(gè)鐘頭，大大的冰塊敲打著城堡的房頂，房上的石板瓦被砸得七零八落。然后他又圍著花園一圈接一圈地飛跑，渾身上下灰蒙蒙的，呼吸噴出的全是冰。
“我真弄不懂春天為什么遲遲不來(lái)，”巨人坐在窗前，望著外面雪白冰冷的花園說(shuō)，“我盼望天氣能發(fā)生變化。”
然而春天始終沒(méi)有出現(xiàn)，夏天也不見(jiàn)蹤影。秋天把金色的碩果送給了千家萬(wàn)戶(hù)的花園，卻什么也沒(méi)給巨人的花園。“他太自私了，”秋天說(shuō)。就這樣，冬天總是停留在巨人的花園里，北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪整天在大樹(shù)間跳舞。
一日早上，巨人睜著雙眼躺在床上，這時(shí)耳邊傳來(lái)陣陣美妙的音樂(lè)。音樂(lè)是這么好聽(tīng)，他想一定是國(guó)王的樂(lè)師路過(guò)這兒了。但是實(shí)際上這只是一只小紅雀在窗外唱歌。因?yàn)榫奕撕瞄L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在花園中歌唱了，此刻便感到它是世界上最美的音樂(lè)。
這時(shí)，巨人頭頂上的冰雹已不再狂舞，北風(fēng)也停止了呼嘯，縷縷芳香透過(guò)敞開(kāi)的窗廓撲面而來(lái)。“我相信春天終于來(lái)到了，”巨人說(shuō)著，從床上跳起來(lái)，朝窗外望去。
他看見(jiàn)了什么?
他看見(jiàn)了一幕奇妙的景象：孩子們爬過(guò)墻上的小洞來(lái)到了花園。他們正坐在樹(shù)枝上，每棵樹(shù)上都坐著一個(gè)孩子。迎來(lái)了孩子的樹(shù)木都很高興，開(kāi)了一樹(shù)的鮮花來(lái)打扮自己，并且在孩子們的頭上輕輕揮著手臂。鳥(niǎo)兒們一邊飛翔，一邊歡樂(lè)地交談。草地上，花朵也紛紛仰起臉來(lái)露出了笑容。多可愛(ài)的情景啊!
滿(mǎn)園春色中只有一個(gè)角落仍籠罩在嚴(yán)冬之中，那是花園中最遠(yuǎn)的一個(gè)角落，一個(gè)小男孩正孤零零地站在那兒。因?yàn)樗麄�(gè)頭太小了，不能爬到樹(shù)枝上，只能?chē)鴺?shù)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一邊走一邊哭。那棵可憐的樹(shù)仍被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，北風(fēng)也對(duì)它肆意地咆哮著。
“快爬上來(lái)呀，小孩子!”樹(shù)兒說(shuō)。它盡可能地垂下枝條，可是那個(gè)孩子太小了。
看著窗外的一切，巨人的心融化了。“我以前怎么會(huì)這么自私呢?”他說(shuō)，“現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到我這兒來(lái)了。我要幫那可憐的孩子爬到樹(shù)上去，然后再把圍墻都推倒，讓我的花園永遠(yuǎn)成為孩子們的游樂(lè)園。”他真為自己過(guò)去的所做的一切而感到羞愧。
巨人輕輕地走下樓，悄悄地打開(kāi)前門(mén)，走到花園里。但是孩子們一看他，就都嚇得逃走了，花園再次回到了冬天。只有那個(gè)小男孩沒(méi)有跑，因?yàn)樗难劾锍錆M(mǎn)了淚水，沒(méi)有看見(jiàn)走過(guò)來(lái)的巨人。巨人悄悄來(lái)到小孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹(shù)枝上。
樹(shù)上的鮮花一下都開(kāi)了，鳥(niǎo)兒們也飛來(lái)唱起歌。小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻他的臉。其他孩子看見(jiàn)巨人不再那么兇惡，紛紛跑了回來(lái)，春天也跟著孩子們來(lái)了。
“孩子們，這是你們的花園了，”巨人說(shuō)。接著他提起一把大斧頭，把圍墻統(tǒng)統(tǒng)給砍倒了。中午12點(diǎn)，當(dāng)人們?nèi)ペs集的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)巨人和孩子們一起在他們從未見(jiàn)過(guò)的世界上最美麗的花園中玩耍。
他們玩了整整一天，夜幕降臨后，孩子們要和巨人說(shuō)再見(jiàn)了。
“可你們的那個(gè)小伙伴在哪兒呢?”巨人問(wèn)，“就是我抱到樹(shù)上的男孩。”巨人最?lèi)?ài)那個(gè)男孩，因?yàn)槟泻⑽沁^(guò)他。
“我們不知道啊，”孩子們回答說(shuō)，“他已經(jīng)走了。”
巨人又說(shuō)：“你們一定要告訴他，叫他明天再來(lái)這里。”但是孩子們說(shuō)他們不知道小男孩住在什么地方，他們從前沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，巨人覺(jué)得很難過(guò)。
每天下午，孩子們一放學(xué)就來(lái)找巨人一起玩。可是巨人喜愛(ài)的那個(gè)小男孩再也沒(méi)有來(lái)過(guò)。巨人對(duì)每一個(gè)小孩都非常友善，然而他還是希望見(jiàn)到他的第一個(gè)小朋友，并且常常提起他。“我多么想再見(jiàn)到他啊!”他經(jīng)常說(shuō)。
好幾年過(guò)去了，巨人已經(jīng)很老了，身體也虛弱了。他已經(jīng)不能再和孩子們一起嬉戲了，只能坐在一把巨大的扶手椅上，一邊觀看孩子們玩游戲，一邊欣賞著自己的花園。“我有好多美麗的鮮花，”他說(shuō)，“但孩子們才是其中最美的花朵。”
冬天的一個(gè)早晨，巨人起床穿衣時(shí)朝窗外望了望。現(xiàn)在他已不討厭冬天了，因?yàn)樗睦锩靼走@只不過(guò)是讓春天打個(gè)噸，讓花兒們歇口氣罷了。
突然，他驚訝地揉揉眼，仔細(xì)地看了又看。眼前的景色真是美妙無(wú)比：在花園盡頭的角落里，有一棵樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了逗人喜愛(ài)的白花，滿(mǎn)樹(shù)的枝條是金色的，枝頭上垂掛著銀色的果實(shí)，樹(shù)的下邊就站著巨人特別喜愛(ài)的那個(gè)小男孩。
巨人激動(dòng)地跑下樓，跑進(jìn)了花園。他急匆匆地跑過(guò)草地，奔向孩子，來(lái)到孩子面前。但是當(dāng)他靠近孩子時(shí)，他的臉因?yàn)閼嵟t。他問(wèn)：“是哪個(gè)家伙竟敢把你弄成這樣?”因?yàn)楹⒆拥囊浑p小手掌心上留有兩個(gè)釘痕，他的一雙小腳上也有兩個(gè)這樣的痕跡。
“究竟是誰(shuí)傷害了你?”巨人吼道，“告訴我，我要?dú)⒘四羌一铩！?/p>
“沒(méi)有人傷害我!”孩子回答說(shuō)，“這些都是愛(ài)的烙印啊。”
“你是誰(shuí)?”巨人說(shuō)著，心中油然生出一種奇特的敬畏之情。他一下子跪在小男孩的面前。
小男孩對(duì)巨人露出了微笑，說(shuō)道：“你讓我在你的花園中玩過(guò)一次。今天我要帶你去我的花園，那就是天堂。”
那天下午，當(dāng)孩子們跑進(jìn)花園的時(shí)候，他們看見(jiàn)巨人靜靜地躺在那棵樹(shù)下，已經(jīng)死了，滿(mǎn)身覆蓋著白花。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
身材特異的巨人在吃人鬼家逗留了足足七年，方才回到自己孤寂、凄涼的家中，面對(duì)冷清的單身漢生活了。還未到家，便看到家中的花園已經(jīng)成為了孩子們的樂(lè)園，巨人感到受到了侵犯，不禁大怒，趕走了所有的孩子。從此他的花園便長(zhǎng)年處于冬眠狀態(tài)，被潔白的大雪所覆蓋。巨人不去花園，只是在房間里坐著搖椅、烙著火。某一天，巨人透過(guò)窗，看見(jiàn)窗外一樹(shù)上結(jié)出了潔白的花朵，他深深地為這一情景打動(dòng)。激動(dòng)地來(lái)到花園中。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的孩子，正在樹(shù)下哭泣。孩子太矮了，沒(méi)辦法爬上樹(shù)去玩。巨人溫柔地將孩子抱上了樹(shù)，瞬間滿(mǎn)樹(shù)白花，極其炫目。純真的孩童親吻了自私的巨人，他如冬天般寒冷刺骨的心靈被感化了。于是，他推倒了花園的圍墻，每天下午都和孩子們?cè)诨▓@里玩。巨人不再自私，此時(shí)的他如春天般溫暖，無(wú)私地向孩子們敞開(kāi)了花園的大門(mén)。可后來(lái)巨人老了，他無(wú)法再和小孩們一起玩耍了。一天，他又見(jiàn)到了最喜歡那個(gè)小男孩——天主，隨后覆蓋著圣潔的白色花朵死在了樹(shù)下。
人物介紹
巨人
巨人禁止孩子們放學(xué)回來(lái)以后到他的花園里去玩，他趕走了孩子，在花園的四周筑起了一道道高高的圍墻，花園里沒(méi)有孩子，春天不進(jìn)花園，夏天秋天也不進(jìn)花園，巨人的花園永遠(yuǎn)是冬天，是冷風(fēng)，冰雪、嚴(yán)霜和冰雹；直到有一天早晨，孩子們從圍墻的一個(gè)洞鉆進(jìn)花園，春天才和孩子們一起進(jìn)入花園。花干了，樹(shù)枝變綠了，鳥(niǎo)兒也來(lái)唱歌，在春光融融的花園里，大家都感到溫馨愉快，巨人恍然大悟，幡然悔改，作者又給予了熱情的贊揚(yáng)。
作品鑒賞
作品思想
童話(huà)中，那個(gè)“手掌心上出現(xiàn)兩個(gè)釘痕，在他的兩只小腳的腳背也有兩個(gè)釘痕”的小男孩，無(wú)疑是天主的化身。這一化身源于耶穌受難的宗教故事，王爾德在結(jié)尾處揭示了小男孩的真實(shí)身份，這篇童話(huà)也有了從宗教的角度來(lái)解談的基礎(chǔ)。天主教認(rèn)為，人的物質(zhì)生命是暫時(shí)的、而靈魂可以得到永恒的生命。信仰耶穌者，圣靈進(jìn)入內(nèi)心，獲得拯救，死后靈魂可升人天堂，得到永生。小男孩的親吻可理解為天主的感召，它使自私的巨人變無(wú)私，而巨人臨終前見(jiàn)到小男孩，則是天主即將巨人帶入天堂，巨人獲得了最好的歸宿。對(duì)于一位天主教徒，宗教力量對(duì)于童話(huà)的主題無(wú)疑是一次升華，不僅崇高感人，并且充滿(mǎn)歡樂(lè)。自私的巨人受別的兒童與天主的感化，解除了精神上的束縛，無(wú)私地將花園與人分享，這的確令他擁有了溫暖與幸福，但他的身材還是那么的巨大，還是無(wú)法為世人所接受，還是無(wú)法走出花園。天堂不僅僅意味著死亡，更是一種最佳的精神歸宿。天主的第二次到來(lái)，帶走了巨人的靈魂，而他的肉身則永遠(yuǎn)地留在了花園，巨人的靈魂自此獲得了徹底的自由。
“愛(ài)”——這個(gè)在王爾德的作品中常常以悲觀絕望的基調(diào)出現(xiàn)的主題有了一個(gè)全然光圈的形象——基督對(duì)人類(lèi)的愛(ài)。巨人心靈教贖之路是通過(guò)對(duì)孩子們的關(guān)照，特別是對(duì)那個(gè)哭泣的小男孩的關(guān)照完成的。雖然乍看起來(lái)，小男孩是柔弱無(wú)助的，巨人是強(qiáng)大有力的，是巨人幫助了小男孩，但從深層次來(lái)看，是小男孩教會(huì)了巨人對(duì)他人的慷慨、關(guān)懷，教會(huì)了巨人什么是愛(ài)，或者說(shuō)，小男孩激發(fā)了巨人心靈最深處的美好品質(zhì)，這些美好品質(zhì)就潛伏在巨人的內(nèi)在自我中。
藝術(shù)特色
王爾德在這則童話(huà)中以厚重的主題，獨(dú)特的篇章結(jié)構(gòu)以及錘煉的語(yǔ)言和口語(yǔ)化的語(yǔ)體將自己“為藝術(shù)而藝術(shù)“的主張表現(xiàn)地淋漓盡致。童話(huà)戲劇性的悲劇美讓人誦讀后余味猶存，使人領(lǐng)會(huì)到“人真正的完美不在于他擁有什么，而在于他是什么”的深刻涵義，也印證了王爾德的名言“同情，是世上最好的美德”。文章的篇幅布局獨(dú)樹(shù)一幟：巨人不在，孩子玩耍，巨人自私，不許玩耍，冬駐花園，巨人醒悟，與孩共玩，春回花園。這種奇特的篇章結(jié)構(gòu)充分見(jiàn)證了王爾德“形式就是一切”的觀點(diǎn)。口語(yǔ)化的語(yǔ)體，精雕細(xì)琢的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔精確的措辭以及多處運(yùn)用比喻，擬人和象征等修辭手法使整篇童話(huà)彌漫著一股清新的童心，這也是王爾德童話(huà)作品的寫(xiě)作基調(diào)。
王爾德在《自私的巨人》中以句子簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)化語(yǔ)體描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話(huà)中的種種幻想都根植于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折射。他恰當(dāng)?shù)厥褂貌⒘芯洌瑥?fù)合句，倒裝句和圓周句等變化多樣的句式，充分運(yùn)用對(duì)比，比喻，擬人和象征等修辭手法，并遵循一定的事理邏輯展開(kāi)離奇的情節(jié)，揭示道理，造成濃烈的幻想氛?qǐng)D，形成超越時(shí)空制約，亦虛亦實(shí)，亦幻猶真的境界。將人性的至美歸于至愛(ài)，體現(xiàn)了王爾德追求理想藝術(shù)的初衷。
作品影響
該篇因其優(yōu)美的文筆、溫馨的故事廣受好評(píng)，不僅與王爾德其他的童話(huà)作品一樣膾炙人口、流傳至今，深受孩子和大人喜愛(ài)，更是被稱(chēng)為王爾德童話(huà)中最為特別的一篇。
作品評(píng)價(jià)
英國(guó)《典雅》雜志：《自私的巨人》堪稱(chēng)“完美之作”，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)清晰，從“反感兒童”到“接受兒童”再到“被兒童救贖”，“自私的巨人”從“自私”走向了“博愛(ài)”，對(duì)比明顯，主題鮮明。
作者簡(jiǎn)介
奧斯卡·王爾德（Oscar Wilde，1854年-1900年），英國(guó)作家、戲劇家、詩(shī)人。他生于都柏林，畢業(yè)于牛津大學(xué)。雖然他主要以成人作家而著稱(chēng)，但他的早期作品中有兩本童話(huà)集：《快樂(lè)王子故事集》和《石榴之家》已載入英國(guó)兒童文學(xué)史冊(cè)。
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